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Contenido
Da 9, de 10 a 11:00 ....................................................................................................................... 2
Aula 1-14 ................................................................................................................................... 2
Aula 1-22 ................................................................................................................................... 3
Aula 25....................................................................................................................................... 4
Aula T. 5 ..................................................................................................................................... 5
Aula T. 4 ..................................................................................................................................... 5
Aula 1-17 ................................................................................................................................... 6
Aula 1-18 ................................................................................................................................... 7
Saln actos ................................................................................................................................ 7
Da 9, de 18:00 a 19:00.................................................................................................................. 9
Aula 1-14 ................................................................................................................................... 9
Aula 1-22 ................................................................................................................................... 9
Aula 25..................................................................................................................................... 10
Aula T. 5 ................................................................................................................................... 11
Aula T. 4 ................................................................................................................................... 11
Aula 1-17 ................................................................................................................................. 12
Aula 1-18 ................................................................................................................................. 13
Saln actos .............................................................................................................................. 14
Da 10, de 10:30 a 12:00.............................................................................................................. 15
Aula 1....................................................................................................................................... 15
Sala Ponent.............................................................................................................................. 15
Aula 3....................................................................................................................................... 16
Aula Magna ............................................................................................................................. 17
Sala Llevant.............................................................................................................................. 18
Aula 3....................................................................................................................................... 19
Da 10, de 15:00 a 16:00.............................................................................................................. 21
Aula 1....................................................................................................................................... 21
Aula 2....................................................................................................................................... 22
Aula 3....................................................................................................................................... 22
Aula Magna ............................................................................................................................. 23
Sala Llevant.............................................................................................................................. 23
Sala Ponent.............................................................................................................................. 24
Da 10, de 16:00 a 17:00.............................................................................................................. 25
Aula Llevant ............................................................................................................................. 25
Aula 3....................................................................................................................................... 25
Aula Magna ............................................................................................................................. 26
Aula 1....................................................................................................................................... 27
Sala Ponent.............................................................................................................................. 27
Da 11, de 11:00 a 12:15.............................................................................................................. 29
Aula 1-14 ................................................................................................................................. 29
Aula 1-22 ................................................................................................................................. 29
Aula 25..................................................................................................................................... 30
Aula T. 5 ................................................................................................................................... 31
Aula T. 4 ................................................................................................................................... 31
Aula 1-17 ................................................................................................................................. 32
Aula 1-18 ................................................................................................................................. 33
Aula ED/010............................................................................................................................. 34
Salon actos .............................................................................................................................. 35
Da 9, de 10 a 11:00
Aula 1-14
Referencia
859
Ttulo
Acercando la investigacin a los
alumnos de primer curso de
grado a travs de un grupo de
Facebook. Punto de vista del
alumno
autores
ngeles Calduch-Losa, Rosa Mara Alcocer
Arndiga, Jos Antonio Ontalba-Ruiprez,
Enrique Ordua-Malea, Jorge SerranoCobos y Elena Vzquez Barrachina
Universitat Politcnica de Valncia, Espaa
769
542
900
634
598
Aula 1-22
Referencia
310
353
376
660
Ttulo
Lnea base para la adaptacin
de gobierno corporativo de TI
como aliado estratgico en la
Educacin Superior pblica del
Ecuador
Valorando la aplicabilidad de
un modelo para estimar el
impacto del e learning en la
Educacin Superior Pblica
Propuesta de las reas
disciplinarias del plan de
estudios de la carrera de
Informtica Educativa para dar
respuesta a las demandas
educativas del siglo XXI
Uso y valoracin de las
Tecnologas de la informacin a
autores
Faran Llorens-Largo1 y Francisco Xavier
Valverde-Alulema2
Universidad de Alicante1, Espaa
Universidad Central del Ecuador2, Ecuador
Doris Meza Bolaos1, Patricia
Compa Rosique2 y Rosana Satorre
Cuerda2
Universidad Central del Ecuador1, Ecuador
Universidad de Alicante2, Espaa
Viviana Berrocal Carvajal
Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica
632
785
Benigno Pino
Universidad Tecnolgica de Chile Inacap,
Chile
Ivan Noel Alvarez Sanchez1, Mara de los
Angeles Cervantes Rosas2 y Nancy Snchez
Sulu3
Universidad Autnoma Indgena de
Mxico1, Mxico
Universidad de Occidente2, Mxico
Universidad Autnoma del Carmen3,
Mxico
Doris Cevallos Zambrano
Universidad de Barcelona, Espaa
Aula 25
Referencia
345
494
775
810
894
920
Ttulo
Diseo de un Modelo de
Educacin Virtual a travs de la
metodologa de
transversalizacin para
instituciones gubernamentales
que imparten educacin no
formal
Y t, qu sabes de Global
Campus Nebrija?
autores
Teresa Guzmn Flores y Olga Redondo
Garca
Universidad Autnoma de Quertaro,
Mxico
estudiantes de pedagoga?:
creencias pedaggicas,
herramientas y habilidades
Aula T. 5
534
555
814
379
930
320
Using a Team-based
Collaboration for the
Development of Transnational
Online Distance Education
Courses
Audiolit: el podcast com a
recurs inclusiu per a la
promoci de la literatura i
laprenentatge de segones
llenges
Aula T. 4
Referencia
271
Ttulo
Pautas para la elaboracin de
materiales educativos
multimedia en Educacin
Primaria
309
autores
scar Navarro Martnez1, Ana Isabel
Molina Daz2, Miguel LacruzAlcocer2 y
Manuel Ortega Cantero2
1C.E.I.P. San Jos de Calasanz, Espaa
2Universidad de Castilla-La Mancha,
Espaa
Luisa Mara Torres Barzabal, Jos Manuel
Hermosilla Rodrguez y Almudena Martnez
Gimeno
Universidad Pablo de Olavide de Sevilla,
471
innovadora.
