PROF.

STANILA IONELA-LAVINIA
GRADINITA CU PROGRAM NORMAL COPACIOASA

Patria este inluntrul nostru i o ducem cu noi peste ri i mri

Patria nu este pmntul pe care trim din intmplare, ci este pmnt plmdit cu
sngele i intrit cu oasele inaintailor notri.
Prinii, moii i strmoii sunt patria noastr; ei care au vorbit aceeai limb,
care au avut acelai dor, aceleai suferine, aspiraiuni, sunt adevrata noastr patrie.
Barbu Delavrancea

Varsta prescolara constituie etapa in care copilul incepe sa inteleaga

realitatea inconjuratoare, incepe sa si insuseasca parerile celor din jurul lui
si cu atat mai mult a celor care ii fac educatia , incepe sa-si insuseasca
criteriile de apreciere a faptelor si incepe sa devina constient de greselile
sale.
Necesitatea de a incepe educatia pentru societate cat mai devreme
este justificata de faptul ca la varsta prescolara se formeaza cu cea mai mare
usurinta automatismele ce stau la baza deprinderilor de comportare .
Educatia patriotica, parte integranta a educatiei pentru societate ,
presupune insusirea de catre copii a unor cunostinte despre patrie si popor ,
despre inaintasii care au luptat cu vitejie si abnegatie pentru libertatea sociala
si nationala , precum si despre formarea limbii nationale. Totodata ea
presupune dezvoltarea sentimentelor de dragoste si admiratie fata de acestea,
concomitent cu antrenarea copiilor la formele vietii sociale menite a le
imbogati experienta de viata ca viitori cetateni ai patriei.
Gradul de traire a sentimentelor patriotice capata semnificatii
diferite in functie de receptivitatea prescolarului.
Convingerile si conduita patriotica nu se transmit , ci se
elaboreaza in si prin activitatile desfasurate de prescolari. Conduita patriotica

este etalonul concordantei dintre cunostiintele prescolarilor si faptele lor in

folosul patriei.
Patria trebuie inteleasa ca mediu geografic, politic, social si economic
in care au trait inaintasii si in care traiesc contemporanii. Patria ca si poporul
are doua dimensiuni : istorica si prezenta. Poporul are o alta notiune
importanta din sfera educatiei patriotice. Actiunile inaintasilor , eroii
neamului , personalitatile marcante din diferite domenii , precum si
contemporanii sunt parti integrante ale notiunii de popor.
Limba materna vine sa inchida triunghiul celor trei notiuni
distincte care marcheaza educatia patriotica. In calitatea ei de factor al
culturii spirituale , reprezinta liantul in raportul dintre patrie si popor. Cele
trei notiuni importante care stau la baza cristalizarii sentimentului patriotic in
structura personalitatii fiecaruia pot fi abordate astfel:
* patria - de la microclimatul familial pana la microclimatul geografic,
* limba materna principalul factor de cultura spirituala si folclor,
* poporul - din perspectiva socio-istorica a trecutului pana la perspectiva
socio-economica a prezentului.
Modalitatile utilizate de educatoare pentru implementarea acestor
comportamente sunt nenumarate si variate , iar tematica este foarte vasta.
O conditie ce se dovedeste a fi importanta in realizarea activitatilor de
educatie patriotica este aceea de a ocaziona prescolarilor satisfactii in
legatura cu propriile acte prin care respecta si cinstesc memoria stramosilor
nostri, a eroilor neamului, a celor care s-au jertfit pentru libertatea si
independenta poporului nostru . De exemplu , acest lucru se poate face prin
depunerea de flori la monumentele eroilor neamului , prin realizarea unor

serbari cu continut patriotic, excursii dar si realizarea de simple actiuni de

munca patriotica pentru infrumusetarea spatiului ambiant.Astfel ei vor
deveni mai sensibili la ansamblul frumusetilor si valorilor ce concretizeaza
peisajul pamantului romanesc , vor pretui si mai mult harnicia poporului ,
dragostea de munca , devotamentul si darzenia lor in munca socialconstructiva noua.
In decursul activitatii mele cu prescolarii am realizat vizite la
muzeul judetean , am depus flori la troita dedicata eroilor din comuna
noastra cu ocazia zilei de 1 Decembrie , cu ocazia zilei de 24 Ianuarie, am
realizat pe holul gradinitei un mic muzeu cu obiecte din trecutul poporului
roman , cu costume nationale. Am desfasurat activitati de educarea
limbajului unde am folosit textele literare (legendele): "Mo Ion Roat si
Unirea"-I. Creang; "Povestiri istorice"- D. Alma prin intermediul crora se
prezint o serie de fapte istorice, Am fost si eu la Alba Iulia si am vazut
Unirea cea mare ,de D. Almas, poeziile Tara mea, Noi vrem sa ne unim
cu tara , Ardealul,1 Decembrie . De asemenea ; am desfasurat activitati
de educatie estetica in care am cantat cu copiii cntecele "Hora"; "Imnul
ri-G. Vieru , "ara mea , "Drapelul"-O.Cazimir , Hai sa intindem hora
mare, Un cantec istoric etc. Lecturile dup imagini Marea Unire ,
Portul romanesc, Costumul national, convorbirile "i eu vreau s fiu ca
ei, "Portul romnescetc , activitatile de desen , pictura , modelaj , jocurile
de constructie au adus in atentia prescolarilor modele ale creatiei populare in
care se obiectiveaza cele mai relevante virtuti ale spiritualitatii romanesti pe
care copiii trebuie sa le cunoasca si sa le pretuiasca si in spiritul carora
trebuie sa le cultivam propriile lor virtuti.

In saptamana dedicata zilei de 1 Decembrie (Noi suntem

romani), in saptamana dedicata zilei de 24 Ianuarie am impodobit sala de
grupa cu stegulete , am participat la serbarile dedicate acestor zile, am depus
flori si stegulete la troita , am realizat expozitii cu lucrarile copiilor . Toate
acestea au ajutat copiii sa traiasca cu mai multa intensitate atmosfera acestor
evenimente chiar daca nu au reusit sa inteleaga , in totalitate, sensul lor.
La varsta prescolara , copilul manifesta interes pentru
simbolurile tarii. Astfel, copiilor li se formeaza unele notiuni legate de
simbolurile tarii : steagul tricolor si stema tarii. O modalitate de realizare a
educatiei patriotice este observarea Steagul tricolor unde am facut
cunoscut copiilor semnificatia fiecarei culori : rosu reprezinta sangele varsat
de eroii care au luptat pentru apararea tarii, galben reprezinta frumusetile si
bogatiile patriei , iar albastru reprezinta cerul senin.
Educatia patriotica se realizeaza nu numai prin vizite
(muzee,lacasuri de cultura , case memoriale) , ci , mai ales , prin participarea
efectiva la acte de munca si de creatie in formele cele mai simple, accesibile
lor.
Modalitatile utilizate de educatoare in gradinita pentru realizarea
educatiei patriotice sunt nenumarate si variate , iar tematica foarte vasta. De
noi educatoarele depinde formarea unei atitudini patriotice a copiilor inca de
la cea mai frageda varsta .
BIBLIOGRAFIE,
1. Psihopedagogie prescolara si scolara , Gheorghe
Tomsa,2005
2.Curriculum pentru invatamant prescolar, 2008