Nume copil:

Nume mama si nume tata:

Varsta:
Data nasterii:
Data evaluarii:
Motivul prezentarii la evaluare:

Fisa de evaluare 0 3 ani

Varsta
(in luni)

0-3

3-6
6-9
9-12
1215
1518
1821
2124
2430
3036
0-3
3-6
6-9

Varsta
(in

Data

Succesiune de abilitati

Data

Data

Data

Remarci

Personal-Social
1. Autocontrol si responsabilitate
a. Se opreste din plans cand vede sau atinge sticla sau
sanul
b.Poate fi calmat daca i se vorbeste, daca este tinut in
brate sau daca este leganat
c.Se calmeaza atunci cand este infasat.
d.Se poate linisti singur/atunct cand este lasat singur.
e.Se joaca singur cu jucariile pentru perioade scurte de
timp.
f.Se indeparteaza de persoana care il ingrijeste si care este
in aceeasi camera cu el.
g.Se indeparteaza partial din aria vizuala a persoanei care
il ingrijeste pentru perioade scurte de timp.
h.Isi ia singur jucariile dintr-o cutie sau dintr-un sertar.
i.Se joaca singur cu jucariile timp de 15 minute.
j.Pune jucariile la locul lor.
k.Exploreaza.
l.Tolereaza sa fie dus in diverse medii.
m.Evita pericolele comune.
n.Se joaca confortabil intr-un grup mic de copii.
o.Stie care sunt jucariile cu care se poate juca si cu care nu
si le foloseste adecvat.
2. Abilitati interpersonale
a.Zambeste la stimulari auditivei si tactili.
b.Raspunde prin zambet atunci cand i se zambeste.
c.Zambeste la persoane familiare.
d.Rade.
e.Incearca sa atraga atentia scotand sunete, zambind,
realizand contactul vizual sau folosind limbajul corporal.
f.Raspunde diferentiat la membrii familiei fata de straini.
g.Participa la jocuri simple.
h.Repeta activitati care provoaca rasul observatorului.

Succesiune de abilitati

Data Data Data Data

Remarci

luni)
9-12

12-15
15-18

18-21
21-24

24-30

30-36

9-12
12-15
15-18

Varsta
(in
luni)
18-21

i.Arata interes fata de ceilalti copii, incearca sa le

atraga atentia fixindu-si privirea asupra lor, prin
zambet si vocalizari.
j.Initiaza jocul.
k.Rade sau zambeste la adultii care emit
comportamente neasteptate.
l.Imparte in mod spontan cu adultii.
m.Arata afectiune.
n.Incearca sa fie pe placul altora.
o.Se joaca alaturi de alti copii (exista unele schimburi
de jucarii).
p.Joaca jocuri interactive simple cu alti copii.
q.Ajuta la treburile casnice simple.
r.Se apropie de copii sau de adulti pentru a initia
jocul.
s.Raspunde adecvat la contactul social initiat de
adultii familiari.
t.Incearca sa-i aline pe cei care par suparati.
u.Imparte in mod spontan cu ceilalti copii, dar de cele
mai multe ori pentru scurt timp.
v.Incearca sa ajute realizand diverse sarcini la cerere
sau anticipand ce este nevoie.
w.Negociaza jucariile cu copiii (poate schimba unele
jucarii).
x.Constientizeaza standardele sociale (ex: vrea sa fie
schimbat atunci cand este murdar, aduce jucariile
stricate pentru a fi reparate).
y.Coopereaza cu ceilalti copii pentru a atinge un
obiectiv.
z.Exprima afectiune fata de sau prefera anumiti copii.
aa.Exprima regret cand un alt copil sufera sau traieste
neplaceri.
bb.Cere permisiunea.
3. Dezvoltarea conceptului de sine
a.Raspunde la nume.
b.Se joaca cu imaginea din oglinda.
c.Face alegeri.
d.Se recunoaste pe sine si pe altii in oglinda.
e.Spune Nu sau indica refuzul printr-o alta forma.

Succesiune de abilitati

Data

f.Exprima sentimente de interes, de placere, de

surpriza, de entuziasm, de pericol si de dezacord
(patru sau mai multe).
g.Rezista incercarilor celorlalti de a-l ajuta sa
manance.
2

Data

Data

Data

Remarci

21-24

24-30

30-36

0-3
3-6

6-9

9-12
12-15

h.Identifica obiectele ca fiind ale mele.

i.Concureaza cu copiii pentru jucarii.
j.Joaca teatru pentru altii.
k.Cere gustari sau bauturi.
l.Arata determinare/persistenta atunci cand alege
sau continua sa desfasoare o activitate.
m.Se recunoaste si se numeste in fotografii.
n.Arata mandrie atunci cand are succese.
o.Face afirmatii pozitive despre sine.
p.Isi stie varsta (verbalizand sau aratand cu
degetul).
q.Spune cum il cheama (numele mic).
r.Raspunde corect la intrebarea daca este baiat sau
fata.
s.Este selectiv in alegerea sarcinilor pe care le-ar
putea face si pe care nu (isi cunoaste limitele).
t.Se simte vinovat sau rusinat cand are accidente
sau face ceva interzis.
4. 4-1. Autonomie personala: Mancatul
a.Suge delicat sanul mamei.
b.
c. Uneori musca din lingura cand i se da de
mancare.
d.
e.Mananca plescaind (mestecand sus si jos).
f.Isi misca limba cu scop.
g.Ia mancarea de pe lingura folosindu-si buzele.
h.Isi tine singur sticla (exceptand copiii care sunt
alaptati).
i.Se implica atunci cand bea dintr-o cana care este
tinuta de un adult.
j.Mananca piureuri pentru copii fara sa se inece.
k.Isi curata buza inferioara cu dintii.
l.Mesteca folosint miscari cirulare/dintr-o parte in
alta.
m.Se hraneste singur cu degetele.
n.Tine cana si bea din ea.