Vdeos didcticos multimedia en
el Grado de Educacin Social de
la Universidad Pablo de Olavide.
Evaluacin del alumnado.
593
362
948
Espaa
Jos Manuel Hermosilla Rodrguez, Luisa
Torres Barzabal y Almudena Martnez
Gimeno
Universidad Pablo de Olavide de Sevilla,
Espaa
Milagros Guiza Ezkauriatza, Ruth Elba
Rivera Castellon,
Lissethe Guadalupe
Lamadrid Lopez y Ana Dolores Martinez
Molina
Universidad Autonoma de Baja California,
Espaa
Ascensin Palomares Ruiz, Ins Martnez
Iguez y Ramn Garca Perales
Universidad Castilla-La Mancha, Espaa
Vzquez-Cano, Esteban1; Lpez Meneses,
Eloy2; Sevillano Garca, M. Luisa1
1
UNED, Espaa
Aula 1-17
Referencia
306
317
416
439
940
Ttulo
Un punto de partida para el
diseo de un Centro de
Escritura Digital en la escuela
LAS TIC TAMBIN PUEDEN SER
APLICADAS PARA LA
ENSEANZA DE LA LITERATURA
HOMRICA. CREAMOS UNA
NOVELA VIRTUAL DE LA ODISEA
Y LA ILADA.
Las Redes Sociales de Lectura en
el aula de Secundaria.
Una propuesta didctica
El desarrollo de la competencia
emocional y lecto-literaria:
Una aproximacin
multimetodolgica
El Relato Digital en la formacin
autores
Gerzon Yair Calle Alvarez, Dora Ins
Chaverra Fernndez y Rubn Daro Hurtado
Vergara
Universidad de Antioquia, Colombia
Daniel Ortiz Garca
Universidad de Alicante, Espaa
635
Comunicacin Transmedia:
Una propuesta para la
enseanza de la licenciatura
en Comunicacin y Periodismo
Aula 1-18
613
626
735
737
794
821
Saln actos
Referencia
298
Ttulo
MOOC! MOOC! Quin Es?
El Aprendizaje Colaborativo
autores
Alejandro Ortega Arranz y Sara Garca
Sastre
365
420
445
614
929
517
Innovando en el aprendizaje de
la vigilancia tecnolgica a travs
de los MOOC: #Moocvt, un caso
de estudio
Impacto de los MOOC para el
emprendimiento y la salida al
mercado laboral: el caso UTCUniMOOC
Da 9, de 18:00 a 19:00
Aula 1-14
Referencia
286
Ttulo
La PDI como tecnologa de
apoyo en la enseanza de las
matemticas
324
505
830
284
750
autores
Wendolyn Elizabeth Aguilar Salinas, Ruth
Elba Rivera Castelln y Milagros Guiza
Ezcauriatza
Universidad Autnoma de Baja California,
Mxico
Beatriz Elena Rodrguez Pautt1, Antenor
Diaz Cujia1 y Mairene Tobn Ospino2
Universidad de La Guajira1, Colombia
Universidad del Zulia/Universidad
Privada Dr. Rafael Belloso Chacn2,
Venezuela
Mara Carmen Aranda Lpez1 y Mara
Luz Callejo de la Vega2
IES Nmero 3 La Vila Joiosa1, Espaa
Universidad de Alicante2, Espaa
Clelia Adriana Gimnez y Laura Gabriela
Loidi
Universidad Nacional de Lans,
Argentina
Abilio Orts Muoz1, Salvador Llinares
Ciscar2 y Francisco Jos Boigues Planes3
IES Guadassuar1, Espaa
Universidad de Alicante2, Espaa
Universidad Politcnica de Valencia3,
Espaa
M. Roco Gonzlez de Frutos y Victoria I.
Marn
Universidad Islas Baleares, Espaa
Aula 1-22
Referencia
539
583
Ttulo
Aplicarse el cuento!
