Segundo Grado Bloque 3 La Dimension Civica y Etica de La Convivencia

PLANEACION ARGUMENTADA DE FORMACION CIVICA Y ETICA
DE LA CONVIVENCIA
BLOQUE
SEGUNDO GRADO
APRENDIZAJES
REFERENCIAS
ESPERADOS
RECURSOS
pacficamente
la vida diaria en donde
integradores edusat
EJES:
Persona, tica y
se presentan conflictos
los
de valores y propone
convivencia 1 y 2
SECUENCIA
Enfrento
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN DIDCTICA
BLOQUE 3 LA DIMENSION CIVICA Y ETICA
los
conflictos
Analiza situaciones de
Inicio de la clase:
ciudadana
Programas
conflictos
en
la
soluciones no violentas
basadas en la
Tiempo
curricular
Desarrollo de la clase:
de la sesin:
convivencia pacifica ,
Video
la cooperacin, el
conflicto
dialogo, la negociacin
y la conciliacin
8 Sesiones
COMPETENCIAS
Manejo y resolucin de
PROPSITO:
conflictos
Cierre de la clase:
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
VINCULACIN CURRICULAR
La evaluacin es de tipo continua, ya que

recuera
sus
tres
momentos:
inicial
diagnstica, formativa y sumativa o final. Se

realiza una heteroevaluacin a los alumnos
para ubicarlos en algunos de niveles de logro
Que
es
un
de la rbrica de los aprendizajes.
RBRICA
DE
DESEMPEO
DE
APRENDIZAJE
ESPERADO (NIVELES DE LOGRO)
NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3
NIVEL 4
-conoce
-conoce
-conoce las
-conoce
las
las culturas
culturas
culturas
culturas
principales
principales
principales
principale
de Mxico.
de Mxico.
de Mxico.
-usa
-usa
-usa
adecuadam
adecuadam
adecuadame
ente ttulos
ente ttulos
nte ttulos y
subttulos.
subttulos.
subttulos.
s
Mxico.
de
las
Se adecuaran los videos correspondientes ala clases televisivas, por motivos que no
contamos con red edusat.
-identifica
-identifica
Las
culturas
Las culturas
lenguaje
de diferentes
lenguaje
ADECUACIONES CURRICULARES
de
Pases.
diferentes
-cumple con
Pases.
los trminos
especficos
de la cultura
a investigar.
Instrumentos de evaluacin a emplear:

Lista de verificacin del logro de los aprendizajes
esperados
BLOQUE
SECUENCIA
APRENDIZAJES
REFERENCIAS
ESPERADOS
RECURSOS
El reto de aprender a
Inicio de la clase:
Distingue distintos
convivir
tipos de principios y
integradores
valores para orientar
necesito
sus acciones, teniendo
dems 1 y 2
EJES:
Persona, tica y
ciudadana
Programas
edusat
de
los
como criterios el
respeto a los derechos
Tiempo
curricular
de la sesin:
humanos
dems
COMPETENCIAS
Sentido de pertenencia
PROPSITO:
a la comunidad, la
nacin y la humanidad.

sus
tres
momentos:
inicial

RBRICA
DE
DESEMPEO
DE
:Para
necesitamos
Cierre de la clase:
8 Sesiones
recuera
Video
APRENDIZAJE
que
a
los
NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3
NIVEL 4
-conoce
-conoce
-conoce las
-conoce
las
las culturas
culturas
culturas
culturas
principales
principales
principales
principale
de Mxico.
de Mxico.
de Mxico.
-usa
-usa
-usa
adecuadam
adecuadam
adecuadame
ente ttulos
ente ttulos
nte ttulos y
subttulos.
subttulos.
subttulos.
s
Mxico.
de
las
-identifica
-identifica
Las
culturas
Las culturas
lenguaje
de diferentes
lenguaje
de
Pases.
diferentes
-cumple con
Pases.
los trminos
especficos
de la cultura
a investigar.

esperados
BLOQUE
SECUENCIA
Comparto
APRENDIZAJES
REFERENCIAS
ESPERADOS
RECURSOS
Inicio de la clase:
Valora la diversidad
cultural en las
integradores Edusat
valores
responsabilidades
EJES:
Persona, tica y
sociedades
contemporneas y
ciudadana
asume actitudes de
corresponsabilidad
Tiempo
curricular
de la sesin:
PROPSITO:
de la diversidad

tres
momentos:
inicial

DE
valores
responsabilidades 1 y
2
cotidiana y el entorno
COMPETENCIAS
Respeto y valoracin
RBRICA
Comparto
afectan la convivencia
Cierre de la clase:
8 Sesiones
sus
Programas
ante situaciones que
natural y social
recuera
DESEMPEO
DE
APRENDIZAJE
Video Los valores para

la vida ciudadana
NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3
NIVEL 4
-conoce
-conoce
-conoce las
-conoce
las
las culturas
culturas
culturas
culturas
principales
principales
principales
principale
de Mxico.
de Mxico.
de Mxico.
-usa
-usa
-usa
adecuadam
adecuadam
adecuadame
ente ttulos
ente ttulos
nte ttulos y
subttulos.
subttulos.
subttulos.
s
Mxico.
de
las
-identifica
-identifica
Las
culturas
Las culturas
lenguaje
de diferentes
lenguaje
de
Pases.
diferentes
-cumple con
Pases.
los trminos
especficos
de la cultura
a investigar.

esperados

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PLANEACION ARGUMENTADA DE FORMACION CIVICA Y ETICA

la vida diaria en donde

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN DIDCTICA

BLOQUE 3 LA DIMENSION CIVICA Y ETICA

La evaluacin es de tipo continua, ya que

diagnstica, formativa y sumativa o final. Se

de la rbrica de los aprendizajes.

ESPERADO (NIVELES DE LOGRO)

Instrumentos de evaluacin a emplear:

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN DIDCTICA

valores para orientar

sus acciones, teniendo

La evaluacin es de tipo continua, ya que

diagnstica, formativa y sumativa o final. Se

ESPERADO (NIVELES DE LOGRO)

Instrumentos de evaluacin a emplear:

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN DIDCTICA

La evaluacin es de tipo continua, ya que

diagnstica, formativa y sumativa o final. Se

ante situaciones que

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ESPERADO (NIVELES DE LOGRO)

Instrumentos de evaluacin a emplear:

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