Colgio Ceclia Caapava Conde

Educao Infantil, Ensino Fundamental e Mdio

PLANEJAMENTO ANUAL
2016
Ensino Fundamental 1
Disciplina Cincias
N aulas semanais 2
Professoras Cristiane Maria Guerra e Lizandra de Souza Benfica dos Reis
Srie 2 Ano A e B

Objetivos para srie a que se destina

Explicar por que os cientistas fazem perguntas e buscam respostas;

Usar habilidades cientficas;

Conhecer alguns instrumentos, identificar seus usos e tomar medidas de segurana para se proteger;

Compreender como a tecnologia ajuda a resolver problemas prticos;

Conhecer procedimentos que devem ser seguidos ao projetar coisas novas;

Conhecer alguns instrumentos e mquinas simples e seu uso;

Reconhecer que certas partes do corpo podem funcionar como instrumentos;

Descrever semelhanas e diferenas em diversos grupos de animais;

Explicar como os animais usam partes do corpo;

Identificar as diferentes regies de uma planta;

Reconhecer que animais e plantas vivem em ambientes que satisfazem suas necessidades;

Explicar o que so e como se formam os fsseis;

Observar e descrever o ciclo de vida de uma borboleta;

Observar e descrever o ciclo de vida de uma planta;

Compreender a funo do crebro, do corao, dos pulmes, dos ossos e dos msculos no corpo humano;

Compreender que a Terra possui muitos recursos naturais;

Reconhecer que a Terra feita de diferentes tipos de rocha;

Descrever e classificar diferentes tipos de solo;

Identificar como a gua est distribuda no planeta;

Compreender o ciclo da gua;

Descrever maneiras de proteger os ambientes da Terra;

Reconhecer que o Sol uma estrela que fornece luz e calor Terra;

Compreender que o Sol parece se movimentar no cu devido a rotao da Terra;

Explicar o que so as estrelas e algumas caractersticas da Lua;

Conhecer informaes sobre alguns corpos celestes que formam o Sistema Solar;

Observar s descrever objetos;

Distinguir slidos , lquidos e gases;

Investigar como os materiais podem se transformar;

Observar e descrever a gua nos estados slido, lquido e gasoso;

Medir e comparar volumes.

Contedos Programtico

Como os cientistas trabalham.

Tecnologia e ferramentas Como resolver problemas prticos.
O que tecnologia.

Como se projetam coisas novas.

Para que usamos ferramentas e mquinas.
Como se diferenciam os animais.
Como os animais usam o corpo.
Como o corpo das plantas com sementes.
Onde vivem as plantas e os animais.
O que um fssil.
Como o ciclo de vida da borboleta..
Como o ciclo de vida da planta de feijo.
O que acontece em algumas regies do corpo humano.
O que so recursos naturais.
O que so rochas e minerais.
O que solo.
Como a gua est distribuda na Terra.
Como cuidar do planeta Terra.
O Sol uma estrela.
Como so a Lua e as estrelas.
O que Sistema Solar.
Como podemos descrever os objetos.
O que so slidos, lquidos e gases.
Como os materiais se transformam.
Quais so as transformaes da gua.
Que formas de energia voc conhece.
O que so o calor e a luz.
O que so o movimento e a fora.

Estratgias

Trabalhos em grupos.
Atividades individuais.
Coletar dados por meio de observaes diretas e indiretas.
Organizar e registrar dados usando diferentes formas de registros: desenhos, colagem, dobraduras, listas, tabelas e pequenos textos individuais e
coletivos.
Ler, interpretar e produzir listas, textos informativos e imagens.

Preparar painis e expor trabalhos.

Dramatizar situaes.
Organizar campanhas sociais.
Investigar, formular hipteses e tirar concluses.
Realizar experimentos.
Observar os diferentes tipos de ambiente e classific-los.
Pesquisar e trabalhar com diferentes fontes de informao.
Organizar situaes de aprendizagem que envolvam a observao da gua na natureza.
Analisar e integrar dados, fatos e situaes.
Ler e interpretar diferentes imagens.

Instrumentos de avaliao

Pautas de observao e sondagem;

Trabalhos em grupo;
Atividades de leitura e de produo escrita;
Relatrios de observao e experimentos;
Testes e avaliaes escritas;
Pesquisas;
Auto avaliao.

Colgio Ceclia Caapava Conde

Educao Infantil, Ensino Fundamental e Mdio
PLANEJAMENTO ANUAL
2016
Ensino Fundamental 1
Disciplina Orientao Educacional
N aulas semanais 1
Professoras Cristiane Maria Guerra e Lizandra de Souza Benfica dos Reis
Srie 2 Ano A e B

Objetivos para srie a que se destina

Compreender o conceito de justia baseado na eqidade e sensibilizar-se pela necessidade da construo de uma sociedade justa.

