PF II Discursiva Juniaandrade Aula 01

DISCURSIVA PARA A POLCIA FEDERAL 2012
profa. Jnia Andrade
Aula 01
Prezados alunos,
Sejam todos bem-vindos. Espero ajud-los a concretizar essa vontade
maior que estar na Polcia Federal (PF). Por certo, minha responsabilidade
muito grande, porque a discursiva no etapa menor neste concurso: mais
um dos desafios impostos queles que querem estar na polcia de elite do pas.
Sabemos
que
todas
as
nossas
foras
policiais
desempenham
papis
importantes para a sociedade, mas a PF um sonho que, daqui a poucos dias,

pode se tornar realidade para um bom nmero de vocs que leem esta aula.
Por somar o tempo muito estreito entre a preparao e a prova com o
reconhecimento dessa vontade que lhes anima, pretendo fazer uma aula
sbria.Nela todos os pormenores do que precisamos para fazer uma boa
redao no Cespe estaro s claras. Assim, usarei, e j peo licena para tal,
de muita liberdade lingustica, pois quero que tenham a sensao, ao ler este
material, de que estamos exatamente numa aula quase particular.
Assim, meus amigos, a aula seguir objetiva e pontual. No vou
prolongar discurso, porque quero que a primeira redao de vocs siga
exatamente o que consta neste material. Minha inteno trabalhar para que
na
redao
01
tenhamos
80%
da
turma
exatamente
com
80%
de
aproveitamento.
Nas correes tambm, excetuando-se aquelas redaes que estiverem
ainda muito carentes de estruturao, esses 80% recebero informaes
mnimas. Vejam bem: mnimo aqui quer dizer exatamente o ponto em que
quero que o aluno mude o seu texto. A cada correo, chamarei a ateno
para este ponto mnimo. Vamos construir o texto, pea a pea. Por outro lado,
como disse, haver aqueles alunos que recebero somente elogios e
recomendaes e haver aqueles alunos para os quais terei de escrever
bastante, em funo de apresentarem deficincias textuais mais graves.
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No mais, esclareo que o que vamos fazer ser uma espcie de reparo
cirrgico dos textos, com uma nica inteno: bater a banca examinadora.
Esse ser o foco nico do nosso trabalho e, mais uma vez, como professora,
vou comemorar importantes resultados neste concurso com o brilho de vocs!
Faam uma leitura proveitosa e atenciosa!
Muito obrigada pela confiana, Jnia Andrade
A APRESENTAO
10% do valor da redao no Cespe so voltados para apreciar a

Apresentao do texto. Essa apresentao inclui os seguintes pontos e os
seguintes cuidados:
Letra: legvel. No precisa ser bonita. Precisa ser legvel. No h bordar muito
a letra, ela pode ser misturada entre forma e cursiva, mas precisa ser legvel.
Vale notar que o aluno deve se esforar para deixar claro que est escrevendo
letra maiscula. Para isso, basta aumentar a maisculas para diferenci-la das
minsculas. O que no vale? Fazer este abaixo como se fosse maisculo:
Acabamos de sair. (errado!)

Acabamos de sair. (este A pode!)
Margem: o aluno no precisa ficar rgido com relao a isto, mas deve cuidar
da margem. Evitar deixar espaos longos em branco, sem que tenha mudando
de linha, importante. Assim, se for dividir slaba, preciso usar hfen. No se
usa underline para tal.
Exemplo:
Casamen- (correto)
Casamen (errado)
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H um nmero de hfens que posso usar, Jnia?

No! Relaxem com relao a isso. S fica feio realmente encher a
margem direito de hfens. Para tal, usa-se o bom senso esttico.
Paragrafao: quanto a isto, podem ficar rgidos sim. Como nossa redao
ter umas 30 linhas, o melhor dividi-la em cerca de cinco pargrafos. Cada
um desses pargrafos dever ter entre quatro a sete linhas.
Por que essa rigidez?
Reparem este pedao de papel:
Viram que nele h marcas acinzentadas a cada cinco linhas? Certo?

Pois bem, essas marcas ajudam o escner a identificar paragrafaes
longas. Vocs no tm que escrever exatamente um pargrafo por marca. Mas
devem evitar que um pargrafo consuma duas marcas. Se deixarem isso
acontecer, o pargrafo ser dado como longo ou a redao foi mal divida para
o espao de trinta linhas. Com uma falha dessas, perderemos entre 0,25 a
0,75 ponto. Considero perda grande uma bobeira dessas! Chamo de bobeira,
porque poderia muito bem ser evitada.
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Obs: a seta vermelha serve como uma referncia para montarem o

recuo, ou seja, o ponto do qual comearo a escrever cada pargrafo. Isso
deve corresponder a cerca de 2 cm.
No podemos nos esquecer de...
9 fazer letra legvel.
9 No deixar espao em branco toa perto das margens.
9 Fazer um recuo generoso para comear o pargrafo.
9 Fazer pargrafos que ocupem em torno de cinco linhas.
O CONTEDO
Vocs sabem que, apesar de nosso concurso ser direcionado para a rea
de segurana, as provas para a Polcia Federal sempre oscilaram muito quanto
proposta temtica. J houve propostas tpicas de segurana, propostas sobre
novas tecnologias, sobre educao etc.
Isso quer dizer que o Cespe pode no se prender a apenas temas tpicos
da rea da PF. Assim, bom a gente ler um pouco de tudo. Na verdade, no
vamos ler, vamos pesquisar os assuntos. Aqui, j vou antecipar alguns
elementos que servem como argumentos para aprofundarem a anlise
temtica de vocs. Desse modo, recomendo que, num caderninho a para
redao, anotem dados que considerarem importantes para comprovar
explicaes sobre o tema.
A gente no vai poder fazer redao somente com o contedo que traz
na cabea. Redao sem comprovao de assuntos perde muitos pontos; no
passa da casa dos 70%, sendo otimista. Portanto, ns precisamos de
argumentos
comprobatrios
das
informaes
que
queremos
levar
ao
examinador. Esses argumentos devem sustentar a tese, fazer valer a verdade

que queremos provar.
Muita
gente
me
pergunta:
posso
inventar
um
argumento?
Sinceramente, no vou mentir, apesar de sentir vergonha disso, mas j vi,

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principalmente, no ltimo concurso da PF e da PRF aluno meu criar seus

argumentos. Mas isso deve ser feito em ltimo caso e com muita competncia.
fato que o examinador no tem acesso ao que cada um de vocs ir usar
como comprovao de assuntos. Por outro lado, fato que nem sempre, tendo
ou no argumentos verdadeiros, o redator consegue ser convincente.
H quem tenha os argumentos certos e faa uma pssima juno entre o
explicado e a comprovao. H quem tambm no tenha argumentos e crie
umas verdades que chegam a ser engraadas. Assim, minha gente, vamos
usar o bom senso. A gente s vai inventar em ltimo caso. Antes disso,
vamos coletar dados e fazer desse curso um estudo dirigido sobre cada
assunto proposto.
Quando digo inventar, para no passar uma impresso antitica,
esclareo que em nenhum edital de provas h compromisso com a verdade. O
compromisso est com a coeso, a clareza, a boa argumentao e a coerncia.
Cumpridos esses quesitos textuais, est pronta a redao.
Mas,
se
no
inserirmos
comprovao
no
correr
de
TODO
DESENVOLVIMENTO, por certo haver prejuzo.

