EVALUACIN DE LA COMUNICACIN : ECO

NIO/A
Nombre
Apellidos..
Fecha de nacimiento.Edad...
Escuela.Nivel Educativo..
Modalidad educativa
Direccin personal
Telfono
PERSONA ENTREVISTADA
Nombre
Apellidos.
Relacin con el nio/a.
Entrevistador.....
Fecha

ESTRUCTURA DEL ECO

A. FUNCIONES COMUNICATIVAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

LLAMADA DE ATENCIN
PETICIN
RECHAZO
RUTINA SOCIAL
EXPRESIN DE SENTIMIENTOS
DENOMINACIN
COMENTARIOS
DAR INFORMACIN
NARRACIN
BSQUEDA DE INFORMACIN
USO INTRAPERSONAL DEL LENGUAJE

B. RESPUESTA A LA COMUNICACIN
12. OBTENER LA ATENCIN DEL NIO
13. INTERS EN LA INTERACCIN
14. COMPRENSIN DE GESTOS
15. RECONOCIMIENTO DE LAS PALABRAS
16. COMPRENSIN DE LAS INTENCIONES DEL INTERLOCUTOR
17. ANTICIPACIN
18. RESPONDE DIVERTIDO
19. RESPONDE AL NO Y NEGOCIA
C. INTERACCIN Y CONVERSACIN
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.

INICIA LA INTERACCIN
MANTIENE LA INTERACCIN O CONVERSACIN
INTELIGIBILIDAD
ATRIBUCIN Y CONOCIMIENTO COMPARTIDO
HABILIDADES PARA HACERSE ENTENDER
PETICIN DE CLARIFICACIN
FINALIZA LA INTERACCIN O CONVERSACIN

27. PARTICIPA EN UNA CONVERSACIN

28. CONOCIMIENTO DE LAS FORMAS SOCIALMENTE ESTABLECIDAS
29. UTILIZACIN DE SEALES EXTRALINGSTICAS
D. CONTEXTO
30.
31.
32.
33.
34.
35.

INTERLOCUTORES
LUGAR
HORA
TEMA
INTERACCIN CON IGUALES
LOS LIBROS COMO CONTEXTO FAVORECEDOR DE LA COMUNICACIN

RESUMEN DEL ECO.

A. FUNCIONES COMUNICATIVAS
Variedad de funciones comunicativas:

...

B. RESPUESTA A LA COMUNICACIN
Tipos de estmulos a los que puede responder:

.
Modalidades de la respuesta:

C. INTERACCIN Y CONVERSACIN
Cul es la participacin del nio en la interaccin/conversacin

Cmo participa

Qu uso hace de las normas que rigen el intercambio comunicativo

Cmo usa las formas y seales extralingsticas

D. CONTEXTO

Cmo cambia la comunicacin en funcin del interlocutor, el lugar, el tema y el momento

EVALUACIN DE LA COMUNICACIN. ECO

(Fuente: Dewart y Summers, 1988)
A. FUNCIONES COMUNICATIVAS
1. Llamada de atencin: Trata de obtener la atencin de otra persona.
HACIA S MISMO
Qu hace para obtener tu atencin?

Ejemplos:
Grita
Te toca
Vocaliza
Repite lo que te ha hecho gracia
Te llama (por ej: mam)
Dice algo as como mrame
2. Expresin de deseos o peticiones
a) PETICIN DE OBJETO
Si .ve algo que quiere coger y que no puede alcanzarlo, cmo te lo hace saber?

Ejemplos:
Intenta alcanzarlo por s mismo o con la ayuda de algo (palo)
Dirige tu mano hacia el objeto o te empuja en la direccin adecuada
Dirige tu mano (o hace otro gesto) y espera
Dirige tu mano y te mira a los objetos al tiempo que mira lo que quiere coger
Seala y dice algo as como dame, dame galletas
b) PETICIN DE ACCIN
Qu hacepara darte a conocer que quiere que lo cojas?
Ejemplos:
Coloca sus brazos encima de los tuyos
Tira de tu vestido, levanta los brazos y espera
Dice aupa, arriba
Dice estoy cansado, me duelen los pies
c) PETICIN DE PERMISO O AYUDA para coger o hacer algo
Cuando ..necesita tu ayuda, cmo suele pedrtela?

