MODELO PEDAGOGICO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS PARA LA SOLUCIN DE

PROBLEMAS
QUE ES

IMPLEMENTACIN

Es
un
modelo Se implementa a travs de
educativo
para los siguientes aspectos:
establecimientos
de
educacin formal que Textos de
aprendizaje,
ofrezca los niveles de
unidades de aprendizaje,
educacin pre-escolar,
y
fichas
de
bsica
primaria
y
autoaprendizaje
que
secundaria
y
estimulan
el trabajo
educacin
media
individual y grupal con
acadmica y / o
ejercicios
graduados,
tcnica.
secuenciados, evaluados
integralmente
entre el
profesor y el alumno.
Utiliza
metodologas
activas, participativas y Salas de
aprendizaje
cooperativas, de corte
especializadas.
humanstico para la
formacin integral del El profesor es un gua
alumno, orientndolo
dinamizador que facilita
hacia el conocimiento
el aprendizaje a travs de
de contenidos bsicos
actividades
ldicas y
y
dndole
democrticas
para
herramientas para la
aprender
en
forma
investigacin cientfica
constructiva.
en todas las reas.

Tiene

como

meta,

Los contenidos en cada

grado
y nivel son los

MATERIAL
UTILIZADO

Permite
la
utilizacin
de
todo
tipo
de
material didctico
existente
y
aquellos que la
creatividad
del
maestro
y
alumnos
le
permitan
imaginarse
por
los
procesos
constructivitas.

Entre estos tenemos:

Biblioteca
central y de aula

Materiales
educativos
de
apoyo para todas
las
reas
de
formacin

FUNDACIN PEDAGOGICA

Educacin
Bsica primaria y
secundaria.

Educacin
media
acadmica
y
profundizacin
en:
Matemticas
Tecnologa e
informtica
Bilingismo
En
estudio
(propuesta)
Formacin
tcnica
en
convenio
con
centros
universitarios.

Textos guas
de aprendizaje .

NIVELES Y
GRADOS
ATENDIDOS
Pre-escolar

Aprendizaje significativo para la

solucin de problemas.
Formacin
participativa
integradora

cooperativa
democrtica
e

Constructivismo

Enseanza activa en actitudes

activas y ldicas que motiven el
actuar y el pensar del alumno.

Flexibilidad para los procesos

de Aprendizaje.

Procesos de integracin
y
relaciones interpersonales
que
faciliten la convivencia pacifica y
participacin comunitaria.

El nio y el joven sern el

centro del aprendizaje:
Aprende haciendo en espacios
ldicos y asertivos.

construir significados
cognitivos y formativos
e incorporarlos a las
estructuras
del
conocimiento
que
posee
el
alumno
-sujeto- para facilitar
nuevos aprendizajes ,
solucionar y producir
cambios profundos en
su ser , para ser
competentes en el
desarrollo
del
pensamiento con el
saber- saber , saber
hacer y saber ser

bsicos y fundamentales,
los orientados por el
MEN, analizados por el
rea
de conocimiento
para adaptarlos con la
pertinencia
a
las
caractersticas
de la
comunidad
y a las
necesidades, intereses y
problemas de alumnos.

Se desarrollan valores y
competencias
democrticas
en
diferentes
reas,
proyectos institucionales,
el gobierno escolar y la
participacin comunitaria.
Se hace los procesos de
evaluacin
acadmica
orientados por la ley y
las normas vigentes ,
siendo
flexibles,
equitativas
y justas,
buscando la promocin
del alumno y a travs de
su
formacin
y
aprendizaje como logro de
su esfuerzo personal,
solucin de problemas y
progreso en habilidades y
destrezas.
Espacios

acadmica
Equipos
tecnologa
informtica

Fortalecimiento del ser como persona,

su reconocimiento y su autoestima.
de
e

Mobiliarios
que facilitan el
trabajo individual
y de equipo
Colecciones
bibliogrficas,
enciclopedias
y
diferentes textos
de apoyo para las
reas.
Proyecto
o
plan integrado de
rea: elaborado
por los docentes
del rea.

Unidades
de
aprendizaje:
elaborado por el
docente de cada
rea
y
nivel
asignado.
Plan de trabajo del
docente
para
el
desarrollo del trabajo
de aula.

