ESCUELA BSICA BERNARDO OHIGGINS RIQUELME.

PLANIFICACION MENSUAL

UNIDAD TCNICA PEDAGOGICA.

CLASE A CLASE 2016

NOMBRE DEL
DOCENTE:
N DE HORAS

Diego Mardones Carvajal

UNIDAD:

1 Unidad

8 horas

ASIGNATURA:

FECHA DE
INICIO:

Lenguaje y
comunicacin
FECHA DE
TERMINO:

SEMESTRE:

1 Semestre

EJE TEMTICO: Lectura, escritura, expresin oral

Objetivo de
aprendizaje
Determinar el
significado de
palabras
desconocidas,
usando
el orden alfabtico
para
encontrarlas en un
diccionario
Infantil o ilustrado.

Habilidades a
enfatizar
Leer
Observar
Crear
Exponer
escuchar

Indicadores
de evaluacin
Subrayan en un
texto palabras que
no entienden para
buscarlas
En el diccionario.
Encuentran las
palabras que
buscan en el
diccionario usando
El orden alfabtico.
Explican los
significados de
palabras nuevas
que han encontrado
En el diccionario.

Hrs
ped

actividades

2 horas
Clase 1

OA: determinar el significado de

palabras desconocidas.
INICIO: lectura silenciosa de 10 minutos
y socializacin de lo ledo.
Presentacin del objetivo a trabajar.
Activacin de los conocimientos previos
a travs de preguntas como qu es un
diccionario? Para qu nos sirve?
DESARROLLO retroalimentacin del
uso del diccionario a travs del orden
alfabtico.
Trabajo individual en base a un texto
informativo donde debern leer y
determinar y buscar el significado de las
palabras que no entienden y escribirlas
en el cuaderno de vocabulario.
Realizan una oracin por cada palabra
nueva y un resumen de lo ledo.
CIERRE: Revisin de la actividad
realizada en clases a travs de la
exposicin de sus resmenes y

recursos

Evaluacin

Texto
Revisin de
informati la actividad
vo
realizada en
clases.
Cuadern
o
Utiliza de
forma
Lpiz
correcta el
diccionario
Goma
Encuentra
Dicciona las palabras
rio
en el
diccionario.

oraciones.

Objetivo de
aprendizaje

Habilidades a
enfatizar

Indicadores
de evaluacin

Hrs
ped

actividades

recursos

Evaluacin

Escribir
correctamente para
facilitar
la comprensin por
parte
del lector,
aplicando lo
aprendido
en aos anteriores
y usando
de manera
apropiada:
maysculas al
iniciar una oracin
y al escribir
sustantivos
propios
punto al analizar
una oracin
y punto aparte al
analizar un
prrafo
coma en
enumeracin

Recuerdar
Observar
Aplicar
Leer
Escribir
Crear

Escriben textos
en los que
utilizan
mayscula al
iniciar una
Oracin y al
escribir
sustantivos
propios.

2 horas OA: utilizan de forma correcta

Clase 2 maysculas en textos.

INICIO: lectura silenciosa de 10

minutos y socializacin de lo ledo
Activacin de los conocimientos
previos a travs de preguntas como
conocen las letras maysculas?
Cules son?
Dnde creen ustedes que se
utilizan?
DESARROLLO: leen cuento el
gato con botas destacando con
color rojo en todos los lugares que
se presentan las maysculas.
Breve explicacin del profesor
dando nfasis por ejemplo en que
las maysculas se utilizan al inicio
de un texto y al inicio de un
sustantivo propio como los
nombres.
Trabajan escribiendo algn suceso
que sea significativo ocurrido
durante el verano poniendo nfasis
en utilizar bien las maysculas y
escribindolas de color rojo.
CIERRE: Revisin de la actividad
realizada en clases a travs de una
breve exposicin por los nios
sobre sus relatos credos e
identificando las maysculas.
Contestan preguntas Qu
aprendimos hoy? Cundo utilizo
maysculas?

Cuento
Cuadern
o
Lpiz
Goma

Observacin
directa a
travs de
una escala
de notas
Indicadores:
1- Utiliza
n de
forma
correc
ta
mays
culas
2- Crean
cuent
o
utiliza
ndo
mays
culas

Objetivo de
aprendizaje
Escribir
correctamente para
facilitar
la comprensin por
parte
del lector, aplicando
lo aprendido
en aos anteriores y
usando
de manera
apropiada:
maysculas al
iniciar una oracin
y al escribir
sustantivos
propios
punto al analizar
una oracin
y punto aparte al
analizar un
prrafo
coma en
enumeracin

Habilidades a
enfatizar
Recuerdan
Observan
Aplican
Leen
Escribir
Crean

Indicadores de
evaluacin

Hrs
ped

actividades

recursos

Evaluacin

Escriben textos
aadiendo punto
seguido y punto
aparte
Donde
corresponde.