Adotar atitudes de respeito pelas diferenas entre as pessoas, respeito esse necessrio ao convvio numa sociedade democrtica e pluralista.

Adotar, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperao e repdio s injustias e discriminaes.

Compreender a vida escolar como participao no espao pblico, utilizando e aplicando os conhecimentos adquiridos na construo de uma
sociedade democrtica e solidria.

Valorizar e empregar o dilogo como forma de esclarecer conflitos e tomar decises coletivas.

Construir uma imagem positiva de si, o respeito prprio traduzido pela confiana em sua capacidade de escolher e realizar seu projeto de vida e
pela legitimao das normas morais que garantam, a todos, essa realizao.

Assumir posies segundo seu prprio juzo de valor, considerando diferentes pontos de vista e aspectos de cada situao.

Contedos Programtico

Respeito mtuo.
as diferenas entre as pessoas, derivadas de sexo, cultura, etnia, valores, opinies ou religies;
o respeito a todo ser humano independentemente de sua origem social, etnia, religio, sexo, opinio e cultura;
o respeito s manifestaes culturais, tnicas e religiosas;
o respeito mtuo como condio necessria para o convvio social democrtico: respeito ao outro e exigncia de igual respeito para si;
o respeito ao direito seu e dos outros;
a coordenao das prprias aes com as dos outros, por meio do trabalho em grupo;
o respeito privacidade como direito de cada pessoa;
o contrato como acordo firmado por ambas as partes;
a identificao de situaes em que ferida a dignidade do ser humano;
o repdio a toda forma de humilhao ou violncia na relao com o outro;
as formas legais de lutar contra o preconceito;
a utilizao das normas da escola como forma de lutar contra o preconceito;
a compreenso de lugar pblico como patrimnio de todos, cujo zelo dever de todos;
o zelo pelo bom estado das dependncias da escola;
a valorizao do patrimnio cultural e o zelo por sua conservao.

Justia.
o reconhecimento de situaes em que a igualdade represente justia(como, por exemplo, as regras de funcionamento da classe, o
cumprimento de horrios);
a identificao de situaes em que a injustia se faz presente; repdio injustia;
a compreenso da necessidade de leis que definem direitos e deveres;
o conhecimento e compreenso da necessidade das normas escolares que definem deveres e direitos dos agentes da instituio;
o conhecimento dos prprios direitos de aluno e os respectivos deveres;
a identificao de formas de ao diante de situaes em que os direitos do aluno no estiverem sendo respeitados;
a atitude de justia para com todas as pessoas e respeito aos seus legtimos direitos.

Dilogo.
o uso e valorizao do dilogo como instrumento para esclarecer conflitos;
a coordenao das aes entre os alunos, mediante o trabalho em grupo;
o ato de escutar o outro, por meio do esforo de compreenso do sentido preciso da fala do outro;

a formulao de perguntas que ajudem a referida compreenso;

a expresso clara e precisa de idias, opinies e argumentos, de forma a ser corretamente compreendido pelas outras pessoas;
a disposio para ouvir idias, opinies e argumentos alheios e rever pontos de vista quando necessrio.
Solidariedade.
identificao de situaes em que a solidariedade se faz necessria;
as formas de atuao solidria em situaes cotidianas (em casa, na escola, na comunidade local) e em situaes especiais (calamidades
pblicas, por exemplo);
a resoluo de problemas presentes na comunidade local, por meio de variadas formas de ajuda mtua;
as providncias corretas, como alguns procedimentos de primeiros socorros, para problemas que necessitam de ajuda especfica;
o conhecimento da possibilidade de uso dos servios pblicos existentes, como postos de sade, corpo de bombeiros e polcia, e formas de
acesso a eles;
a sensibilidade e a disposio para ajudar as outras pessoas, quando isso for possvel e desejvel.

Trabalhos em grupos.
Atividades individuais.
Leitura de diferentes tipos de textos.
Projetos.
Pesquisas.
Dramatizaes.
Dinmicas.

Estratgias

Instrumentos de avaliao

Pautas e relatrios de observao;

Trabalhos em duplas e em grupo;
Comunicao oral e produes escritas;
Avaliaes de sondagem e trimestrais;
Auto avaliao.

Colgio Ceclia Caapava Conde

Educao Infantil, Ensino Fundamental e Mdio
PLANEJAMENTO ANUAL
2016
Ensino Fundamental 1
Disciplina Matemtica
N aulas semanais 6
Professoras Cristiane Maria Guerra e Lizandra de Souza Benfica dos Reis
Srie 2 Ano A e B

Objetivos para srie a que se destina

Construir os significados do nmero natural a partir de seus diferentes usos no contexto social, explorando situaes-problema que envolvam
contagens, medidas e cdigos numricos.