Aplicaciones lingsticas en la
enseanza de idiomas a travs
del deporte
Diseo, implementacin y
validacin de una estrategia
educativa para el desarrollo de
la competencia lingstica en
autores
Carla Botella Tejera y Manuel Snchez
Quero
Universidad de Alicante, Espaa
Frances Marc Esteve Mon y Ana Beln
Bolaos Rueda
Universidad Rovira i Virgili, Espaa
10
378
370
390
450
Aula 25
Referencia
647
778
642
831
Ttulo
Portafolio de proceso y
portafolio de producto como
instrumentos
complementarios de
evaluacin formativa en la
formacin universitaria de
profesionales de la educacin
Evaluacin docente con base
en la opinin de los alumnos
universitarios va internet:
anlisis de comentarios
Recursos para desarrollar la
competencia fraseolgica en la
clase de Traduccin Directa: la
base de datos Frasytram
Cursos remediales con TIC en
carreras de grado El caso de
Procesos y Sistemas de
Informacin en la FCEA de la
Universidad Pblica de
Uruguay
autores
Linda Castaeda Quintero
Universidad de Murcia, Espaa
11
330
510
Aula T. 5
Referencia
299
266
367
Ttulo
UTILIZACIN DE
HERRAMIENTAS
INFORMTICAS EN EL
APRENDIZAJE DE NIOS EN
LA EDUCACIN ESPECIAL
Las TIC como minimizadoras
de exclusin en la poblacin
discapacitada Colombiana
Importancia de las TIC para la
atencin individualizada de las
dificultades de aprendizaje
403
600
Beneficios de la robtica en
alumnos con riesgo de
exclusin social
Diseo y validacin de un
material multimedia para
trabajar la motivacin de un
joven con una enfermedad
crnica residente en un
hospital
802
autores
Ramiro Cruz Lpez, Olver Gonzlez
Pereda y Danieyis Garca Torres
Empresa de Telecomunicaciones de Cuba.
S.A (ETECSA, SA). Holgun, Cuba
Eduardo Triana Moyano
Fabian Blanco Garrido
Universidad Libre, Colombia
Ascensin Palomares Ruiz1, Ramn
Garca Perales2 e Ins Martnez Iiguez3
Universidad de Castilla-La Mancha1,
Espaa
Junta de Comunidades de Catilla-La
Mancha2, Espaa
UNED/Universidad de Castilla-La
Mancha3, Espaa
Julio Csar De Cisneros De Britto, Natalia
Mara Simn Medina y Felipe Gertrudix
Barrio
Universidad de Castilla La Mancha,
Espaa
Beatriz Ortega Ruiprez
Universidad Internacional de La Rioja,
Espaa
Brbara de Benito Crosetti,
Francisca Negre Bennassar y
Michelle Andreina Salinas Lobo
Universidad de las Islas Baleares,
Espaa
Aula T. 4
Referencia
297
Ttulo
Proceso didctico-creativo e
impacto formativo del diseo
autores
Mara Esther Del Moral Prez, Lourdes
Villalustre Martnez y Mara Rosario
12
521
524
239
333
783
colaborativo de relatos
digitales en la escuela
LAS NARRACIONES
DIGITALES Y SU PAPEL EN LA
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
El relato digital como
estrategia educativa para la
reconstruccin reflexiva de
experiencias de vida del
estudiante de Psicologa
Educativa con implicaciones
para su formacin profesional
Estrategias pedaggicas
utilizadas como posibilidad de
prevencin del abandono en
los cursos superiores a
distancia del IFSC/UAB
(Brasil) y de la UNED (Espaa)
CURRICULO Y VIRTUALIDAD:
LA EXPERIENCIA DE LAS
CARRERAS DE GRADO DE LA
UNED DE COSTA RICA
Propuesta de educacin a
distancia para la Universidad
Autnoma Chapingo
Neira Pieiro
Universidad de Oviedo, Espaa
Mnica Garca Pelayo
Universidad Pedaggica Nacional, Mxico
Mnica Garca Hernndez1 y Mara del
Carmen Veleros2
Universidad Pedaggica Nacional1,
Mxico
Universidad del Valle de Mxico2, Mxico
Maurcio Gariba Jnior1, Andrea Martins
Andujar2, Chames Maria Stallvierri
Gariba3 y Ana Maria Martn Cuadrado4
Departamento Acadmico de Eletrnica
do Instituto Federal de Santa Catarina
(IFSC)1, Brasil
Departamento Acadmico de Linguagem,
Tecnologia, Educao e Cincia do
Instituto Federal de Santa Catarina
(IFSC)2, Brasil
Prefeitura Municipal de Florianpolis
(PMF)3, Brasil
Universidad Nacional de Educacin a
Distancia (UNED)4, Espaa
Ana Cristina Umaa Mata
Universidad Estatal a Distancia de
Costa Rica, Costa Rica
Enrique Armando Gmez Lozoya y Rafael
Zamora Linares
Universidad Autnoma Chapingo, Mxico
Aula 1-17
Referencia
899
719
827
392
Ttulo
Comunicarse y aprender (en)
ingls con las TIC. La
capacitacin docente para la
mejora del aprendizaje.
La literacidad digital:
desarrollo de los Entornos
Personales de Aprendizaje
(PLE) en el rea de Lengua y
Literatura
Wikitrad, aprendices de
traduccin con la Wikipedia.