2 horas
Clase 3

OA: escriben de forma correcta puntos

seguidos y puntos apartes.
INICIO: Lectura silenciosa de 10 minutos
y socializacin de la lectura.
Retroalimentacin de la clase anterior a
travs de la siguientes preguntas:
Cundo utilizamos las maysculas?
Por qu? Todos los sustantivos propios
se escriben con mayscula? Por qu?
Se presenta el objetivo de la clase.
Activacin de los conocimientos previos a
travs de preguntas han escuchado el
uso del punto seguido?
Han escuchado el uso del punto aparte?
DESARROLLO: lectura compartida del
texto el gato con botas esta vez sin
puntos.
Los alumnos opinan sobre que les pareci
leer un texto con ausencia de puntos y
cuales creen q es la diferencia con un
texto que si las posee, releen el texto esta
vez con los respectivos puntos
comparndolo con el texto anterior.
Breve explicacin sobre la correcta
utilizacin de los puntos dentro de un teto.
Escriben un cuento utilizando de manera
correcta el punto seguido y el punto
aparte.
CIERRE: Revisin de la actividad
realizada en clases a travs de una breve
exposicin del cuento creado identificando
el uso de los puntos.
Contestan preguntas como que
aprendimos hoy? Cundo utilizo punto
aparte?

Cuento
Cuaderno
Lpiz
Goma

Revisin de la
actividad
realizada en
clases.
Utiliza de
forma
correcta el
punto
seguido
Utiliza de
forma
correcta el
punto a
parte.

Objetivo de
aprendizaje

Habilidades a
enfatizar

Indicadores de
evaluacin

Hrs
ped

actividades

recursos

Evaluacin

Escribir
correctamente para
facilitar
la comprensin por
parte
del lector, aplicando
lo aprendido
en aos anteriores y
usando
de manera
apropiada:
maysculas al
iniciar una oracin
y al escribir
sustantivos
propios
punto al analizar
una oracin
y punto aparte al
analizar un
prrafo
coma en
enumeracin

Recuerdan
Observan
Aplican
Leen
Escribir
Crean

Agregan coma
cuando escriben
enumeraciones
en sus textos

2 horas
Clase 4

OA: agregan de forma correcta comas en

un texto.
INICIO: Lectura silenciosa de 10 minutos
y socializacin del texto.
Retroalimentacin de la clase anterior a
travs de preguntas Cundo utilizamos
puntos aparte? Cundo utilizamos
puntos seguidos?
Presentacin del objetivo a tratar en
clases y activacin de conocimientos
previos a travs de preguntas han
utilizado alguna vez una coma? Para
qu sirve?
DESARROLLO: trabajan en
computadores leyendo en voz alta el
cuento Uga la tortuga e identificando con
rojo todas las comas encontradas.
Breve explicacin del profesor sobre el
uso de comas y registro en el cuaderno.
Escriben un relato o cuento a eleccin
utilizando de manera correcta la coma.
CIERRE: Revisin de la actividad
realizada en clases a travs de una breve
exposicin de los alumnos identificando
las comas y para que se utilizan

Cuaderno
Lpiz
Goma
Cuento
Pc

Revisin de la
actividad
realizada en
clases
Utiliza de
forma
correcta el
uso de la
coma

Objetivo de
aprendizaje
Determinar el
significado de
palabras
desconocidas,
usando
el orden alfabtico
para
encontrarlas en un
diccionario
Infantil o ilustrado.

Habilidades a
enfatizar
Leer
Observar
Crear
Exponer
escuchar

Indicadores de
evaluacin
Subrayan en un
texto palabras que
no entienden para
buscarlas
En el diccionario.