Interpretar e produzir escritas numricas, levantando hipteses sobre elas, com base na observao de regularidades, utilizando-se da linguagem
oral, de registros informais e da linguagem Matemtica.

Resolver situaes-problema e construir, a partir delas, os significados das operaes fundamentais, buscando reconhecer que uma mesma
operao est relacionada a problemas diferentes e um mesmo problema pode ser resolvido pelo uso de diferentes operaes.

Desenvolver procedimentos de clculo mental, escrito, exato, aproximado pela observao de regularidades e de propriedades das operaes e
pela antecipao e verificao de resultados.

Estabelecer pontos de referncia para situar-se, posicionar-se e deslocar-se no espao, bem como para identificar relaes de posio entre
objetos no espao; interpretar e fornecer instrues.

Perceber semelhanas e diferenas entre objetos no espao, identificando formas tridimensionais ou bidimensionais, em situaes que envolvam
descries orais, construes e representaes.

Reconhecer grandezas mensurveis, como comprimento, massa, e elaborar estratgias pessoais de medida.

Utilizar informaes sobre o tempo.

Identificar o uso de tabelas e grficos para facilitar a leitura e interpretao de informaes e construir formas pessoais de registro para comunicar
informaes coletadas.

Contedos Programtico

Escrita e leitura de nmeros com dois, trs e quatro dgitos.

Seqncia numrica: comparao e ordenao.
Nmeros pares e mpares.

Escritas numricas.
Agrupamentos.
Composio.
Adio e Subtrao: fatos fundamentais, significados.
Multiplicao e Diviso: significados simples.
Clculo mental.
Comprimento: centmetro, metro e quilmetro.
Massa: grama e quilograma.

Tempo: dias, semanas, meses e ano.

Sistema monetrio.
Localizao no espao.
Composio e decomposio de figuras planas.
Figuras geomtricas.
Formas bidimensionais e tridimensionais.
Leitura de planta, mapa.

Tabelas e grficos.

Estratgias

Trabalhos em grupos.
Atividades individuais.
Resoluo de problemas.
Anlise de erro e acerto.
Registro e organizao de informaes.

Jogos e registros dos resultados.

Materiais ldicos.

Discusso sobre estratgias pessoais de clculo.

Pesquisa em revistas, jornais, propagandas.

Medies prticas envolvendo comprimento, massa e tempo.

Explorar imagens formadas por figuras geomtricas.
Anlise de tabelas e grficos, plantas e mapas.

Instrumentos de avaliao

Pautas de observao e sondagem;

Trabalhos em grupo e individuais;
Atividades de leitura e exerccios de aplicao;
Relatrios de observao e estratgias de solues;
Testes e avaliaes escritas;
Resoluo de situaes-problema;
Auto avaliao.

Colgio Ceclia Caapava Conde

Educao Infantil, Ensino Fundamental e Mdio
PLANEJAMENTO ANUAL
2016
Ensino Fundamental 1
Disciplina Portugus
N aulas semanais 6
Professoras Cristiane Maria Guerra e Lizandra de Souza Benfica dos Reis
Srie 2 Ano A e B

Objetivos para srie a que se destina

O ensino da Lngua Portuguesa tem como meta, que o aluno possa relatar, com coerncia, experincias vividas, usando diferentes
elementos que marquem a passagem do tempo. Posicionar-se com clareza, sobre um tema do seu cotidiano.

Compreender o sentido nas mensagens orais e escritas de que destinatrio direto ou indireto: saber atribuir significado, comeando a
identificar elementos possivelmente relevantes segundo os propsitos e intenes do autor.

Ler diferentes textos combinando estratgias de decifrao com estratgias de seleo, antecipao, inferncia e verificao.

Utilizar a linguagem oral com eficcia, sabendo adequ-la a intenes e situaes comunicativas que requeiram conversar num grupo,
expressar sentimentos e opinies, defender pontos de vista, relatar acontecimentos, expor sobre temas estudados.

Participar de diferentes situaes de comunicao oral, acolhendo e considerando as opinies alheias e respeitando os diferentes
modos de falar.

Produzir textos escritos coesos e coerentes, considerando o leitor e o objeto da mensagem, comeando a identificar o gnero e o
suporte que melhor atendem inteno comunicativa.

Escrever textos utilizando a escrita alfabtica e preocupando-se com a forma ortogrfica.

Considerar a necessidade das vrias verses que a produo do texto escrito requer, empenhando-se em produzi-las com ajuda do
professor.

