Notas para Coordinadores Mayo 2016

Mayo de 2016
Notas para coordinadores

Informacin para coordinadores y profesores del
Programa del Diploma
En este nmero:
Novedades
Novedades
Notas para coordinadores y boletines
Si desea consultar informacin y noticias generales del Bachillerato
Internacional(IB) por ejemplo, noticias sobre proyectos de investigacin
y oportunidades de desarrollo profesional remtase a: Noticias globales del
IB, que proporciona noticias generales para la comunidad delIB, y ElIB en
la prctica, que se centra en las prcticas pedaggicas delIB y proporciona
informacin actualizada sobre el currculo, la evaluacin y los programas
delIB, as como sobre la Red de educadores delIB. En el sitio web pblico est
disponible un archivo con las ediciones pasadas de ambos boletines: http://
www.ibo.org/es/news/newsletter-from-the-ib/. Los coordinadores recibirn
automticamente estos boletines en la direccin de correo electrnico que
hayan registrado en el sistema de informacin delIB(IBIS).
Componentes troncales
Lenguas
Individuos y Sociedades
Ciencias
Matemticas
Artes
Ciclos de revisin y desarrollo
curricular del PD
El IB en Internet
Cambios en las fechas de publicacin de las Notas

para coordinadores delPD
Las Notas para coordinadores del Programa del Diploma(PD) se han revisado
recientemente y se ha tomado la decisin de reducir el nmero de ediciones
de las cuatro actuales a tres por ao. Por tanto, desaparecer la edicin
de noviembre. En lo sucesivo, el documento se publicar en los meses de
febrero, mayo y septiembre. Se han seleccionado estos meses con el fin de
informar a todos los colegios a principio del ao acadmico acerca de las
novedades importantes en relacin con las convocatorias de exmenes de
mayo y noviembre.
Revisin de los requisitos para la obtencin del

diploma del IB
Se recuerda a los coordinadores que los requisitos para la obtencin del
diploma del IB han cambiado y que los nuevos requisitos entraron en
vigor en la convocatoria de exmenes de mayo de2015. Se solicita a los
coordinadores que informen a los profesores del IB (especialmente, a los
profesores de Teora del Conocimiento [TdC]) y a los supervisores de la
Monografa sobre estos cambios. Si desea obtener ms informacin, consulte
el documento Programa del Diploma delIB: simplificacin de los requisitos
para la obtencin del diploma y condiciones excluyentes, que se encuentra
en la carpeta Polticas y prcticas de la Biblioteca virtual de IBIS.
Publicaciones digitales
Ya se encuentran disponibles en el Centro pedaggico en lnea (CPEL) cuatro
nuevos sitios web dedicados a diferentes reas delPD.
Sitio web de Enfoques de la enseanza y el aprendizaje en el Programa del
Diploma
Sitio web de Sistemas Ambientales y Sociedades (primera evaluacin:
2017)
Sitio web de Poltica Global (primera evaluacin: 2017)
Sitio web de la Monografa (primera evaluacin: 2018)
Organizacin del Bachillerato Internacional, 2016 1
Notas para coordinadores del Programa del Diploma, mayo de 2016
Todos ellos incluyen diversos recursos para los profesores,

como guas, material de ayuda al profesor, estudios de caso,
orientacin de tipo prctico y videos, as como material de
ayuda para la evaluacin, si corresponde. Se irn aadiendo
ms recursos durante los prximos meses, por lo que
recomendamos a los profesores que visiten los sitios web con
regularidad.
Revisin del currculo de Lenguas

Clsicas
La revisin del currculo de Lenguas Clsicas est en las
etapas iniciales. Segn lo previsto, el nuevo curso comenzar
a impartirse en2020. Como parte de nuestro compromiso
continuo con la colaboracin y la consulta, elIB est buscando
profesores de Lenguas Clsicas que deseen participar en el
proceso de revisin del currculo.
Las reuniones presenciales y los grupos de discusin en lnea
comenzarn a finales de2016. Se invita a los profesores que
estn interesados en participar en alguna de esas actividades
a presentar su currculum vtae y un documento breve de
expresin de inters. Adems de sealar la experiencia que
el solicitante tenga en el curso de Lenguas Clsicas delPD,
en el documento de expresin de inters el solicitante debe
identificar un elemento del curso que considere que debe
conservarse en el nuevo curso y un elemento que deba
modificarse, eliminarse o aadirse, y justificar porqu.
Esta expresin de inters deber enviarse por correo
electrnico a dpdevelopment@ibo.org. El plazo para la
presentacin de los documentos finaliza el 15 de junio
de2016.
Revisin del currculo de Teatro

La revisin del currculo de Teatro est en las etapas iniciales
de desarrollo. El nuevo curso comenzar a impartirse
en2021. Como parte de nuestro compromiso continuo con
la colaboracin y la consulta, elIB est buscando profesores
de Teatro que deseen participar en el proceso de revisin del
currculo.
En noviembre de 2016 se dar inicio a las reuniones de
revisin y desarrollo, algunas de las cuales sern presenciales
y otras virtuales. Para estas reuniones, elIB est interesado en
contar con la participacin de docentes de Teatro que tengan
un buen conocimiento de la asignatura, as como experiencia
en el desarrollo curricular de Artes o un gran entusiasmo
por acometer esta tarea. Invitamos a los docentes que estn
interesados en participar en el desarrollo de la asignatura a
que enven una carta que detalle su experiencia y explique
por qu desean participar y de qu forma pueden contribuir
a la revisin. Las cartas, junto con elCV, debern enviarse por
correo electrnico adpdevelopment@ibo.org. El plazo para
presentar las solicitudes finaliza el31 de agosto de2016.
Revisin del currculo de Ciencias

La revisin y el desarrollo del currculo de Biologa, Qumica
y Fsica ha comenzado con investigaciones y evaluaciones
por parte de las divisiones acadmica y de evaluacin. En
esta revisin se est adoptando un enfoque comn a los
programas que garantizar la continuidad de la indagacin y
la accin en el contexto curricular de las ciencias.
Como parte de nuestro compromiso continuo con la
colaboracin y la consulta, el IB invita a los profesores de
Biologa, Qumica y Fsica a participar en este proceso de
revisin para analizar el curso actual y buscar oportunidades
para desarrollarlo an ms. Las reuniones de desarrollo darn
comienzo a principios de2017.
Los profesores interesados en participar en el proceso
de revisin del currculo debern enviar los siguientes
documentos:
UnCV donde se mencione su experiencia en la enseanza
de Ciencias en el Programa de los Aos Intermedios y el
Programa del Diploma, y cualquier otra experiencia en la
enseanza de ciencias en diferentes sistemas nacionales
Un prrafo donde se seale un rea de los cursos actuales
de Ciencias del PD que desearan modificar o que se
beneficiara de un mayor desarrollo
Esta expresin de inters deber enviarse por correo
electrnico adpdevelopment@ibo.org. El plazo para presentar
las solicitudes finaliza el1 de julio de2016.
Sistema de carga de trabajos en formato

electrnico
El nuevo sistema de carga de trabajos en formato electrnico
permite a los colegios y los alumnos cargar los siguientes
trabajos de clase:
Ensayo de Teora del Conocimiento
Presentacin de Teora del Conocimiento
Exmenes orales de las asignaturas de los grupos1 y2
Trabajos escritos de las asignaturas del Grupo2
Trabajos de Artes Visuales
ElIB ha prestado atencin a los comentarios recibidos, y le
complace anunciar que, aunque en convocatorias anteriores
solamente los alumnos podan cargar sus ensayos de Teora
del Conocimiento, desde la convocatoria de mayo de2016
los colegios pueden cargar tanto esos ensayos como los
trabajos escritos de las asignaturas del Grupo2. Los alumnos
todava pueden cargar ellos mismos los ensayos de Teora del
Conocimiento y los trabajos escritos de las asignaturas del
Grupo2 si el colegio les exige que sigan utilizando el proceso
de carga por parte del alumno.
ElIB est muy satisfecho con las reacciones recibidas de los
colegios que han cargado los trabajos de clase por medio del
nuevo sistema de carga de trabajos en formato electrnico.
Hasta la fecha se han enviado al centro de evaluacin delIB

ms de156.000 carpetas con fines de evaluacin. Algunos
colegios han aportado comentarios positivos y consideran
que el nuevo sistema es mucho ms fcil de manejar. ElIB
agradece a los colegios su paciencia y disposicin para poner
a prueba el nuevo sistema de carga de trabajos en formato
electrnico, y aprecia todos los comentarios que recibe de
ellos.
Carga electrnica de trabajos de clase

Los colegios ya pueden cargar electrnicamente el material
de evaluacin de varias asignaturas (por ejemplo, los ensayos
de Teora del Conocimiento y las grabaciones de los orales de
LenguaA para la evaluacin interna). El IB tiene el compromiso
de ampliar la provisin del servicio de carga electrnica de
trabajos de clase, pues beneficia a los colegios al reportarles
un considerable ahorro de costos, y al IB al mejorar la eficacia
y la calidad de la correccin del trabajo de los alumnos.
A partir de noviembre de2015

Adems de los trabajos de clase que ya venan cargando
electrnicamente los colegios, desde la convocatoria de
exmenes de noviembre de2015, se empezaron a cargar los
siguientes trabajos a travs deIBIS:
Proyecto de Tecnologa de la Informacin en una Sociedad
Global (TISG) NS/NM
Trabajo de clase escrito de Literatura y Representacin