Hrs
ped

actividades

2 horas
Clase 5

OA: determinar el significado de palabras

desconocidas.
INICIO: lectura silenciosa de 10 minutos y
socializacin de lo ledo.
Presentacin del objetivo a trabajar.
Activacin de los conocimientos previos a
travs de preguntas como qu es un
diccionario? Para qu nos sirve?
DESARROLLO retroalimentacin del uso
del diccionario a travs del orden
alfabtico.
Trabajo individual en base a un texto
informativo donde debern leer y
determinar y buscar el significado de las
palabras que no entienden y escribirlas en
el cuaderno de vocabulario.
Realizan una oracin por cada palabra
nueva y un resumen de lo ledo.
CIERRE: Revisin de la actividad
realizada en clases a travs de la
exposicin de sus resmenes y oraciones.

Encuentran las
palabras que buscan
en el diccionario
usando
El orden alfabtico.
Explican los
significados de
palabras nuevas que
han encontrado
En el diccionario.

Objetivo de
aprendizaje

Habilidades a
enfatizar

Indicadores de
evaluacin

Hrs
ped

actividades

recursos

Evaluacin

Texto
Revisin de la
informati actividad
vo
realizada en
clases.
Cuaderno
Utiliza de
Lpiz
forma
correcta el
Goma
diccionario
Diccionar Encuentra las
io
palabras en el
diccionario.

recursos

Evaluacin

Leer y familiarizarse
con un
amplio repertorio de
literatura
para aumentar su
conocimiento
del mundo y
desarrollar su
imaginacin; por
ejemplo:
cuentos folclricos
y de autor
leyendas
cmics
otros

Relacionan
Leer un texto
compresivamente situaciones de la
vida cotidiana con
.

personajes o
Acciones de los
textos ledos en
clases o
independientemente.

2 horas
Clase6

OA: Conocen la estructura y personajes

de un cuento
Inicio: 10 minutos de lectura silenciosa y
socializacin de ella.
Activacin de los conocimientos previos
relacionando el contenido con las clases
anteriores con preguntas:
Qu es un cuento? Han ledo un
cuento? En los cuentos existen
maysculas, puntos y comas?
Presentacin del objetivo de la clase.
DESRROLLO: breve explicacin del
docente donde presentara la estructura y
personajes de un cuento a sus alumnos a
travs de un ppt.
Los alumnos aran hiptesis sobre el ttulo
del cuento a leer Justina trataran de
adelantarse a los hechos y decir que
creen q se encontraran dentro del texto,
leen el cuento utilizando diferentes
estrategias de comprensin lectora por
segmentos por ejemplo: leer en voz alta,
leer en conjunto, leer cansado.
Durante la lectura el docente detiene la
lectura para verificar o descartar las
hiptesis que los nios hicieron e
identificando claramente cada estructura y
personaje del cuento y a la vez realizando
preguntas de forma oral para verificar la
comprensin del texto.
Los alumnos debern crear un breve
cuento o historia y marcar con rojo cada
parte y personaje del cuento (iniciodesarrollo-cierre).
CIERRE: Revisin de la actividad
realizada en clases de forma expositiva
por algunos alumnos.

Ppt
Cuento
Lpiz
Goma
Cuaderno

A travs de
una lista de
cotejo
Indicadores:
1- Identif
ca d
forma
correct
a la
estruct
ura del
cuento
2- Respon
de de
buen
amane
ra las
pregun
tas
realiza
das
sobe el
teto

Objetivo de
aprendizaje

Habilidades a
enfatizar

Profundizar su
Extraen
comprensin de
informacin
las narraciones
Relacionan.
ledas:
extrayendo
informacin explcita
e implcita
reconstruyendo la
secuencia
de las acciones en
la historia
describiendo a los
personajes
describiendo el
ambiente en
que ocurre la accin
expresando
opiniones
fundamentadas
sobre hechos y
situaciones del texto
emitiendo una
opinin sobre
los personajes

Indicadores de
evaluacin
Contestan,
oralmente o por
escrito,
preguntas que
aluden a
informacin
implcita del
texto
Explican,
oralmente o por
escrito, los
problemas a los
cuales
se enfrentan los
personajes y
cmo se
resuelven.