Una experiencia innovadora y
colaborativa en la red
Aprenc ergo construsc:
autores
Rosamaria Felip Falc y Meritxell
Estebanell Minguell
Universitat de Girona, Espaa
Jos Rovira-Collado1 y Jos Hernndez
Ortega2
Universidad de Alicante1, Espaa
Universidad Internacional de La Rioja2,
Espaa
Sara Rodrguez Castellano
Universitat Jaume I Castell, Espaa
13
585
401
Facebook i la Gramtica de
Construccions Cognitiva
Indicadors per analitzar webs
editorials a partir duna
revisi de la literatura. Estat
de la qesti i mtode
Ls dapps a lensenyament de
valenci en secundria. Cas
destudi de lIES Clot de lIllot
del Campello
Ttulo
Aprendizaje Mixto (Blended
Learning): una experiencia en
enseanza superior en Brasil
Estudio de los recursos
educativos TIC en los
Institutos de Secundaria de la
ciudad de Tetun (Marruecos)
tras la implantacin del
proyecto GENIE
autores
Andrea Maria Rocha Rodrigues
Instituto Federal de Educao, Cincias e
Tecnologia da Bahia, Brasil
Antonio-Manuel Rodrguez-Garca1,
Majda Nniya El Berdai2 y Jos Antonio
Marn Marn1
Universidad de Granada1, Espaa
Ministerio de Educacin Nacional del
Gobierno de Marruecos2, Marruecos
Aula 1-18
Referencia
872
579
623
808
854
946
903
14
Saln actos
Referencia
576
Ttulo
Evaluacin de una experiencia
en aprendizaje virtual accesible
804
901
950
826
LegoMath. Aumentando la
realidad para el aprendizaje
de las matemticas
620
Emociones y Realidad
Aumentada: anlisis de una
experiencia educativa en
Educacin Superior
autores
Claudia Medina Nrvaez Correo
Universidad Central de Venezuela,
Venezuela
scar Manuel Gallego Prez
Universidad de Crdoba, Espaa
15
484
770
904
382
567
773
806
Ttulo
autores
MACUTP: Aplicacin web para Csar Augusto Jaramillo Acevedo, Gloria
la enseanza de la qumica
Edith Guerrero lvarez y Carlos Augusto
analtica para estudiantes
Meneses
qumica en el tpico de
Universidad Tecnolgica de Pereira,
anlisis cualitativo
Colombia
El acceso a los fenmenos
Ema Elena Aveleyra, Alberto Ral
fsicos a travs de
Villafae y Melisa Alejandra Proyetti
Laboratorios remotos.
Martino
Experiencias en la Facultad de
Universidad de Buenos Aires, Argentina
Ingeniera-Universidad de
Buenos Aires.
Evolucin de las
Rosa Mara Girldez Prez y Antonio Uga
presentaciones de los temas,
Cabrera
en asignaturas de ciencias de
Universidad de Sevilla, Espaa
la salud, mediante utilizacin
de mapas conceptuales y con
apoyo de las TIC
Enseanza del concepto cada
Yiny Paola Crdenas Rodrguez y Juan
libre: una estrategia didctica
Carlos Quijano
mediante niveles de abertura
Universidad Manuela Beltrn, Colombia
y TIC
Diagnstico a los docentes de
Francisco Lenin Morn Pea y Francisco
la Carrera de Fsico
Enrique Morn Pea
Matemtico
Universidad de Guayaquil, Ecuador
Modelo TPACK
Diseo y puesta en marcha de
Jorge Augusto Jaramillo Mujica
un escenario virtual inmersivo
Universidad Militar Nueva Granada,
en Fsica Mecnica
Colombia
Diversificacin de
Rosa Mara Girldez Prez y Antonio Uga
procedimientos e
Cabrera
instrumentos para la
Universidad de Sevilla, Espaa
evaluacin de secuencias de
aprendizajes en asignaturas de
ciencias de la salud.
Uso de TIC en dos asignaturas
Giselle Carolina Barn Gualdrn
del ncleo de qumica general
Universidad Industrial de Santander,
Colombia
Sala Ponent
Referencia
244
Ttulo
La Gestin de la Informacin
en Los Entornos Personales de
autores
M Victoria Aguiar Perera, Josefa
Rodrguez Pulido y Josu Artiles
16
273
638
704
747
799
926
Rodrguez
Universidad de Las Palmas de Gran
Canaria, Espaa
Entornos Personales de
Aprendizaje: Anlisis de
mapeos metacognitivos que
caracterizan la identidad y los
procesos de aprendizaje de
estudiantes de ingeniera en
un contexto acadmico
Estudio de caso sobre la
evolucin del PLE en la
formacin docente inicial
Diseo, validacin y aplicacin
de un instrumento
cuantitativo para analizar el
PLE de los estudiantes
universitarios: recalibrado y
ajuste de la escala.
