Sunteți pe pagina 1din 10

ARIA CURRICULAR: CONSILIERE I ORIENTARE COLAR

DISCIPLINA: CONSILIERE I ORIENTARE COLAR


Nivelul IV
CLASA I

Profesor de psihopedagogie special _____________

OBIECTIVE CADRU I DE REFERIN


I. DEZVOLTAREA CAPACITII DE AUTOCUNOATERE I A ATITUDINII POZITIVE FA DE SINE;
I.1. Contientizarea identitii personale/ individuale;
I.2. Cunoaterea componenei familiei - exerciii de numire a componenei familiei (numele prinilor, a frailor sau a surorilor);
II. DEZVOLTAREA ABILITILOR DE INTERRELAIONARE N CONTEXTE VARIATE
II.1. Identificarea i stpnirea emoiilor de baz aprute n contexte variate;
II.2. Exersarea comportamentelor de cooperare n grup;
III. DEZVOLTAREA ABILITILOR DE UTILIZARE A INFORMAIILOR N VEDEREA INTEGRRII SOCIOPROFESIONALE
III.1. Familiarizarea cu situaii noi, specifice activitii colare
IV. CONTIENTIZAREA NECESITII STABILIRII RELAIEI CU MEDIUL SOCIAL PRIN COMPORTAMENTE DEZIRABILE
IV. 1. Manifestarea grijii fa de propria persoan;

PROIECTAREA DIDACTIC ANUAL an colar 2011- 2012


NR. ORE: 1 OR / SPT. X 35 SPT. = 35 ORE (6 ORE EVALUARE + 29 ORE)
SEM. I: 1x14 = 14 ORE (3 ORE EVALUARE INIIAL I FINAL + 11 ORE)
SEM. II: 1x21 = 21 ORE (3 ORE EVALUARE INIIAL I FINAL + 18 ORE)

ARIA CURRICULAR: CONSILIERE I ORIENTARE COLAR


DISCIPLINA: CONSILIERE I ORIENTARE COLAR
Nivelul IV
CLASA I

Profesor de psihopedagogie special _____________

a) planificarea anual
Nr. crt
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Uniti de nvare
Evaluare iniial
Cine sunt eu?
Familia mea
Recapitulare/evaluare sumativ
Evaluare iniial
Cnd sunt nemultumit, cnd sunt fericit?
Colegii mei
Viaa de colar
Nevoile personale
Recapitulare/evaluare final

Obiective/competene
I.1; I.2; II.1; II.2
I.1
I.2
I.1; I.2; II.1
II.2; III.1; IV.1
II.1
II.2
III.1
IV.1
I.1; I.2; II.1.; II.2, III.1; IV.1

Nr. ore Observaii


2
(Particularizarea obiectivelor pe fiecare copil)
4
7
1
1
5
6
3
4
2

ARIA CURRICULAR: CONSILIERE I ORIENTARE COLAR


DISCIPLINA: CONSILIERE I ORIENTARE COLAR
Nivelul IV
CLASA I
b) planificarea semestrial

Profesor de psihopedagogie special _____________

Semestrul I
Nr.
crt
1.

Uniti de nvare
Evaluare iniial

Obiective/competen
e
I.1; I.2

2.

Cine sunt eu?

I.1

3.

Familia mea

I.2

4.

Recapitulare/evaluare
sumativ

I.1; I.2

Coninuturi

Nr.ore/
Perioada
Intercunoatere profesor elev, elev- elev
2 ore /
1223.09.2011
Autocunoatere date de identificare a persoanei: nume,
4 ore
prenume, aspecte legate de nfiarea fizic,
26.09vrst, sex, adres
21.10,2011
Membrii familiei, rolul prinilor, datoriile copiilor
7 ore
31.1016.12.2011
Copilul i familia sa
1 or
1823.12.2011

Observaii

ARIA CURRICULAR: CONSILIERE I ORIENTARE COLAR


DISCIPLINA: CONSILIERE I ORIENTARE COLAR
Nivelul IV
CLASA I

Profesor de psihopedagogie special _____________

Semestrul II
Nr.
crt
1.