Hrs
ped
2 horas
Clase 7

actividades

OA: extraen informacin explicita e

implcita de un texto.
INICIO: 10 minutos de lectura silenciosa y
socializacin de ello, activacin de los
conocimientos previos articulando el
contenido con la clase anterior a travs de
preguntas como: Qu aprendimos en la
clase anterior? Qu significa implcito?
Creen que en los cuentos existan estos
tipos de informacin?
Presentacin del objetivo a trabajar
DESARROLLO: explicacin del docente
sobre la informacin implcita y explicita
registrando en sus cuadernos los aspecto
ms importantes, leen nuevamente el
texto Justina aplicando diferentes formas
de lectura, luego socializaran el texto
ledo en forma oral y guiados por el
profesor explicando los problemas
internos dentro del texto y como se
resolvieron.
Responden preguntas implcitas y
explicitas identificando que tipo de
pregunta es.
CIERRE: revisin de la actividad realizada
en clases y conversacin con los
estudiantes en torno a las siguientes
preguntas qu enseanza te dejo el
cuento? Que aprendimos hoy?
Identificaron la estructura del cuento?

recursos

Evaluacin

Cuento
Lpiz
Goma
cuaderno

Revisin de la
actividad
realizada en
clases.
Observacin
directa
Indicadores:
1- Identif
can las
pregun
tas y/o
inform
acin
implcit
a.
2- Identif
can las
pregun
tas y/o
inform
acin
explicit
as

Objetivo de
aprendizaje
Leer y familiarizarse
con un
amplio repertorio de
literatura
para aumentar su
conocimiento
del mundo y
desarrollar su
imaginacin; por
ejemplo:
cuentos folclricos
y de autor
leyendas
cmics
otros

Habilidades a
enfatizar

Indicadores de
evaluacin

Relacionan
Leer un texto
compresivamente situaciones de la
vida cotidiana con
.

personajes o
Acciones de los
textos ledos en
clases o
independientemente
Relacionan aspectos
de un texto ledo y
comentado en clases
con otros textos
ledos previamente

Hrs
ped

actividades

recursos

Evaluacin

2 horas
clase 8

OA : Conocen el propsito del cuento

INICIO: 10 minutos de lectura y
socializacin de lo ledo.
Activacin de los conocimientos previos
articulndolos con las clases anteriores a
travs de preguntas como cul es la
estructura del cuento? Alguna vez les ha
ocurrido alguna ancdota parecido a un
cuento? Por qu? Alguien sabe que
significa propsito?, presentacin del
objetivo a trabajar en clases.
DESARROLLO: Breve explicacin del
docente sobre el propsito del cuento
registrando los aspectos ms importantes
en sus cuadernos.
Realizan hiptesis leyendo el ttulo del
texto a leer los hijos del labrador
relacionndolos con la vida cotidiana
diciendo por ejemplo que son cachorros
porque labrador es un perro.
Leen el cuento en parejas leyendo por
segmentos y conversando entre ellos
sobre el cuento identificando el propsito
y descartando hiptesis.
Releen el texto guiados por el profesor
detenindose en cada momento del
cuento (inicio- desarrollo-cierre),
identificando el propsito de este y
respondiendo preguntas de forma escrita
y oral.
CIERRE: Exposicin de algunos alumnos
donde leern el prrafo donde
identificaron el propsito fundamentado el

Cuento
Cuaderno
Lpiz
Goma

Revisin de la
actividad
realizada en
clases.
Observacin
directa
indicadores:
1- Identif
can el
propsi
to del
cuento
ledo
2- Realiza
n
hiptes
is
3- Compr
enden
lo que
leen

porqu de este, responden preguntas .

Objetivo de
aprendizaje

Habilidades a
enfatizar

Indicadores de
evaluacin

Hrs
ped

actividades

recursos

Evaluacin

Determinar el
significado de
palabras
desconocidas,
usando
el orden alfabtico
para
encontrarlas en un
diccionario
Infantil o ilustrado.

Leer
Observar
Crear
Exponer
escuchar

Subrayan en un
texto palabras que
no entienden para
buscarlas
En el diccionario.

2 horas
Clase 9

Encuentran las
palabras que buscan
en el diccionario
usando
El orden alfabtico.
Explican los
significados de
palabras nuevas que
han encontrado
En el diccionario.

Objetivo de
aprendizaje

Habilidades a
enfatizar

Indicadores de
evaluacin

Hrs
ped

OA: determinar el significado de palabras

desconocidas.
INICIO: lectura silenciosa de 10 minutos y
socializacin de lo ledo.
Presentacin del objetivo a trabajar.
Activacin de los conocimientos previos a
travs de preguntas como qu es un
diccionario? Para qu nos sirve?
DESARROLLO retroalimentacin del uso
del diccionario a travs del orden
alfabtico.
Trabajo individual en base a un texto
informativo donde debern leer y
determinar y buscar el significado de las
palabras que no entienden y escribirlas en
el cuaderno de vocabulario.
Realizan una oracin por cada palabra
nueva y un resumen de lo ledo.
CIERRE: Revisin de la actividad
realizada en clases a travs de la
exposicin de sus resmenes y oraciones.

