INSTITUCIN EDUCATIVA DIVINO NIO

Fe, Esperanza y Amor

Resolucin de aprobacin 9430 23 de Nov. 2004

25 aos
Docente: Rosiris Lozano
Grado: Tercero F
AREA: Matemticas
Tema: Elementos bsicos de geometra, ngulos, cuadrilteros permetros y medidas
de longitud Medidas de superficie, rea cuadrado, rectngulo, tringulo, Medidas de
peso, Medidas de capacidad, Medidas de tiempo
ESTANDAR:

PRIMERO Y SEGUNDO PERIODO

CONTENIDO
Punto
Lnea recta
Semirrecta
Curva
Abierta
Cerrada
Lnea perpendicular
Lnea oblicua
Lnea horizontal
Segmento
LOGROS
Identificar y reconocer diferentes clases de lneas
Reconocer y representar el concepto de recta, semirrecta, segmento, raya
Disear lneas rectas, curvas, cerradas, segmentos, raya
Diferenciar los conceptos de lnea, segmento, raya y recta
Define el concepto de lnea, recta, semirrecta, segmento, raya
Clasificar las clases de lneas, rectas
Identificar, reconocer y clasificar ngulos y tringulos
Establecer la diferencia entre ngulos y tringulos
Deducir la clasificacin de ngulos
ESTRATEGIAS
Trabajo individual o grupal
Guas de trabajo
Talleres
Salidas al tablero
Cuadro sinptico
Observar el entorno: El estudiante identificara diferentes tipos de ngulos entre
los objetos que lo rodean
Opciones: Pueden ser anotados en el cuaderno, mencionados en forma de
preguntas y respuestas, etc. Puede ser dentro o fuera del saln.
o Ejemplos que podran mencionar son:
o Las manecillas del reloj

o Las patas de la silla o la mesa

o Partes del cuerpo humano como brazos o piernas
o Puertas o paredes
Cuestionario Se desarrolla a travs de la participacin activa de los
estudiantes en los procesos de las actividades en clase.
EVALUACIN
Cuestionario: Se desarrolla a travs de la participacin activa de los
estudiantes en los procesos de las actividades en cada clase.
RECURSOS
Regla
Lpiz
Cartulina
Computador
Software de geometra
ACTIVIDADES
Empezaremos con la presentacin de la unidad didctica, preguntando a ver qu
conocimientos previos tienen o qu idea tienen los alumnos sobre las Lneas abiertas y
cerradas: rectas y curvas, dejar que los alumnos expongan sus conocimientos y
poniendo en comn sus ideas.
Luego se har un conversatorio sobre lo ms bsicos de las Lneas abiertas y cerradas:
rectas y curvas.
Por ltimo y tras la breve introduccin de dichos conceptos se realizar una puesta en
comn de lo que se ha visto para ver si se han entendido los conceptos y si hay dudas
respecto a la unidad y adems se mandar para realizar en casa un breve resumen de lo
que se ha visto, donde explicarn lo que saban previamente, luego, lo que se ha visto en
clase.
se introducir y explicar el concepto de lneas abiertas y cerradas.
Lnea abierta, son aquellas donde sus extremos no se unen.
Ejemplo:

Lnea cerrada, son aquellas donde sus extremos se unen

Ejemplo:
A continuacin se pondr el siguiente vdeo donde se explica de forma muy grfica y
para apoyar la explicacin realizada en clase: http://www.youtube.com/watch?
v=fxIHhXmiNwQ
Actividades individuales:
1. Observa las siguientes lneas y clasifcalas:

LNEAS ABIERTAS

LNEAS CERRADAS

Explica la diferencia entre lnea abierta y lnea cerrada

Corregir las actividades propuestas en la clase anterior en el tablero con participacin
activa por parte de los alumnos y a continuacin se explicarn los conceptos de lneas
rectas y curvas.

Lnea recta, cuando todos los puntos se encuentran alineados en una misma direccin.
Ejemplo:

Lnea curva, cuando los puntos no se encuentran alineados en una misma direccin;
aunque, al menos durante cierta distancia, el cambio de direccin responda a un criterio
de continuidad.
Ejemplo:

Vdeo donde se explica y se pone en prctica lo visto, de forma que reforzaremos la

explicacin

adems,

se

proponen

algunas

actividades:

http://www.youtube.com/watch?v=6FmkwvxYzU0
1. Colorea solo las figuras con lneas rectas y marca las lneas de las figuras de las
lneas curvas:

1. Traza con color rojo una lnea recta desde el auto hasta la casa. Traza con
color azul una lnea curva desde el perro al hueso.

Trabajaremos de forma cooperativa, se formarn grupos de 4 o 5 personas. La

actividad consistir en realizar un mural, en el cual se expondrn los conceptos
de las lneas (material a utilizar: comps, regla).

En esta sesin se realizara una prueba escrita.

1. Reconoce y discrimina lneas rectas y curvas.

2. Qu es una lnea abierta y cerrada? Lnea recta y curva? Pon ejemplos.

3 Completa las siguientes lneas y di de que tipo son. Si hay de diferentes tipos
de lneas pinta cada tipo de un color.
4 Reconoce estas lneas.

Observa la siguiente imagen y resalta con color rojo dos ngulos que tengan
diferente medida.

1. Dibuja a partir de la semirrecta dada un ngulo que tenga la medida

indicada.

Marca con una x la respuesta correcta

Une con una lnea segn corresponda

Encierra los ngulos obtusos con rojo, los agudos con verde y los rectos con
azul.

Con la ayuda de tu transportador mide los ngulos de las rectas, escribe dentro
de la figura el resultado y sobre la lnea a que ngulo corresponde. Sabiendo
la medida colorea el dibujo como se indica.

EVALUACION DE MATEMATICAS

GRADO: TERCERO F

NOMBRE: _________________________________________________ FECHA:

_________________________________
1. DIBUJA CUATRO NGULOS. UNO DE 50, OTRO DE 70, EL TERCERO DE 90
Y OTRO DE 130.

2. OBSERVA LAS SIGUIENTES FIGURAS Y RODEA LAS QUE SEAN

POLGONOS
3.

COMPLETA:
... LADOS
.. VRTICES
.. NGULOS

4. Dibuja un polgono que tenga seis lados e indica cuntos vrtices y

ngulos tiene.

5. Indica cules de estos polgono son regulares:

6.

Une con flechas cada tringulo con su tipo segn sus lados
Isosceles

Equiltero

Escaleno

7. Acertijo: Cuntos tringulos observas en este dibujo?

8. Completa la siguiente figura sabiendo que la lnea que une A y B es el eje de

simetra

9. Dibuja un cuadriltero de cada tipo:

-Con cuatro ngulos iguales
lados iguales

10. Que es un polgono?

-Dos parejas de