TeatralNM (componente de evaluacin externa)
Representacin teatral y presentaciones orales individuales
de Literatura y Representacin TeatralNM (componente de
evaluacin interna)
No se publicarn listas de examinadores asignados para los
trabajos de clase anteriormente citados, por lo que no se podr
enviar material impreso directamente a los examinadores.
En el caso de los trabajos de evaluacin interna, solo
debern cargarse electrnicamente los trabajos de muestra
seleccionados porIBIS. Noobstante, los coordinadores deben
tener preparados trabajos adicionales para la moderacin por
si se solicita la carga electrnica de nuevas muestras.
A partir de mayo o noviembre de2016

La siguiente tabla presenta la programacin de la carga
electrnica de trabajos de clase del Programa del Diploma y el
Programa de Orientacin Profesional(POP) correspondiente a
las convocatorias de exmenes de mayo y noviembre de2016.
Estos trabajos de clase se seguirn cargando electrnicamente
despus de 2016. La programacin incluye trabajos de
evaluacin interna y externa, pero no los exmenes que los
colegios envan a un centro de escaneado. Tenga en cuenta
que los colegios debern cargar todas las monografas a partir
de la convocatoria de noviembre de2016.
Tareas escritas de LenguaA: Lengua y Literatura NS/NM

Trabajos escritos de LenguaA: Literatura NS/NM
Asignatura/componente
Mayo de2016
Noviembre de2016
Trabajos escritos de LenguaA:

Literatura
Carga electrnica
Carga electrnica
Tareas escritas de LenguaA: Lengua y

Literatura
Carga electrnica
Carga electrnica
Grabaciones de los orales de LenguaA

(evaluacin interna)
Carga electrnica
Carga electrnica
Trabajos de clase escritos y evaluacin

interna de Literatura y Representacin
Teatral
Carga electrnica
Carga electrnica
Trabajos de muestra de evaluacin

interna de Lenguas Clsicas
Carga electrnica
Carga electrnica
Trabajos escritos de LenguaB y Lengua

abinitio
Carga electrnica
Carga electrnica
Grabaciones de los orales para la

muestra de evaluacin interna
Carga electrnica
Carga electrnica
Grupo1
Grupo2
Mayo de2016
Noviembre de2016

interna deTISG
Carga electrnica
Carga electrnica

interna de Historia
Carga electrnica
Carga electrnica
Sistemas Ambientales y Sociedades
Carga electrnica no disponible.

Envo de los trabajos de muestra
directamente al examinador.

Poltica Global (curso piloto)

No disponible en esta convocatoria.
Resto de trabajos de clase de muestra

de evaluacin interna del Grupo3

Carga electrnica
Carga electrnica
Carga electrnica
Tecnologa del Diseo

Carga electrnica
Sistemas Ambientales y Sociedades; y

Ciencias del Deporte, el Ejercicio y la
Salud



Carga electrnica
Todos los componentes de evaluacin

interna y externa
Carga electrnica
Carga electrnica
Trabajos de clase escritos y evaluacin

interna de Literatura y Representacin
Teatral
Carga electrnica
Carga electrnica
Carga electrnica
Carga electrnica
Presentacin de Teora del

Conocimiento
Carga electrnica
Carga electrnica
Carga electrnica no disponible. Envo

de las monografas directamente al
examinador.
Carga electrnica
Grupo3
Grupo4
interna de Biologa, Qumica, Fsica e
Informtica
Grupo5
Todos los componentes de evaluacin
interna de Matemticas
Grupo6
Monografa
Proyecto de Reflexin del POP
(evaluacin interna)
Mayo de2016
Noviembre de2016
Carga electrnica
Carga electrnica
Programas de Estudios del Colegio (evaluacin interna)

Astronoma

Carga electrnica
Artes y Culturas del Mundo

Historia del Arte

Chile y la Cuenca del Pacfico

Carga electrnica
Civilizaciones Clsicas: Grecia y Roma

Carga electrnica
Pensamiento Poltico

Ciencia, tecnologa y sociedad


muestra de evaluacin interna de Hindi
para Principiantes
Carga electrnica

muestra de evaluacin interna de
Noruego para Principiantes
Carga electrnica
Trabajos escritos de Hindi para

Principiantes

Trabajos escritos de Noruego para

Principiantes


muestra de evaluacin interna de
Siswati para Principiantes
Carga electrnica
Ciencias Marinas
Mayo de2016
Noviembre de2016

Derechos Humanos

Estudios sobre la Paz y los Conflictos


Poltica Mundial y Relaciones

Internacionales

Estudios Sociales de Brasil

Carga electrnica
Turqua en el sigloXX

Trabajos escritos de Siswati para

Principiantes
Declaraciones de autora original

Ahora que el IB recibe cada vez ms trabajos de clase de
alumnos (de evaluacin interna y externa) en formato
electrnico, estamos intentando eliminar muchos de
los formularios que se enviaban por correo postal a los
examinadores junto con los trabajos, a fin de reducir la carga
de trabajo administrativo de los colegios.
Sin embargo, hay una tarea administrativa fundamental que
consiste en proporcionar una declaracin del alumno que
confirme la autora original del trabajo que se enva para la
evaluacin.
El sistema de carga electrnica de trabajos de clase delIB
permite a los coordinadores delIB o al personal de direccin
del colegio cargar los trabajos en nombre de los alumnos.
Dicho sistema exige que el profesor o el coordinador que
cargue el trabajo en nombre del alumno confirme que ha
recibido la declaracin de autora original firmada de cada
alumno por cada trabajo de clase enviado.
Es responsabilidad del colegio garantizar que estas
declaraciones se han realizado, registrado y almacenado
correctamente, y que pueden ponerse a disposicin delIB
si, durante el proceso de evaluacin, surgen dudas sobre la
autora original del trabajo.
Los colegios deben asegurarse de que la declaracin de
autora original del alumno corresponde al trabajo enviado
para la evaluacin. ElIB no aceptar nuevos trabajos si surgen
dudas acerca de la autora original de un trabajo o ha vencido
el plazo para presentarlo.
Lamentamos profundamente que, en todas las convocatorias,

el IB tenga que descalificar a varios alumnos por plagio o
colusin. En estos casos, los alumnos suelen alegar que el
trabajo enviado es una versin preliminar y que el colegio ha
cometido un error al cargarlo. En ocasiones, estos alumnos
solicitan una reparacin jurdica a los colegios.
Cambios en la moderacin de la
evaluacin interna
Ya hay colegios que envan electrnicamente alIB muestras
de algunas de sus evaluaciones internas. Para noviembre
de2016, elIB espera recibir electrnicamente casi todas las
muestras de evaluacin interna. Al recibir de esta manera los
trabajos, elIB tiene la oportunidad de garantizar la calidad
de los estndares de moderacin de los examinadores del
mismo modo que garantiza la aplicacin de los estndares de
correccin en los componentes que tienen examen.
Desde noviembre de 2015, con los formularios de la
presentacin de Teora del Conocimiento que se evalan
internamente y las evaluaciones internas de TISG, el IB
empez a usar un nuevo sistema mejorado de moderacin
de la evaluacin interna, denominado toma dinmica de
muestras.
Los profesores ingresarn las notas de los trabajos de clase de
evaluacin interna de los alumnos enIBIS de la forma habitual.
Una vez ingresadas estas notas, IBIS solicitar una muestra
para la moderacin de la misma forma que lo hace ahora. Esa
muestra deber cargarse electrnicamente enIBIS, en lugar
de enviarse por correo al examinador.
Las fechas lmite para el envo de la muestra para la moderacin

seguirn siendo el 20 de abril (para la convocatoria de
exmenes de mayo) y el20de octubre (para la convocatoria
de exmenes de noviembre). En la muestra debern incluirse
los trabajos del mismo nmero de alumnos.
El examinador descarga una

muestra inicial de tres de
las muestras enviadas por
el colegio.
Puntuaciones del profesor

dentro del margen de
tolerancia.
Las puntuaciones del

profesor se mantienen para
todos los alumnos.

coherentes.
La moderacin se aplica a
todos los alumnos.
Si hay menos de6alumnos en una asignatura, IBIS solicitar

los trabajos de todos ellos.
Si hay entre 6 y20alumnos, se solicitarn 5muestras.
Si hay entre 21 y40alumnos, se solicitarn 8muestras.

fuera del margen de
tolerancia.
Si hay ms de40alumnos, se solicitarn 10muestras.

Los examinadores visualizarn y corregirn las muestras del
trabajo de los alumnos en pantalla. La calidad de la moderacin
de los examinadores quedar garantizada por la prctica,
el proceso de aptitud y el proceso de control, de la misma
manera que ya se garantiza la calidad de la correccin de los
examinadores en el caso de los exmenes y algunos trabajos
de clase evaluados externamente. Para demostrar su aptitud
para corregir, los examinadores tendrn que corregir ejemplos
de trabajos que el examinador principal habr corregido y
considerar definitivos, empleando el mismo estndar que
l con un margen de tolerancia. Entre los trabajos que cada
examinador reciba para moderar se intercalarn ms ejemplos
de trabajos corregidos por el examinador principal que se
consideran definitivos. Siempre que un examinador empiece
a corregir trabajos empleando el mismo estndar que el
examinador principal (dentro de un margen de tolerancia)
y siga hacindolo, podr continuar con la moderacin de
las muestras de los alumnos. Si un examinador no aplica
de forma constante el mismo estndar que el examinador
principal, el software de correccin electrnica le impedir
seguir moderando muestras hasta que su forma de aplicar los
criterios de evaluacin se haya vuelto a ajustar tras discusin
con un examinador supervisor.
Al igual que se aplicar un margen de tolerancia a la
moderacin de un examinador, tambin se aplicar un
margen de tolerancia a la correccin de los profesores. De esta
manera, si los profesores aplican los criterios de evaluacin
como lo hacen el examinador principal y su equipo, la
puntuacin total de sus alumnos nose ajustar. En caso de
que las puntuaciones de un profesor se encuentren fuera del
margen de tolerancia, se aplicar un ajuste estadstico a las
puntuaciones otorgadas a todos los alumnos del colegio. En
caso de que varios profesores corrijan el mismo tipo de trabajo
de evaluacin interna en un colegio, como la presentacin de
Teora del Conocimiento, es fundamental que estandaricen sus
correcciones. En este sentido, cualquier ajuste de moderacin
que se realice en la muestra ser justo para aquellos alumnos
cuyo trabajo no est incluido en la muestra.
El proceso de moderacin con toma dinmica de muestras
se describe en el siguiente diagrama:
El examinador descarga
de dos a siete muestras
ms (segn el nmero de
alumnos del colegio).
Como los examinadores estarn aplicando el mismo estndar