Assuntos variados para os quais voc deve buscar provas:
1. Segurana pblica:
9 podemos citar exemplos de medidas de segurana tomadas por
alguma secretaria responsvel (aqui preciso citar o lugar). Exemplo:
a instalao de UPPs nos bairros carentes do Rio de Janeiro.
9 Podemos citar nmeros oficiais sobre a queda ou o aumento da
violncia.
9 Podemos citar operaes da Polcia Federal (melhor!!!) para coibir
aes criminosas.
9 Podemos trazer para o texto algum elemento disposto em lei. timo
citar leis! No precisa detalhar nada, basta dizer, por exemplo, que X
coisa est no Cdigo Penal.
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2. Educao
9 bom ter nmeros da educao para tudo, pois ela um identificador
dos investimentos sociais e do futuro do pas. Nmeros oficiais
referentes aos universitrios do pas, programas governamentais de
incentivo ao estudo universitrio e tcnico, bolsas sociais para
estudantes
suas
famlias
etc.
so
bons
mecanismos
de
comprovao.
3. Infraestrutura
9 Como teremos Copa, Olimpadas etc., vale citar as obras pblicas que
tm sido desenvolvidas (citar nome de programas, locais etc.).
9 Como o Brasil est mais bem visto economicamente no exterior,
bom falar sobre a melhoria de portos, as obras em aeroportos etc.
(citar nomes desses locais).
4. Poltica
9 bom saber nomes de polticos envolvidos em corrupo.
9 bom aprofundar a leitura sobre a Reforma Poltica a ser votada este
ano pelas Casas legislativas.
9 bom falar sobre a evoluo democrtica do Brasil, principalmente a
partir do fim da ditadura.
9 tambm bom destacar o papel da mulher frente do executivo
federal caso Dilma.
5. Cincia e tecnologia
9 Vale citar o investimento do pas na compra de materiais para o
combate ao crime nas fronteiras, investimentos em tecnologia para
melhorar a atividade de percia etc.
9 Vale tambm apresentar nmeros sobre a aquisio de bens
tecnolgicos por parte do cidado comum (computadores, celulares
etc.)
9 bom citar o investimento federal nas universidades pblicas.
9 As criaes de nossos cientistas aqui no Brasil e no exterior.
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9 Os acordos entre Brasil e Estados Unidos, bem como entre outras

naes, para o estabelecimento de trocas de tecnologia e inovao.
6. Desenvolvimento sustentvel
9 Vale destacar o papel da PF no combate degradao ambiental.
Exemplos: investigao sobre lixo de Gramacho RJ; abertura de
inqurito da PF para averiguar o vazamento de petrleo no litoral
gacho.
9 Vale
citar
os
movimentos
globais
pr-bicicletas
que
vm
contaminando cidades, empresas e bancos no Brasil.

9 bom citar projetos de cidades que tentam implementar aes
sustentveis para combater toda forma de poluio presente.
7. Economia
9 bom citar os nmeros ou previses de crescimento do pas em face
das Crises Econmicas vividas pela Europa e pelos Estados Unidos.
9 Vale citar meios como o Estado interveio no mercado para segurar
economia.
9 Reportar-se a falas do Ministro da Economia, do Presidente do Bacen,
da Presidente Dilma etc.
8. Emprego
9 bom mencionar nmeros sobre os empregos formais.
9 Tambm bom citar o estmulo do governo s micro e pequenas
empresas.
9 A relao emprego e novas tecnologias: as novas formas de trabalho.
A ESTRUTURA
Chegamos parte mais importante da aula. Aqui se define exatamente o

que precisamos para montar um texto que segue a leitura do examinador.
Portanto, muita ateno a esta parte do curso.
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PRECISO TEMTICA
Antes de os examinadores lerem os textos de vocs, a redao passar
por um escner. Nesse processo, feita a leitura de palavra-chave. As
palavras-chave esto no tema ou nos aspectos. Aspectos so subtemas que
compem uma das formas temticas mais empregadas atualmente pelo Cespe.
Exemplo tema da Abin:
Vejam que h um tema central, seguido de aspectos. Portanto,

recomendo grifarem termos-chave desses aspectos e trazerem esses termos
para o texto. Observem que fiz uns grifos em vermelho. preciso grif-los
para no deixar nada para trs. Se no trouxerem esses termos para o texto,
haver prejuzos certos!
A redao ter problemas se ocorrerem as seguintes falhas:
9 O aspecto estava no plural, o aluno o respondeu no singular.
Exemplo: na prova da Aneel, para engenheiros, havia um aspecto do tema que
pedia formas de economia de energia. Naquela prova, um aluno citou uma
forma de economia de energia. Concluso: o aspecto valia trs pontos, e o
aluno conseguiu apenas 1,6 ponto.
Portanto, se pedirem plural, bom ficarem atentos para citarem, pelo
menos, dois elementos pedidos no aspecto.
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9 Outro exemplo: no aspecto havia uma palavra X, o aluno trocou essa

palavra por um sinnimo.
Na prova para escrivo, no ltimo concurso da PF, o ltimo aspecto pedia
o seguinte medidas de combate ao poder financeiro do crime organizado.
Lembro-me de uma redao em que o aluno trocou o termo crime
organizado por trfico. Perdeu pontos por isso.
Outro
aluno,
abordando
esse
mesmo
aspecto,
deixou
termo
organizado fora da redao. Falou apenas do crime. Tambm perdeu

pontos por isso, porque crime, se pensarmos bem, diferente de crime
organizado.
Ento, abram cada pargrafo do texto, depois da introduo, com
preciso quanto abordagem desses aspectos! No troquem palavras
e cuidado com o plural no Cespe!!!
OBJETIVIDADE
Havendo aspectos, natural que cada parte do desenvolvimento se
ocupe de um aspecto.
Assim, fica a dvida: como comear a redao?
Resposta simples!
Antes dos aspectos, h um tema central. Abra sua redao, introduzindo
o assunto a partir desse tema central. Voc ir compor uma introduo, com
quatro ou cinco linhas, acerca do tema central.
Exemplo: Abin/cargo 2
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Trecho introdutrio 01:

Com fama infeliz de ser um pas onde impera o risco da criminalidade, o
Brasil deve investir mais em polticas pblicas que priorizem a defesa do
Estado. Tais polticas devem se originar do entrecruzamento de estudos na
rea de segurana que sejam embasadas na inteligncia de organismos
responsveis pela defesa da soberania nacional.
Percebam que o candidato comea sua redao, deixando bem clara a
abordagem de termos do tema central. Naturalmente isso se chama preciso,
e a preciso est intimamente ligada objetividade. Vejam que o candidato
no comea o texto, a partir de histricos, antecedentes, sobre o assunto em
tela. Ele toca na ferida, ainda nas primeiras linhas. Portanto, nos textos de
vocs, vou observar esse cuidado com a objetividade.
Quero lembr-los de que, se uma redao comea mal, por certo, o
examinador poder viciar a leitura do texto, ou seja, julgar o texto pela
primeira impresso. Assim, vamos comear corretamente nossa redao,
trazendo para as primeiras linhas o tema central.
O que no fazer na introduo:
9 Repetir uma pergunta se o tema fez essa pergunta para o redator. Se o
tema foi uma pergunta, preciso dar logo a soluo para ela, e isso deve
ser feito ainda na introduo.
9 Fazer pergunta retrica. No vestibular cai bem. Nos concursos, no!
9 Fazer introduo com duas ou trs linhas. Desenvolva um pouco mais a
sua introduo.
9 Narrar, ou seja, ir histria para depois falar do presente. Sem chances!
Nada disso! Comece do assunto em si.
Est com dificuldades para introduzir o texto?
Muito simples... Volte ao tema em tela..., agora veja como fazer uma
boa introduo:
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Para garantir a defesa do Estado preciso que o governo invista,