Imgenes interactivas como
realidades sociomateriales:
Explorando otras formas de
aproximacin y anlisis a los
diagramas de PLE
Anlisis de las variaciones
de los PLEs de alumnos de
msica en Secundaria, a partir
de de una propuesta
metodolgica basada en ellos
De la plataforma Moodle a los
Entornos Personales de
Aprendizaje (PLE). Un ejemplo
en la formacin
semipresencial en la
Universidad de Guadalajara
(Mxico)
Aula 3
342
357
381
17
EMPRENDIMIENTO Y LA
INCLUSIN
Planificar la enseanza por
medio de las TIC en la UTSV
523
535
536
606
Responsabilidad social
universitaria: docencia,
investigacin y uso de TIC en la
red de educacin superior del
caribe colombiano Riescar
Cartagena
Aula Magna
Referencia
388
Ttulo
La gamificacin superficial:
una experiencia para
aumentar la participacin en
actividades de coevaluacin en
el e-portafolio
475
602
771
772
autores
Mara Vicenta Gonzlez Argello1,
Begoa Montmany Molina1 y Carmen
Ramos Mndez2
Universidad de Barcelona1, Espaa
Universidad de Lenguas Aplicadas-SDI de
Mnich2, Alemania
Jaume Batlle Rodrguez
Universidad de Barcelona, Espaa
18
812
323
744
Sala Llevant
NO TIENE INTERNET
Referencia
456
502
531
643
646
764
424
Ttulo
Definicin de un Modelo de
Competencia Digital del
Profesorado Universitario
TIC y desarrollo de
competencias: reflexiones a
partir de una experiencia en el
rea de Lengua en Educacin
Primaria
Competencia digital: anlisis
de la autopercepcin de
docentes universitarios
Validacin de un instrumento
para evaluar las Competencias
Digitales del profesorado
universitario en el contexto
latinoamericano
Password: Un proyecto para
fortalecer la competencia digital
en los estudiantes
Competencias y tecnologa en el
estudio de casos
autores
Marta Durn Cuartero, Isabel Gutirrez
Porln y Mari Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia, Espaa
Matas Denis Ccaro
Universitat de Valncia, Espaa
19
815
El desarrollo de la competencia
digital docente en los
estudiantes del grado de
educacin mediante un entorno
de simulacin 3D: diseo y
validacin de actividades.
Aula 3
Referencia
371
414
460
483
485
504
516
752
Ttulo
Ms all de las aulas
universitarias. Enseando y
aprendiendo con tecnologa
Proyectos STEAM mediante
tecnologas emergentes:
propuesta didctica en el Grado
de Educacin Primaria de las
Facultades de Ciencias de la
Educacin de Jan y Granada
Valoracin del alumnado del
Grado en Primaria sobre la
innovacin metodolgica
enriquecida con tecnologas
Las TIC como condiciones de
aprendizaje: concepciones de
los estudiantes avanzados de
Psicopedagoga de dos
universidades del norte de la
Patagonia Argentina
Una experiencia de b-learning y
aprendizaje colaborativo con
alumnos universitarios
Las Tecnologas de la
Informacin y Comunicacin
como componente
indispensable en el diseo
curricular de las carreras de
Finanzas en el Ecuador.
Procesos Colaborativos de
Aprendizaje Mediante el Uso
de Foros: Un estudio de caso en
la Universidad de Santiago de
Chile
Las redes sociales y su
implementacin educativa en el
contexto universitario
autores
Gloria Mara Braga Blanco, Isabel Hevia
Artime y Mara Verdeja Muiz
Universidad de Oviedo, Espaa
Miriam Agreda Montoro1, Ana Mara Ortiz
Coln2 y Juan Manuel Trujillo Torres3
Universidad Internacional de La Rioja1,
Espaa
Universidad de Jan2, Espaa
Universidad de Granada3, Espaa
Vctor Gonzlez Calatayud, Mara del Mar
Snchez Vera e Isabel Mara Solano
Fernndez
Universidad de Murcia, Espaa
Mara Lorena Parrilli y Sonia Iguacel
Universidad de Flores-Sede Comahue-Rio
Negro, Argentina
20
21
Ttulo
Evaluacin de la experiencia del
Proyecto Rural School Cloud
desde la perspectiva del
profesorado
501
Comunidades Digitales de
Aprendizaje interinstitucionales
Ante las Exigencias del Sector
del Entorno Actual
468
951
autores
Santiago Garca Vzquez1, Carmen
Fernndez Morante1, Beatriz Cebreiro
Lpez1, Mara Jos Rodriguez Malmierca2 y
Mara Josefa Fernndez de la Iglesia1
Universidad de Santiago de Compostela1,
Espaa
Centro de Supercomputacin de Galicia2,
Espaa
Santa del Carmen Herrera Snchez1, Nancy
Veronica Snchez Sulu1, Luis Alejandro
Gazca Herrera2, Karina Culebro Castillo2 y
Heidi Anglica Salinas Padilla1
Universidad Autnoma del Carmen1,
Mxico
Universidad Veracruzana2, Mxico
Santiago Garca Vzquez, Carmen
Fernndez Morante y Beatriz Cebreiro
Lpez
Universidad de Santiago de Compostela,
Espaa
605
898
Evaluacin socioformativa en el
uso del portafolio electrnico
de estudiantes de educacin
superior.