que el examinador principal, podrn hacer unos comentarios
ms precisos y tiles a los colegios sobre las muestras que
enviaron para la moderacin. ElIB tiene la intencin de ofrecer
una capacitacin muy similar a moderadores y profesores, a
fin de que estos ltimos tengan la mayor probabilidad posible
de corregir segn el estndar global y conseguir que sus
puntuaciones se corroboren en el proceso de moderacin.
Nuevo formato en los cuestionarios de

examen del PD desde la convocatoria
de mayo de2015
ElIB tiene el compromiso de garantizar que sus cuestionarios
de examen sean accesibles y claros para todos los alumnos. Se
han realizado varios cambios en el formato de los cuestionarios
de examen delPD que entraron en vigor en la convocatoria
de exmenes de mayo de2015. Los principales cambios se
explican ms abajo. Asimismo, en la Biblioteca virtual deIBIS
(Informacin sobre la evaluacin> Sample examination
papers) hay disponibles ejemplos de cuestionarios de examen
para que los profesores y los alumnos se familiaricen con su
nuevo formato. Dichos cuestionarios de examen tambin se
encuentran disponibles en elCPEL.
Tenga en cuenta que se trata de cambios que afectan al formato
de los cuestionarios, pero no a la estructura ni a los criterios
de evaluacin de las pruebas. Las muestras estn concebidas
como ejemplos del nuevo formato de los cuestionarios y no
de los tipos de preguntas o las puntuaciones.
El cambio ms obvio y significativo es la fuente que se ha
usado para el texto. Anteriormente, se usaba la fuente Myriad
Pro para las portadas y la fuente Times New Roman para el
texto dentro de los cuestionarios de examen. Desde mayo
de2015, se usa la fuente Arial para todo el texto a excepcin
de los lugares donde normalmente se ha venido usando una
fuente diferente (por ejemplo, en el formato de los textos de la
prueba1 de LenguaB). Sin embargo, existen dos excepciones

importantes:
Se sigue usando la fuente Times New Roman para la
notacin matemtica, las variables y los nmeros de los
cuestionarios de examen del Grupo5: Matemticas. Para el
resto del texto se usa la fuente Arial.
Se sigue usando la fuente Times New Roman para las letras
griegas y los caracteres f, l, i, x e y de los cuestionarios de
examen del Grupo4: Ciencias. Para el resto del texto se usa
la fuente Arial.
Se han rediseado ligeramente las portadas para que el
nombre de la prueba y las instrucciones a los alumnos tengan
un formato lo ms claro posible. En el resto de cambios
de formato se incluye la alineacin del texto a la izquierda
(en lugar de la justificacin a ambos lados que se usaba
anteriormente) y el abandono de la cursiva, que se sola usar
para marcar las instrucciones a los alumnos.
Las fuentes utilizadas en los cuadernillos de datos de Fsica
y Qumica se modificaron para adaptarlas al formato de los
cuestionarios de examen.
Monografa
La nueva versin de la Monografa comenzar a impartirse
en2016 y las primeras evaluaciones tendrn lugar en2018. La
documentacin revisada ya est disponible en elCPEL.
Apndice de la matriz de puntos del diploma

publicada en la Gua de la Monografa vigente
En la pgina de la Monografa del CPEL puede encontrar
un nuevo apndice de la Gua de la Monografa (primeros
exmenes: 2013). Este apndice se aplica alPD completo y
est incluido en el documento titulado Programa del Diploma
del IB: simplificacin de los requisitos para la obtencin del
diploma y condiciones excluyentes, que entr en vigor en mayo
de2015.
Horas de supervisin
Se solicita a los coordinadores que recuerden a todos los
supervisores de la Monografa que las horas de supervisin
indicadas no deben incluir la supervisin realizada en el aula.
Las horas indicadas solo deben incluir el tiempo dedicado a
debatir el progreso de la monografa de forma individual.
Carga electrnica de monografas

Se ha detectado un error en la seccinB7.6 del Manual de
procedimientos del Programa del Diploma de 2016. En la
actualidad dice:
Con el cambio de modalidad
de evaluacin a una correccin
electrnica en noviembre
de 2016, los datos que suelen
registrarse en la por tada se

introducirn en el momento de
la carga.
En su lugar, debera decir que en el documento Formularios
y portadas (noviembre de 2016) se incluir una versin
enPDF editable de la portada actual. Esta portada deber
enviarse junto con la monografa de cada alumno e incluir
los comentarios del supervisor. Tambin ser obligatorio que
los supervisores o coordinadores declaren la autora original
e indiquen el nmero de horas de supervisin que han
dedicado al alumno hasta el momento del envo. A partir de la
convocatoria de exmenes de noviembre de2016, los colegios
debern cargar todas las monografas. Noexistir la opcin de
enviar una copia en papel directamente a los examinadores.
La seccinB.7.6.1 del Manual de procedimientos del Programa
del Diploma de2016 y las guas del usuario del sistema de
carga de trabajos en formato electrnico disponibles en la
Biblioteca virtual de IBIS incluyen informacin relativa al
procedimiento de carga.
Disponibilidad de ejemplos de monografas e

informes generales de las asignaturas en el CPEL
Se aconseja a los coordinadores utilizar los ejemplos de
monografas disponibles en el CPEL, que se encuentran
en la parte inferior de las pginas de las asignaturas
correspondientes, en la seccin La Monografa. Para aquellas
asignaturas que no tienen pgina propia en elCPEL, se pueden
consultar algunos ejemplos en la seccin de componentes
troncales del Programa del Diploma, en la pgina general
de la Monografa. Los ejemplos correspondientes a la
convocatoria de mayo de2015 ya estn publicados y sern
los ltimos que se publiquen para esta versin del modelo de
evaluacin de la Monografa. En el apartado titulado Ejemplos
consultivos de los alumnos: Monografa de la pgina de la
Monografa delCPEL encontrar una seleccin de ejemplos
con anotaciones orientados a los alumnos. Las anotaciones
incluyen sugerencias de buenas prcticas, e indicaciones de
los errores y omisiones ms comunes.
Debido a que la naturaleza de la Monografa no cambia, no
se producen informes en cada convocatoria de exmenes
a menos que se den nuevos problemas o se aadan nuevas
asignaturas. Las actualizaciones provisionales de los informes
sobre la Monografa especficos de las asignaturas deben
leerse junto con el ltimo informe completo de la asignatura
en cuestin. Los informes sobre la Monografa especficos de
las asignaturas se actualizaron ntegramente en mayo de2015.
Estas actualizaciones sern las ltimas que se publiquen para
esta versin del modelo de evaluacin de la Monografa.
Se ha elaborado un informe general de la Monografa, que
encontrar en la pgina de la Monografa delCPEL. Dicho
informe resume los problemas ms comunes que se detectan
en las monografas presentadas, as como una serie de
consultas sobre este componente. Los coordinadores deben
compartir con los supervisores este informe general y los
informes sobre la Monografa especficos de las asignaturas,
a fin de ayudarlos en la preparacin de los prximos grupos
de alumnos.
La Monografa y otros componentes de evaluacin

Una monografa no puede ser la extensin de una tarea de
evaluacin interna ni de otro componente de evaluacin de
una asignatura. Los alumnos deben estar seguros de entender
claramente la diferencia entre la Monografa y otras tareas de
evaluacin. Inevitablemente se da una cierta superposicin
de las habilidades que se estn desarrollando, pero tambin
hay elementos que son claramente diferentes. La monografa
no debe basarse en los mismos datos recopilados para otro
componente de evaluacin ni compartir con este una gran
cantidad de fuentes secundarias.
El alumno es responsable de garantizar que su monografa
no se solape con otro trabajo que est preparando para
la evaluacin de otros componentes. Los supervisores
desempean un papel importante en la orientacin de los
alumnos al respecto. Deben asegurarse de que los alumnos
entienden los diferentes requisitos de la tarea, entre los que
se encuentran:
aquellos colegios que deseen comenzar a utilizarlo para

procedimientos internos antes de su introduccin obligatoria
en septiembre de2016 (primera evaluacin en mayo de2018).
Criterios de evaluacin de la Monografa