Ejemplos:
Grita
Hace ruidos que no son palabras
Te da el objeto o te muestra la accin en que necesita ayuda y espera
Te llama
Dice algo as como no puedo, lavabo, aydame
3. Rechazo
a) RECHAZA OBJETOS OFRECIDOS
Si.est sentado/a en la mesa y le ofreces algn alimento que no gusta, qu suele hacer?
Ejemplos:
Grita
Mira hacia el lado contrario
Aparta lo que se le ofrece
Mueve la cabeza horizontalmente
Dice algo as como no me gusta, no quiero
b) RECHAZA LA AYUDA DE OTRA PERSONA
Si intentas ayudarle/la a hacer algo como, por ejemplo, vestirse y quiere hacerlo solo/a, cmo te
lo comunica?
Ejemplos:
Se escapa y grita
Se deja hacer
Colabora
Dice yo o yo lo hago solo
Diceyo puedo hacerlo solo
4. Rutina social
a) SALUDAR
Si un familiar llega a casa, cmo suele reaccionar.?

Ejemplos:
No se da cuenta
Sonre y hace un sonido como de saludo
Se echa en brazos de la persona
Abana la mano
Dice hola
b) DECIR ADIOS
Qu hace..cuando alguien se despide?

Ejemplos:
Parece que no reacciona
Menea la mano en imitacin
Menea la mano espontneamente
Dice adis, adis, pap
5. Expresin de sentimientos:
a) ALEGRA
Si..est contento cmo lo demuestra?
Ejemplos:
Sonre
Se re
Aplaude con las manos
Te pide que lo hagas de nuevo
Dice algo as como me gusta, es divertido
b) MALESTAR
Si a.le duele algo, cmo lo manifiesta?
Ejemplos:
Llora
Te pide que lo abraces
Te dice dnde le duele o qu le ocurre
Te explica qu le ocurri
6. Denominacin
Se trata de identificar caractersticas de s mismo o de otras personas, objetos o acontecimientos que
son reconocibles fcilmente por el oyente y pertinentes en el contexto inmediato, para compartir la
atencin con su interlocutor.
Si.ve algo interesante cmo se refiere a ello?
Ejemplos:
Hace un gesto (por ejemplo, lo seala y te mira)
Lo seala y hace un sonido (miau para gato, rum para coche)
Dice algo as como mira
Dice una frase (por ejemplo, esto es.)
7. Comentarios
Se trata de hacer comentarios sobre objetos que no estn presentes, sobre algo que no est donde
debera estar o sobre sucesos que deberan haber ocurrido.
Si.se da cuenta de que algo no est donde debera estar, cmo te lo comunica?
Ejemplos:
Seala con extraeza la localizacin habitual de un objeto

Dice el nombre del objeto ausente

Dice algo as como avin no est
8. Dar informacin
Se trata de decir algo a otra persona que sta no sabe o no conoce an. Puede incluir
informacin sobre una actividad protagonizada por l mismo o por otra persona, que ocurri en el
pasado o que se espera que ocurra en el futuro. Tambin puede incluir la respuesta a una pregunta
para dar informacin que no conoce la persona que pregunta.
Cmo te dara.a conocer algo que sucedi mientras t estabas fuera? (Por ejemplo; algo que se
rompi, alguien que vino de visita)
Ejemplos:
Corre a tu alrededor y grita
Seala triste el juguete roto
Dice una palabra para decir lo que sucedi (ejemplo roto o el nombre de la persona)
Dice algo, pero t tienes que intentar entenderlo
Habla extensamente de lo que ocurri
9. Narracin o descripcin de sucesos
Cmo relata una historia o un cuento que acabas de contarle?
Ejemplos:
Cuenta slo el final
Relata uno o ms hechos
Seala el inicio, nudo y desenlace
Cuenta la mayor parte de la historia por s mismo
Cuenta la historia a otra persona
10. Bsqueda de informacin
Se trata de transmitir un deseo para obtener informacin del interlocutor. Mediante esta
funcin se investiga la realidad, ya que hace preguntas para conocer el nombre de los objetos, para
localizarlos y sabe tambin buscar objetos mediante el lenguaje del otro.
Cmo pregunta.cuando quiere saber algo?
Ejemplos:
Ve algo diferente y te mira extraado para que le des informacin
Dice dnde est el baln?, cundo se lo llevaron?
Dice qu es esto?
11. Uso intrapersonal del lenguaje
Es el lenguaje que acompaa a la accin y que est dirigido a uno mismo, para planificar y regular la
propia conducta. A menudo, el nio/a se comenta cosas a si mismo, comunica consigo mismo, pero
no con el interlocutor.
Cuando.est jugando solo/a, qu clase de sonidos hace?