de fato, em polticas pblicas...
Agora, complete o restante com a sua criatividade. Mas veja que fui
diretamente ao ponto.
ORDEM
Por enquanto, estou falando da redao advinda de tema central,
seguido de aspectos. Mais tarde, abordarei outros modelos temticos. Mas a
redao de aspectos ser o nosso ponto de referncia para o trabalho, haja
vista o ltimo concurso da PF ter sido feito a partir desse modelo temtico.
Ordem: no tire os aspectos da ordem! s vezes, o Cespe far
combinaes esquisitas demais. Mas voc deve, no desenvolvimento, manter
cada aspecto na ordem prevista no tema.
Por exemplo: Agente da PF
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O texto motivador precisa ser esquecido! Ele no pode aparecer na
redao.
Assim, como no houve tema central, voc pode puxar um assunto
central, criado por voc, mas que tenha vnculo com o assunto dos aspectos.
Como
os
aspectos
falam
sobre
eficincia
policial,
represso,
democracia e cidadania, voc poder compor uma introduo, similar de

um ex-candidato ao concurso poca:
Com o alcance dos anseios democrticos, o papel da polcia se amplia
para garantir os direitos do cidado. Guardi de nossa segurana, a polcia
deixou no passado a antiga funo repressora, tpica da era ditatorial. Ela hoje
atua em conjunto com a sociedade para que seja garantida a ordem e o bemestar dos cidados brasileiros.
Perceba que o aluno busca nos aspectos alguns termos importantes para
abrir seu texto. Mas, bom aqui ter cuidado para no deixar a redao ficar
muito repetitiva, visto que ser no desenvolvimento que, de fato, voc ter
recuperar esses termos dos aspectos, com bastante preciso.
A ordem: assim que terminar a introduo, comece seu pargrafo
seguinte, falando do primeiro aspecto (relao entre eficincia policial e

direitos do cidado).
No terceiro pargrafo, busque j o outro aspecto (finalidade da represso
policial e sua intensidade).
E no quarto, busque o terceiro aspecto.
Logicamente, pode ocorrer de um dos aspectos exigir que voc estenda
demais o assunto para dar conta da explicao + comprovao. Nesse caso,
recomendo que, em vez de estender demais o pargrafo, continue o assunto
no pargrafo seguinte. Depois, mude o assunto para o aspecto imediatamente
posterior. O que quero dizer que no h problema em gastar mais de um
pargrafo com a abordagem de um aspecto.
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O que no posso fazer?

9 Tirar os aspectos da ordem, porque julgo a minha ordem ser mais
coerente do que a do Cespe. Jamais faa isso!
Se couber concluso?
Se houver espao para concluir o texto, faa da concluso uma parte
textual que resume as ideias principais do seu texto.
A concluso deve manter a imparcialidade que voc apresentou na
redao. Portanto, no cabem sentimentalismos ou perguntas em aberto
nessa finalizao.
CLAREZA
Vocabulrio simples! No invente! arriscado. Use palavras simples, seja
simples. Na parte referente expresso, haver uma lista de palavras que
desejo que no apaream na redao. Algumas esto ali, no por erro, mas
porque so perigosas demais, se forem mal empregadas.
Agora o mais importante: fazer frases curtas.
Nossas frases no podero passar de trs linhas sem receberem ponto
final. Mas, l em Expresso, leiam sobre os riscos de se quebrar frases. H
formas e formas de fazer isso, sem criar perodos sem sentido.
FUNDAMENTAO
Aqui a gente volta ao Contedo, mas somando-se isso a que acabamos
de ver.
Como ser a abordagem do assunto?
Cada pargrafo do desenvolvimento conter um assunto, extrado de um
aspecto. Assim, o aluno proceder da seguinte forma resumida:
Preciso (retomar claramente os termos do tema) + objetividade
(retomar
esses
termos
logo
nas
primeiras
linhas
do
referido
pargrafo) + ordenao.
Explicar o assunto e comprovar sua explicao.
Como assim?
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Sabem aqueles dados que pedi para pesquisarem l em Contedo?

Eles aparecero aqui. Serviro a cada aspecto como um elemento de
fundamentao.
No podermos deixar nenhuma parte do desenvolvimento sem inserir
uma fundamentao.
Mas cuidado! Prefiram argumentos oficiais a argumentos extrados de
revistas.
No tenho nada contra revistas semanais, como a Veja, mas acho que
tais revistas tornam a linguagem do aluno pessoal demais, emotiva, agressiva,
por vezes.
Precisamos aqui de argumentos sbrios. Nosso texto deve ter um carter
de comunicao cientfica, porm simples. Assim, nossas emoes, nossos
gostos e rancores no so bem-vindos.
Por isso, recomendei pesquisas elementos ligados PF, s universidades,
aos demais rgos pblicos, s leis etc.
Tudo o que for oficial bom para o texto.
A EXPRESSO
Gramaticalidade textual
Breve introduo
Geralmente, o aspecto gramatical desprezado pela maioria dos alunos,
quando estes se preparam para a prova discursiva e quando fazem a redao
do certame.
Certamente, a gramtica no pesa tanto no Cespe, porque os erros
gramaticais no so pontuados, mas so deduzidos da nota distribuda entre
contedo e estrutura.
Mas, pessoal, hoje as pessoas tm lutado muito para conseguir a vaga.
Assim, vamos combinar o seguinte: vocs faro a redao, orientados na
prxima aula, e logo que terminarem o rascunho, iro reler esta parte para
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aprenderem a editar texto. Ser uma espcie de correo pessoal, j que aqui
esto listados os erros que, por certo, as redaes os contero.
Boa leitura!
Os Aspectos Formais
Os aspectos que vou explicar a seguir no so regras, propriamente
dizendo. Mas, se as redaes forem excelentes, os examinadores podero se
valer desses aspectos para reduzir notas dos demais candidatos, visto que a
anlise deles est implcita na correo gramatical do texto.
1 - Letra: j falei e repito - vocs podero escrever em letra cursiva ou
em letra de forma. Podero at misturar os tipos de letra o que muito
comum hoje.
A letra precisa ser bonita?
No! Precisa do bsico: ser legvel.
Em 2011, tivemos o primeiro registro, em concurso, de correo de letra:
na prova da Infraero, o aluno que no se preocupou em demonstrar a
diferena entre maisculas e minsculas, sofreu com os cortes da FCC. E foram
rgidos! Tudo bem que a FCC no nossa banca, mas isso pode ser espelhado
para o Cespe. Portanto, melhor prevenir-se quanto a isso.
Assim, pessoal, no custa nada AUMENTAR a letra quando h ponto final.
2 - acentos e demais sinais grficos: quanto a estes, serei rgida na
anlise (mais adiante pedirei cpia manuscrita do texto).
Alguns candidatos, por hbito ou por insegurana, grafam mal suas vrgulas
ou acentos (grave ou agudo). Naturalmente, tal prtica impediria um leitor
comum de distinguir o sinal. Nos concursos, porm, os examinadores j
consideram erro qualquer tentativa de manobrar a grafia bem explcita de
sinais e de vrgulas. Assim, recomendo que sejam caprichosos na redao
desses elementos.
3- rasura: se voc errou e percebeu a tempo o erro, apenas d um risco
sobre a palavra incorreta e escreva a forma correta a seguir.
Agora, risco! No rabisco, nem uso de parnteses para isolar o erro!
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Como disse, isso ainda no causou problema mais srio, mas no vamos
brincar com fogo na prova.
Alguns alunos me perguntam tambm o seguinte: se eu tiver errado e no
houver espao mais para corrigir o erro, o que pode ser feito? Vale pena
subir o
morrinho
e escrever sobre o erro?
Infelizmente, isso depender mesmo do examinador. H examinadores que