actividades

Texto
Revisin de la
informati actividad
vo
realizada en
clases.
Cuaderno
Utiliza de
Lpiz
forma
correcta el
Goma
diccionario
Diccionar Encuentra las
io
palabras en el
diccionario.

recursos

Evaluacin

Leer y
familiarizarse con
un
amplio repertorio
de literatura
para aumentar su
conocimiento
del mundo y
desarrollar su
imaginacin; por
ejemplo:
cuentos
folclricos y de
autor
leyendas
cmics

otros

Relacionan
Leer un texto
comprensivament situaciones de la
vida cotidiana
e

Relacionan
Observan
Recuerdan

con personajes o
Acciones de los
textos ledos en
clases o
independienteme
nte.
Mencionan
textos y autores
que han ledo.
Relacionan
aspectos de un
texto ledo y
comentado en
clases
Con otros textos
ledos
previamente.

2 horas OA: recuerdan caractersticas de la

clase 10 leyenda.

Revisin de la
actividad
INICIO: 10 minutos de lectura silenciosa y
Cuaderno
realizada en
socializacin del texto ledo,
clases.
retroalimentacin de las clases anteriores
a travs de preguntas como: qu es un
Lpiz
cuento? Cul es la caracterstica de un
Pauta de
cuento? Qu cuentos han ledo? Etc
Goma
cotejo
Presentacin del objetivo de la clase y
Indicadores
activacin de los conocimientos previos a
travs de preguntas como: Qu es una
1- Relacio
leyenda? Recuerdan algunas
nan
caractersticas?
aspect
DESARROLLO: breve explicacin del
os de
profesor y registro en sus cuadernos de
los aspectos ms importantes,
la
presentacin del ttulo de la leyenda a leer
lectura
y se invita a los alumnos que realicen
con la
hiptesis sobre el contenido del texto
vida
escribiendo las respuestas en la pizarra
cotidia
por parte del profesor.
El docente modela la lectura El rbol del
na.
pehun, los alumnos releern el texto, el
2- Identif
docente interrumpir la lectura para
can
relacionar el texto con situaciones de la
aspect
vida cotidiana y confirmar o descartar
hiptesis realizadas al comienzo de la
os de
lectura.
la
Los alumnos marcaran o subrayaran las
leyend
lneas que presenten las caractersticas
a.
de la leyenda.
CIERRE: Los alumnos desde sus bancos
leern las lneas que subrayaron o
marcaron fundamentando el por qu lo
hicieron, se resuelven dudas.

Leyenda

Objetivo de
aprendizaje
Profundizar su
comprensin de
las narraciones
ledas:
extrayendo
informacin
explcita
e implcita
reconstruyendo
la secuencia
de las acciones en
la historia
describiendo a
los personajes
describiendo el
ambiente en
que ocurre la
accin
expresando
opiniones
fundamentadas
sobre hechos y
situaciones del
texto
emitiendo una
opinin sobre
los personajes

Habilidades a
enfatizar
Leen
Recuerdan
Comprenden
Relacionan
Describen

Indicadores de
evaluacin
Contestan,
oralmente o por
escrito,
preguntas que
aluden a
Informacin
implcita del
texto.
Describen a un
personaje,
mencionando
caractersticas
fsicas
y sentimientos
que experimenta
en algunas
situaciones,
si es relevante

Hrs
ped

actividades

2 horas OA: describen personajes del texto y

Clase 11 responden preguntas implcitas y

recursos

Leyenda
Cuaderno
explicitas
INICIO: 10 minutos de lectura silenciosa y Lpiz
Goma
socializacin de lo ledo
Retroalimentacin de la clase anteriores a
travs de preguntas como: qu es una
leyenda? Cules son las caractersticas?
Presentacin del objetivo a tratar en la
clase.
DESARROLLO: releen la leyenda El
rbol del pehun aplicando diferentes
estrategias de lectura como por ejemplo
lectura en voz alta, lectura en parejas,
lectura cansado.
El docente detiene la lectura recalcando y
recordando cual es una informacin
implcita y explicita.
Trabajo en el cuaderno respondiendo
preguntas por ejemplo: por qu el hijo de
chachay inicia su viaje?
CIERRE: El docente lee las preguntas y
los alumnos darn las respuestas
escuchando diferentes tipos de
respuestas y resolucin de dudas.