Varsta
(in
luni)
15-18
18-21
21-24

24-30
30-36
9-12
12-15
15-18
18-21
21-24
24-30

30-36

6-9
9-12
12-15
15-18
18-21
Varsta
(in
luni)
21-24
24-30
30-36

Succesiune de abilitati

Data

Data

Data

Data

Remarci

Data

Data

Data

Data

Remarci

o.Aduce lingura la gura si mananca din ea.

p.Incarca mancarea din farfurie cu lingura.
q.Mesteca bine.
r.Nu mai foloseste sticla sau sanul.
s.Se hraneste singur fara sa dea pe alaturi (aproape
fara ajutor).
t.Bea cu paiul.
u.Se hraneste si bea avand ca instrumente
principale lingura si cana.
v.Distinge intre substantele/alimentele pe care le
poate manca si cele pe care nu.
w.Incepe sa foloseasca furculita.
x.Bea dintr-un pahar mic tinut cu o mana.
y.Isi ia singur apa de la robinet
z.Toarna lichid dintr-un recipient intr-altul
4.2 Autonomie persoanala: Imbracatul
a.Coopereaza atunci cand este imbracat/dezbracat.
b.Isi trage partial pe cap tricoul.
c.Isi da jos haine largi.
d.Desface sireturile sau caciula vrand sa se
dezbrace.
e.Desface fermoarul de la haina care este usor de
manevrat.
f.Isi pune fesul/caciula.
g.Isi da jos haine simple (ex: geaca sau bluza
descheiata, pantaloni largi).
h.Isi da jos pantofii.
i.Isi da jos geaca
j.Se imbraca cu haine usoare (ex: pantaloni,
pantofi, soseste).
k.Se imbraca singur fara ajutor (cu exceptia
incheietorilor).
l.Desface incheietori (ex: nasturi mari, capse,
sireturi).
4.3 Autonomie personala: Spalatul
a.Ii place sa se joace in apa.
b.Nu saliveaza.
c.Coopereaza la spalatul si stersul mainilor.
d.Permite perierea dintilor.
e.Permite stergerea nasului.
Succesiune de abilitati
f.Se spala pe maini.
g.Isi sterge nasul daca i se ofera un servetel.
h.Se sterge pe maini.
i.Se spala pe dinti cu ajutor.
j.Se sterge pe corp cu prosopul.
4

15-18
18-21
21-24
24-30
30-36

0-3

3-6

6-9

Varsta
(in
luni)
9-12

12-15

4.4 Autonomie personala: Toaleta

a.Indica atunci cand are nevoie sa fie schimbat de
scutec sau de pantaloni.
b.Coopereaza atunci cand este schimbat de scutec.
c.Ramane uscat 2-3 ore intimpul zilei.
d.Urineaza atunci cand este pus pe toaleta.
e.Face caca atunci cand este pus pe toaleta.
f.De obicei indica nevoia de a merge la toaleta (are
rar accidente de scaun).
g.Foloseste singur toaleta cu exceptia curatarii
dupa scaun.
Cognitia
5. Atentia si memoria: vizuala/spatiala
a.Fixeaza contactul vizual pentru cel putin 3
secunde.
b.Urmareste vizual obiectele miscate dintr-o parte
in alta (orizontal).
c.Urmareste vizual obiectele miscate de sus in jos
(vertical).
d.Urmareste vizual obiectele miscate in mod
circular.
e.Privirea persista acolo unde obiectul sau
persoana a disparut.
f.Anticipeaza evenimentele care au loc in mod
regulat in ingrijirea sa zilnica.
g.Trage imbracamintea de pe fata.
h.Trage imbracamintea de pe fata mamei.
i.Recupereaza obiectul ascuns partial sub un
invelis.
j.Anticipeaza actiunile care au loc in mod frecvent
in jocurile familiare dupa 2-3 incercari.
k. Anticipeaza actiunile care au loc in mod
frecvent in jocurile familiare dupa prima incercare.
l.Recupereaza obiectul ascuns total sub un invelis.
m.Gaseste alternativ jucarii ascunse sub unul sau
doua invelisuri.
Succesiune de abilitati
n.Gaseste jucaria ascunsa sub trei invelisuri unul
peste altul.
o.Gaseste jucaria dupa ce a vazut-o acoperita si
luata din doua locuri apoi lasata acoperita in al
treilea loc.
p.Gaseste jucaria aflata sub sau intr-o cutie sau
doua dupa ce acestea au fost rasturnate.
q.Tine minte locatia obiectelor care sunt lasate jos
pentru cateva minute.
r.Stand in poalele mamei se uita la imaginile dintro carte pentru cel putin cinci minute atingand
imaginile sau aratand interes intr-o alta forma.
s.Reactioneaza la modificarea unui joc familiar
si/sau reactioneaza cand obiectele dispar sau nu
5

Data

Data

Data

Data

Remarci

15-18

18-21

21-24
24-30

30-36

Varsta
(in
luni)
12-15
15-18

18-21
21-24

24-30

functioneaza cum ar trebui.

