Liceo Santa Cruz de Larqui

Unidad Tcnica pedaggica

Dpto. Religin Evanglica

3 bsico: Enseanzas de Jess

Nombre

Curso

Fecha

Objetivo: Reconocer las grandes enseanzas de Jess.

I lee el siguiente texto y responde (2p. c/u)
Una maestra de prvulos trataba de explicar a los niitos de su clase lo que es el amor; pero no poda, y por
saber lo que decan sus pequeos alumnos, les pregunt qu es el amor. Entonces una niita de seis aos de
edad se levant de la silla y fue hasta la maestra, la abraz, la beso y le declar: " Esto es amor." En seguida la
maestra dijo: "Esta bien; pero el amor es algo ms. Qu es ese algo?" La
misma nia despus de un rato de estar pensando, se levant y comenz a
poner en orden las sillitas que estaban fuera de lugar que les corresponda,
limpi bien el pizarrn levant unos papeles que estaban en el suelo, arreglo
los libros que estaban en desorden sobre una mesa; y en seguida, con aire de
satisfaccin, dijo a su maestra: "Amor es ayudar a otros": La niita tena
razn.
1. Colcale un ttulo a este texto
2. De qu estaba hablando la profesora?

3. Qu hizo la nia para demostrar el tema de la clase?

4. Cul es la enseanza de la historia?

5. Pinta la lmina
III Resuelve la sopa de letras:

TRATEN
USTEDES
A LOS DEMS
TAL Y COMO
QUIEREN QUE
ELLOS LOS
TRATEN
A USTEDES

1bsico: Familia
Nombre
I Realiza la siguiente caligrafa (2p. c/u)

Objetivo: valorar la importancia de los abuelos.

Curso
Fecha

Dios
quiere

y ames a

II Ilustra el siguiente relato (2p. c/u)

Era un da soleado de otoo la primera vez que
Brbara se fij en que el abuelo tena muchsimas
arrugas, no slo en la cara, sino por todas partes.
- Abuelo, deberas darte la crema de mam para las
arrugas.
El abuelo sonri, y un montn de arrugas aparecieron
en su cara.
- Lo ves? Tienes demasiadas arrugas
- Ya lo s Brbara. Es que soy un poco viejo... Pero no
quiero perder ni una sola de mis arrugas. Debajo de
cada una guardo el recuerdo de algo que aprend.
A Brbara se le abrieron los ojos como si hubiera
descubierto un tesoro, y as los mantuvo mientras el
abuelo le enseaba la arruga en la que guardaba el da
que aprendi que era mejor perdonar que guardar
rencor, o aquella otra que deca que escuchar era
mejor que hablar, esa otra enorme que mostraba que
es ms importante dar que recibir o una muy
escondida que deca que no haba nada mejor que
pasar el tiempo con los nios...
Desde aquel da, a Brbara su abuelo le pareca cada
da ms guapo, y con cada arruga que apareca en su
rostro, la nia acuda corriendo para ver qu nueva
leccin haba aprendido. Hasta que en una de aquellas
charlas, fue su abuelo quien descubri una pequea
arruga en el cuello de la nia:
- Y t? Qu leccin guardas ah?
Brbara se qued pensando un momento. Luego
sonri y dijo
- Que no importa lo viejito que llegues a ser abuelo,

que
valores

tus abuelos

porque.... te quiero!

5 bsico: Adolescencia
Objetivo: Describir los cambios fsicos en la adolescencia.
Nombre

Curso

Fecha

I Escribe con tus propias palabras los siguientes trminos (2p c/u)
1. Pubertad

I Lee el siguiente texto y responde al reverso de la hoja:

Al entrar en la pubertad, los adolescentes pasan por grandes cambios fsicos, y no slo en relacin con su estatura y figura,
pero tambin en otras formas, tales como el desarrollo del vello pbico y en las axilas, as como el olor que exude de sus
cuerpos. En las jovencitas, los cambios incluyen el desarrollo de los senos y el comienzo de la menstruacin; en los
varones, los cambios incluyen el desarrollo de los testculos.
No todos los adolescentes comienzan la pubertad a la misma edad. En las jovencitas, estos cambios pueden llegar entre los
8 y los 13 aos de edad; en los varones generalmente la pubertad comienza dos aos ms tarde. Este es la etapa durante la
cual las caractersticas fsicas varan ms entre los compaeros de clase y entre los amigos-algunos pueden crecer tanto
que, al terminar el ao escolar, ya no caben en los pupitres que se les asignaron el septiembre anterior. Para otros, los
cambios llegan ms despacio.
Los primeros aos de la adolescencia traen consigo nuevas preocupaciones sobre la auto-imagen y su apariencia fsica.
Jvenes de ambos gneros que anteriormente no se preocupaban por apariencia ahora invierten horas frente al espejo,
preocupndose o quejndose-ya sea por ser demasiado altos, bajitos, gordos o flacos, o por sus luchas contra el acn. No
todas las partes del cuerpo crecen a la misma vez ni con la misma rapidez. Las manos y los pies, por ejemplo, pueden
crecer ms rpido que los brazos y las piernas. Puesto que el movimiento del cuerpo requiere de la coordinacin de sus
partes-y estas partes van cambiando a su propio paso-los adolescentes pueden ser torpes en sus actividades fsicas.
La rapidez del crecimiento fsico y el desarrollo pueden influenciar otros aspectos de la vida del adolescente. Una nia de
11 aos que ya ha llegado a la pubertad tendr intereses distintos a los de una nia que no la alcanza hasta los 14. Los
adolescentes que se desarrollan demasiado temprano o demasiado tarde tienen sus preocupaciones particulares. Los que se
desarrollan muy tarde (especialmente los varones) pueden sentir que no pueden participar en los deportes y competir con
los compaeros ms desarrollados. Los que se desarrollan muy temprano (especialmente las nias) pueden sentirse
presionadas por entrar en situaciones adultas antes de estar preparadas emocional o mentalmente para enfrentarlas. Los
efectos de la edad en la cual comienzan los cambios de la pubertad, combinados con las formas en que los amigos, los
compaeros, las familias y la sociedad en general responden a estos cambios, pueden tener efectos a largo plazo sobre un
adolescente. Sin embargo, a algunos adolescentes les agrada desarrollarse diferentemente de sus amigos. Por ejemplo,
quizs disfrutan de ciertas ventajas, especialmente en los deportes, que el desarrollo temprano les ofrece sobre los
compaeros que maduran ms lentamente. No importa cmo se desarrollen, muchos adolescentes tienen una perspectiva
distorsionada sobre s mismos y necesitan que se les asegure que las diferencias en la rapidez de su desarrollo son
normales.
Los y las jvenes tratan de conseguir una respuesta congruente a la gran pregunta Quin soy yo? Se enfrenta a muchas
dudas, a mltiples cambios de opinin, es la bsqueda interminable de sentido y de respuesta.
El humor del adolescente es muy cambiante, de lo muy sociable a lo aislado y pensativo, quiere estar solo.
La bsqueda de identidad es muy comn en todas las etapas de crecimiento de la vida, pero en la adolescencia alcanza un
punto de crisis especfico dado el elevado nmero de cambios que en ella se desarrollan.
Otras identidades comienzan a buscarse como la identidad de raza, de cultura, de status social, de religin y poltica son
parte de una bsqueda apasionada, a la que les llamamos rebelda. Aparecen con frecuencia en los y las jvenes
sentimientos de inutilidad, de que no sirve para nada. El y la adolescente es juzgado por sus logros y sus xitos o fracasos.
Incluso l mismo se juzga por ellos, toma como punto de referencia a su modelo.

1. Nombra los principales cambios fsicos desarrollados en la pubertad por los varones.

2. Nombra los principales cambios fsicos desarrollados en la pubertad por las damas.

3. A qu edad comienzan los cambios en los nios y en nias?

4. Por qu los adolescentes se preocupan de su apariencia fsica?

5. Cules son los problemas que pueden enfrentar los adolescentes frente a sus cambios fsicos?

6. Cules han sido los problemas que has enfrentado tu mismo frente a tu desarrollo?

7. Qu es la bsqueda de la identidad?

II Resuelve la siguiente sopa de letras (2p c/u):

Debido a que
no eres igual
que otro ser
humano,
t
eres
incomparable