El IB ha constatado que ha habido un error en la traduccin
del criterio A en la versin en espaol de la Gua de la
Monografa. La versin actual de la gua en espaol indica que
el problema de investigacin debe estar en la introduccin.
Sin embargo, debera decir que el problema de investigacin
debe formularse en la introduccin o en la pgina del ttulo.
Las versiones en ingls y francs de las guas son correctas.
El texto del criterioA debera ser el siguiente:
A: Formulacin del problema de investigacin
(Objetivos 1 y 2)
Con este criterio se evala la
precisin y claridad con que
se ha formulado el problema
de investigacin. En muchas
asignaturas, el propsito de
la monografa se expresa en
forma de pregunta. No obstante,
ciertas disciplinas permiten o
favorecen diferentes maneras
de formular el objeto de la
investigacin.
La presentacin del material: la monografa se configura

como un trabajo acadmico escrito.
Los diferentes criterios de evaluacin para las tareas.
Las diferentes recomendaciones sobre el uso tanto de
fuentes de informacin existentes como de sus propias
recopilaciones de datos.
Cuando resulte apropiado para la asignatura y segn la
orientacin recibida, las monografas deben aportar pruebas
de que se han consultado fuentes secundarias para establecer
el contexto y la vala del tema que se estudia. El equilibrio
entre el uso de fuentes existentes y datos recopilados por
el alumno depender de la asignatura. Los alumnos deben
asegurarse de haber ledo y entendido la seccin de la
asignatura pertinente en la Gua de la Monografa.
Nivel de logro
El problema de investigacin no se
ha formulado en la introduccin ni
en la pgina del ttulo, o no se presta
al tipo de investigacin sistemtica
que requiere una monografa en la
asignatura en la que se presenta.
El problema de investigacin se ha
formulado en la introduccin o en
la pgina del ttulo, pero no se ha
expresado con claridad o es demasiado
amplio para permitir un tratamiento
eficaz dentro del nmero lmite de
palabras.
El problema de investigacin est

bien definido y se ha formulado de
manera clara en la introduccin o en la
pgina del ttulo, por lo que permite un
tratamiento eficaz dentro del nmero
lmite de palabras.
Los alumnos que entreguen una monografa basada en

el trabajo de otro componente de evaluacin, como una
tarea de evaluacin interna, se arriesgan a no recibir su
diploma, ya que esta prctica puede considerarse conducta
improcedente.
Pertinencia de los problemas de investigacin y

las asignaturas para la matriculacin
Tenga en cuenta que elIB no aconsejar sobre las asignaturas
para la matriculacin en relacin con los problemas de
investigacin propuestos, ni sobre la pertinencia de los
problemas de investigacin, puesto que se trata de un
elemento sujeto a evaluacin en la Monografa. Consulte
el foro delCPEL dedicado a la Monografa si desea obtener
orientacin de otros colegas.
Formulario de reflexin sobre la planificacin y el

progreso
En julio de 2014, se puso a disposicin de los colegios un
formulario de reflexin sobre la planificacin y el progreso, a
fin de dar apoyo al proceso de supervisin de la Monografa.
El formulario se encuentra disponible en el CPEL para
Descriptor
Los examinadores de la Monografa en espaol han sido

informados de esta correccin y aplicarn este criterio segn
indican los descriptores aqu mencionados y no los que
aparecen en la gua en espaol.
Monografa de Estudios del Mundo

Contemporneo
Enlaces a recursos externos dentro de una

monografa
Cambios en la matriculacin de Estudios del Mundo

Contemporneo a partir de mayo de2014
Tras haber examinado los patrones de eleccin de los alumnos
durante la prueba de esta opcin para la Monografa, resulta
evidente que hay temas globales dominantes que los alumnos
investigan. A fin de facilitar la asignacin ms adecuada de
las monografas a los examinadores que van a corregir las
monografas de Estudios del Mundo Contemporneo, se ha
tomado la decisin de organizar dichas monografas en seis
temas globales. Con vigencia desde la primera evaluacin
en mayo de 2014, los temas de la monografa de Estudios
del Mundo Contemporneo ya forman parte del proceso de
matriculacin.
Independientemente de la asignatura, la monografa debe

asumir el formato de una publicacin acadmica o un trabajo
de investigacin que pueda existir y entenderse por s mismo
sin necesidad de consultar enlaces externos o materiales de
apoyo comoDVD. Durante la evaluacin, el examinador no
est obligado a consultar materiales que no estn incluidos en
la propia monografa.
Se solicita a los coordinadores matricular a los alumnos en las

siguientes opciones:
Tal como sucede con los apndices, si la informacin

principal del argumento se encuentra o se confirma en un
enlace externo, ser tratada como si no se hubiera incluido.
Por ejemplo, esto podra afectar al criterio F (aplicacin
de habilidades de anlisis y evaluacin apropiadas para la
asignatura) si la evaluacin y el anlisis solo aparecen en el
enlace externo y no dentro del cuerpo de la monografa. Estas
directrices se han comunicado a los examinadores.
Ciencia, tecnologa y sociedad
Monografas del Grupo1
Cultura, lenguaje e identidad
Tenga en cuenta que, tal como se explica en el captulo sobre

el Grupo1 en la Gua de la Monografa (pgina31), la opcin de
la categora3 debera aparecer de la siguiente manera:
Conflicto, paz y seguridad

Igualdad y desigualdad
Categora 3: Estudios de lengua

basados en textos originalmente
escritos en la lengua en la que se
presenta la monografa.
Salud y desarrollo
Sustentabilidad econmica y medioambiental
Los colegios deben tener en cuenta que los requisitos de la
monografa de Estudios del Mundo Contemporneo no han
cambiado desde la publicacin de la Gua de la Monografa,
donde se informa a los alumnos sobre cmo llevar a cabo
sus estudios. La introduccin de los temas est asociada con
el proceso de matriculacin a fin de asignar las monografas
adecuadamente. Dada la amplitud del curso de Estudios
del Mundo Contemporneo, resulta necesaria esta mejora
logstica en los procesos de matriculacin. Se requiere que
los colegios y los alumnos elijan nicamente el tema que
est ms estrechamente relacionado con el estudio que
han emprendido. Independientemente del tema, todas las
monografas se evaluarn del mismo modo, es decir, siguiendo
los requisitos estipulados en la Gua de la Monografa.
Identificacin de las asignaturas utilizadas para la
monografa de Estudios del Mundo Contemporneo
Se recuerda a los colegios, supervisores y alumnos que,
adems de identificar el tema tratado en la monografa,
los alumnos deben indicar claramente al comienzo de su
monografa qu asignaturas del PD estn utilizando para
explorar el tema elegido. La eleccin del tema no explicita las
asignaturas que se han utilizado, por lo cual esta informacin
debe indicarse para que los examinadores puedan evaluar la
monografa de manera adecuada. Tenga en cuenta que las
asignaturas seleccionadas deben ser asignaturas establecidas
o Programas de Estudios del Colegio que estn disponibles en
la convocatoria de exmenes en cuestin.
Si tiene alguna pregunta, visite el foro de la monografa de
Estudios del Mundo Contemporneo en elCPEL.
Aclaracin sobre el cmputo de palabras para las

monografas redactadas en chino
Es posible que al escribir en chino, el procesador de textos
incluya el nmero de caracteres y la puntuacin en el
cmputo de palabras. Se pide a los profesores y alumnos
que no incluyan la puntuacin en el cmputo de palabras
del trabajo evaluado.El cmputo de palabras debe tener en
cuenta nicamente el nmero de caracteres escritos.
Monografas de una asignatura de lengua

(grupos1 y2)
Los alumnos que realizan monografas de los grupos 1
y 2 deben indicar la categora para la que presentan la
monografa en la casilla de la asignatura que aparece en la
portada.
Por ejemplo:
En el Grupo 1: InglsA, categora2; AlemnA, categora3;
EspaolA, categora1
En el Grupo 2: FrancsB, categora1; AlemnB, categora2
(a); EspaolB, categora3
Aclaracin del concepto de producto cultural de

la categora2 del Grupo2
A continuacin se incluye una aclaracin con respecto a la
categora2: Cultura y sociedad(b), monografas sobre un tema
cultural general basadas en productos culturales especficos.
Por producto cultural se entiende cualquier cosa concreta o
tangible que ayuda a comprender la lengua objeto de estudio
y la cultura asociada con dicha lengua. Vanse algunos

ejemplos a continuacin:
Documentos escritos
Los siguientes ejemplos

no se consideran
productos culturales
Peridicos
Acontecimientos
polticos (elecciones,
referendos)
Revistas
Titulares de noticias
Artculos
Libros (no literarios)
Cmics
Anuncios
Prospectos, folletos o
manifiestos
Leyes o polticas
Documentos o registros
histricos
Documentos orales
Obras de teatro
Programas de radio o
televisin
Letras de canciones
Entrevistas
Documentos visuales
Obras de arte
Obras arquitectnicas
(edificios, monumentos,
etc.)
Pelculas
Sellos
Iconos culturales
Artculos y accesorios
de moda (como
manifestacin de la
cultura)
Alimentos y platos
tpicos (como
manifestacin de la
cultura)
Marcas (como
manifestacin de la
cultura)
Acontecimientos
histricos
Movimientos sociales
(p.ej.: disturbios)
Problemas sociales
(desempleo,
inmigracin, racismo,
violencia escolar, el
papel de la mujer en un
determinado pas,etc.)
Ciudades o regiones
(monografa de tipo
gua turstica)
Grupos tnicos
(minoritarios)
Tendencias mediticas
Estilos musicales
Deportes
Tradiciones
Instituciones (sistemas
educativos, partidos
polticos,etc.)
Monografas del Grupo 3: Poltica Global

El nuevo curso de Poltica Global se ha convertido en una
asignatura establecida para la enseanza en 2015, con la
primera evaluacin en2017. Dado el momento de lanzamiento
de esta asignatura y la revisin de la Monografa que se
est llevando a cabo, no se podrn realizar monografas
sobre Poltica Global hasta que se publique la nueva Gua
de la Monografa en 2016 (primera evaluacin en 2018).
Se recomienda a los alumnos interesados en realizar una
monografa sobre una de las reas del curso de Poltica Global
(en especial, poltica, derechos humanos, o estudios sobre la
paz y los conflictos) que consulten las asignaturas disponibles
en la Gua de la Monografa para determinar dnde se puede
enmarcar su tema.
Teora del Conocimiento