Uniti de nvare

2.

Cnd sunt nemultumit, cnd


sunt fericit?

3.

Colegii mei

4.

Viaa de colar

5.

Nevoile personale

6.

Recapitulare/evaluare final

Evaluare iniial

Obiective/
competene
II.1; II.2; III.1; IV.1

Coninuturi

Nr.ore/
Perioada
Integrarea spontan n grup
1 or
16-20.01.2012
Recunoaterea emoiilor de bucurie i tristee
II.1
5 ore
23.0124.02.2012
Relaiile cu colegii
II.2
6 ore
27.0206.04.2012
III.1
Rimtul zilnic
3 ore
23.04- 11.05
Recunoaterea i exprimarea nevoilor de baz:
IV.1
4 ore
foame, sete, odihn, nevoia de siguran
14.058.06.2012
I.1; I.2; II.1; II.2; Atitudini n grup. Abiliti de joc si relaionare
2 ore
III.1, IV.1
11-22.06.2012

Observaii

ARIA CURRICULAR: CONSILIERE I ORIENTARE COLAR


DISCIPLINA: CONSILIERE I ORIENTARE COLAR
Nivelul IV
CLASA I

Profesor de psihopedagogie special _____________

c) uniti de nvare
Nr.
crt
1.

2.

Coninut
Intercunoatere profesor
elev
Intercunoatere elev - elev
1. Exprimarea numelui,

Obiective/competene

Unitate de
nvare
I.1, I.2
Evaluare
- Reacioneaz la auzul iniial
numelui;
- pronun propriul nume;

I.1
vrstei i sexului de ctre
Contientizarea identitii
copil
personale i individuale
2. Autoprezentare- jocuri
- S exprime numele
pentru exersarea
vocal,
prin
comunicrii datelor
indicarea initialei
personale
sau printr-un semn
3. Observarea trsturilor
gestual;
fizice personale, prin
- S indice vrsta
simurile accesibile vizual
vocal, gestual sau
i / sau tactil
prin indicarea cifrei
4. Activiti de fixare a
corecte;
informaiilor despre sine:
- S exprime sexul
dactilopictur, colaj,
prin
modalitatea
recunoatere n fotografii
accesibil;
- S
exprime
localitatea
de
provenien, dac e
zon de sat sau de

Cine sunt
eu?
(Identificare
personal)

Resurse

Evaluare

Materiale de
desen,
fotografii

Datele personale
cunoscute
Interesul pentru
cellalt
Autoprezentare
Autodescriere
Descrierea
locuinei, a
traseului pe care
l face pn la
coal.

Modaliti
concrete de
difereniere
ntre biei i
fetie, de
exemplu prin
buline roii i
ptrate albastre
Oglinda
Materiale
pentru desen
Joc de aranjare
a mobilierului
n diferite
camere ale unei
locuine

Observaii

Se utilizeaz
modalitile de
comunicare
accesibile
copilului,
explorarea prin
simurile valide,
compensarea
obinerii
informaiilor prin
celelalte simuri
Integrarea
informaiilor
provenite de la
simuri
Obiectivele,
coninutul i
activitile se
adapteaz

ARIA CURRICULAR: CONSILIERE I ORIENTARE COLAR


DISCIPLINA: CONSILIERE I ORIENTARE COLAR
Nivelul IV
CLASA I
ora
- S aleag mijlocul
de transport cu care
se deplaseaz de
acas la coal

3.

1. Mama. Nume,
caracteristici fizice i
sufleteti;
2. Tatl. Nume, caracteristici
fizice i sufleteti;
3. Fraii i Surorile. Nume,
relaionare
4. Bunicii. Nume, descrierea
relaionrii
5. Activiti gospodreti
6. Petrecerea timpului liber
n familie
7. Animalele din
gopspodrie

I.2. cunoaterea componenei Familia mea


familiei

S indice difereniat
mama, tata, sora,
fratele,
bunicul,
bunica;
S denumeasc prin
modalitatea
accesibil activitatea
familiar:
mtur,
spal, calc, aspir,
se uit la televizor, se
joac, mnnc, merg
n ora
S
denumeasc
animale de pe lng
casa omului

4.