Ejemplos:
Normalmente est muy callado
Se balancea
Hace sonidos parecidos al habla, pero no son palabras
Hace ruidos apropiados (ruido de los coches, sonido de los animales)
Se comunica as mismo lo que est haciendo (se cae al tiempo que el nio/a aterriza el avin que
tiene en la mano)
Hace conversar a diferentes juguetes
Inventa un compaero de juego imaginario
B. RESPUESTA A LA COMUNICACIN
12. Obtener la atencin
Cmo consigues quepreste atencin?
Ejemplos:
Te mueves cerda de su cara
Lo tocas
Dices su nombre....
13. Inters en la interaccin
Si te sientas cerca de .....y le hablas, cmo suele responder?
Ejemplos:
Se muestra poco interesado
Mueve su cuerpo y su cara
Mira interesado y hace contacto visual
Participa en la conversacin usando sonidos, gestos o palabras.....
14. Comprensin de gestos
Si seala algo que quieres que.......mire, qu hace l generalmente?
Ejemplos:
Generalmente no mira
Mira si es cerca
Mira incluso si est bastante lejos....
15. Reconocimiento de las palabras
Cuando hablas con ......... cmo sabes que se da cuenta de que le ests hablando?
Ejemplos:
Te mira a los ojos
Sonre y asiente
Dice o hace algn sonido
Imita palabras sencillas
Responde hablando,,,,
Qu tipo de cosas entiende siempre?
16. Comprensin de las intenciones del interlocutor:

a) RESPUESTA A UNA PETICIN DE ACCIN

Si le das a .........una orden sencilla, como por ejemplo coge tu chaqueta, cmo responde?
Ejemplos:
No presta atencin
Mira, pero no responde
Va decidido, pero no regresa
Responde slo si forma parte de las rutinas regulares
Responde apropiadamente....

b) RESPUESTA A UNA PETICIN DE INFORMACIN

Si pides informacin por ejemplo, dnde has puesto tu oso?-, cmo suele responder?
Ejemplos:
No presta atencin
Busca el oso, pero no responde
Seala
Dice all o el oso se fue
Dice en la habitacin o yo no s
c) RESPUESTA A PREGUNTAS INDIRECTAS
Si llaman por telfono y preguntan por su mam, cmo responde?
Ejemplos:
No responde
Dice si, pero no la llama
Llama mam...
17. Anticipacin
Cmo reacciona.........a su cancin o juego favorito?
Ejemplo:
No se interesa
Se re o tiene cosquillas anticipadamente
Dice la ltima palabra o hace la ltima accin
Participa y juega conjuntamente
Se da cuenta si cambias una parte
18. Responde divertido
Qu cosas le hacen rer?
Ejemplos:
Hacerle cosquillas
Balancearle en el aire
Canciones divertidas
Contar chistes o bromear

Decir palabras que para l son groseras.

19. Responde al no y negocia
Si tienes que decirle no, cmo suele responder?
Ejemplo:
Lo acepta
Se coge una rabieta
Sigue pidiendo lo mismo
Hace una propuesta alternativa (por ej.: solo una, maana)
Si le dices que espere un momento, cmo suele responder?
Ejemplo:
No comprende y sigue pidiendo
Logra conseguirlo
Espera y vuelve a pedirlo despus de un intervalo...