Evaluacin
Se recuerda a los coordinadores que para cada convocatoria
de exmenes se publica una nueva serie de seis ttulos
prescritos para Teora del Conocimiento. Los ttulos prescritos
se publican en elCPEL el1 de septiembre para la convocatoria
de mayo del ao siguiente y el 1 de marzo para la de
noviembre del mismo ao. Tambin se pueden encontrar en
la Biblioteca virtual deIBIS.
Se conceder automticamente una nota de0 a todos los
ensayos que no estn basados en uno de los ttulos prescritos
para la convocatoria.
Teora del Conocimiento: formulario de planificacin y
progreso(TK/PPF)
Todos los alumnos de Teora del Conocimiento de todos
los colegios deben completar y enviar obligatoriamente
el formulario de planificacin y progreso (TK/PPF). Si no
se presenta este formulario, es probable que no se pueda
otorgar la calificacin final. Los alumnos y los profesores
deben completar los formularios y luego los coordinadores
deben enviarlos. La fecha lmite para la presentacin del
formulario es la misma que para el ensayo: el 15de marzo
(para la convocatoria de mayo) y el 15de septiembre (para
la convocatoria de noviembre). El coordinador debe cargar
el formulario por medio de la opcin Trabajo en formato
electrnico de IBIS.
Teora del Conocimiento: documento de planificacin de
la presentacin(TK/PPD)
El formularioTK/PPD se encuentra disponible en la seccin
Evaluacin de la pgina de Teora del Conocimiento delCPEL
y en la Biblioteca virtual deIBIS.
En respuesta a los comentarios recibidos de los colegios,
prximamente se publicar una versin optimizada del
formulario TK/PPD (para primera evaluacin en mayo
de2017). La versin optimizada incluir campos para indicar
la duracin de la presentacin y el nmero de alumnos que
la realizan. Adems, ofrecer una orientacin ms clara a los

alumnos y los profesores sobre cmo deben completar sus
secciones, y se ampliar el espacio provisto para cada seccin.
En IBIS
Una vez que el profesor o el coordinador haya ingresado
enIBIS las notas de la presentacin de todos los alumnos,
deber cargar electrnicamente (por medio de la opcin
Trabajos en formato electrnico) solo aquellos documentos
de planificacin de la presentacin (TK /PPD) que se
indiquen en la muestra generada porIBIS. Asimismo, deber
asegurarse de que el documento cargado para cada alumno
de la muestra corresponda a la nota que se le haya otorgado
como nota de evaluacin interna enIBIS.
Si en la muestra aparece ms de un alumno de la misma
presentacin en grupo, el coordinador o el profesor debe
utilizar el botn Cambiar para agregar un alumno con una
nota idntica o similar de otra presentacin, siempre que sea
posible.
Tambin es obligatorio ingresar la puntuacin sobre10 de
cada alumno de la muestra, y se ofrece una opcin para
aadir comentarios. En el caso de Teora del Conocimiento,
no es necesario aadir comentarios sobre la correccin, dado
que estos ya se incluyen en el documento de planificacin de
la presentacin(TK/PPD).
Nuevas muestras de evaluacin disponibles en

elCPEL
Se han aadido nuevas muestras de ensayos y documentos
de planificacin de la presentacin(TK/PPD) de alumnos al
material de ayuda al profesor publicado en elCPEL. Tambin
se han incluido muestras del formulario de planificacin
y progreso (TK/PPF) en la seccin Muestras de trabajos
(ensayo).
Calificaciones previstas
Para emitir las calificaciones previstas, los profesores deben
utilizar los descriptores de calificaciones finales publicados en
la pgina de Teora del Conocimiento delCPEL, en la seccin
Evaluacin. El documento en cuestin se titula Descriptores
de calificaciones finales (para uso a partir de septiembre
de2014 o enero de2015). Los profesores deben abstenerse
de tratar de calcular equivalencias entre el instrumento de
evaluacin y las calificaciones(A aE). Los lmites de calificacin
de Teora del Conocimiento no son fijos, sino que se revisan
en cada convocatoria durante la reunin de evaluacin y, por
lo tanto, pueden sufrir cambios.
Creatividad, Actividad y Servicio (CAS)

La nueva gua y el nuevo material de ayuda al profesor deCAS
entraron en vigor en septiembre de2015.
Ntese que en septiembre de 2015, Creatividad, Accin
y Servicio pas a ser Creatividad, Actividad y Servicio.
Se recomienda a los coordinadores que lean los nuevos
documentos deCAS.
Lenguas
Material de ayuda al profesor de cursos
de lengua delPD
Se informa a los colegios de que el Material de ayuda al
profesor de cursos de lengua delPD ha sido actualizado. Ahora
incluye ejemplos de tareas escritas en alemn, francs,
espaol e ingls para LenguaB y Lengua ab initio.
Aclaracin sobre el cmputo de

palabras en chino para los cursos de
Estudios de Lengua y Literatura, y
Adquisicin de Lenguas delPD
Es posible que al escribir en chino, el procesador de textos
incluya el nmero de caracteres y la puntuacin en el
cmputo de palabras. Se pide a los profesores y alumnos
que no incluyan la puntuacin en el cmputo de palabras
del trabajo evaluado. El cmputo de palabras debe tener en
cuenta nicamente el nmero de caracteres escritos.
Estudios de Lengua y Literatura

Se ha preparado un primer informe para los profesores sobre
el progreso de la revisin del currculo de Estudios de Lengua
y Literatura. Dicho informe se encuentra en elCPEL.
Formulario de Lengua A: Literatura/

Literatura y Representacin Teatral:
notificacin anticipada de obras
estudiadas
A partir de mayo de2016, los colegios no tendrn que enviar el
formulario de LenguaA: Literatura/Literatura y Representacin
Teatral: notificacin anticipada de obras estudiadas para los
cursos de LenguaA: Literatura, y Literatura y Representacin
Teatral. Solo los alumnos del curso de LenguaA: Literatura
de aprendizaje autodidacta con apoyo del colegio debern
enviar el formulario de LenguaA: Literatura: notificacin de
obras estudiadas (parte2, estudio de obras de gneros diferentes)
a travs deIBIS.
Trabajo escrito de LenguaA: Literatura

Se informa a los colegios de que a partir de la convocatoria
de mayo de2016, el trabajo escrito de LenguaA: Literatura se
tratar como un componente comn para elNS y elNM de
cara a la evaluacin.
Prueba1 de LenguaA: Lengua y Literatura

A partir de la convocatoria de mayo de2016, la prueba1 de
LenguaA: Lengua y Literatura se reproducir a todo color
cuando sea preciso.
Lengua A: Literatura de aprendizaje autodidacta

con apoyo del colegio
El documento Lengua A: Literatura: procedimientos para
la evaluacin oral alternativa de alumnos autodidactas con
apoyo del colegio (actualizado en septiembre de2015) se ha
modificado para incluir los nuevos cambios introducidos en
los procedimientos para la evaluacin oral alternativa.
Las preguntas para el comentario oral formal de LenguaA:
Literatura para alumnos autodidactas con apoyo del colegio
de las convocatorias de exmenes de2017 (mayo y noviembre)
ya estn disponibles en elCPEL. Tenga en cuenta que estas
preguntas son especficas de las convocatorias de exmenes
de2017. Los alumnos matriculados para las convocatorias de
exmenes de2016 deben usar las preguntas publicadas en el
CPEL para ese ao.
El comentario oral formal consiste en un anlisis literario
detallado de un pasaje o poema. Durante la preparacin de
cada una de las 10preguntas para las dos obras estudiadas,
se espera que los alumnos presten atencin a los modos en
que los rasgos literarios como el lenguaje, el estilo, el tono
y la voz crean efectos determinados.
Retirada de las portadas de los trabajos escritos

de LenguaB y Lengua abinitio
Desde noviembre de 2015, los alumnos ya no tienen que
enviar una portada junto con sus trabajos escritos de
LenguaB y Lengua abinitio.
Enmiendas a la versin en rabe de la

Gua de LenguaB (primeros exmenes:
2015)
El rango de lmite de palabras para la fundamentacin del
trabajo escrito de LenguaBNS que se indica en la pgina28
de la versin en rabe de la Gua de Lengua B (primeros
exmenes:2015) es incorrecto. El rango de lmite de palabras
para la fundamentacin debe ser entre150 y250 palabras.
Gua de Lenguas Clsicas