veem tal prtica como erro formal, porque a palavra no alcana a pauta
destinada escrita. Outros deixam isso passar. Mas certo um fato:
geralmente, eles perdoam, se a redao for excelente. Nesse caso, isso no
seria motivo suficiente para punir um candidato que sabe a grafia correta,
mas escorregou numa primeira escrita.
Outra questo: podemos riscar uma linha inteira?
Podemos sim! Mas esta no ser contada como linha efetivamente
aproveitada. Abaixo deixo um exemplo de um trecho de uma redao,
corrigida pela Funiversa, em 2011. O candidato errou uma linha inteira e,
numa boa, riscou tudo, sem rasurar:
Fonte: redao aprovada no concurso para Fiscal de Atividades Urbansticas DF/Funiversa/2011
Os Aspectos Gramaticais
Aqui, vamos apertar o estudo mais um pouco. Esse conjunto de
aspectos traz a nata da morfossintaxe textual. Falaremos de concordncia,
emprego e colocao de pronomes, crase, regncia, correlao verbal e
pontuao.
1 - concordncia verbal: nem todos os casos, listados para a
concordncia, aparecem nas dissertaes. Por isso, vamos trabalhar os casos
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mais comuns, principalmente extrados de redaes feitas para concursos

diversos em 2011.
Caso 01 sujeito distante do verbo
Trata-se do caso mais comum que resulta em erros de concordncia. Ele
ocorre quando o candidato estende demais a frase o que um erro tambm
e, com isso, perde a noo do sujeito que ficou linhas atrs. Exemplos:
a) A competncia das polcias civil e militar, em funo das diferenas de
atuao e de legislao, so caracterizadas, respectivamente, por...
b) Assim, o conjunto de normas, que regulamentam a vida social, devem
simbolizar o progresso tecnolgico, sem ferir os costumes inerentes
sociedade.
c) Num concurso, por exemplo, a elaborao do edital e das provas devem
ser claros, em observncia publicidade dos atos.
Correo:
a) A competncia das polcias civil e militar,..., caracterizada...
b) ...o conjunto de normas,..., deve simbolizar...
c) ...a elaborao do edital e das provas deve ser clara...
Tais falhas ocorrem, porque o candidato se esquece do ncleo do sujeito
(competncia, conjunto e elaborao), termo com que o verbo realmente
deveria concordar, e estabelece a concordncia com termos acompanhantes
dele (os adjuntos adnominais).
A possibilidade de plural nesses casos s se manifesta nestas duas formas:
em caso de sujeito composto, dever haver, pelo menos, o artigo
antes do segundo adjunto adnominal.
Exemplo: a competncia da polcia civil e a da militar,..., so
caracterizadas... (ficam implcito realmente, por causa do artigo, que
temos duas competncias diferentes).
Em caso de sujeito simples formado por ncleo partitivo (ideia de
parcela de um conjunto).
Exemplo: a maioria (a minoria, metade etc.) das normas,..., deve
simbolizar ou devem simbolizar...
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Quando o ncleo traz ideia de parcela de um conjunto, possvel

concordar com o ncleo mais prximo.
Na dvida, opte pelo singular. H menos chances de errar um
verbo, com esse tipo de flexo!
Caso 2 verbos impessoais

Vou me restringir a falar sobre dois verbos impessoais, j que so eles os
causadores de problemas.
Primeiramente, esclareo que verbo impessoal aquele que, por motivos
de significado, no aceita sujeito. Sendo assim, os verbos impessoais, em
geral, no se flexionam no plural, j que no dispem de sujeito para ordenlos a isso. Assim, o verbo HAVER, quando indica tempo decorrido ou possui
sentido de existir, deve ser empregado no singular. Isso acontecer tambm
se ele for o verbo principal de uma locuo (o ltimo verbo); inclusive, ele
manter toda a locuo no singular.
Exemplos:
a) Haviam fatores que impediam a fiscalizao eficiente das fronteiras...
b) Tm havido propostas nesse sentido...
Correo:
a) Havia fatores...
b) Tem havido propostas...
Os termos que seguem estes verbos no so sujeitos deles; so meros
complementos verbais (objetos) com os quais estes verbos naturalmente no
concordam.
Alm do verbo HAVER, h tambm o verbo, na forma pronominal, TRATASE. Este verbo impessoal, e s pode ser empregado no singular: trata-se de
clusulas fixas, que amparam o direito.
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Recomendo que nem usem o verbo tratar-se para que evitem

outros problemas alm desse. No lugar dele, prefiram consiste,
significa etc.
Se forem usar o verbo HAVER, para indicar tempo decorrido,

dispensem o uso do advrbio atrs. Isso evita redundncias,
tais como H alguns meses atrs, a polcia invadiu...
Caso 3 verbos seguidos de partcula SE

comum, e correto, trabalhar a redao em terceira pessoal, como
forma de se tornar o discurso impessoal. De posse disso, os candidatos
certamente empregaro formatos verbais do tipo VERBO + SE.
O problema que, por descuido ou desconhecimento da regra, surgem
falhas de concordncia.
Mas o caso de fcil soluo. Para saber se um verbo desse tipo ser
flexionado no plural, basta reescrever a frase, num movimento da direita para
a esquerda. Se houver plural nessa reescrita, isso indica que o verbo deveria,
ento, estar no plural. Agora, se no for possvel reescrever a frase, o verbo
dever permanecer no singular. Confira:
a. Acrescenta-se a esse fator os ilcitos...
b. Necessita-se de melhorias na sade e na educao.
Correo:
A nica opo errada nesses exemplos a letra a, pois, como
temos os ilcitos so acrescentados a esse fator, o correto seria
acrescentam-se ...os ilcitos.
J o verbo da letra b permanecer no singular, porque no houve flexo,
na medida em que ele no pode ser reescrito.
2 - concordncia nominal
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Raramente num texto, os candidatos precisam realmente estabelecer

concordncia nominal. Pelo menos, na maioria das vezes, os casos no
apresentam dificuldades.
No entanto, destacamos os seguintes, visto que so mais empregados:
Caso 1 bom, necessrio, proibido, etc.
Tais expresses estabelecero concordncia, se o substantivo vier
precedido de artigo. Do contrrio, permanecero invariveis.
Exemplos:
a. necessrio leis que punam tais infratores.
b. So necessrias as leis que punham tais infratores.
Vejam que no primeiro caso, a ausncia de artigo antes de leis deixou
a expresso invarivel. J no segundo, a concordncia foi obrigatria em
funo do artigo ante de leis.
Caso 2 alerta
Alerta advrbio; por isso, dever ser empregado sempre no singular.
Exemplo: os pais devem estar alerta para o comportamento dos filhos.
Caso 3 milhar
Milhar e milho so expresses masculinas. Assim dizemos alguns milhares
de mulheres protestaram.
3 - Regncia verbal
Alguns casos de regncia verbal praticamente se fazem presentes nas
redaes da maioria dos candidatos. De todos os casos, os verbos visar,
assistir e implicar so os mais presentes e tambm so os que mais so
empregados incorretamente. Assim, aparecem construes errneas dos
seguintes tipos:
a. A populao assiste atos de violncia cada vez mais comuns.
b. O papel do legislador visa o estabelecimento da democracia.
c. A retirada do amparo social implica na perda de votos.
Correo:
Profa. Jnia Andrade
Pgina 20