C. INTERACCIN Y CONVERSACIN
20. Inicia la interaccin
Hace .......algo para iniciar la interaccin?. Qu hace?
Ejemplos:
Llama la atencin
Establece contacto visual
Hace un sonido
Pregunta algo o seala algo
Llama por el nombre
21. Mantiene la interaccin o conversacin
a) Qu hace.......cuando le toca el turno de conversacin?
Ejemplos:
Mueve el cuerpo mostrando que est interesado
Hace sonidos
Mantiene contacto visual
Usa gestos
El adulto dice veamos lo que hay dentro de la caja, l dice si
b) Cmo contina o prosigue la interaccin/ conversacin?, Puede.....mantener un tema y seguirlo
a lo largo de la conversacin?

Un solo turno conversacional

Varios turnos conversacionales
Indefinidamente

22. Inteligibilidad

En qu grado se entiende la produccin (vocalizaciones, gestos, palabras...) de ....?

Por la familia ms cercana

Por otras personas que conocen al nio/a (profesor...)
Por extraos: cualquiera puede entenderla
Dificultad para entender las producciones no contextualizadas

23. Atribucin y conocimiento compartido

Hay ocasiones en que.....saca un tema o comenta algo que no est relacionado con lo que est
hablando o con lo que est ocurriendo?, cmo lo hace?

Ejemplos:
Introduce el tema como llovido del cielo
Se refiere a ello sin explicacin
Menciona la persona o acontecimiento desconocido sin introducirlo previamente
Introduce el tema nuevo haciendo una presentacin previa
Qu hace.........cuando quiere agua y t no puedes drsela porque ests ocupada y a tu lado hay
una persona disponible?
Ejemplos:
No comprende y sigue pidiendo
Se coge una rabieta
Se dirige a la persona que si puede darle el agua
24. Habilidades para hacerse entender
Si ......est intentando decir algo y no lo entienden qu hace?
Ejemplos
Se muestra contrariado
Se coge una rabieta
Lo repite con cuidado intentando que lo entiendan
Intenta buscar otra forma de decirlo
Cambia la forma de decirlo
25. Peticin de clarificacin
Si......no comprende algo que le han dicho, cmo se muestra?
Ejemplos
Se muestra desconcertado
Repite lo que no comprende
Pide una explicacin (por ej., qu dices, qu quieres decir?

26. Finaliza la conversacin

Qu hace.....para terminar la interaccin?

10

Ejemplos:
Desva la mirada
Se va
Cambia de tema
Lleva la conversacin al final
27. Participa en una conversacin
Si.....quiere participar en una conversacin que otras personas estn manteniendo, qu hace?
Ejemplos:
Hace ruidos
Permanece de pie inmvil
Tira de ti o cuchichea
Habla al mismo tiempo que otra persona
Participa en la conversacin cuando hay una pausa o guarda el turno de intervencin
Participa agregando nueva informacin a la conversacin
28. Conocimiento de las formas socialmente establecidas
Se trata de saber si....utiliza ciertas formas que hacen posible el intercambio comunicativo
Ejemplos:
Usa el saludo y la despedida
Dice por favor para solicitar algo
No hace comentarios sobre la apariencia de la gente
No usa palabras que son groseras o descorteses
Pide explicaciones cuando no comprende
29. Utilizacin de seales extralingsticas
Se trata de saber si.......utiliza determinadas seales extralingsticas para atribuir y reforzar el
significado de los mensajes que se reciben y transmiten
Ejemplos:
Utiliza gestos ms o menos complejos para dar a conocer sus deseos
La expresin facial acompaa el mensaje comunicativo
Volumen, tono, velocidad y ritmo adecuado al mensaje
Acenta de forma distinta las palabras que conllevan informacin nueva

C. CONTEXTO
30. Interlocutores
Hay personas con las que......prefiere estar o comunicarse?
Ejemplos:
Padres
Otros miembros de la familia
Profesores, cuidadores
Amigos de la familia
Otros compaeros
Extraos

11

La manera de comunicarse de ..............cambia segn los interlocutores? En qu sentido?