Enmiendas a la Gua de Lenguas Clsicas (primeros
exmenes: mayo de 2016)
Tngase en cuenta que las enmiendas a la Gua de Lenguas
Clsicas que se publicaron en la edicin de septiembre
de 2015 de las Notas para coordinadores del PD ya estn
incorporadas en la versin de la gua que se puede descargar
del CPEL.
Aclaracin sobre el cmputo de palabras para la seccinB
de la prueba2 del NS
La Gua de Lenguas Clsicas no menciona un lmite de
palabras para la seccinB de la prueba2 del NS y describe
con claridad los dos criterios segn los cuales se evalan las
respuestas. A algunos profesores les preocupa, con razn, la
forma prescriptiva en que se ha formulado la pregunta en
los exmenes de muestra. Esta formulacin se ha corregido

y los exmenes futuros contendrn la instruccin: D una
respuesta escrita que sugerimos no supere las 300 palabras.
Esto debe interpretarse como una pista o sugerencia til para
que los alumnos no pasen demasiado tiempo escribiendo
respuestas excesivamente ambiciosas.
Aclaracin sobre el uso de fuentes para el dossier de
investigacin del estudio individual
Se recomienda a los colegios que tengan en cuenta la
siguiente cita de la seccin Estudio individual del Material de
ayuda al profesor de Lenguas Clsicas, que aclara la definicin
de las fuentes primarias y cmo los alumnos pueden
incorporar materiales de fuentes secundarias en su dossier.
Las fuentes primarias son los
productos de la antigedad
clsica, ya sean en forma de
texto u otros materiales. Algunos
ejemplos de fuentes primarias
son: citas de un texto clsico,
planos arquitectnicos de un
templo romano, inscripciones
de tumbas o fotografas de
jarrones griegos. Una pintura
renacentista de una escena de
la mitologa clsica no es una
fuente primaria. No obstante,
los alumnos podran seguir
utilizando en sus anotaciones
interpretaciones renacentistas
sobre materiales de la cultura
clsica, tal como usaran textos
complementarios para apoyar su
anlisis.
En febrero de2016 se public una versin revisada de la Gua
de Lenguas Clsicas, en la que se han eliminado todas las
referencias y los consejos relativos a proyectos que no estn
basados en fuentes primarias. Los profesores en particular
deben tomar nota de la eliminacin de este ejemplo no
conforme con las normas.
Nuevo formato de los exmenes: exmenes de muestra
revisados
Los exmenes de muestra y los esquemas de calificacin
(primeros exmenes: 2016) de Latn y Griego Clsico se han
actualizado para reflejar los siguientes cambios y mejoras
efectuados en el formato de los exmenes de la convocatoria
de mayo de 2016 en adelante.
Se han reformulado las instrucciones para que sean ms
similares a las de otras lenguas y ms fciles de seguir para
los alumnos.
Para facilitar la distincin de las letras que parecen
idnticas con la fuente Arial, se utilizar la fuente Minion
Pro en todo el texto en latn de las pruebas1 y2 (incluido
el de las preguntas).
El texto para traducir de la prueba1 incluir un interlineado

ms ancho para que los alumnos puedan realizar
anotaciones con ms facilidad.
La prueba 1 ya no incluir una traduccin de partida;
los alumnos debern traducir todo el texto presentado
en el examen. (Si bien este cambio se ve reflejado en los
exmenes de muestra, se ha omitido en el informe final de
la revisin del currculo).
Las instrucciones de la seccinB de la prueba2 delNS se
han modificado segn se ha descrito anteriormente.
ElIB desea expresar su agradecimiento a todos aquellos que
han contribuido con comentarios sobre el nuevo curso. Han
sido de gran ayuda para realizar estos cambios.
En la pgina de Poltica Global del CPEL se incluye un nuevo

sitio web dedicado a la asignatura, donde los profesores
podrn encontrar la gua y una gran cantidad de material de
ayuda al profesor. Adems, ya se ofrecen tambin talleres
presenciales y en lnea de Poltica Global. El catlogo de
talleres en lnea se puede consultar en www.ibo.org/es/
professional-development/.
Si tiene alguna pregunta sobre el curso, pngase en contacto
con el equipo de desarrollo del Programa del Diploma delIB
escribiendo a dpdevelopment@ibo.org. Basndonos en la
experiencia de la fase piloto, elIB espera que los colegios
respondan con entusiasmo a la disponibilidad de esta nueva
asignatura.
Historia
Individuos y Sociedades
Gestin Empresarial
Los coordinadores y profesores de Gestin Empresarial deben
consultar la edicin de febrero de 2016 de las Notas para
coordinadores del PD para obtener orientacin adicional
sobre el nuevo programa de estudios de la asignatura, cuya
primera evaluacin tendr lugar en la convocatoria de mayo
de2016. La versin ms reciente de la gua de la asignatura se
public en noviembre de2015 y est disponible en el CPEL.
Recordamos a los coordinadores que los colegios deben
continuar proporcionando a cada alumno una copia sin
anotaciones de la hoja de frmulas para las pruebas1 y2 de
NS/NM.
Poltica Global
Poltica Global se ha impartido como curso piloto durante tres
aos en30 colegios que ofrecen elPD. Dado el xito que ha
tenido, esta nueva e interesante asignatura ahora forma parte
del grupo Individuos y Sociedades. La asignatura brinda a
los alumnos la oportunidad de explorar conceptos polticos
fundamentales como poder, igualdad y libertad en contextos
diversos y diferentes niveles.
El curso de Poltica Global comenz a impartirse como
asignatura establecida de NS y NM en septiembre de2015, y
su primera evaluacin ser en mayo de2017. Poltica Global
tambin estar disponible en las convocatorias de noviembre
en ambos niveles a partir de noviembre de2017.
Nota: Poltica Global estar disponible en francs

y en espaol en la convocatoria de mayo mediante
peticin especial, y en espaol en la convocatoria de
noviembre, tambin mediante peticin especial. Si
un colegio tiene intencin de matricular en Poltica
Global a alumnos con francs o espaol como lengua
de respuesta, el coordinador del PD deber realizar
una solicitud de matriculacin a travs de IBIS, como
mnimo, 18 meses antes de los exmenes escritos.
Nuevo curso
Las nuevas versiones de la gua y del material de ayuda al
profesor de Historia (primera evaluacin: 2017) ya estn
disponibles en el CPEL. Los coordinadores deben asegurarse
de que los profesores de Historia estn al tanto de los cambios
significativos que contiene la nueva gua y tener en cuenta
especialmente que en el nuevo curso desaparece la distincin
entre el itinerario1 y el itinerario2. En su lugar, se ofrece una
nica asignatura de Historia del PD con una variedad ms
amplia de temas y opciones.
Tecnologa de la Informacin en una

Sociedad Global (TISG)
Prueba 1 del NM y el NS
A partir de la convocatoria de exmenes de mayo de 2016, se
aplicarn las siguientes modificaciones en la prueba1 del NM
y el NS.
La prueba 1 del NM de TISG, que actualmente dura 1hora
y 45minutos, pasar a durar 1hora y 30minutos. En ese
tiempo, los alumnos debern responder a dos preguntas
de un total de cuatro. Las preguntas seguirn siendo del
mismo tipo.
La duracin de la prueba 1 del NS de TISG seguir siendo la
misma (2horas y 15minutos). En ese tiempo, los alumnos
debern responder a tres preguntas: dos de la seccinA
(donde no habr cambios) y una de la seccinB (que ser el
resultado de la fusin de las seccionesB yC actuales).
Los exmenes de muestra con este nuevo formato se
encuentran en el CPEL.
Filosofa
Se recuerda a los coordinadores que los profesores de
Filosofa deben estar utilizando la Gua de Filosofa disponible
en el CPEL (impartida por primera vez en 2014 y evaluada por
primera vez en mayo de 2016).
Nos han informado de que los exmenes de muestra en
francs indican que la duracin de la prueba3 del NS es de 1
hora y 30 minutos. Tal y como indica la versin en francs de
la gua, la duracin es de 1 hora y 15 minutos. Los exmenes
de muestra en francs se actualizarn lo antes posible y se

deber informar debidamente a los alumnos.
Los profesores y los alumnos deben tener en cuenta que
es posible que la seccin A de la prueba 1 del NM y el NS
contenga dos pasajes de texto o bien dos imgenes, y que no
es obligatorio que en esta seccin haya un pasaje de texto y
una imagen.
A partir de mayo de 2016, y tal y como se observa en los
exmenes de muestra de Filosofa, el requisito de la prueba2
es que los alumnos respondan una pregunta compuesta de
una partea) y una parteb). Tenga en cuenta que los alumnos
que no presten atencin a las instrucciones y respondan de
forma combinada a ambas partes (y no a cada una de ellas
por separado) corren el riesgo de ser penalizados. Cada parte
de la pregunta evala habilidades diferentes que solo podrn
puntuarse en la parte de la pregunta correspondiente. Por
tanto, aconsejamos a los colegios que tengan en cuenta esta
consideracin durante la preparacin para la prueba2 y que
la mencionen de forma explcita a los alumnos.
Religiones del Mundo

Revisin del currculo de Religiones del Mundo
En septiembre de 2016 se reiniciar el primer ao del ciclo
de revisin del currculo del curso de Religiones del Mundo.
De esta forma, tendremos la oportunidad de ajustar la
transliteracin de determinados conceptos religiosos de la
gua actual, as como las bandas de puntuacin y los trminos
de instruccin correspondientes a la seccinB de la prueba1.
Como resultado, se publicar una versin revisada de la gua,
cuya enseanza comenzar en septiembre de 2016 (primera
evaluacin en mayo de 2018).
Ciencias
Ciencias del Deporte, el Ejercicio y la
Salud
En agosto de 2015 se aadi el trmino de instruccin
comparar y contrastar a la Gua de Ciencias delDeporte,
elEjercicio y laSalud NM (nicamente en la versin en PDF).
Se ha observado que la ausencia de este trmino en la
gua limita las posibilidades de los examinadores de crear
preguntas adecuadas. Por tanto, se ha decidido introducirlo
para su uso a partir de los exmenes de mayo de2016.
Asimismo, a partir de septiembre de 2016 se podr estudiar la
asignatura de Ciencias del Deporte, el Ejercicio y la Salud en
elNS. En ese momento, los requisitos de evaluacin interna
del NM y el NS se modificarn para que sean coherentes con
los de otras asignaturas de Ciencias del Grupo4. La nueva
Gua de Ciencias del Deporte, el Ejercicio y la Salud (Primera
evaluacin: 2018), publicada en el CPEL, incluye todos los
detalles de estos cambios. Adems de la gua, se publicar
una gran cantidad de material de ayuda al profesor, exmenes
de muestra para el NS y otros materiales de ejemplo para la

nueva evaluacin interna.
Matemticas
Notacin factorial en Matemticas
NS, Matemticas NM y Ampliacin de
Matemticas NS
n
La frmula para r aparece en los cuadernillos de frmulas