t.Gaseste obiectul dupa ce a fost ascuns in doua
locuri si nu a vazut unde a fost lasat.
u.Gaseste obiectul dupa ce a vazut ca a fost
acoperit in trei locuri si nu a vazut unde a fost lasat
(cautare sistematica).
v.Recunoaste jucariile, persoanele (pe langa
membrii familiei si persoanele care au grija de el
in mod regulat) si locurile familiare.
w.Recunoaste imbracamintea, jucariile si obiectele
personale ale lui si ale celorlalti.
x.Isi ia jucariile din locatiile obisnuite.
y.La cerere (aratandu-i-se sau spunandu-i-se)
aduce obiecte casnice (sau din clasa) din locurile
obisnuite.
z.Pune la loc obiectele in locurile potrivite si
observa cand ele nu sunt acolo.
aa.Spune independent parti sau versuri dintr-un
cantec.
bb.Arata spre mana care ascunde o jucarie (atunci
cand jucaria ramane in acea mana, cat si cand
jucaria este transferata la cealalta mana fara sa
vada).
cc.Recunoaste copertile a catorva carti si le
denumeste.
dd.Recunoaste semnele familiare.
ee.Identifica (arata) obiectul sau imaginea
prezentata pentru scurt timp si apoi expusa iar cu
inca alte doua obiecte/imagini.
ff. Identifica (arata) obiectul sau imaginea
prezentata pentru scurt timp si apoi expusa iar cu
inca alte patru obiecte/imagini.
gg.Denumeste obiectul sau imaginea aratata pentru
scurt timp impreuna cu alte doua obiecte/imagini si
apoi ascunsa.
hh.Retine informatii incidentale.
Succesiune de abilitati

Data Data Data Data

6.1 Perceptia vizuala: cuburi si puzzle-uri

a.Pune o forma rotunda mare intr-un incastru.
b.Pune o forma patrata mare intr-un incastru
c.Imita construirea unui scaun din cuburi.
d.Pune o forma rotunda si una patrata intr-un incastru
atunci cand sunt prezentate simultan.
e.Pune o forma triunghiulara mare intr-un incastru.
f.Pune o forma rotunda, una patrata si una
triunghiulara intr-un incastru atunci cand sunt
prezentate simultan.
g.Completeaza puzzle-uri simple.
h.Sorteaza corect formele intr-un incastru.
i.Pune forme rotunde, patrate si triunghiulare intr-un
6

Remarci

30-36

24-30
30-36
0-3
3-6

6-9

Varsta
(in
luni)
9-12

12-15
15-18
18-21
21-24

24-30
30-36

0-3

incastru intors.
j.Imita un tren din cuburi.
k.Face puzzle-uri din doua piese.
l.Imita constructia din cuburi.
m.Imita un pod din cuburi.
n.Face puzzle-uri din patru sau cinci piese.
6.2 Perceptia vizuala: potrivire si sortare
a.Sorteaza dupa marime (mare si mic).
b.Potriveste culorile primare.
c.Sorteaza dupa forma.
d.Sorteaza dupa doua caracteristici.
7. Utilizarea functionala a obiectelor si jocul simbolic
a.Duce mana la gura.
b.Exploreaza obiectele cu gura.
c.Se joaca cu (ex: scutura, loveste) jucariile din mana
lui.
d.Face patru sau mai multe activitati cu obiectele in
mod obisnuit.
e.Raspunde diferit la o jucarie diferita dintr-un grup
de jucarii similare.
f.Se joaca adecvat cu jucariile care au caracteristici
evident diferite.
g.Combina doua obiecte intr-o modalitate functionala.
Succesiune de abilitati

Data Data Data Data

h.Orienteaza materialele adecvat (ex: intoarce cana cu

gura in sus, pune masina pe roti).
i.Manipuleaza obiectele uitandu-se, atingand, aratand
sau dand paginile (poate folosi o )
j.Se joaca spontan cu o varietate de obiecte
demonstrand functionalitatea lor.
k.Exploreaza obiectele nefamiliare pentru a le
determina functionalitatea.
l.Se angajeaza spontan in activitatile de adult
Se angajeaza in jocuri de rol tipice unui adult (ex:
gateste, repara, vorbeste la telefon).
n.Se preface ca obiectele sunt altceva decat ceea ce
sunt (ex: cuburile sunt mancarea).
o.Vorbeste cu papusile sau cu animalele si/sau le pune
sa interactioneze una cu cealalta.
p.Isi asuma roluri diferite intr-un joc de fantezie
(simbolic).
q.In joc reprezinta evenimente mai complexe.
r.In joc foloseste voci diferite pentru persoane diferite.
8. Rezolvarea de probleme/rationarea
a.Isi muta atentia (ex: fixarea vizuala, orientarea
corpului) de la un obiect la altul.
b.Se uita sau se intinde dupa obiectele din preajma
care ating corpul.
c.Repeta activitati care produc rezultate interesante.
7

Remarci

3-6

6-9

Varsta
(in
luni)
9-12

12-15

15-18
18-21
21-24

24-30

30-36

21-24

d.Se joaca cu jucariile pe care le are in maini.