Contedos Programtico
o

Diferentes tipos de textos: rtulo, anncio, convite, bilhete, poesia, narrativa, conto de fadas, fbula, receita, msica;

Alfabeto;
Ordem alfabtica;
Conceito de letra;
Regularidades entre as palavras (rimas);
Letra maiscula e minscula;
Separao de slabas;
Produo de textos;
Pontuao: nomes e funes;
Introduo ao dilogo;
Concordncia nominal (singular e plural);
Uso do dicionrio com busca do sentido das palavras;
Diminutivo e aumentativo;
Adjetivo e substantivo;
Sinnimo;
Pargrafo;

Slaba;
Verbo;
Gneros textuais (acrsticos, bilhete, poesia, receitas, textos informativos, contos, textos narrativos e fbulas);
Ortografia (s/ss/c, p/b, m/n, s/z, e/o, u/l, g/gu).

Estratgias

Trabalho com diferentes tipos de textos, relacionando imagem e texto;

Leitura de parlendas, com ritmo, sonoridade e musicalidade adequados;
Registro de questes interpretativas e de extrapolao;
Registros de palavras modificadas visualmente;
Listagens;
Conceito e separao de slabas;
Reescrita e aprimoramento de textos;
Linguagem figurada na narrativa potica (metfora);
Comparao de textos (prosa e verso);
Trabalhos em grupos;
Jogos envolvendo a escrita das palavras;
Debates;
Elaborar textos prticos (preenchimento de fichas);
Elaborar dirio;
Agenda com nomes e telefones dos amigos;
Pesquisa;
Escrita a partir de um modelo (letra de msica);
Confeccionar bilhetes e cartas.

Instrumentos de avaliao

Pautas de observao;
Trabalhos em grupo e em dupla;
Testes escritos;
Testes orais; Atividades de leitura e de produo escrita em sala;
Comunicao e expresso;
Avaliaes de sondagem e trimestrais;
Auto avaliao

Colgio Ceclia Caapava Conde

Educao Infantil, Ensino Fundamental e Mdio
PLANEJAMENTO ANUAL
2016
Ensino Fundamental 1
Disciplina Histria e Geografia
N aulas semanais 2
Professoras Cristiane Maria Guerra e Lizandra de Souza Benfica dos Reis
Srie 2 Ano A e B

Objetivos para srie a que se destina

Situar o aluno no momento em que vive. Situar-se perceber os fatos que acontecem em uma dinmica de relaes espaciais prximas
e distantes, em uma multiplicidade temporal e espacial.

Promover a construo da noo do tempo, tomando como referncia a prpria criana.

A diversidade dos modos de brincar no tempo e no espao.
Sistematizar algumas noes de tempo e discutir as diversas formas de marca-lo e registr-lo.
Promover a noo de espao, ampliando com a incluso de temticas ligadas a casa e escola. Noes de tempo tornam-se
ferramentas para a compreenso de experincias.
Oferecer aos alunos subsdios para a compreenso da realidade que os cerca e para sua localizao social nesta realidade crtica e
criativa.
Localizar no espao a posio do corpo e de outros objetos, reconhecendo noes de posicionamento (frente, atrs, entre, perto e
longe), lateralidade (esquerda e direita) e reversibilidade (esquerda e direita do outro).
Identificar e elaborar registros a partir dos trajetos entre os diferentes locais da escola, da moradia e ambiente prximo.
Identificar as diferenas e semelhanas nas paisagens nos lugares de vivncia (moradia, escola e rua).
Observar as semelhanas e diferenas nos elementos naturais e construdos das paisagens cotidianas.
Identificar os recursos da natureza (madeira, areia, argila, brita) na construo e produo das edificaes (moradia, escola etc.).
Reconhecer a circulao, produo e consumo de bens (local de produo, meio de transporte, local de consumo).

Contedos Programtico

Tempos de infncia. Todo mundo foi criana um dia.

Jeitos de brincar, brinquedos e brincadeiras em diferentes tempos.
Jeitos de contar o tempo.
Organizando calendrios.
Espaos e tempos de morar.
Espaos e tempos de aprender.
Por ruas e bairros.
Histrias de ruas e bairros.
Quem voc.
Cotidiano.
Voc, um brasileiro.
Como so as casas.
Pontos de referncia da paisagem local.
A ao do tempo na paisagem.
Escola para qu.
Representao da sala de aula.

Estratgias

Levantamento, atravs de grficos, dos meses onde se concentra o maior ou menor nmero de nascimento de alunos;
Explorao de textos que tm como base a histria e tradies familiares.
Resgatar a histria de cada um;
Elaborar mapas indicando pontos de referncia;
Elaborar um quadro de regras, que facilite a convivncia entre o grupo;
Ler histrias onde aparecem personagens diferentes, trabalhando as diferenas e semelhanas de cada um;
Ler e debater sobre a Declarao dos Direitos da Criana;
Anlise de fotos;
Passeios.

Instrumentos de avaliao

Montagem de murais;
Trabalhos em grupos e em duplas;
Pautas de observao;
Pesquisas;
Atividades de interpretao de textos;
Comunicao e expresso oral;
Testes escritos;
Avaliaes trimestrais.