Explorați Cărți electronice
Categorii
Explorați Cărți audio
Categorii
Explorați Reviste
Categorii
Explorați Documente
Categorii
0-3
3-6
6-9
9-12
1215
1518
1821
2124
2430
3036
0-3
3-6
6-9
Varsta
(in
Data
Succesiune de abilitati
Data
Data
Data
Remarci
Personal-Social
1. Autocontrol si responsabilitate
a. Se opreste din plans cand vede sau atinge sticla sau
sanul
b.Poate fi calmat daca i se vorbeste, daca este tinut in
brate sau daca este leganat
c.Se calmeaza atunci cand este infasat.
d.Se poate linisti singur/atunct cand este lasat singur.
e.Se joaca singur cu jucariile pentru perioade scurte de
timp.
f.Se indeparteaza de persoana care il ingrijeste si care este
in aceeasi camera cu el.
g.Se indeparteaza partial din aria vizuala a persoanei care
il ingrijeste pentru perioade scurte de timp.
h.Isi ia singur jucariile dintr-o cutie sau dintr-un sertar.
i.Se joaca singur cu jucariile timp de 15 minute.
j.Pune jucariile la locul lor.
k.Exploreaza.
l.Tolereaza sa fie dus in diverse medii.
m.Evita pericolele comune.
n.Se joaca confortabil intr-un grup mic de copii.
o.Stie care sunt jucariile cu care se poate juca si cu care nu
si le foloseste adecvat.
2. Abilitati interpersonale
a.Zambeste la stimulari auditivei si tactili.
b.Raspunde prin zambet atunci cand i se zambeste.
c.Zambeste la persoane familiare.
d.Rade.
e.Incearca sa atraga atentia scotand sunete, zambind,
realizand contactul vizual sau folosind limbajul corporal.
f.Raspunde diferentiat la membrii familiei fata de straini.
g.Participa la jocuri simple.
h.Repeta activitati care provoaca rasul observatorului.
Succesiune de abilitati
Remarci
luni)
9-12
12-15
15-18
18-21
21-24
24-30
30-36
9-12
12-15
15-18
Varsta
(in
luni)
18-21
Succesiune de abilitati
Data
Data
Data
Data
Remarci
21-24
24-30
30-36
0-3
3-6
6-9
9-12
12-15
Varsta
(in
luni)
15-18
18-21
21-24
24-30
30-36
9-12
12-15
15-18
18-21
21-24
24-30
30-36
6-9
9-12
12-15
15-18
18-21
Varsta
(in
luni)
21-24
24-30
30-36
Succesiune de abilitati
Data
Data
Data
Data
Remarci
Data
Data
Data
Data
Remarci
15-18
18-21
21-24
24-30
30-36
0-3
3-6
6-9
Varsta
(in
luni)
9-12
12-15
Data
Data
Data
Data
Remarci
15-18
18-21
21-24
24-30
30-36
Varsta
(in
luni)
12-15
15-18
18-21
21-24
24-30
Remarci
30-36
24-30
30-36
0-3
3-6
6-9
Varsta
(in
luni)
9-12
12-15
15-18
18-21
21-24
24-30
30-36
0-3
incastru intors.
j.Imita un tren din cuburi.
k.Face puzzle-uri din doua piese.
l.Imita constructia din cuburi.
m.Imita un pod din cuburi.
n.Face puzzle-uri din patru sau cinci piese.
6.2 Perceptia vizuala: potrivire si sortare
a.Sorteaza dupa marime (mare si mic).
b.Potriveste culorile primare.
c.Sorteaza dupa forma.
d.Sorteaza dupa doua caracteristici.