e.Face eforturi sustinute pentru a obtine un obiect sau
pentru a crea un efect.
f.Repeta activitatile care declanseaza reactii
interesante din partea altora.
g.Se uita sau se intinde dupa obiectele care scot un
zgomot in timp ce cad din aria vizuala.
h.Se uita sau se intinde dupa obiectele care cad fara
zgomot din aria vizuala.
i.Se uita sau se misca in directia corecta catre
obiectele care cad sau se rostogolesc sau sar catre o
locatie noua.
j.Depaseste obstacole pentru a obtine jucarii.
k.Se joaca cu o varietate de jucarii pentru a produce
efecte.
Succesiune de abilitati

Data Data Data Data

l.Creste rata activitatii obisnuite cu jucaria cand

aceasta nu mai functioneaza sau incearca o alta
activitate pentru a face jucaria sa mearga.
m.Scoate jucariile dintr-o cutie cand acestea au fost
aruncate printr-o gaura deasupra cutiei.
n.Atinge obiectul de dupa o bariera.
o.Trage o sfoara pentru a obtine obiectul de dupa o
bariera.
p.Se deplaseaza in jurul barierei pentru a obtine
obiectul.
q.Se foloseste de adulti pentru a rezolva probleme.
r.Rezolva probleme simple fara ajutorul unui adult.
s.Aduce la cerere obiecte familiare din locatii uzuale
dintr-o alta camera.
t.Pune obiectele la locul lor.
u.Se foloseste de instrumente pentru a rezolva
probleme.
v.Se joaca independent cu jucariile care implica
apasarea de butoane, tragerea de sfori si/sau
manevrarea unor incuietori pentru a obtine efecte.
w.Cand se joaca, experimenteaza situatiile de tip
cauza-efect.
x. Pune independent patru cutii de marimi diferite una
peste cealalta, sau cercuri/ cuburi de marimi diferite
y.Se adreseaza verbal cand ceva nu functioneaza,
cand efectele asteptate nu sunt produse.
z.Exploreaza obiectele in mod independent pentru a le
determina functionalitatea si/sau arata altor persoane
cum functioneaza.
aa.Raspunde corect la cel putin o intrebare de tipul
de ce faci.
9. Conceptul de numar
a.Intelege mai mult ca fiind o adaugare la o
cantitate dj existenta.
8

Remarci

24-30
30-36

Varsta
(in
luni)
9-12
12-15
15-18
18-21

21-24

24-30

30-36

b.Selecteaza doar una.

c.Arata sau recita cel putin trei numere in ordinea
corecta atunci cand i se cere sa numere obiectele.
d.Raspunde corect la intrebarea cate sunt pentru
unul sau doua obiecte.
e.Da/selecteaza doua sau trei obiecte.
f.Urmeaza instructiunile ce includ termeni ca toate,
nici unul, nimic.
Succesiune de abilitati

Data Data Data Data

Cognitie/comunicare
10. Concepte/vocabular: receptiv
a.Arata la cerere catre trei obiecte sau persoane.
b.Arata la cerere pantofii, alta imbracaminte sau
obiect.
c.Arata la cerere obiectele uzuale.
d.Arata la cerere trei imagini ce reprezinta animale.
e.Arata la cerere trei parti ale corpului.
f.Atunci cand sunt date ca exemplu, sorteaza
obiecte/imagini in categorii simple (ex: caini, pisici,
case, scaune).
g.Urmarind directivele arata intelegerea conceptelor
de tu, eu, al meu, al tau.
h.Arata la cerere 15 sau mai multe imagini
reprezentand animale si/sau obiecte uzuale.
i.Arata la cerere cinci parti ale corpului.
j.Selecteaza mare sau mic atunci cand trebuie sa
faca o alegere intre doua obiecte/imagini.
k.Selecteaza exemple din doua sau mai multe
categorii incluzive (ex: animale, jucarii, mancare).
l.Arata trei sau mai multe dintre urmatoarele: limba,
barbie, gat, umar, genunchi, cot, glezna.
m.Selecteaza imagini reprezentand actiuni (ex:
mananca).
n.Urmeaza indicatiile ce includ in, in afara, pe
sau inchis.
o.Cand ii este aratat un obiect si este rugat sa mai
gaseasca unul selecteaza un obiect/o imagine similara.
p.Selecteaza obiectele/imaginile care sunt la fel sau
ca aceasta.
q.Selecteaza dintr-un grup de trei obiecte/imagini cel
mai mare si cel mai mic.
r.Selecteaza obiectele/imaginile pentru a indica
intelegerea a cel putin doua concepte relative sau
comparatii.
s.Arata la cerere cinci sau mai multe culori.
t.Selecteaza obiectele si imaginile pentru a indica care
sunt patrate si care sunt rotunde.
u.Selecteaza obiectele dupa functionalitate.
v.Intelege relatiile de tip parte-intreg (ex: coada unui
9