Ejemplos:
Slo se comunica con una o dos personas
Apenas se comunica con otras personas que no sean la familia cercana
Se comunica con otros nios/as
Charla con extraos
31. Lugar
Dnde es ms probable que quiera comunicarse?
Ejemplos:
En casa
En el colegio
En el exterior
En el contexto escolar es ms probable que se comunique en?

Aula habitual: Sesin individual

Sesin grupal
Trabajo independiente
Otras aulas prximas, donde se dan actividades compartidas con otros alumnos/as
Otras dependencias del centro: gabinete de logopedia, comedor, gimnasio, taller...
Zonas del recinto externo del centro (jardn, porche, patio, huerta...)
Alrededores del centro (lugares, locales y servicios pblicos, locales comerciales)
Contextos circunstanciales (excursiones, visitas, colonias)
Tiempo libre

32. Hora
Cundo es ms probable que se comunique?
A la hora de cambiarle los paales, vestirse, asearse.
A la hora de comer
A la hora de contar cuentos
Mientras juega(con los amigos/solo)
Al salir del colegio
A la hora de acostarse
Cuando est solo, antes de dormir
33. Tema
...........prefiere hablar sobre.......
Ejemplos:
Lo que est haciendo en ese momento
Lo que el interlocutor est haciendo
Sus juguetes favoritos, su comida favorita, su cuento favorito
Los programas de la tv
Sus amigos

12

34. Interaccin con iguales

Cmo se comunica con los compaeros de la misma edad?
Ejemplos:
De ninguna forma, prefiere jugar solo
Mira a los nios/as
Se comunica usando gestos o quitndole las cosas
Le gusta jugar al lado de otros nios/as, pero no interacciona
Se comenta cosas a s mismo acerca del juego y ocasionalmente hace algn comentario al otro
nio/a
Le comunica al otro nio/a lo que est haciendo
Sugiere un juego, por ej., jugar a las casitas
Explica a otros nios/as cmo jugar
35. Los libros como contexto favorecedor de la comunicacin
Si estis mirando su cuento conjuntamente, qu hace..........?
Ejemplo:
Seala un objeto familiar
Responde a la pregunta qu es esto?
Responde a la pregunta qu est haciendo?
Seala y nombra cosas espontneamente
Habla acerca de lo que est ocurriendo en las imgenes
Se da cuenta si cambias una palabra o si no cuentas un trozo
Conoce de memoria partes de algunos libros
Narra el cuento que acabas de contarle (inicio, nudo y desenlace)

DIMENSIN VOCABULARIO. CUESTIONARIO

1. Qu clase de palabras utiliza........cuando se comunica?

Movimientos (motrica)
Gestos
Signos
Dibujos
Smbolos pictogrficos
Habla

2. Utiliza palabras para referirse a objetos, juguetes, alimentos?, qu palabras?, cmo las usa?,
en qu situaciones?
Ejemplos:
Peine, tenedor, vaso, autobs/coche/tren (depende de cual sea el medio ms usado), cuento/libro,
zapatos, televisin, pelota, mueca, sopa, helados, caramelo, galleta, agua...

3. Utiliza palabras para referirse a personas que conoce?, qu palabras?, cmo las usa?

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Ejemplos:
Padre, madre, nio/a, abuela, maestro/a, hombre, mujer, mdico/a, hermano/a, amigo/a
4. Utiliza palabras para referirse a acciones?
Ejemplo:
Comer, beber, trabajar, baarse, jugar, ayudar, sentarse, pasear, cantar....
5. Utiliza palabras para referirse a lugares y localizaciones?
Ejemplos:
Wc, casa, calle, escuela, patio, cocina, cama, mesa, silla...
6. Utiliza palabras para expresar atributos/sentimientos?

Ejemplos:
Roto, sucio, caliente, grande, pequeo, bonito, triste, feliz, enfadado, dolor, enfermo,
bueno/bonito/bien, feo/malo, miedo.....
7. Utiliza otro tipo de palabras?
Ejemplo: no est, no hay, si, ms, basta...
8. Qu palabras resultaran tiles(por su uso frecuente) que el alumno/a aprendiera?

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