Aprendizajes invisibles en
formacin permanente
22
Aula 2
Referencia
373
856
873
832
278
410
Ttulo
Diseo Universal de los
Aprendizajes: una propuesta de
aplicacin en una unidad
formadora de docentes
Las TIC como procesos de apoyo
para el docente y educacin de
calidad para personas con
discapacidad intelectual
PROTOTIPO ROBOTICO
EDUCATIVO PARA EL
DESARROLLO DE LATERALIDAD
Y PROCESOS COGNITIVOS EN
NIOS DE NIVEL PRESCOLAR
Diseo de materiales
curriculares transmedia para
Educacin Infantil. Experiencia
formativa con profesorado en
formacin inicial.
Una experiencia de formacin
complementaria en la
modalidad blended learning
autores
Mara Gabriela Marn Arias, Viviana
Berrocal Carvajal, Jensy Campos Cspedes
Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica
Marcos Manuel Ibarra Nez
Universidad Nacional Autnoma de
Mxico, Mxico
Rafael David Vergara Herrera
Colombia
Aula 3
Referencia
674
Ttulo
Desarrollo de contenidos
digitales a travs de la teora de
los nueve cuadrados para los
fundamentos del diseo.
autores
Claudia patricia Osorio Riao y Mara
Ins Mantilla Pastrana
Universidad Manuela Beltrn, Colombia
694
Enfoque experimental de la
energa solar en Enseanza
Secundaria
867
Diseo y produccin de
recursos digitales en la
Formacin inicial de
Educadoras de Prvulos
Radio solidaria amiga online,
una radio escolar
El Portafolio de mi
Clase: un mix de la clase inversa
y la autoevaluacin
233
629
23
Aula Magna
Referencia
397
277
343
639
338
683
Ttulo
Creacin e integracin de una
herramienta en el LMS Sakai
utilizando el estndar IMS-LTI
autores
Enric Bresc Baiges y Jordi Jurez Mecas
Sala Llevant
NO TIENE INTERNET
Referencia
415
508
519
Ttulo
E-LEARNING COMO
COMPLEMENTO DESEABLE A
LA EDUCACIN PRESENCIAL
La metfora como
metodologa para la
mediacin de contenidos en
los entornos virtuales de
aprendizaje
Universitas365 Dimensiones
de satisfaccin del alumno
como factores de eficiencia en
la formacin mdica
continuada masiva con
autores
Elena Giovanna Fernndez Snchez
IES Castillo de Consuegra, Espaa
Mildred Acua Sossa, Minor Arias Uva y
Cinthya Valerio Alvarado
Universidad Estatal a Distancia Costa Rica,
Costa Rica
Carlos Enguita Lambn
Ewolucion Apps and Learn, Espaa
24
637
652
metodologa e-learning y
blended learning
Anlisis de la docencia online
en los estudios de grado de
Educacin Social de la UIB
Eficacia y percepcin en la
personalizacin de ambientes
educativos digitales basados
en estilos de aprendizaje y
estilos cognitivos: una revisin
sistemtica 2005 2016
Sala Ponent
Referencia
268
413
Ttulo
El aula virtual, un espacio
para la prctica reflexiva y la
formacin continua de los
docentes
Formacin del profesorado de
las Facultades Ciencias de la
Educacin en TIC de la
Comunidad Valenciana
464
497
Discursos y Educacin:
un anlisis de las metforas
utilizadas por docentes en sus
reflexiones
Educacin a distancia y TIC en
Venezuela: Lineamientos
pedaggicos en la
bimodalidad
575
788
autores
Alma Ma. del Amparo Salinas Quintanilla
Universidad Pedaggica Nacional, Mxico
25
Ttulo
El uso de las TIC en el mbito de
la intervencin sociofamiliar:
revisin de la literatura y
experiencias teoricoprticas
435
Experiencias educativas en
museos de arte y su desarrollo
mediante nuevas tecnologas
Consorcio MUSACCES para la
difusin del patrimonio
artstico-cultural del Museo del
Prado para colectivos con
dificultades de accesibilidad
(invidentes, personas sordas y
reclusos en crceles)
LA FOTOGRAFA COMO MEDIO
SOCIOLGICO: MEJORA DE LA
COMUNICACIN ENTRE LOS
ESTUDIANTES Y SU NCLEO
FAMILIAR
El uso de medios audiovisuales
en la enseanza de Literatura
en Secundaria y Bachillerato: el
caso de La Fundacin de
Antonio Buero Vallejo
TIC y clsicos en la enseanza
de la identidad cultural.
Lender y Hero, de Ros de
Corella, clave del Renacimiento
512
922
302
784
autores
Eduard Vaquero Ti1, Marco Ius2, Sara
Serbati2, Paola Milani2 y M. Angels Balsells
Bailn1
Universidad de Lleida1, Espaa
Universit degli studi di Padova2, Italia
Ricardo Gonzlez Garca
Universidad de Cantabria, Espaa
Jos Mara Salvador Gonzlez
Universidad Complutense de Madrid,
Espaa
Vicent Martines
Universitat d'Alacant, Espanya
Aula 3
Referencia
340
411
Ttulo
Formacin de competencias
Comunicativas kinsica y
Proxmica: una necesidad de
Evolucin de los ambientes de
aprendizaje de la educacin a
distancia; E-Learning al BLearning.