Remarci

caine).
Varsta
(in
luni)
6-9
9-12

12-15

15-18
18-21
21-24
24-30

30-36

0-3

3-6

Succesiune de abilitati

Data Data Data Data

11. Concepte/vocabulary: expresiv

a.Vocalizeaza combinatii repetitive de consoanavocala.
b.Foloseste doua sau mai multe gesturi associate cu
concept verbale (ex: gata, atat de mare, mai
mult, pa-pa).
c.Foloseste una sau mai multe exclamatii.
d.Foloseste doua sau mai multe cuvinte pentru a
denumi obiecte sau persoane.
e. Spune pa-pa (sau echivalentul) atunci cand
trebuie.
f. Foloseste sapte sau mai multe cuvinte pentru a
denumi obiecte sau persoane.
g.Denumeste doua sau mai multe imagini.
h.Foloseste adecvat 15 sau mai multe cuvinte.
i.Spune nu cu sens.
j.Denumeste obiectele cele mai uzuale.
k.Denumeste obiectele pe care le atinge sau le
manuieste, dar pe care nu le vede.
l.Numeste sase sau mai multe imagini reprezentand
obiecte uzuale.
m.Foloseste cel putin 50 de cuvinte diferite.
n.Denumeste opt sau mai multe schite reprezentand
obiecte uzuale.
o.Foloseste alta sau inca una pentru a se referi la
obiecte aditionale sau similare.
p.Denumeste majoritatea imaginilor si schitelor ale
obiectelor familiare.
q.Asculta cu atentie la cuvintele noi (poate cere
repetarea lor).
r.Isi repeta siesi cuvinte noi.
12.Atentia si memoria: auditiva
a.Se linisteste atunci cand i se atrage atentia prin
zgomot.
b.Se orienteaza vizual dupa sunet.
c.Cand sta pe spate, intoarce capul, cauta sau se
indreapta catre sunetul produs la nivelul urechii.
d.Cand sta in fund, intoarce capul, cauta sau se
indreapta catre sunetul produs la nivelul urechii.
e.Cand sunetul se produce la nivelul umarului,
intoarce capul catre sunet si se uita sau se indreapta
direct.
f.Raspunde diferit la un sunet nou.
g.Cand sunetul este produs la nivelul taliei lateral, se
uita sau se indreapta direct catre instrument.

10

Remarci

Varsta
(in
luni)
6-9

9-12
12-15
15-18
18-21
21-24
24-30

30-36

0-3
3-6

6-9

9-12
12-15

Varsta
(in
luni)
15-18

Succesiune de abilitati

Data Data Data Data

Remarci

Data Data Data Data

Remarci

h.Isi intoarce capul dintr-o parte in alta sau se

indreapta catrea partea de unde se aude sunetul.
i.Anticipeaza actiunile ce au loc frecvent in jocurile
familiare ce includ sunete dupa doua sau trei
incercari.
j. Anticipeaza actiunile ce au loc frecvent in jocurile
familiar ce includ sunete dupa prima incercare.
k.Cauta in mod activ sursa sunetului atunci cand sursa
nu este vizibila.
l.Recunoaste unele sunete familiare.
m.Scoate sunete prin asocierea lor cu imagini sau
obiecte.
n.Asculta povesti, repeta cuvinte si/sau sunete.
o.Potriveste obiectele cu sunetele lor.
p.Identifica dupa sunetul specific obiecte, persoane si
evenimente.
q.Anticipeaza parti din poezii sau din cantece.
r.Coopereaza in emiterea unor poezii pentru copii
mici (repeta o parte din ele).
s.Spune sau canta cel putin doua poezii sau cantece
pentru copii intr-un grup cu un adult.
t.Spune sau mimeaza independent parti din poezii sau
cantece.
u.Observa si reactioneaza la schimbari poeziile,
cantecele sau povestile familiare.
Comunicare
13. Comprehensiune/intelegere verbala
a.Reactioneaza adecvat la tonul vocii si/sau la unele
expresii faciale.
b.Se intoarce in directia de unde a fost strigat pe
nume.
c.Se opreste din activitate atunci cand este strigat pe
nume.
d.Face sarcini invatate anterior dupa indicia verbale
sau gestuale.
e.RAspunde folosind gesturile corecte la sus si papa.
f.Raspunde la nu (se opreste pentru scurt timp din
activitate).
g.Raspunde la da-mi (spus verbal sau gestual).
h.Urmeaza doua sau mai multe comenzi simple (un
obiect, o actiune), spuse verbal sau gestual.
i.Indica adecvat da sau nu cand raspunde la
intrebari.
Succesiune de abilitati
j.Da obiecte din preajma lui la cererea verbala sau
11

18-21
21-24
24-30
30-36

0-3

3-6

6-9

9-12
Varsta
(in
luni)

12-15

gestuala.
k.Intelege uite.
l.Intelege cuvintele folsite pentru a inhiba actiuni (ex:
asteapta, opreste-te, da-te jos, e randul meu).
m.Raspunde la comenzi in context familiar.
n.Raspunde la comenzi din doua parti in context noi.
o.Raspunde la comenzi din trei parti (trei obiecte si o
actiune, trei actiuni si un obiect, sau trei obiecte
relationate de activitate).
14.Abilitati de conversatie
a.Zambeste la persoana care vorbeste si/sau
gesticuleaza.
b.Semnaleaza in mod consistent starile de foame,
neplacere sau placere.
c.Protesteaza prin vocalizand dezabrobativ la actiuni
si/sau evenimente.
d.Vocalizeaza cinci sau mai multe sunete ce implica
consoane si vocale.
e.Rade.
f.Repeta vocalizari si/sau gesturi care provoaca
reactii.
g.Indica interes fata de o jucarie sau un obiect fixand
privirea, indreptandu-se spre sau vocalizand.
h.Cere prin miscari ale corpului, contact vizual si/sau
vocalizari sa se continue actiunea unei jucarii, a unui
cantec sau a unei activitati familiare.
i.Asteapta randul adultului.
j.Incepe sa coordoneze privirea cu ascultatul.
k.Face cereri directionand atentia mamei.
l.Indica gata, nu-mi place prin vocalizari,
intoarceri ale capului sau impingand.
m.Observa si vocalizeaza atunci cand mama se
pregateste sa plece.
n.Foloseste fixarea privirii pentru a allege o alta
persoana ca partener intr-un schimb de tip
comunicare.
o.Schimba tonul/volumul pentru a semnala
intensitatea dorintelor.
p.Ridica bratele pentru a fi ridicat.
Succesiune de abilitati