n
n!
como r = r !(n r )! . Se presupone que los alumnos estn
familiarizados con la notacin factorial. Esta notacin no
aparece en la Gua de MatemticasNM, pero s aparece en
n
las guas del NS para definir r . No obstante, se espera que
se ensee a los alumnos esta notacin y lo que significa, es
decir, el producto de todos los nmeros enteros desde n
hasta 1. n=! n(n 1)(n 2) ... 3 2 1
Cambios en Matemticas NS
A partir de mayo de 2017, el nmero de preguntas de
todos los exmenes de Matemticas NS se reducir en
aproximadamente un 20 %. El IB ha tomado esta medida
en respuesta a las pruebas aportadas por los colegios, a los
comentarios recibidos de los alumnos y a nuestros propios
anlisis de los resultados, que apuntan a que a los alumnos
les cuesta alcanzar su mximo potencial en estos exmenes.
El nmero de puntos se ver reducido con arreglo al
nmero de preguntas que tenga el examen. Las pruebas1
y2 se corregirn sobre una puntuacin mxima de 100, y la
prueba3 sobre una puntuacin mxima de50.
El IB tiene las mismas expectativas de calidad para
Matemticas y cree que al dar ms tiempo a los alumnos para
reflexionar sobre las preguntas, podrn demostrar mejor sus
habilidades, comprensin y conocimientos matemticos.
En este momento, no se requiere accin alguna por parte
de los colegios. ElIB publicar nuevos materiales de examen
de muestra en octubre de 2016, basados en las pruebas de
noviembre de 2014. Asimismo, se publicarn recordatorios
de este cambio a medida que se aproxime la convocatoria de
exmenes de mayo de2017.
Enve sus dudas a Mat thew Glanville, jefe de
principios y prc tica de evaluacin, a la direccin
matthew.glanville@ibo.org.
Artes
Cine
Documento aclaratorio sobre Cine
Ya est disponible en el CPEL un documento complementario
titulado Aclaraciones sobre la evaluacin de Cine. Dicho
documento, dirigido a los profesores de Cine, incluye

aclaraciones sobre cada uno de los componentes de
evaluacin.
Msica
Prueba de comprensin auditiva de Msica: obras
prescritas para 2017, 2018 y 2019
Las dos obras prescritas para las convocatorias de mayo
y noviembre de 2017, 2018 y 2019 son el Concierto de
Brandeburgo, n. 2 en fa mayor (BWV1047) de Johann Sebastian
Bach y Danzas de Galnta, de Zoltn Kodly.
Hay varias ediciones adecuadas de las partituras del Concierto
de Brandeburgo, como las de Edition Eulenburg, Brenreiter
Urtext y Partituras de Dover Publications. Eulenburg tiene en
su catlogo un paquete de partitura de estudio y CD de audio.
La partitura de las Danzas de Galnta est disponible en el
catlogo de Universal Edition (UE34121).
Teatro
Teatro y Artes Visuales: a partir de la convocatoria
de mayo de2016
A fin de fortalecer los cursos de Teatro y Artes Visuales con
respecto a la calidad e integridad del trabajo de los alumnos,
el IB ha introducido el requisito de que los profesores y los
alumnos documenten la planificacin y el progreso del
trabajo de cada alumno.
El proceso consiste en la documentacin de tres reuniones (o
interacciones) que tendrn lugar entre el profesor y el alumno.
Estas reuniones ayudarn a los alumnos a desarrollar buenas
estrategias de trabajo, verificar la autora de su trabajo y
asegurarse de que sus profesores les estn dando la asistencia
adecuada para preparar el trabajo para la evaluacin. Las
cuestiones debatidas en las reuniones se deben indicar
brevemente en los formularios de planificacin y progreso
de Teatro y Artes Visuales. Cada formulario ofrece una breve
orientacin sobre el propsito recomendado de las reuniones
entre el profesor y el alumno, y est diseado para que
pueda utilizarse en todos los componentes de evaluacin.
Los formularios estn disponibles en el CPEL, en el Manual
de procedimientos del Programa del Diploma de 2016, y en IBIS
(incluidos en una noticia para los coordinadores).
El colegio deber conservar una copia del formulario
completado de cada alumno hasta la publicacin de los
resultados. ElIB nicamente exige el envo de los formularios
de planificacin y progreso de aquellos alumnos cuyos
trabajos se incluyen en la muestra de evaluacin interna.
Los formularios de cada uno de estos alumnos se cargarn y
enviarn electrnicamente junto con su trabajo de evaluacin
interna. Tenga en cuenta que a partir de la convocatoria de
exmenes de mayo de 2016 se cargarn electrnicamente
todos los trabajos de Teatro (ya sean de evaluacin interna o
externa). Los colegios ya cargan y envan electrnicamente los
trabajos de los alumnos de Artes Visuales.
La informacin contenida en estos formularios no se utilizar

en la evaluacin del trabajo de los alumnos. Si se detecta algn
problema en relacin con la autora original del trabajo de los
alumnos, puede solicitarse al colegio que enve formularios
adicionales, o incluso todos los formularios restantes.
Artes Visuales
Nuevo curso de Artes Visuales (primera
evaluacin: mayo de 2016)
Se recuerda a los coordinadores que los profesores de Artes
Visuales ya deben estar utilizando la Gua de Artes Visuales
(marzo de 2014, primera evaluacin: mayo de 2016) disponible
en el CPEL.
Debido a un error de publicacin en una versin anterior de
la Gua de Artes Visuales del PD, se pide a los profesores que
se aseguren de que la Gua de Artes Visuales del PD utilizada
para impartir el nuevo curso (primera evaluacin: 2016) diga
Publicada en marzo de 2014 en la pgina de derechos de
autor. Las versiones anteriores deben reemplazarse con la
gua disponible en la pgina de Artes Visuales del CPEL. Si se
realizan enmiendas adicionales a la gua, estas se comunicarn
de inmediato a los colegios y se publicar en el CPEL una
nueva versin de la gua.
El Manual de procedimientos del Programa del Diploma (2016)
incluye informacin detallada sobre el envo electrnico del
nuevo curso (primera evaluacin: 2016).
Tenga en cuenta los siguientes aspectos:
Las dos fotografas de la exposicin son obligatorias.
Las dos fotografas adicionales de cada obra artstica son
opcionales.
La carpeta del proceso no debe confundirse con la carpeta
de investigacin.
Se debe completar un nuevo formulario de planificacin y
progreso de Artes Visuales.
Mayo y noviembre de 2016: conservacin de

puntuaciones
La ltima convocatoria de exmenes en la cual se evaluaron los
trabajos de Artes Visuales utilizando la actual gua (primeros
exmenes: 2009) fue la de noviembre de 2015. Debido a que
el modelo de evaluacin del nuevo curso de Artes Visuales
tiene una estructura completamente diferente, los alumnos
repetidores no podrn conservar sus puntuaciones cuando se
evale el curso por primera vez en la convocatoria de mayo
de2016. Los alumnos de la categora Repetidor podrn utilizar
el mismo trabajo pero tendrn que presentarlo cumpliendo
los requisitos de la nueva gua. La nueva Gua de Artes Visuales
y el material de ayuda al profesor para el nuevo curso ya estn
disponibles en el CPEL. Los coordinadores deben asegurarse
de que los profesores estn al tanto de la disponibilidad de la
nueva gua.
Mayo y noviembre de 2016: calificaciones

previstas
Para calificar el trabajo de los alumnos, los profesores deben
consultar el documento de descriptores de calificaciones
finales disponible en el CPEL. Los lmites de calificacin de
cada componente del NS y el NM se establecern durante las
reuniones de evaluacin de cada convocatoria de exmenes.
Probidad acadmica
Los alumnos deben incluir leyendas claras en cada una

de las imgenes, donde se indique el nombre del artista,
las fechas, el ttulo, los materiales y la fuente de todas las
imgenes.
Las obras de arte de todos los alumnos que hagan
referencia a otras obras de arte deben incluir una referencia
a la fuente original en el texto de exposicin o en el texto
del estudio comparativo o la carpeta del proceso.
El cumplimiento de los requisitos relativos a la probidad

acadmica sigue siendo un rea problemtica en el curso de
Artes Visuales. Los profesores deben recordar a los alumnos
que uno de estos requisitos es el uso de citas y referencias
para reconocer las ideas o el trabajo de otras personas (ya
sean texto o imgenes).
Si el trabajo del alumno se ve influido por la obra, las ideas

o las imgenes de otras personas, la fuente debe incluirse
como referencia bibliogrfica en el texto de exposicin o en
el texto del estudio comparativo o la carpeta del proceso.
Es obligatorio citar debidamente cualquier imagen extrada
de Internet que un alumno haya utilizado como inspiracin
para crear su trabajo artstico.
Los profesores deben tener en cuenta los siguientes puntos y

ofrecer orientacin a los alumnos sobre el uso de referencias.
Srvase compartir con los profesores y los alumnos la
publicacin titulada Uso eficaz de citas y referencias, disponible
en elCPEL.
Si un alumno se apropia deliberadamente de la imagen de

otro artista, el texto de exposicin o el texto que acompaa
al trabajo del alumno en otros componentes debe
mencionar el proceso de apropiacin mediante la inclusin
de una referencia a la obra original y la fuente de la imagen.
En general, el lector o examinador debe poder reconocer

claramente cundo est leyendo o viendo las ideas del
alumno, y no de otras personas.
Si no se citan debidamente las fuentes, podra iniciarse una

investigacin por infraccin al reglamento con posibles
consecuencias graves para los alumnos.
En los materiales de los alumnos de Artes Visuales enviados

para la evaluacin, tanto las imgenes como los textos
deben incluir las debidas referencias donde se utilicen.
Asimismo, debern incluirse tales referencias en la lista de
fuentes para el estudio comparativo.
Ciclos de revisin y desarrollo curricular del PD