7. Utilizarea functionala a obiectelor si jocul simbolic
a.Duce mana la gura.
b.Exploreaza obiectele cu gura.
c.Se joaca cu (ex: scutura, loveste) jucariile din mana
lui.
d.Face patru sau mai multe activitati cu obiectele in
mod obisnuit.
e.Raspunde diferit la o jucarie diferita dintr-un grup
de jucarii similare.
f.Se joaca adecvat cu jucariile care au caracteristici
evident diferite.
g.Combina doua obiecte intr-o modalitate functionala.
Succesiune de abilitati
Remarci
3-6
6-9
Varsta
(in
luni)
9-12
12-15
15-18
18-21
21-24
24-30
30-36
21-24
Remarci
24-30
30-36
Varsta
(in
luni)
9-12
12-15
15-18
18-21
21-24
24-30
30-36
Cognitie/comunicare
10. Concepte/vocabular: receptiv
a.Arata la cerere catre trei obiecte sau persoane.
b.Arata la cerere pantofii, alta imbracaminte sau
obiect.
c.Arata la cerere obiectele uzuale.
d.Arata la cerere trei imagini ce reprezinta animale.
e.Arata la cerere trei parti ale corpului.
f.Atunci cand sunt date ca exemplu, sorteaza
obiecte/imagini in categorii simple (ex: caini, pisici,
case, scaune).
g.Urmarind directivele arata intelegerea conceptelor
de tu, eu, al meu, al tau.
h.Arata la cerere 15 sau mai multe imagini
reprezentand animale si/sau obiecte uzuale.
i.Arata la cerere cinci parti ale corpului.
j.Selecteaza mare sau mic atunci cand trebuie sa
faca o alegere intre doua obiecte/imagini.
k.Selecteaza exemple din doua sau mai multe
categorii incluzive (ex: animale, jucarii, mancare).
l.Arata trei sau mai multe dintre urmatoarele: limba,
barbie, gat, umar, genunchi, cot, glezna.
m.Selecteaza imagini reprezentand actiuni (ex:
mananca).
n.Urmeaza indicatiile ce includ in, in afara, pe
sau inchis.
o.Cand ii este aratat un obiect si este rugat sa mai
gaseasca unul selecteaza un obiect/o imagine similara.
p.Selecteaza obiectele/imaginile care sunt la fel sau
ca aceasta.
q.Selecteaza dintr-un grup de trei obiecte/imagini cel
mai mare si cel mai mic.
r.Selecteaza obiectele/imaginile pentru a indica
intelegerea a cel putin doua concepte relative sau
comparatii.
s.Arata la cerere cinci sau mai multe culori.
t.Selecteaza obiectele si imaginile pentru a indica care
sunt patrate si care sunt rotunde.
u.Selecteaza obiectele dupa functionalitate.
v.Intelege relatiile de tip parte-intreg (ex: coada unui
9
Remarci
caine).
Varsta
(in
luni)
6-9
9-12
12-15
15-18
18-21
21-24
24-30
30-36
0-3
3-6
Succesiune de abilitati
10
Remarci
Varsta
(in
luni)
6-9
9-12
12-15
15-18
18-21
21-24
24-30
30-36
0-3
3-6
6-9
9-12
12-15
Varsta
(in
luni)
15-18
Succesiune de abilitati
Remarci
Remarci
18-21
21-24
24-30
30-36
0-3
3-6
6-9
9-12
Varsta
(in
luni)
12-15
gestuala.
k.Intelege uite.
l.Intelege cuvintele folsite pentru a inhiba actiuni (ex:
asteapta, opreste-te, da-te jos, e randul meu).
m.Raspunde la comenzi in context familiar.
n.Raspunde la comenzi din doua parti in context noi.
o.Raspunde la comenzi din trei parti (trei obiecte si o
actiune, trei actiuni si un obiect, sau trei obiecte
relationate de activitate).