Data Data Data Data

q. Indica dorinta de a fi lasat jos au de a iesi afara intro maniera consistenta, altfel decat prin plans sau prin
agitatie motrica.
r. Joaca jocuri reciproce (ex: cucu-bau, batutul din
palme, emiterea sunetelor o data tu o data eu).
s. Foloseste cuvinte sau semen pentru a exprima
dorinte.
t. Cauta ajutorul adultului in explorarea mediului prin
vocalizari, aratare cu degetul sau folosind alte semen
12

Remarci

15-18

18-21

21-24

24-30

30-36

Varsta
(in
luni)
18-21
21-24
24-30

comunicative.
u. Foloseste patternuri de inflectiune cand vocalizeaza
(sau foloseste gesturi ca si cum ar semnala).
v. Saluta persoanele familiar cu o vocalizare sau un
semn adecvat.
w. O directioneaza pe mama prin aratare cu degetul,
printr-o privire intrebatoare, prin inflectiuni vocale
si/sau prin cuvinte pentru a-i oferi mai multe
informatii.
x. Spune (sau semnaleaza) nu pentru a protesta
atunci cand ceva ii este luat.
y. Experimenteaza alaturari de doua cuvinte sau face
gesture din doua semne pentru a atinge scopuri
specifice.
z. Spune spontan (sau semnaleaza) saluturile familiar
la timpul potrivit.
aa. Spune (sau semnaleaza) da sau nu pentru a
indica dorinte sau preferinte.
bb. Foloseste cuvinte in mod spontan (sau semne) in
jocul de rol.
cc. Foloseste cuvinte sau semen pentru a cere actiuni.
dd. Raspunde la intrebari simple verbal, printr-un gest
sau printr-un semn.
ee. Pune intrebari simple printr-o vocalizare sau
printr-un gest.
ff. Pune intrebari de tipul da/nu folosind
inflectiunea adecvata.
gg. Cere ajutor.
hh. Foloseste combinatii de cuvinte sau semne pentru
a descrie evenimente recente.
ii. Comenteaza la aparitia si disparitia obiectelor sau
persoanelor.
jj. Sustine conversatia pentru cateva schimburi.
kk. Citeste carti altora folosind sintagme din cuvinte
multiple.
ll. Raspunde adecvat la intrebari de tipul unde si
de ce.
Succesiune de abilitati

Data Data Data Data

15. Structura gramaticala

a. Foloseste patternuri de inflectiune intr-o propozitie
cu unul sau doua cuvinte care se inteleg (sau combina
semne recognoscibile cu gesturi).
b. Foloseste sintagme de doua cuvinte pentru a indica
posesia si actiunea (ex: soseta lu mami, papusa
mea, mananca prajitura).
c. Foloseste alaturari de doua-trei cuvinte pentru a
indica inexistenta sau recurenta nu este, nu mai este,
a plecat, nu e nimic aici etc.
d. Foloseste alaturari de doua cuvinte pentru a indica
specificitatea si caracteristicile masina mare, copil
13

Remarci

30-36

0-3
3-6

6-9
9-12

12-15

Varst
a
(in
luni)
1518
1821
2124
2430
3036

0-3

frumos etc.
e. Adauga sufixele la unele cuvinte pentru a forma
pluralul masina-masini.
f. Foloseste verbele auxiliare (ex: am cana, face
baie).
g. Foloseste verbele la prezent mananc, beau,
colorez etc.
h. Foloseste termenii negativi nu vreau, nu ma joc
etc.
i. Foloseste pronumele personal.
j. Foloseste prepozitiile.
k. Foloseste fraze din trei cuvinte pentru a specifica,
pentru a indica refuzul si/sau pentru a descrie ceva.
16. Imitatia: vocala
a. Se linisteste la auzul vocii.
b. Se uita la persoana care ii vorbeste.
c. Repeta sunetele abia emise atunci cand ele sunt
imitate de mama.
d. Schimba sunetele (imita sunetele din repertoriu
cand sunt emise de mama).
e. Imita inflectiunile.
f. Experimenteaza imitatia miscarilor gurii ca ale unui
adult.
g. Incearca sa combine sunete noi.
h. Imita cuvinte familiare din doua silabe identice
PAPA, MAMA, TATA.
i. Imita cuvinte familiar din doua silabe nonidentice
CANA, PANA.
j. Imita majoritatea cuvintelor noi dintr-o singura
silaba PUI, NAS.
k. Imita o varietate de cuvinte noi din doua silabe.
l. Imita cuvinte familiar auzite in conversatie sau din
carti.
Succesiune de abilitati

Dat
a

m. Imita vocalizarile facute de altii pentru sunetele din

mediu.
n. Imita fraze sau propozitii de doua cuvinte.
o. Imita cuvinte din trei silabe (sau fraze din doua cuvinte
a cate trei silabe).
p. Repeta secvente noi de doua cuvinte sau de doua
numere.
q. Repeta propozitii din trei cuvinte.
Motricitate fina
17. Imitatia: motrica
a. Se uita la adult si face miscari faciale cand acesta
vorbeste sau scoate sunete
14