Planeacin de trabajo a travs de su

interdisciplinariedad.
Realizacin con la orientacin del PEI
y la realizacin de proyectos
institucionales.
Fortalecimiento de la lectura en todas
las
reas.
Aportes Interinstitucionales.
Articula
estrategias
educativas
flexibles donde se pueden utilizar
diferentes espacios, uso de videos
pregrabados y otras tecnologas,
lecturas bsicas de rea, anlisis de
procesos, actividades prcticas y de
evaluacin.
Se sustenta en trabajo individual,
grupal y cooperativo de integracin y
convivencia.
Permite la formulacin de proyectos
de desarrollo social y productivo.
Enseanza activa
en actividades
sencillas y ldicas que motiven el
actuar y el pensar del estudiante.

acompaamientos reales
para
actividades
de
superacin y recuperacin
entre
educadores
y
alumnos .

Diario de campo del

alumno.

Formacin
permanente
de los maestros a travs
de talleres pedaggicos y
capacitacin
docente
interna y externa.

Laboratorios y aulas
especiales

Diccionarios
especializados.

Videos temticos de
las diferentes reas
con la participacin
alumnos
y
Metodologa
activa y de
educadores.
participativa o materiales
propios y especficos del
Produccin
de
rea.
material pedaggico
Dotacin progresiva de en el aula de clase.
biblioteca para cada rea
T.V
especifica
Grabadoras

VHS,

Cada rea contara con

Elaboracin de guas
ayudas pedaggicas y
temticas para los
tecnolgicas adecuadas
alumnos

Utilizacin de televisin y
diferentes
canales
educativos
y videos
pregrabados
como
herramientas
de
aprendizajes

Monitores
aprendizaje
cooperativo.

Materiales
complementarios
para cada rea grado
El currculo de los nios y y nivel
los
jvenes
crees

La planeacin de contenidos
bsicos parte de los lineamientos
generales de currculo adaptados al
medio social y cultural para que el
modelo
sea pertinente a la
comunidad educativa que responda a
sus
necesidades
intereses
y
problemas de los alumnos, sin
descuidar los contenidos bsicos de
cada rea, grado,
nivel y llevan
esquemas
fundamentales
de
investigacin, accin y aprendizajes.
Este modelo vuelve a la comunidad
educativa en una comunidad cientfica
apoyando todas las reas de
conocimiento del plan de estudios.
Procesos terico- prctico estn
enfocados en:
Aprendizajes
significativos
y
constructivismo.
Constructivismo del aprendizaje y
la enseanza.
Aprendizaje
de
diversos
contenidos cientficos curriculares
nfasis fundamentales:
Solucin de problemas
Aprendizaje cooperativo
Contenidos
:
bsicos
y
fundamentales.
Proccedimentales
Orden lgico
Actitudinales
Cambios comportamentales

actitudes de liderazgo,
respeto
interpersonal,
aprendizaje
cooperativo
y sana convivencia .

Guas e instrumentos
de autoevaluacin y
evaluacin
de
alumnos
de
aprendizajes bsicos
procesos
Estructura del currculo y
educativos
en periodos acadmicos
de 10 semanas de
de
duracin y una valoracin Guas
definitiva de
ao coevaluacin
alumnos y maestro
acadmico.
Al finalizar cada periodo
se programan actividades
de superacin y a fin de
ao
permite
la
programacin
de
refuerzos para alumnos
defcitados, buscando no
superar
el 5% en
perdidas acadmica .

Procesos
capacitacin
directivos
docentes.

de
de
y

Equipos
de
tecnologa:
disquetes, CD Rom
para todas las reas

A travs de fichas de auto- Este modelo permite

la experimentacin y
aprendizaje.
la
aplicacin
de
todas las estrategias
Actividades ludicas
pedaggicas
conocidas por los
Proyectos de aula
educadores
para
dinamizar el trabajo
de grupos y de
reas.
Entre otras:

Cientficos e investigativos
Valorativos o axiolgicos

Cine Foros
Discoforos
Mesas
Redondas
Rondas Y
Trabajos De
Grupos.
Exposiciones
De Docente y los
Alumnos.
Realizacin
De Actividades.
Anlisis De
Documentos Y
Textos.
Discusiones
Grupales.
Dilogos
Dirigidos.
Recorridos
Culturales Y
Cientficos.
Convivencias
Salidas
Pedaggicas.
Conversatorio
s
Internet
Biblioteca
Videos
CD
Conferencias
Murales

Fotocopias
Caja viajera