profa. Jnia Andrade
VTD = verbo transitivo direto sem preposio no complemento

VTI = verbo transitivo indireto com complemento preposicionado
a. A populao assiste aos atos de violncia (VTI = ver, presenciar)
b. O papel do legislador visa ao estabelecimento... (VTI = almejar)
c. A retirada do amparo social implica a perda de votos. (VTD =
resultar, acarretar).
4 - Crase
Infelizmente, h quem erre crase, e este um erro que no h como
disfarar, pois os examinadores o identificam de pronto.
Sem querer prolongar o discurso, mas sem perder a essncia do
aprendizado, podemos dividir o trabalho com a crase em trs grupos:
1 - casos de ocorrncia
Como a crase , na maioria dos casos, fruto de uma relao de regncia. O
primeiro que devemos fazer observar se h algum nome, exigindo a
preposio A. Em seguida, devemos observar a possibilidade de existir outro A,
ao qual a preposio A ir se fundir, para formar o que chamamos crase.
Exemplos:
a. No combate prtica de crimes ...(o combate A + A (artigo def.
feminino)
b. ...destinado quele mesmo padro. (destinado A + A do pronome
AQUELE)
2 - casos proibidos
Vale lembrar que no se usa crase nos seguintes casos:
a. Antes de verbo: a partir de hoje,...
b. Antes de masculino: a prazo, a despeito de, ...
c. Entre palavras repetidas: dia a dia, cara a cara, ponta a ponta,...
d. Antes de artigo indefinido: refere-se a uma lei...
e. Antes de pronomes indefinidos: cada, toda, nenhuma, alguma, certas,
qualquer etc.
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profa. Jnia Andrade
f. Antes de pronomes em geral: esta, essa, ela, V. Exa., etc.

3 - casos facultativos
a. Antes de possessivos femininos no singular: refere-se a sua ideia =
refere-se sua ideia.
Se a palavra feminina estiver no plural, haver crase somente se
antes dela vier o artigo definido tambm no plural. Exemplo:
refere-se a leis federais/refere-se s leis federais.
Reiterando: cuidado com UMA, TODA, CADA, ESTA, ESSA. Tais
formas no recebem crase!
5 - Emprego de pronomes
a. Em vez de empregar o pronome ONDE, prefira EM QUE, ou NO QUAL, ou
NA QUAL. Isso evitar erro comum quanto referncia do pronome
ONDE.
b. MESMO: no use o mesmo, a mesma. Apesar do uso comum, erro
usar este pronome apenas para substituir substantivos. Sua funo
outra: acompanhar o substantivo. Portanto, est incorreto construo do
tipo: nada foi feito com relao ao mesmo.
6 - Colocao de pronomes oblquos tonos
a. Quando antes do verbo houver outro pronome, advrbio ou conjuno
subordinativa, antecipe o oblquo para que ele possa estar em posio de
prclise. Exemplos:
Estes se dividem em dois grupos.
No se deixou abater pelas denncias.
Certamente se comprometeria...
Embora se opusesse ao grupo,...
b. No use pronome oblquo tono aps qualquer futuro ou no incio de
frases. Exemplos:
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profa. Jnia Andrade
Assim, se manifestando....(errado)
Conquistaria-se o poder...(errado)
Correto: Assim, manifestando-se.../conquistar-se-ia o poder...
7 - Pontuao
De modo simples e bem claro, espero, vamos compreender que
pontuao um evento lingustico que no possui muitos mistrios.
Primeiramente
raciocinemos
seguinte:
por
que
empregamos
pontuaes?
Ora, o correto seria no existirem vrgulas, pontos etc. Mas tais sinais
existem para ajudar a frase a compor uma ordem de clareza. Tal termo
clareza muito importante para que compreendamos o fator pontuao, de
uma vez por todas.
Imaginemos a ordem direta do portugus:
Sujeito + verbo + complementos (objetos)
Estes trs elementos so essenciais e dispostos nessa ordem esto
escritos na ordem direta. Vejamos um exemplo para aclarar o ponto a que
quero chegar:
Ele comprou cursos on-line.
Pessoal, vejam que a frase facilmente compreensvel, pois ela est na
ordem direta e possui os elementos essncias da sintaxe.
Ento, a gramtica justa conosco, pois no teremos de empregar ponto
algum neste caso, at porque, se o fizssemos, estaramos interrompendo o
fluxo da informao.
Ento para que pontuar?
Resposta simples!
A pontuao aparece, como opcional ou obrigatria, na medida em que
precisamos fazer ajustes nesta ordem direta: quando temos que inverter
elementos na ordem ou inserir outros termos sintticos na frase.
Resumindo: a pontuao marca eventos inesperados, tais como perda da
ordem e insero de elementos a mais na frase.
Exemplo: Ele comprou cursos on-line, nesta sexta.
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profa. Jnia Andrade
Vamos complicar um pouco agora. Suponhamos que temos um perodo

composto por duas oraes. Exemplo: Choveu bastante quando eu estava na
rua.
Observando a frase, temos a seguinte ordem: orao principal choveu
bastante e orao subordinada quando eu estava na rua.
Nesta ordem orao principal + orao subordinada, o mximo que
precisaramos de uma vrgula, ainda que de uso opcional. Esta s serviria
para pausar a leitura, visto que temos tudo na ordem principal.
Exemplo: choveu bastante, quando eu estava na rua.
Por outro lado, se invertermos essa relao, transformando a orao em
ordem indireta, teremos de empregar vrgula.
Exemplo: quando eu estava na rua, choveu bastante.
Resumindo tudo o que disse e sendo mais pontual, temos o seguinte:
1 - sempre que a orao comear com preposio ou conjuno ou for
intercalada por termos que contenham estas classes, vamos empregar
vrgulas:
Exemplos:
No Brasil, a taxa de analfabetismo chega a 7%.
Diante dos problemas enfrentados pela populao, a internet se

tornou um meio...
Para se chegar a tal ponto, preciso...
Eles podem, por exemplo, questionar a eficcia...
A presidente, apesar das crticas, reconhece...
Tambm temos que lembrar que GERNDIO, PARTICPIO e INFINITIVO

formam oraes reduzidas. Tal fator faz com tais verbos, nessa condio,
possam ser reservados com vrgula.
Exemplos:
Sendo assim, preciso investir em segurana...
A
polcia,
para
treinar
seus
agentes,
precisa
de
apoio
tecnolgico,...
So atos e fatos, observados em lei.
Profa. Jnia Andrade
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profa. Jnia Andrade
POR EXEMPLO sempre vem entre vrgulas!

Antes de GERNDIO e antes de POIS, empregamos vrgula!
Quando usaremos ponto e vrgula?