14.Abilitati de conversatie
a.Zambeste la persoana care vorbeste si/sau
gesticuleaza.
b.Semnaleaza in mod consistent starile de foame,
neplacere sau placere.
c.Protesteaza prin vocalizand dezabrobativ la actiuni
si/sau evenimente.
d.Vocalizeaza cinci sau mai multe sunete ce implica
consoane si vocale.
e.Rade.
f.Repeta vocalizari si/sau gesturi care provoaca
reactii.
g.Indica interes fata de o jucarie sau un obiect fixand
privirea, indreptandu-se spre sau vocalizand.
h.Cere prin miscari ale corpului, contact vizual si/sau
vocalizari sa se continue actiunea unei jucarii, a unui
cantec sau a unei activitati familiare.
i.Asteapta randul adultului.
j.Incepe sa coordoneze privirea cu ascultatul.
k.Face cereri directionand atentia mamei.
l.Indica gata, nu-mi place prin vocalizari,
intoarceri ale capului sau impingand.
m.Observa si vocalizeaza atunci cand mama se
pregateste sa plece.
n.Foloseste fixarea privirii pentru a allege o alta
persoana ca partener intr-un schimb de tip
comunicare.
o.Schimba tonul/volumul pentru a semnala
intensitatea dorintelor.
p.Ridica bratele pentru a fi ridicat.
Succesiune de abilitati
q. Indica dorinta de a fi lasat jos au de a iesi afara intro maniera consistenta, altfel decat prin plans sau prin
agitatie motrica.
r. Joaca jocuri reciproce (ex: cucu-bau, batutul din
palme, emiterea sunetelor o data tu o data eu).
s. Foloseste cuvinte sau semen pentru a exprima
dorinte.
t. Cauta ajutorul adultului in explorarea mediului prin
vocalizari, aratare cu degetul sau folosind alte semen
12
Remarci
15-18
18-21
21-24
24-30
30-36
Varsta
(in
luni)
18-21
21-24
24-30
comunicative.
u. Foloseste patternuri de inflectiune cand vocalizeaza
(sau foloseste gesturi ca si cum ar semnala).
v. Saluta persoanele familiar cu o vocalizare sau un
semn adecvat.
w. O directioneaza pe mama prin aratare cu degetul,
printr-o privire intrebatoare, prin inflectiuni vocale
si/sau prin cuvinte pentru a-i oferi mai multe
informatii.
x. Spune (sau semnaleaza) nu pentru a protesta
atunci cand ceva ii este luat.
y. Experimenteaza alaturari de doua cuvinte sau face
gesture din doua semne pentru a atinge scopuri
specifice.
z. Spune spontan (sau semnaleaza) saluturile familiar
la timpul potrivit.
aa. Spune (sau semnaleaza) da sau nu pentru a
indica dorinte sau preferinte.
bb. Foloseste cuvinte in mod spontan (sau semne) in
jocul de rol.
cc. Foloseste cuvinte sau semen pentru a cere actiuni.
dd. Raspunde la intrebari simple verbal, printr-un gest
sau printr-un semn.
ee. Pune intrebari simple printr-o vocalizare sau
printr-un gest.
ff. Pune intrebari de tipul da/nu folosind
inflectiunea adecvata.
gg. Cere ajutor.
hh. Foloseste combinatii de cuvinte sau semne pentru
a descrie evenimente recente.
ii. Comenteaza la aparitia si disparitia obiectelor sau
persoanelor.
jj. Sustine conversatia pentru cateva schimburi.
kk. Citeste carti altora folosind sintagme din cuvinte
multiple.
ll. Raspunde adecvat la intrebari de tipul unde si
de ce.
Succesiune de abilitati
Remarci
30-36
0-3
3-6
6-9
9-12
12-15
Varst
a
(in
luni)
1518
1821
2124
2430
3036
0-3
frumos etc.
e. Adauga sufixele la unele cuvinte pentru a forma
pluralul masina-masini.
f. Foloseste verbele auxiliare (ex: am cana, face
baie).
g. Foloseste verbele la prezent mananc, beau,
colorez etc.
h. Foloseste termenii negativi nu vreau, nu ma joc
etc.
i. Foloseste pronumele personal.
j. Foloseste prepozitiile.
k. Foloseste fraze din trei cuvinte pentru a specifica,
pentru a indica refuzul si/sau pentru a descrie ceva.