Audiencia Pblica 3.0
autores
Gina Marcela Romero
Corporacin Universitaria Minuto de Dios,
Colombia
26
374
El impacto de las
prcticas profesionales
supervisadas en formacin del
contador pblico. Una mirada
desde los participantes
791
260
710
Snchez-Escribano
Universidad de las Illes Balears, Espaa
Alina Francisconi, Romina Stepanic Pouey,
Andres Sabella y Maria de Dios MIlocco
Universidad Nacional de Entre Rios,
Argentina
Aula Magna
Referencia
715
Ttulo
Sacad los mviles, comienza
la clase!
736
851
El smartphone en sexto de
primaria: estudio de caso y
propuesta para su insercin en
el aula
Influencia de la insercin de
laboratorios remotos de
estadstica en el nivel de
aprendizaje colaborativo,
dentro de un entorno de
cultura digital
Pensamiento Computacional
utilizando Tecnologa
Educativa: Aprendizaje Mixto
en las Escuelas
829
257
autores
Damin Devesa Devesa
IES l'Arab de l'Alfs del Pi, Espaa
27
Aula 1
Referencia
944
664
369
559
841
417
Ttulo
Percepciones sobre los
saberes digitales de los
estudiantes universitarios y su
aplicacin en ambientes
colaborativos
La evolucin de la lengua
inglesa en la era digital:
implicaciones para las TICs
en su pedagoga
Tres desafos pedaggicos en
el diseo de un sistema de
aprendizaje de ingls enlnea
Aprendizaje basado en
problemas, sobre ambiente
virtual de aprendizaje, un
modelo de enseanza y
aprendizaje en la universidad
santo toms vuad
La videoconferencia como
herramienta docente. Cmo la
perciben los usuarios.
Labtel - Alternativa de
educacin basada en juegos
para el estudio de ciencias de
las tecnologas de la
informacin
autores
Sala Ponent
Referencia
786
592
667
927
Ttulo
Programa de Formacin de
Lideres en Transferencia
Tecnolgica.
Una Asesora en procura de la
calidad
La percepcin docente de la
transformacin del aula con
tabletas
Diseo de Tutoriales:
resultado del trabajo
colaborativo entre docentes
normalistas
autores
Ivory de Lourdes Mogolln de Lugo y Adriana
Garcia
Universidad Central de Venezuela, Venezuela
Cristbal Surez-Guerrero,
Carmen
Lloret-Catal y Santiago Mengual-Andrs
Universitat de Valncia, Espaa
Gustavo Wong Cervantes, Juanita Garca
Mercado, Albertina Guadalupe Guajardo
Villela, Luca Eugenia Tapia Pea, Kenia
Lizeth Ferrer Garca y Mara de Guadalupe
Amaro Chacn
Escuela Normal Federal de Educadoras
Maestra Estefana Castaeda, Mxico
Sandra Larraburu y Ana Fabro
28
509
584
29
469
617
680
436
252
364
Ttulo
Internet y aprendizaje
significativo: una nueva visin
educativa.
Propuestas metodolgicas para
la implementacin
de una estrategia de e-training
TECNICAS INNOVADORAS
EMERGENTES: AULA VIRTUAL
autores
Oliver Garcia Martin y Fedra Ramos Llamas
CEIP Lazarillo de Tormes, Espaa
Juan Simn Pallis, Carles Bened Gonzlez,
Csar Blanch Vergs y Mara Bosch Daniel
Universidad de Barcelona, Espaa
Cristina Beatriz Martnez Matesanz, Jose
Luis Nieto lvarez, Isabel Arranz de la
Fuente, Juan Antonio Aparicio Calzada, M
Concepcin Prez, Santiago Mar Sardaa e
Inmaculada de la Rosa
Universidad de Valladolid, Espaa
Juan Francisco lvarez Herrero
Universitat Rovira i Virgili, Espaa
Aula 1-22
Referencia
407
640
409
Ttulo
autores
Las competencias Tecnolgico
Roberto Cejas Len y Antonio Navo Gmez
Pedaggicas del Contenido
Universitat Autnoma de Barcelona,
(TPACK) del profesorado. El caso
Espaa
de la Universitat Autnoma de
Barcelona
Grado de importancia de la
Juan Francisco lvarez Herrero
formacin en TIC en el plan de
Universitat Rovira i Virgili, Espaa
formacin de un centro
educativo integrado.
Uso de Pizarras digitales por
Mara Galera Morcillo e Isabel Gutirrez
parte del profesorado de
Universidad de Murcia, Espaa
Educacin Primaria y
Secundaria en la Regin de
30
797
319
572
344
Aula 25
Referencia
383
394
498
438
693
692
Ttulo
Una herramienta para analizar
Ambientes Virtuales de
Aprendizaje elaborados con
COLOSSUS Revisin del estado
del arte
Propuesta Open Course Ware:
Facilitando la difusin del
patrimonio cultural
Anlisis de la
produccin cientfica y
acadmica en revistas
institucionales para
mejorar la visibilidad a
nivel nacional e
internacional a travs
de una plataforma
tecnolgica
Aprendizaje e investigacin en
Entornos Virtuales:
Comparatismo humanstico y
ordenacin imaginal del
conocimiento
autores
Mario Andrs Muoz, Armando Muoz del
Castillo, Samaneh Shokravi y Javier
Alejandro Jimnez Toledo
Institucin Universitaria CESMAG,
Colombia
Mara Dolores Palazn Botella
Universidad de Murcia, Espaa
Propuesta de simulador de
procesos trmicos como material
didctico TIC para la mejora del
proceso de enseanzaaprendizaje en
Ciclos Formativos de Grado
Superior.