Podemos usar ponto e vrgula para enumerarmos elementos ou oraes ou
podemos fazer desse sinal um organizador do discurso. Suponhamos que
numa enumerao tenhamos que explicar algum dos elementos enumerados.
Nesse caso, devemos diferenciar as pontuaes para que se estabelea a
clareza discursiva para o leitor. Assim, empregaremos o ponto e vrgula para
enumerar e a vrgula para explicar. Teremos, ento, uma composio com
sinais grficos diferentes para funes diferentes.
Exemplo:
a. A extino do crdito ocorre pelo pagamento do montante apurado pela
autoridade fiscal; pela prescrio, quando o que se finda prazo de
cobrana fiscal; pela compensao, quando o contribuinte possuir
crditos suficientes para com o fisco e o solicitar; pela transao, que
um acordo entre o contribuinte e o rgo fiscal.
Vejam que, quando se vai explicar algum dos elementos enumerados, a
vrgula entra em ao, deixando o ponto e vrgula exercer outra ofcio, o de
enumerar, no caso.
Se for empregar dois-pontos para enumerar, use antes um
pronome de valor catafrico o seguinte, este, esta.
Ex.: As funes do TCU so as seguintes: auxiliar o Senado,...
Se for empregar estrangeirismos, latinismos ou neologismos
(palavra
inventada),
use
aspas.
Exemplo:
Mensalo,
light, quo vadis.
Os Aspectos Textuais
Profa. Jnia Andrade
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profa. Jnia Andrade
Recomendo muita ateno na leitura desse conjunto de aspectos. Um erro

aqui pode comprometer a macroestrutura da redao tambm. Assim, temos
elementos que implicam a perda de pontos em coeso e coerncia, clareza e
organizao frasal.
Caso 1 as conjunes
As conjunes, em muitos casos, no s ligam as oraes, mas tambm
estabelecem sentido. Assim, saber seu uso correto imprescindvel. Do
contrrio, melhor optar por frases coordenativas, ou seja, independentes, que
possam no precisar desses conectores.
Numa dissertao, comum o uso de conjunes causais, concessivas,
finais, conclusivas e adversativas.
Nesta aula, no cabe citar todas as conjunes. Mas listo alguns perigos,
para os quais recomendo ateno:
a. Causais: na medida em que e porquanto so conjunes com o valor de
PORQUE. O problema que muita gente se equivoca com a grafia delas.
Assim, recomendo usar s bons e velhos porque, pois, j que.
b. Concessivas: posto que concessiva. Jamais usem posto que para dar
sentido de porque!!!
c. Finais: para e a fim de (que) so as duas, praticamente, nicas
conjunes finais. O cuidado est no uso da final a fim de que, cuja
grafia correta essa, em que o a fica separado do fim.
d. Adversativas (mas, porm, no entanto, entretanto, contudo, todavia):
no h problemas srios com o uso de adversativas. No entanto, bom
usar vrgula depois delas!
e. Usem conjunes conclusivas para finalizar a redao!!! Algum espalhou
um infeliz boato, dizendo que nos concursos no se pode usar conjuno
conclusiva para iniciar a concluso.
Por favor! para usar mesmo (portanto, por conseguinte, logo, por
isso etc. ). Usem vrgula depois delas, ok.
Profa. Jnia Andrade
Pgina 26

profa. Jnia Andrade
Diante do exposto tpico de texto narrativo. Essa

expresso deve ser evitada nas dissertaes!
Caso 2 pronomes anafricos

Assunto de extrema importncia!
Sempre que forem se remeter frase (ideia anterior), usem as formas
pronominais esse, essa, isso, fazendo-se a devida concordncia.
Exemplo: houve investimentos na educao. Dessa maneira, as mdias
nacionais subiram.
Por outro lado, se forem fazer referncia a nome isolado, usem este, esta.
Exemplo: houve investimentos na educao. Esta merecia ateno do
governo.
Caso 3 vocabulrio
Num concurso, pessoal, a gente emprega um vocabulrio simples, sem
rodeiros, sem arcasmos, para que ele transmita a informao de modo claro e
coerente.
Assim, se me permitam, vou realizar verdadeiros cortes em prol de
evitarmos riscos. Meus cortes so didticos. Na verdade, eu at poderia abrir
mo de alguns casos, mas prefiro no arriscar e recomendo que retirem da
redao de vocs os seguintes termos:
- onde, mesmo, tratar-se, carta magna, dentre, posto que, diante do
exposto, acima, abaixo, mister, hodiernamente.
Caso 4 siglas
Se forem empregar siglas, devem observar o seguinte:
1 - s empreguem sigla, se realmente forem us-la ao longo do texto!
2 - S empreguem sigla, aps us-la, lado do nome extensivo.
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profa. Jnia Andrade
Exemplo: PF (Polcia Federal).

3 - S empreguem sigla oficial. No criem siglas toa.
Resumindo...
9 Frases curtas
9 No usar o seguinte: posto que, hodiernamente, mister, carta
magna, o mesmo, diante do exposto, dentre, mister, onde.
Para finalizar: no usem ponto final antes de POIS (j que, visto
que, uma vez que) e antes de gerndio.
Alis, evitem usar verbos no gerndio!
EXEMPLOS COMENTADOS
Tema 1
As manias feias do brasileiro so vistas por muitos sob ticas diversas. H quem diga que a
malandragem, apoiada no intento de sempre levar vantagem, caracterstica de um povo que
nasceu colonizado, explorado e formado por culturas tambm problemticas. Tambm h
quem veja este aspecto da brasilidade como um efeito comum a qualquer homem, que em
muito pouco ou em nada se deve a aspectos de colonizao ou de formao tnica.
Tendo o texto acima como motivador, disserte, de modo fundamentado, dando sua opinio
sobre o seguinte tema:
A malandragem no tipicamente brasileira
Em sua redao, considere aspectos como
a. A formao cultural do brasileiro.

Aspectos do tema
b. A escola como fator de contribuio sociocultural.

c. A influncia das lideranas socioculturais e polticas
sobre os cidados.
d. Os preconceitos e esteretipos do nacionalismo.
Observe agora a abordagem desse tema em duas partes que compem

um trecho de uma redao bem sucedida:
Profa. Jnia Andrade
Pgina 28

profa. Jnia Andrade
Introduo da redao 01
fato que a malandragem no tipicamente brasileira. Em suas vrias formas de
manifestao, a malandragem um atributo do homem e serve para mostrar seu aspecto pouco
amistoso. A falta de tica no exerccio de suas funes, os modos que busca para burlar leis revelam o
perfil da atitude malandra.
J nas linhas iniciais, sem muita demora, o candidato retoma termos do
tema. Veja que no h praticamente nenhuma alterao do propsito inicial.
Desenvolvimento da redao
A formao cultural do brasileiro, para o historiador Srgio Buarque de Holanda, foi o
motivo encontrado por alguns para associar o carter da malandragem ao universo do brasileiro.
Considerando-se que sua formao adveio da mistura de outros povos, no h que se pensar, por
isso, que a malandragem seja exclusiva do Brasil. Em outros povos, inclusive, nos que formaram
nossa brasilidade, tambm existem os corruptos, os espertos, os contraventores.
Agora, j no desenvolvimento, veja que h retomada fiel do aspecto 1
(em amarelo) e, logo em seguida, h comprovao (em verde) por autoridade
do que ser abordado como explicao.
Contra comportamentos assim, vale lembrar o papel da escola como fator de contribuio
sociocultural. Em Campinas (SP), o estudo da tica e da cidadania, por exemplo, faz parte do
currculo escolar de muitas crianas. por meio dessa contribuio da educao que se pode alterar a
noo de valores, sustentados pela falta de respeito s leis e pelo jogo de interesses.
Veja que, agora, h retomada do aspecto 2. A redao comea com
elementos coesivos e segue ainda na linha inicial com os termos do aspecto.
Em seguida, um exemplo fatual apresentado para comprovar a explicao
que ser dada.
NOVAMENTE: O QUE NO FAZER NA REDAO?
1 - compor pargrafos longos ou com um s perodo.
Profa. Jnia Andrade
Pgina 29