Asignatura
Primeras clases con el

nuevo programa de
estudios (septiembre/
enero)
ltimos exmenes con

el programa de estudios
antiguo
Primeros exmenes con

el nuevo programa de
estudios
Grupo 1: Estudios de Lengua y Literatura

Lengua A: Literatura
2019-2020
Noviembre de2020
Mayo de 2021
Lengua A: Lengua y Literatura
2019-2020
Noviembre de2020
Mayo de 2021
Lengua B
2018-2019
Noviembre de2019
Mayo de 2020
Lengua ab initio
2018-2019
Noviembre de2019
Mayo de 2020
Lenguas Clsicas
2014-2015
Noviembre de2015
Mayo de 2016
Gestin Empresarial
2014-2015
Noviembre de2015
Mayo de 2016
Economa
2018-2019
Noviembre de2019
Mayo de 2020
Geografa
2017-2018
Noviembre de2018
Mayo de 2019
Poltica Global
2015-2016
No corresponde
Mayo de 2017
Historia
2015-2016
Noviembre de 2016
Mayo de 2017
TISG
2020-2021
Noviembre de2021
Mayo de 2022
Filosofa
2014-2015
Noviembre de2015
Mayo de 2016
Psicologa
2017-2018
Noviembre de2018
Mayo de 2019
Antropologa Social y Cultural
2017-2018
Noviembre de2018
Mayo de 2019
Religiones del Mundo
2023-2024
Noviembre de2024
Mayo de 2025
Biologa
2014-2015
Noviembre de2015
Mayo de 2016
Qumica
2014-2015
Noviembre de2015
Mayo de 2016
Tecnologa del Diseo
2014-2015
Noviembre de2015
Mayo de 2016
Fsica
2014-2015
Noviembre de2015
Mayo de 2016
Ciencias del Deporte, el Ejercicio y

la Salud
2016-2017
Noviembre de 2017
Mayo de 2018
Informtica
2020-2021
Noviembre de2021
Mayo de 2022
Grupo 2: Adquisicin de Lenguas
Grupo 3: Individuos y Sociedades
Grupo 4: Ciencias
Asignatura
Primeras clases con el

nuevo programa de
estudios (septiembre/
enero)
ltimos exmenes con

el programa de estudios
antiguo
Primeros exmenes con

el nuevo programa de
estudios
Grupo 5: Matemticas
Ampliacin de Matemticas NS
2019-2020
Mayo de 2020
Mayo de 2021
Estudios Matemticos NM
2019-2020
Noviembre de2020
Mayo de 2021
Matemticas NM
2019-2020
Noviembre de2020
Mayo de 2021
Matemticas NS
2019-2020
Noviembre de2020
Mayo de 2021
Danza
2019-2020
Noviembre de2020
Mayo de 2021
Cine
2017-2018
Noviembre de2018
Mayo de 2019
Msica
2018-2019
Noviembre de2019
Mayo de 2020
Teatro
2014-2015
Noviembre de2015
Mayo de 2016
Artes Visuales
2014-2015
Noviembre de2015
Mayo de 2016
Creatividad, Actividad y Servicio
2015-2016
Noviembre de 2016
Mayo de 2017
Monografa
2016-2017
Noviembre de 2017
Mayo de 2018
Teora del Conocimiento
2020-2021
Noviembre de2021
Mayo de 2022
Sistemas Ambientales y Sociedades
2015-2016
Noviembre de 2016
Mayo de 2017
Literatura y Representacin Teatral
2019-2020
Noviembre de2020
Mayo de 2021
Grupo 6: Artes
Asignaturas interdisciplinarias
El IB en Internet
Si tiene consultas relativas al desarrollo curricular
del PD, escriba a dpdeve lopment@ibo.org.
Pregunte a sus colegas:
CPEL occ.ibo.org
I B D i p l o m a Pr o g ra m m e co o r d i n at o r s
(para educadores del PD, solo en ingls)
@ibdp
#ibdp
El IB responde
Para todas las preguntas relacionadas con la
implementacin y autorizacin del programa.
El
IB
responde
ibid@ibo.org
Catlogo de talleres del IB

Catlogo de los talleres y recursos del IB
para 2016
http://www.ibo.org/globalassets/
publications/pd-catalogue-2016-es.pdf
Talleres de desarrollo profesional en
lnea
Calendario de talleres de
capacitacin en lnea
http://ibo.org/es/
professional-development/
find-events-and-workshops/
Herramientas digitales del IB
Este kit de herramientas digitales contiene una amplia
gama de materiales de divulgativos gratuitos.
http://www.ibo.org/es/digital-toolkit/
miembros de la Red de educadores del IB (IBEN) y los

examinadores. El contenido se centra en las prcticas
pedaggicas del IB y proporciona informacin
actualizada sobre el currculo, la evaluacin y los
programas del IB. La informacin de contacto para
enviar el boletn se extrae de:
1. Los perfiles creados en el sistema Mi colegio del IB*
2. La lista actualizada de examinadores de la divisin
de evaluacin
3. La lista actualizada de miembros de la Red de
educadores del IB de los equipos regionales de IBEN
Los educadores del IB cuyos datos no consten
en ninguna de las fuentes anteriores pueden
suscribir se enviando un corre o ele c trnico a
communications@ibo.org.
*Los perfiles de Mi colegio los crean y mantienen sus propietarios.
Direccin IB: este boletn se enva exclusivamente a los

directores de Colegios del Mundo del IB tres veces al
ao. La informacin de contacto se extrae del sistema
Mi colegio.
Traslado de la tienda virtual del IB

sales@ibo.org
A partir de ahora, los usuarios de la tienda virtual del
IB sern redirigidos a un nuevo sitio web: la tienda
del IB en Follett (Follett IB Store). Los miembros de la
comunidad del IB encontrarn todas las publicaciones,
materiales de apoyo para los currculos y programas,
cuestionarios de examen, recursos digitales, psteres
y artculos promocionales del IB en esta nueva tienda
virtual.
Para obtener ms informacin, visite la pgina
www.ibo.org/es/news/news-about-the-ib/the-ibstore-has-moved/
Boletines informativos del IB

Noticias globales del IB: suscrbase a este boletn
mensual para estar al tanto de las ltimas noticias
y novedades del IB. Lea sobre el desarrollo de los
programas del IB, las investigaciones ms recientes, las
oportunidades de desarrollo profesional, la celebracin
de conferencias, las historias de la comunidad del IB y
muchos otros temas. Tiene alguna historia que contar
sobre sus alumnos, sus docentes o su colegio? Quiere
escribir sobre las ltimas tendencias en el mbito de la
educacin internacional? Enve sus historias e ideas a
communications@ibo.org.
El IB en la prctica: este boletn informativo se enva
cinco veces al ao a los coordinadores del IB, los

Notas para Coordinadores Mayo 2016

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Notas para Coordinadores Mayo 2016

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Mayo de 2016

Notas para coordinadores

Cambios en las fechas de publicacin de las Notas

Revisin de los requisitos para la obtencin del

Notas para coordinadores del Programa del Diploma, mayo de 2016

Todos ellos incluyen diversos recursos para los profesores,

Revisin del currculo de Lenguas

Revisin del currculo de Teatro

Revisin del currculo de Ciencias

Sistema de carga de trabajos en formato

Organizacin del Bachillerato Internacional, 2016 2

Notas para coordinadores del Programa del Diploma, mayo de 2016

Hasta la fecha se han enviado al centro de evaluacin delIB

Carga electrnica de trabajos de clase

A partir de noviembre de2015

Trabajo de clase escrito de Literatura y Representacin

A partir de mayo o noviembre de2016

Tareas escritas de LenguaA: Lengua y Literatura NS/NM

Trabajos escritos de LenguaA:

Tareas escritas de LenguaA: Lengua y

Grabaciones de los orales de LenguaA

Trabajos de clase escritos y evaluacin

Trabajos de muestra de evaluacin

Trabajos escritos de LenguaB y Lengua

Grabaciones de los orales para la

Organizacin del Bachillerato Internacional, 2016 3

Notas para coordinadores del Programa del Diploma, mayo de 2016

Trabajos de muestra de evaluacin

Trabajos de muestra de evaluacin

Sistemas Ambientales y Sociedades

Carga electrnica no disponible.

Carga electrnica no disponible.

Poltica Global (curso piloto)

Carga electrnica no disponible.

No disponible en esta convocatoria.

Resto de trabajos de clase de muestra

Carga electrnica no disponible.

Tecnologa del Diseo

Carga electrnica no disponible.

Sistemas Ambientales y Sociedades; y

Carga electrnica no disponible.

Carga electrnica no disponible.

Carga electrnica no disponible.

Todos los componentes de evaluacin

Trabajos de clase escritos y evaluacin

Ensayo de Teora del Conocimiento

Presentacin de Teora del

Carga electrnica no disponible. Envo

Organizacin del Bachillerato Internacional, 2016 4

Notas para coordinadores del Programa del Diploma, mayo de 2016

Programas de Estudios del Colegio (evaluacin interna)

Carga electrnica no disponible.

No disponible en esta convocatoria.

No disponible en esta convocatoria.

Artes y Culturas del Mundo

Carga electrnica no disponible.

No disponible en esta convocatoria.

Historia del Arte

Carga electrnica no disponible.

No disponible en esta convocatoria.

Chile y la Cuenca del Pacfico

Carga electrnica no disponible.

Civilizaciones Clsicas: Grecia y Roma