Dat
a

Dat
a

Dat
a

Remarc
i

3-6

b. Continua miscarea daca este imitat de adult

6-9
9-12

c. Imita o activitate observata la adult, respectand ordinea

miscarilor
d. Imita miscari nefamiliare
e. Imita gesturi simple, cum ar fi pa-pa sau nu

1215
1518

f. Imita actiuni cu obiecte observate frecvent (ex.

amesteca cu lingura, bea cu cana etc)
g. Imita actiunile legate de functia obiectelor fluiera,
canta la microfon, plima masina etc.
h. Imita gesturi sau semne folosite frecvent de adult
gata, asteapta, vino, da-mi etc
i. Imita activitati care implica mai multe obiecte sau doua
actiuni cu un singur obiect
j. Imita activitati care implica mai multe obiecte la cateva
ore de la observarea aciunilor

1821
2124
2430
3036
0-3

3-6

6-9

9-12

12-

k. Foloseste in jocul independent, prin imitatie, secvente

din activitatile adultilor
l. Incearca sa rezolve probleme (folosind chiar si jucarii)
prin imitarea actiunilor adultilor
m. Imita posturi sau actiuni care nu implica obiecte
n. Imita o secventa formata din doua miscari diferite
18.Prindere si manipulare
a. Isi misca bratul dupa ce a vazut sau a auzit un obiect
b. Urmareste cu privirea mana sau o jucarie
c. Aduce jucaria si mana in campul sau vizual si se uita la
ele atunci cand jucaria ii este pusa in mana
d. Isi priveste mainile (le misca si urmareste rezultatele)
e.Tine un obiect la nivelul pieptului
f. Apuca obiectele care ii sunt puse in mana ( nu prinde
reflexiv)
g. Se intinde si apuca obiecte de langa corp
h. Se intinde si apuca obiectele indepartate
i. Aduna si ridica obiecte mici (degete contra palma)
j. Se intinde dupa jucarii si le ridica cand acestea se afla
in campul lui vizual
k. Manevreaza obiecte cu mainile si cu degetele
l. Da drumul unui obiect pentru a lua altul
m. Apuca un obiect, folosind degetul mare contra
aratatorului si degetului mijlociu
n. Prinde cu degetul mare contra partii laterale a degetului
aratator (gen cleste)
o. Foloseste degetul aratator pentru a racai.
p. Prinde cu degetul mare contra varfului degetului
aratator
q. Scoate obiecte din suporti (cercuri de pe suport, cuie
din gauri)
r. Da drumul obiectelor intr- un recipient
15

15
1518
1821
2124
2430
3036
0-3

3-6

6-9
9-12

1215
1518

1821
2124
2430
3036

9-12
1215
1518
1821

s. Imita construirea unui turn din doua cuburi

t. Apuca doua obiecte mici cu o singura mana
u. Pune cuie in gauri
v. Imita construirea unui turn de trei- patru cuburi
w. Impunge cu degetele sau se joaca cu plastilina
x. Da pagina una cate una
y. Imita construirea unui turn de sase- opt cuburi
z. Rasuceste clanta prin rotirea antebratului
aa.. Pune obiecte in recipiente cu orificii mici
bb. contruieste turn din opt- zece cuburi
19. Abilitati bilaterale
a. Ridica ambele maini cand i se arata un obiect (mainile
partial departate)
b. Priveste sau manevreaza jucaria tinuta in maini
c. Isi uneste mainile la nivelul pieptului
d. Isi pune ambele maini pe o jucarie
e. Muta un obiect dintr-o mana in alta
f. Priveste de la o jucarie la alta atunci cand in fiecare
mana are cate o jucarie sau se joaca cu amandoua in
acelasi timp
g. Se joaca cu picioarele sau cu degetele lui
h. Bate din palme
i. Foloseste ambele maini pentru a face aceeasi actiune
j. Se joaca cu jucariile in mod corect (cu o mana tine
obiectul si cu cealalta il manevreaza
k. Scoate margele de pe snur
l. Tine in mana un suport pe care pune cercuri
m. Introduce piese din lemn prin orificiile unei bucati de
carton
n. Despatureste abalajul unei bomboane sau a unui alt
obiect de dimensiuni mici
o. Desurubeaza capace mici
p. Pune laolalta margele imprastiate (risipite)
q. Insira trei margele mari
r. Manifesta preferinta la folosirea mainilor (in special
cand mananca)
s. Deschide nasturi mari
t. Insira margele mici
u. Insurubeaza capace
20. Folosirea uneltelor
a. Trage de o sfoara/ jucarie pentru a produce un
zgomot
b. Loveste cu batul in toba
c. Se foloseste de un bat pentru a ajunge la un
obiect
d. Loveste cu ciocanul de jucarie in diverse obiecte