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2 - Compor ideias somente com previses do que ir acontecer, o que

deve ocorrer ou que ser preciso fazer. at possvel fazer isso, mas o
candidato deve ser pautar em exemplos j existentes para comprovar
o que est defendendo. Compare os trechos seguintes:
Texto 02
preciso que o ensino priorize o mercado de trabalho, alm da formao
apenas terica. necessrio que haja alterao nos contedos com a incluso
de atividades prticas que promovam a incluso digital.
Texto 03
No Brasil, ainda persiste a dissonncia entre o ensino e o mercado de trabalho.
Para tentar contornar tal problema, o Ministrio da Educao investiu na
ampliao, em 2011, de vagas nas escolas tcnicas. A meta do Ministrio
qualificar profissionais, a partir do acesso a conhecimentos tecnolgicos
avanados, para atuarem na indstria e na prestao de servios.
Observe que no texto 02 h apenas previses para o que ir ocorrer ou
que ser preciso executar para que algo tenha resultado. Esse tipo de redao
cai no esvaziamento argumentativo, porque no prope solues, no mostra
sadas, mas deixa em aberto o que j estava em parte do tema.
J a trecho 03 aponta o problema, mostra, por meio de fatos, o que pode
dar certo. Assim, a argumentao ganha consistncia quanto ao seu carter
informativo.
3 - Tambm no faa discursos emotivos ou figurados.
Texto 04
A polcia, num gesto herico, luta, sem recursos para coibir a prtica do crime.
O policial sempre exposto ao perigo e no recebe, em muitos casos,
proventos de que venha a ser merecedor. Desse modo, sem o apoio efetivo do
Profa. Jnia Andrade
Pgina 30

profa. Jnia Andrade
cidado e do Estado, as foras policiais podem sucumbir violncia das aes

criminosas, cada vez mais organizadas.
Texto 05
preciso que a polcia esteja cada vez mais equipada tecnologicamente para
agir contra o crime. Nas fronteiras do pas, o emprego de avies-espies, sem
pilotos, para fiscalizar a rota do trfico, ilustra a eficcia da soma inteligncia
policial e tecnologia. Tais avies permitem, por exemplo, localizar rapidamente
criminosos, sem pr em risco a vida de pilotos.
Compare os trechos 04 e 05. Notar que, para efeitos de formalidade,
seriedade e distanciamento, o texto 05 mostra-se mais adequado que o texto
04. Este recorre em demasia a figuras e a termos elogiosos.
Tema 2 um concurso MPU
Vale notar como a simplicidade garante a vaga no concurso:
Tema Cespe/MPU: A importncia do planejamento (estratgico, ttico e operacional)
para o sucesso da realizao da Copa do Mundo de 2014 no Brasil.
Profa. Jnia Andrade
Pgina 31

profa. Jnia Andrade
O que fez com que a redao conseguisse facilmente os 10 pontos totais?

1 - vejamos que o tema pede a abordagem de um assunto geral por meio de
trs aspectos: planejamento estratgico, ttico e operacional.
2 - a ex-aluna, aprovada naquele concurso, fez uma introduo simples e
bem objetiva: cerca de 5 linhas com retomada de termos-chave do tema.
3 - No desenvolvimento, ela tratou de responder objetivamente cada aspecto
tema, situando-os de modo bem visvel a cada pargrafo.
4 - Ainda no desenvolvimento, para cada aspecto, ela apresentou provas
formais, citando at informaes oficiais.
Profa. Jnia Andrade
Pgina 32

profa. Jnia Andrade
5 - optou por frases curtas e pargrafos mais ou menos do mesmo tamanho.

Isso d leveza ao texto.
6 - concluiu o texto, fazendo um apuro dos pontos mais importantes da
redao.
Agora vou mostrar temas sem aspectos complementares mas
abordarei isso com mais clareza em outra aula:
Tema FCC/2011 (tema sem aspectos)
Redao 100 em 100!
A luta pela igualdade de gnero tem permitido mulher contribuir mais

com seu meio. Reprimida por um sistema patriarcal ao longo da histria, a
mulher possua direitos restritos nas mais variadas sociedades. Contra tais
restries, surgiram levantes femininos cuja meta era dar fim inrcia da
mulher. Muitos direitos, a partir disso, foram conquistados e um dos mais
emblemticos o direito de representar seu povo, tal como o homem. (6
linhas no original)
Em nosso pas, a Constituio Federal (CF/88) promoveu, por seu
preceito democrtico, a igualdade em lei entre homens e mulheres. fato que,
na prtica, a luta feminina contra o abuso do homem mantm-se constante.
Dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE) confirmam ainda
hoje que, mesmo ocupando postos de trabalho iguais, mulheres recebem, em
mdia, menos que os homens. (6 linhas)
Por outro lado, analisando-se o conjunto de dados do IBGE apurados na
ltima dcada, v-se que h um movimento de reduo dessa disparidade
Profa. Jnia Andrade
Pgina 33

profa. Jnia Andrade
salarial. Isso prova que as mulheres vm conquistando, paulatinamente, seus

direitos, seu espao social, pela sua competncia e fora de trabalho. (4
linhas)
Hoje, o que se nota o crescimento contnuo da presena da mulher em
cargos executivos, antes dominados pelo sexo masculino. Nos postos pblicos
e eletivos, a presena da mulher se faz firme, desde que o Brasil elegeu sua
primeira Presidente da Repblica. Esta, por seu turno, num gesto de
valorizao do gnero, nomeou nomes femininos para postos ministeriais,
confiando-lhes a gesto do Estado. (6 linhas)
Isso tudo comprova que o direito constitucional de igualdade entre
homens e mulheres vem sendo respeitado. O fim da barreira entre gneros
significativo para qualquer pas, rico ou pobre, que queira defender sua
democracia e sanar boa parte do preconceito social que, no correr da histria,
obstava a relao homem e mulher na sociedade. (5 linhas)
Veja que nesse caso, o candidato teve de criar seus aspectos. Mas, se
observarmos bem, no obstante esse
fato, a redao segue
todo o
planejamento de fundamentao e clareza os quais a pouco comentados.

Coluna vertebral do texto o que explica o acerto na redao
Introduo
Retomada de termos do tema ainda na primeira linha
Extenso do assunto
Quebra em dois perodos (empregando TAIS Contra tais...)
Desenvolvimento
Trs argumentos muito bem divididos entre trs pargrafos
(6 linhas + 4 linhas + 6 linhas)
Comprovao de cada argumento no prprio pargrafo
(CF/88, IBGE, Presidente da Repblica)
Composio de frases curtas e bem objetivas
Concluso
Pronomes de retomada (Isso tudo)
Ratificao da tese, com outras palavras
Retomada do restante da introduo, com outras palavras
Tema 04 outro tema, sem aspectos. Dessa vez, o texto no
motivador. Ele objeto de uso do tema.
Profa. Jnia Andrade
Pgina 34

profa. Jnia Andrade
Redao 1 90 pontos em 100.