Evaluacin

Revisin de la
actividad realizada
en clases.
Lista de cotejo
Indicadores
1- Identifican
caracterst
icas
fsicas y
psicolgic
as de los
personaje
s

2-

Responde
n de
manera
completa
las
preguntas

Objetivo de
aprendizaje
Profundizar su
comprensin de
las narraciones
ledas:
extrayendo
informacin
explcita
e implcita
reconstruyendo
la secuencia
de las acciones en
la historia
describiendo a
los personajes
describiendo el
ambiente en
que ocurre la
accin
expresando
opiniones
fundamentadas
sobre hechos y
situaciones del
texto
emitiendo una
opinin sobre
los personajes

Habilidades a
enfatizar

Indicadores de
evaluacin

Describen,
Leen
comprensivament dibujan o recrean
el lugar donde
e
ocurre el relato.

Crean
Recuerdan
Responden

Aluden, en sus
comentarios
orales y escritos,
a informacin
Explcita de un
texto.

Hrs
ped

actividades

recursos

Leyenda
2 horas OA: describen el ambiente de un texto y
responden
preguntas
implicas
y
explicitas.
Cuaderno
Clase 12
INICIO: 10 minutos de lectura silenciosa y Lpiz
socializacin de lo ledo.
Goma
Retroalimentacin de las clases anteriores
a travs de una lluvia de preguntas.
Presentacin del objetivo a tratar en
clases.
DESARROLLO: Presentacin del ttulo
del texto para crear hiptesis de lo que
ocurrir dentro del texto.
El docente modela la leyenda del
espantapjaros comprobando o
descartando hiptesis realizadas por los
alumnos, releen la leyenda del
espantapjaros marcando donde se
presente el ambiente del texto.
Responden preguntas implcitas,
explicitas y crean dibujo donde describa el
ambiente presente en lo ledo.
CIERRE: Revisin de la actividad
realizada en clases, los alumnos leen sus
repuestas y se resuelven dudas.

Evaluacin

Revisin de la
actividad realizada
en clases.
Lista de cotejo
Indicadores
1- Describen
el
ambiente
del texto
2- Responde
n
preguntas
explicitas
e
implcitas.

Objetivo de
aprendizaje
Determinar el
significado de
palabras
desconocidas,
usando
el orden alfabtico
para
encontrarlas en un
diccionario
Infantil o ilustrado.

Habilidades a
enfatizar
Leer
Observar
Crear
Exponer
escuchar

Indicadores de
evaluacin
Subrayan en un
texto palabras que
no entienden para
buscarlas
En el diccionario.
Encuentran las
palabras que buscan
en el diccionario
usando
El orden alfabtico.
Explican los
significados de
palabras nuevas que
han encontrado
En el diccionario.

Hrs
ped

actividades

2 horas
Clase 13

OA: determinar el significado de palabras

desconocidas.
INICIO: lectura silenciosa de 10 minutos y
socializacin de lo ledo.
Presentacin del objetivo a trabajar.
Activacin de los conocimientos previos a
travs de preguntas como qu es un
diccionario? Para qu nos sirve?
DESARROLLO retroalimentacin del uso
del diccionario a travs del orden
alfabtico.
Trabajo individual en base a un texto
informativo donde debern leer y
determinar y buscar el significado de las
palabras que no entienden y escribirlas en
el cuaderno de vocabulario.
Realizan una oracin por cada palabra
nueva y un resumen de lo ledo.
CIERRE: Revisin de la actividad
realizada en clases a travs de la
exposicin de sus resmenes y oraciones.

recursos

Evaluacin

Texto
Revisin de la
informati actividad
vo
realizada en
clases.
Cuaderno
Utiliza de
Lpiz
forma
correcta el
Goma
diccionario
Diccionar Encuentra las
io
palabras en el
diccionario.

Objetivo de
aprendizaje
Aplican
conocimientos
adquiridos en
las cases
anteriores.

Habilidades a
enfatizar
Recuerdan
Aplican
Responden
Desarrollan

Indicadores de
evaluacin
Responden
preguntas
implcitas,
explicitas
Reconocen el
ambiente de los
textos.
Identifcan
caractersticas
de la leyenda y
cuento.

Hrs
ped

actividades

2 horas Desarrollan gua sumativa aplicando

Clase 14 los conocimientos adquiridos anterior
mente.

recursos

Gua
Lpiz
Goma

Evaluacin

Revisin de la
gua
realizada.