16

2124
2430
3036

1215
1518
1821
2124

2430
3036

0-3
3-6
6-9
9-12

1215
1518

1821

2124
2430

e. Canta la un xilofon de jucarie

f. Isi tine singur castronul
g. Loveste cu ciocanul in cuie de jucarie
h. Transfera materiale cu lingura
i. Imprastie mancarea cu cutitul
j. Taie mancarea cu marginea furculitei
21. Abilitatile vizual-motrice
a. Lasa urme pe hartie incercand sa scrie.
b. Mazgaleste spontan.
c. Picteaza cu degetele de la toata mana.
d. Imita linie verticala
e. Imita trecand de la mazgaleli la linii ordonate si
invers.
f. Imita linie orizontala.
g. Se preface ca scrie
h. Copiaza un cerc imperfect ca acuratete.
i. Taie cu foarfeca prin miscari scurte.
j. Taie o foaie prin miscari continue.
22. I Postura si locomotie
a. Tine capul drept cand este tinut
b. Tine tunchiul drept cand este ridicat
c. Se ridica in fund de pe burta, sau in patru labe
d. Sta singur
e. Se ridica singur in picioare
f. Merge lateral tinandu-se de un suport
g. Se apleaca sa ia o jucarie tinandu-se de un suport
h. Se desprinde de pe suport si reuseste sa stea in
picioare
i. Face cativa pasi singur
j. Se ridica in picioare din pozitia patru labe
k. Se apleaca sa ia un obiect de jos
l. Merge lateral
m. Merge cativa pasi inapoi
n. Urca cateva trepte, oprindu-se si mutand acelasi
picior, tinundu-se de bara
o. Coboara cateva trepte, oprindu-se si mutand
acelasi picior, tinundu-se de bara
p. Isi mentine echilibrul atunci cand se joaca
q. Alearga drept
r. Sare pe podea
s. Urca trei trepte, oprindu-se si folosind acelasi
picior, fara suport
t. Sare de pe o treapta
u. Merge inapoi 10 pasi
v. Merge pe diferite suprafete fara sa cada
17

3036

1518
1821
2124
2430
3036

1518
1821
2124
2430
3036
1215
1518
1821

w.
x. Merge 3,4 pasi pe varfuri
y. Alearga cel putin 10 metri fara sa cada
z. Sare de pe o treapta fara sa cada, punand un
picior inainte
aa. Urca trei trepte, alternand picioarele, tinandu-se
de bara
bb. Merge cativa metri pe varfuri
cc. Evita obstacolele atunci cand alearga
dd.Urca trei trepte, alternand picioarele, fara suport
ee. Coboara cateva trepte, oprindu-se si mutand
acelasi picior, fara suport
ff. Sare peste un obstacol (cativa centimetri)
gg. Sare de la o inaltime de 50 cm, aterizand pe un
picior
hh. Face salturi, sarind pana la 30 cm inaltime
22. II. Mentinerea echilibrului
a. Sta in picioare tinut de maini
b. Ridica un picior
c.
d.
e.
f.
g.
h.

Se ridica pe varfuri
Sta intr-un picior cateva secunde
Sta in laterat pe o barna, mentinandu-si echilibrul
Merge
Merge de-a lungul unei linii
Sta intr-un picior cu mainile pe solduri si piciorul
opus indoit
i. Merge cativa pasi pe o barna mentinandu-si
echilibrul
j. Merge 10 pasi pe o linie tinand picioarele pe linie
si mentinandu-si echilibrul
22.III Jocul cu mingea
a. Rostogoleste mingea inainte si inapoi ajutat de
adult
b. Incearca sa loveasca mingea
c. Rostogoleste mingea- distanta mica
d. Loveste mingea distanta mica
e. Arunca mingea catre un adult care se afla la
cativa pasi
f. Arunca mingea catre un adult care se distanteaza
g. Arunca mingea catre un adult care se distanteaza
din ce in ce mai mult
h. Prinde mingea aruncata de un adult de la distanta
i. Loveste mingea distanta mare
22. IV. Jocul in parc
a. Exploreaza aria de joc, supravegheat de adult
b. Ii place sa se fie dat in leagan si pe tobogan
c. Se catara (obstacole la inaltime mica)

18

2430

3036
0-3
3-6

6-9

9-12
1215
0-3

3-6

d. Se catara pe o scara inclinata

e. Se da singur in leagan
f. Alearga prinparc, se opreste atunci cand suprafata
este alunecoasa
g. Se tine de o bara joasa, si cade in picioare de la o
inaltime mica
h. Se catara pe o scara verticala
i. Merge pe supravete alunecoase tinandu-se de un
suport
23. Inclinarea (pe burta)
a. Ridica capul (bratele si picioarele incordate).
b. Ridica capul la un unghi de 45 de grade (bratele
si picioarele partial incordate).
c. Intinde capul, mainile, trunchiul si picioarele intro pozitie inclinata
d. Isi lasa greutatea pe coate intr-o pozitie inclinata
e. Se rasuceste din pozitia stand pe burta in pozitia
stand pe spate
f. Se intinde in timp ce se sprijina pe un singur cot.
g. Se sustine singur daca capul si bratele sunt
intinse la 90 de grade
h. Pivoteaza in pozitie inclinata.
i. Se impinge inainte in pozitie inclinata.
j. Se impinge singur in maini si in genunchi.
k. Se balanseaza inainte si inapoi in timp ce sta in
patru labe.
l. Se joaca cu jucarii in timp ce sta intr-o pozitie
semiasimetrica
m. Se deplaseaza inainte (se taraste) in patru labe.
n. Ridica o mana sus in timp ce sta in patru labe.
o. Se taraste urcand scarile
p. Se taraste coborand scarile cu spatele
24. Culcat pe spate
a. Intoarce capul stanga dreapta ca raspuns la
stimulii auditivi sau vizuali
b. Indoaie si ridica mainile si picioarele
c. Duce mana la gura
d. Cand este ridicat isi tine capul drept
e. Intinde mana atunci cand este culcat pe spate
f. Tine picioarele in aer atunci cand se joaca
g. Se intoarce de pe spate pe burta

19

20