De fato, a liberdade de imprensa um pressuposto para o exerccio da
democracia, uma vez que permite a formao de opinio, alm de servir como
meio de expresso dos anseios sociais. Entretanto, essa liberdade no d
mdia o direito de exceder aos limites do bom senso, sob pena de se
transformar em agente violador de garantias fundamentais, como a proteo
da honra e imagem das pessoas. (5 linhas no original)
As informaes veiculadas pela imprensa permitem que as pessoas
interpretem melhor a realidade que as cerca, possibilitando a formao de
opinio, essencial para que se tornem decises mais acertadas. Esse papel da
imprensa foi observado durante o processo de impeachment do ex-presidente
Fernando Collor de Mello. Com efeito, a divulgao de vrias denncias de
corrupo pela mdia, envolvendo esse poltico, resultou na manifestao dos
caras pintadas, o que contribuiu para a sua punio. (7 linhas no original)
A imprensa, igualmente, atua como meio de expresso dos anseios sociais. De
fato, muitas necessidades da populao s so atendidas aps serem
denunciadas por meio da mdia. Prova disso que, recentemente, uma ponte
localizada no municpio de Passo Fundo, destrudas pelas chuvas, foi
reconstruda quatro meses depois de a populao local denunciar o caso
imprensa.( 5 linhas no original)
Entretanto, no obstante os benefcios que faz sociedade, a imprensa deve
obedecer a certos limites. Com efeito, a mdia no pode violar direitos
fundamentais das pessoas, sob pena de proporcionar prejuzos irreparveis. H
alguns anos, vrios jornais e revistas veicularam uma srie de denncias
envolvendo os proprietrios da Escola Base. Transformados em monstros,
essas pessoas no foram capazes de retomar suas atividades profissionais,
apesar de terem sido absolvidas, posteriormente, pela justia. Esse um
exemplo dos males que a imprensa pode acarretar s pessoas, se agir de
modo temerrio, divorciando-se do bom senso. (8 linhas no original)
Portanto, no obstante se essencial para a sociedade, a atuao da imprensa
deve obedincia aos limites do bom senso, dentro de parmetros socialmente
aceitos. Caso contrrio, os ganhos advindos do livre exerccio da mdia podero
Profa. Jnia Andrade
Pgina 35
[U1] Comentrio: Prefira o que

possibilita...
[U2] Comentrio: Bom uso do conector
anafrico para fazer a relao entre frases.
[U3] Comentrio: Novo conector

anafrico entre frases.
[U4] Comentrio: Erro de concordnca
acarretou perda em Expresso.
[U5] Comentrio: Deveria haver

vrgula antes do gerndio formador de
orao reduzida.

profa. Jnia Andrade
ser anulados pelos prejuzos causados s pessoas, o que, quase sempre no

permite a devida reparao. (5 linhas)
Coluna vertebral do texto o que explica o acerto na redao
Introduo
Retomada de termos do tema
Houve posicionamento claro
Extenso para mais de quatro linhas
Quebra em dois perodos (incluso do anafrico ESSA para uni-los)
Desenvolvimento
Trs argumentos muito bem divididos entre trs pargrafos
(7 linhas + 5 linhas + 8 linhas)
Comprovao de cada argumento no prprio pargrafo
(Collor, Passo Fundo e Escola-base)
Composio de frases curtas e bem objetivas
Concluso
Conjuno conclusiva
Ratificao da tese, com outras palavras
Retomada do restante da introduo, com outras palavras.
Os erros foram meramente gramaticais:
4 erros gramaticais = - 10 pontos em 100 (muito rigoroso).
Naturalmente escrever bem, para ambas as bancas, encontra
sinnimo em escrever muitas linhas e escrever com qualidade.
Para lembr-los:
1. No usem os seguintes termos: dentre, o mesmo, mister, carta magna,
onde, posto que.
2. Verbo VISAR pede preposio, quando seguido de outro substantivo: visa
concesso de ajuda.
3. Use apenas vrgula antes de POIS.
4. Se puder, evite usar o gerndio.
5. No faa frases com mais de 3 linhas.
Resuminho:
Introduo: termos do tema + esticar a explicao.
Profa. Jnia Andrade
Pgina 36
[U6] Comentrio: Ausncia de vrgulas

profa. Jnia Andrade
Desenvolvimento: pelo menos trs argumentos + comprovar um a um (hoje

prefira leis, Jurisprudncia, sites do governo, professores especialistas etc.)
Conclusa: conjuno conclusiva + confirme a introduo (use sinnimos) e
resuma o texto.
Abuse dos conectores: esse, essa, isso, este, esta, tal.
Bom, pessoal, por enquanto, est aqui a nata da teoria. Na aula 02, aula
de propostas temticas, vou pontuar o essencial disso tudo que acabaram de
ler.
At a prxima!
Jnia Andrade
Profa. Jnia Andrade
Pgina 37

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DISCURSIVA PARA A POLCIA FEDERAL 2012

profa. Jnia Andrade

importantes para a sociedade, mas a PF um sonho que, daqui a poucos dias,

Profa. Jnia Andrade

DISCURSIVA PARA A POLCIA FEDERAL 2012

10% do valor da redao no Cespe so voltados para apreciar a

Acabamos de sair. (errado!)

Profa. Jnia Andrade

DISCURSIVA PARA A POLCIA FEDERAL 2012

H um nmero de hfens que posso usar, Jnia?

Viram que nele h marcas acinzentadas a cada cinco linhas? Certo?

DISCURSIVA PARA A POLCIA FEDERAL 2012

Obs: a seta vermelha serve como uma referncia para montarem o

examinador. Esses argumentos devem sustentar a tese, fazer valer a verdade

Sinceramente, no vou mentir, apesar de sentir vergonha disso, mas j vi,

DISCURSIVA PARA A POLCIA FEDERAL 2012

principalmente, no ltimo concurso da PF e da PRF aluno meu criar seus

DESENVOLVIMENTO, por certo haver prejuzo.

Profa. Jnia Andrade

DISCURSIVA PARA A POLCIA FEDERAL 2012

Profa. Jnia Andrade

DISCURSIVA PARA A POLCIA FEDERAL 2012

9 Os acordos entre Brasil e Estados Unidos, bem como entre outras

contaminando cidades, empresas e bancos no Brasil.

Chegamos parte mais importante da aula. Aqui se define exatamente o

Profa. Jnia Andrade

DISCURSIVA PARA A POLCIA FEDERAL 2012

Vejam que h um tema central, seguido de aspectos. Portanto,

DISCURSIVA PARA A POLCIA FEDERAL 2012

9 Outro exemplo: no aspecto havia uma palavra X, o aluno trocou essa

organizado fora da redao. Falou apenas do crime. Tambm perdeu

Profa. Jnia Andrade

DISCURSIVA PARA A POLCIA FEDERAL 2012

Trecho introdutrio 01:

Profa. Jnia Andrade

DISCURSIVA PARA A POLCIA FEDERAL 2012

Para garantir a defesa do Estado preciso que o governo invista,

Profa. Jnia Andrade

DISCURSIVA PARA A POLCIA FEDERAL 2012

O texto motivador precisa ser esquecido! Ele no pode aparecer na

democracia e cidadania, voc poder compor uma introduo, similar de

A ordem: assim que terminar a introduo, comece seu pargrafo

seguinte, falando do primeiro aspecto (relao entre eficincia policial e

Profa. Jnia Andrade

DISCURSIVA PARA A POLCIA FEDERAL 2012

O que no posso fazer?

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Sabem aqueles dados que pedi para pesquisarem l em Contedo?

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e escrever sobre o erro?

Infelizmente, isso depender mesmo do examinador. H examinadores que

Fonte: redao aprovada no concurso para Fiscal de Atividades Urbansticas DF/Funiversa/2011

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mais comuns, principalmente extrados de redaes feitas para concursos

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Quando o ncleo traz ideia de parcela de um conjunto, possvel

Caso 2 verbos impessoais

Profa. Jnia Andrade

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Recomendo que nem usem o verbo tratar-se para que evitem

Se forem usar o verbo HAVER, para indicar tempo decorrido,

Caso 3 verbos seguidos de partcula SE

Profa. Jnia Andrade