Organizarea serbrii de
Crciun

I.2

Evaluare
final

5.

Interaciune n cadrul
activitilor preferate ale
grupului

II.1; II.2; III.1; IV.1

Evaluare
iniial

Profesor de psihopedagogie special _____________

Simboluri
vizuale sau
tactile pentru
coal,
grdini,
drum, mijloc de
transport
Fotografii,
materiale de
desenat, imaginisimbol, obiecte
de referin
pentru activiti
gospodreti, de
petrecere a
timpului liber

Materiale de
confecionare de
podoabe
Jocuri, mijloace
audio- video,
materiale de

necesitilor
fiecrui copil

Prezentarea
familiei/
recunoaterea
membrilor familiei
Prezentarea
albumului
de
familie
Identificarea
modalitilor
de
implicare
personal
n
activitile
familiei,
dup
posibiliti

Complexitatea
cerinelor se
adapteaz
nivelului copiilor

Atitudini fa de
membrii familiei
Activiti preferate Activitile se
ale grupului
aleg n funcie de
Liderul grupului,

ARIA CURRICULAR: CONSILIERE I ORIENTARE COLAR


DISCIPLINA: CONSILIERE I ORIENTARE COLAR
Nivelul IV
CLASA I

Profesor de psihopedagogie special _____________

desen, modelaj,
colaj

6.

1.

,,Cnd sunt fericit, cnd


sunt trist?
Identificarea activitilor
preferate i a celor
neplcute pentru copil.
2. Exprimarea de ctre
copil a emoiei pozitive
sau negative trite: spon
tan, comportamental sau
intenionat, prin
modalitile de
comunicare accesibile.
3. Efectul
comportamentului/
comunicrii: oprirea/
continuarea activitii,
receptarea comunicrii
unei nevoi de ctre adult
4. Exprimarea unei dorine.
Rezolvarea unui
disconfort
5. Bucuria de a fi
mpreun cu ceilalti.

II.1 identificarea i

Cnd sunt

stpnirea emoiilor de
nemultumit,
baz aprute n contexte cnd sunt
variate;
fericit?

S exprime spontan (Exprimarea


i
intenionat emoiilor)
acceptarea/
respingerea
unor
activiti;

S solicite oprirea/
continuarea/ pauza
ntr-o activitate

S
gseasc
modaliti
de

Jocuri la alegere
Propunere de
jocuri- lego,
incastru, desen,
colaj, audiie
muzical,
vizionare filme
etc.
Simboluri de
exprimare a
bucuriei si a
nemulumirii
fa de
activitatea
realizat.

Obiecte i
imagini de

atitudinile
nivelul,
gruopului fa de posibilitile i
fiecare membru
preferinele
elevilor
Exprimarea
frecvent a
dorinelor prin
modalitatea de
comunicare
accesibil

Efectuarea de
alegeri

Comunicarea
emoiei trite

Exprimarea
dorinei

Crearea de
situaii pentru
exprimarea uneri
dorine: foame,

ARIA CURRICULAR: CONSILIERE I ORIENTARE COLAR


DISCIPLINA: CONSILIERE I ORIENTARE COLAR
Nivelul IV
CLASA I
rezolvare a unei
Identificarea
dorine prin apelare
persoanelor din
la adult
mediul apropiat, a
- S
identifice
persoana care se
obiectelor uzuale, a
apropie de el prin
modalitii specifice
obiectele personale
i
modul
de
de apropiere
interaciune.
7.