16. Imitatia: vocala
a. Se linisteste la auzul vocii.
b. Se uita la persoana care ii vorbeste.
c. Repeta sunetele abia emise atunci cand ele sunt
imitate de mama.
d. Schimba sunetele (imita sunetele din repertoriu
cand sunt emise de mama).
e. Imita inflectiunile.
f. Experimenteaza imitatia miscarilor gurii ca ale unui
adult.
g. Incearca sa combine sunete noi.
h. Imita cuvinte familiare din doua silabe identice
PAPA, MAMA, TATA.
i. Imita cuvinte familiar din doua silabe nonidentice
CANA, PANA.
j. Imita majoritatea cuvintelor noi dintr-o singura
silaba PUI, NAS.
k. Imita o varietate de cuvinte noi din doua silabe.
l. Imita cuvinte familiar auzite in conversatie sau din
carti.
Succesiune de abilitati
Dat
a
Dat
a
Dat
a
Dat
a
Remarc
i
3-6
6-9
9-12
1215
1518
1821
2124
2430
3036
0-3
3-6
6-9
9-12
12-
15
1518
1821
2124
2430
3036
0-3
3-6
6-9
9-12
1215
1518
1821
2124
2430
3036
9-12
1215
1518
1821
16
2124
2430
3036
1215
1518
1821
2124
2430
3036
0-3
3-6
6-9
9-12
1215
1518
1821
2124
2430
3036
1518
1821
2124
2430
3036
1518
1821
2124
2430
3036
1215
1518
1821
w.
x. Merge 3,4 pasi pe varfuri
y. Alearga cel putin 10 metri fara sa cada
z. Sare de pe o treapta fara sa cada, punand un
picior inainte
aa. Urca trei trepte, alternand picioarele, tinandu-se
de bara
bb. Merge cativa metri pe varfuri
cc. Evita obstacolele atunci cand alearga
dd.Urca trei trepte, alternand picioarele, fara suport
ee. Coboara cateva trepte, oprindu-se si mutand
acelasi picior, fara suport
ff. Sare peste un obstacol (cativa centimetri)
gg. Sare de la o inaltime de 50 cm, aterizand pe un
picior
hh. Face salturi, sarind pana la 30 cm inaltime
22. II. Mentinerea echilibrului
a. Sta in picioare tinut de maini
b. Ridica un picior
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Se ridica pe varfuri
Sta intr-un picior cateva secunde
Sta in laterat pe o barna, mentinandu-si echilibrul
Merge
Merge de-a lungul unei linii
Sta intr-un picior cu mainile pe solduri si piciorul
opus indoit
i. Merge cativa pasi pe o barna mentinandu-si
echilibrul
j. Merge 10 pasi pe o linie tinand picioarele pe linie
si mentinandu-si echilibrul
22.III Jocul cu mingea
a. Rostogoleste mingea inainte si inapoi ajutat de
adult
b. Incearca sa loveasca mingea
c. Rostogoleste mingea- distanta mica
d. Loveste mingea distanta mica
e. Arunca mingea catre un adult care se afla la
cativa pasi
f. Arunca mingea catre un adult care se distanteaza
g. Arunca mingea catre un adult care se distanteaza
din ce in ce mai mult
h. Prinde mingea aruncata de un adult de la distanta
i. Loveste mingea distanta mare
22. IV. Jocul in parc
a. Exploreaza aria de joc, supravegheat de adult
b. Ii place sa se fie dat in leagan si pe tobogan
c. Se catara (obstacole la inaltime mica)
18
2430
3036
0-3
3-6
6-9
9-12
1215
0-3
3-6
19
20