Proceso guiado de diseo en
enseanzas tcnicas de Grado
Superior como propuesta
didctica de mejora del proceso
Manuel Seco-Nicols
Universidad de Murcia, Espaa
31
de
enseanza-aprendizaje a travs
del uso de tecnologas TIC
279
Aula T. 5
Referencia
316
341
690
792
861
943
322
Ttulo
Hbitos de comunicacin y
relaciones sociales de los
estudiantes de la UAT en
entornos virtuales
autores
Fernando Leal Ros1, Mauricio Hernndez
Ramrez1, Mara Garca Leal1 y Julio Cabero
Almenara2
Universidad Autnoma de Tamaulipas1,
Mxico
Universidad de Sevilla2, Espaa
Mara Fernanda Giles Prez, Sixto Cubo
Delgado y Laura Alonso Daz
Universidad de Extremadura, Espaa
Norberto Moreno Prez1
Yolanda Jurado-Rojas2
Aula T. 4
Referencia
Ttulo
autores
32
869
842
596
931
942
529
El proyecto abalar y la
competencia digital en alumnos
de educacin secundaria de la
comunidad autnoma gallega.
Un estudio de casos
Construccin y validacin de
escalas de determinantes
internos de la empleabilidad
universitaria
Estrategias Didcticas Urcu,
orientadas al fortalecimiento de
la lengua materna Teribe,
utilizando las TIC, para la
poblacin estudiantil de primer
grado de la escuela Trraba
Interdisciplinariedad y
aprendizaje basado en
formacin inicial
457
246
Ttulo
Las Humanidades Digitales en
Italia y Espaa: un estado de la
cuestin
Las herramientas digitales y
recursos tursticos al servicio de
la divulgacin de los valores
patrimoniales y paisajsticos de
autores
Aula 1-17
Referencia
328
816
Davide Mombelli
Universidad de Alicante, Espaa
Mara Teresa Riquelme Quionero1,
Vernica Quiles Lpez2 y Miguel Martnez
Peralln2
Universidad de Alicante1, Espaa
33
548
290
732
276
917
Aula 1-18
Referencia
433
Ttulo
Robtica educativa, motivacin
y aprendizaje autorregulado
541
577
847
633
autores
Julio Antonio Encalada Cuenca, Rosemary
de Lourdes Samaniego Ocampo, Sara
Gabriela Cruz Naranjo, Marcos David
Arboleda Barrezueta y Birmania Agripina
Jimnez Villamar
Universidad Tcnica de Machala, Ecuador
Maribel Santos Miranda Pinto y Antnio
Jos Osrio
Universidad de Minho, Portugal
Guesler David Meja Daz, Aleison David
Perez Tordecilla, Manuel Fernando Caro
Pieres, Adan Alberto Gmez Salgado y
Boris Enrique Espitia Machado
Universidad de Crdoba, Colombia
Mara ngeles Llopis Nebot, Mara Gracia
Valdeolivas Novella, Sofa Herrero Rico y
Jordi Adell Segura
Universitat Jaume I, Espaa
Leandro Lpez Gonzlez y Antonio de Pro
Bueno
Universidad de Murcia
34
441
748
didctica de Robtica.
Metodologa basada en
modelado grfico para la
enseanza de fundamentos de
programacin
Comparativa de herramientas
educativas en la enseanza de
la programacin
Aula ED/010.
866
Diseo de estrategias
metodolgicas para incentivar
el hbito por la lectura,
incorporando la red social
Facebook
888
M-learning e classes
hospitalares: desafios do
processo formativo de docentes
Laboratorios Remotos En
sistemas Embebidos
911
919
939
945
947
393
Estrategia corporativa y
capacidades en tecnologas de
la informacin en la Fundacin
Tecnolgica Antonio de Arvalo
Tecnar
Literatura juvenil en el aula:
Odio el Rosa 3 Revolucionando
la lectura a travs de la realidad
aumentada
MODELO DE GESTIN PARA LA
ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
UNIVERSITARIO EN
COMPETENCIAS TECNOLOGICAS
DESDE UNA PERSPECTIVA
EDUCOMUNICATIVA
Modelos de aprendizaje en
educacin en lnea y su
implementacin
35
Salon actos
418
612
780
807
357
925
874
912
Elaboracin de un
instrumento de evaluacin de
mapas conceptuales: una
primera aproximacin
El uso de los mapas
conceptuales en sexto curso
educacin primaria: la
experiencia del CEIP can Cant
(Eivissa/Ibiza)
Cdigo Europa: virtualidad
hecha papel a travs de
cdigos QR y Realidad
Aumentada
PRXIMO DESTINO: EUROPA