1.Grupul de colegi. Numr,


II.2. exersarea
Colegii mei
comportamentelor de
sex, vrst, localitate de
cooperare n grup
provenien, preferine.
- S dialogheze cu
2. Prietenul meu. Identificarea
colegii
despre
afinitilor, formularea unor
datele personale
motivaii, caracterizri,
- S se joace n
descrieri. Activitate la alegere,
compania celorlali;
S se joace cel
pe echipe
puin cu un coleg
3. Lucrurile personale i locul
de clas;
n clas.
- S recunoasc n
4.Aranjare, ngrijire,
diverse
contexte
respectarea lucrurilor celuilalt.
lucrurile personale;
5.Respectarea alegerii
- S colaboreze cu
individuale privind activitile
colegii n pstrarea
de relaxare
ordinii n clas;
- S
desfoare
6.Activitate n parc. Exerciiu
activiti
plcute
de comportament i
mpreun
cu
intererelationare ntr-un alt
colegii;
context.

Profesor de psihopedagogie special _____________

referin

sete, un joc
preferat, dorina
de a iei afar etc.

Identificatori

Recunoaterea
persoanelor cu
care intr n
contact

Fotografii
Materiale de
desen/ colaj

Reprezentarea
grupului

Filme
Oglind
Jucriile i
materialele
clasei.

Descrierea unui
coleg

Lucrurile
personale
Imagini si
simboluri de
referin pentru
sarcini
personale n

Interrelaionare
cu colegii
Respectarea
regulilor stabilite

Relaii stabilite n
situaii publice

ARIA CURRICULAR: CONSILIERE I ORIENTARE COLAR


DISCIPLINA: CONSILIERE I ORIENTARE COLAR
Nivelul IV
CLASA I
- S
participe
mpreun cu colegii
la activiti n spaii
noi.

8.

9.

1.nceperea i terminarea unei


activiti (cntece, aciuni
i / sau arome)
2.Programul zilnic.
Reprezentare simbolica (orar
n imagini i tactil).
3.Programul personal, n
imagini sau tactil.

III.1 familiarizarea cu situaii Viaa de


noi, specifice
colar

Exprimarea nevoii de a
manca. Alimente preferate

IV.1 manifestarea grijii fa

Exprimarea nevoii de a bea.


Experimentarea de buturi
pentru copii
Exprimarea nevoii de a

activitii colare

S
recunoasc
nceputul i sfritul
unei activiti;
S
anticipe
activitile unei zile,
realizate n comun cu
ceilali colegi sau
individual, mpreun
cu un adult;

Nevoile

de propria
personale
Persoan
- S
exprime
intenionat nevoile cu
care se confrunt;
- S aleag din mai
multe variante pe cea
preferat;
- S respecte regulile

Profesor de psihopedagogie special _____________

clas
Mingi, jocuri de
micare
prezente n
mediul apropiat
al colii
Simboluri i
Recunoaterea
imagini de
inceputului i
referin
sfritului unei
activiti
Orarul
personal
Anticiparea
activitii
Dulapul
urmtoare, a
personal,
modului de
lucrurile
desfurare
personale
Obiecte/
Comunciarea
imagini/
nevoilor de baz
simboluri de
referin
Exprimarea
preferinelor
Alimente
preferate
Acionare pentru
Buturi variate, rezolvarea unei

Se abordeaz
modaliti variate
de comunicare,n
funcie de nivelul
de dezvoltare al
fiecrui copil

ARIA CURRICULAR: CONSILIERE I ORIENTARE COLAR


DISCIPLINA: CONSILIERE I ORIENTARE COLAR
Nivelul IV
CLASA I
de
comportament
merge la toalet
Exprimarea senzaiei de
frig sau cald. Modaliti de
rezolvare a situaiei de
disconfort/neplcute
10.

Aprecierile elevilor asupra


activitii colare desfurate
Organizarea serbrii de
sfrit de an

propuse de profesor
i de grup;

S
gseasc
modaliti
de
rezolvare a situaiilor
de
disconfort/
neplcute;

II.1; II.2; III.1; IV.1

Evaluare
final

Profesor de psihopedagogie special _____________

cunoscute i noi situaii


Instrumente de problematice
ngrijire
personal
Haine de
diferite grosimi
Simboluri
pentru aprecieri
pozitive i
negative
Materiale desen
Mijloace audiovideo

Exprimarea
emoiilor
Implicare n
activitile de
pregtire a
serbrii