Je M Exerce PDF

,
d
r
e
i
h
Fic
activits
CM1
Je m'exerce
Grammaire /
Conjugaison
Orthographe
Vocabulaire
FICHIER AUTOCORRECTIF
Brigitte Baudelot
Matre formateur
Houria Delourme-Bentayeb
Conseillre pdagogique
Maryvonne Gloaguen
Matre formateur
Le papier de cet ouvrage est compos
de bres naturelles, renouvelables,
fabriques partir de bois
provenant de forts gres
de manire responsable.
ditions Nathan 25 avenue Pierre-de-Coubertin, 75013 Paris, 2009.

ditions Nathan 2013 pour la prsente dition.
ISBN : 978-2-09-122597-5
ditions Nathan - Je mexerce CM1. Fichier autocorrectif. Photocopie non autorise.
Coordination ditoriale : Laurence Michaux

dition : Lise Hagner
Coordination artistique : La Verdun, Domitille Pautonnier
Conception maquette : Jehanne Marie Husson
Mise en page : Atelier JMH, Nathalie Poux, Typo-Virgule
Illustrations : Ghislaine Boutigny, Samuel Buquet, Sophie Marie
Iconographie : Laurence Vacher
Relecture : Vronique Dussidour, Galle Cotrelle
Mode demploi
Ce fichier autocorrectif, fac-simil corrig du fichier de llve, permet
une autocorrection facile, complte et rapide.
chaque fiche de llve correspond une fiche du fichier autocorrectif.

Les corrections sont en rouge.
CONJUGAISON
GRAMMAIRE
Lis le texte.
Souligne tous les dterminants.

Recopie une phrase ou une partie de phrase avec :
un article dfini et un adjectif possessif ;
Exemples de rponses possibles :
Le patron astiquait se verre.

La tl braillait dan un coin.
.....................................................................................................................................
un adjectif numral ;
Deux client taient assi au fond de la salle, occup
.....................................................................................................................................
jouer aux domino et le patron astiquait se verre.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
un article dfini et un article indfini ;
Recopie la partie du texte en orange en remplaant journal

par revue de presse .
Le gnrique de la revue de presse a retenti dan un bruit de

fanfare.
Quest devenu le dterminant du ? de la
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.................
Jcris des mots

avec des consonnes doubles.
Lis le texte.
La pomme de terre
La pomme de terre tait cultive par le peuple

des Incas. Les conqurants espagnols ont rapport
cette plante bord de leur caravelle, vers 1570.
En France, elle fut longtemps considre comme
impropre la consommation, coupable de tous
les maux et susceptible de transmettre la lpre.
Cest un certain Parmentier qui a dcouvert la
richesse des qualits nutritives de la pomme de
terre et ses bienfaits pour notre organisme.
ditions Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1 - Fichier autocorrectif. Photocopie non autorise.
Deux clients taient assis au fond de la salle,

occups jouer aux dominos, et le patron astiquait
ses verres. La tl braillait dans un coin. Je me suis
assis sur la banquette rouge pour siffler mon verre
tranquillement. Ctait lheure de la pub : on voyait une
belle fille, dans son bain. Elle se frictionnait avec du
savon, en roucoulant. Leau, le savon... jtais cur !
Et la pub suivante vantait les mrites dun parfum qui
avait un effet magique ! Jtais dmoralis...
Le gnrique du journal a retenti dans un bruit de fanfare et soudain,
soudain, jai vu ma photo, celle qui tait sur ma carte didentit, apparatre
sur lcran, en gros plan !
Mesdames, Messieurs, bonsoir ! a braill le speaker. Voici la photo du
Monstre, de lOgre...
Thierry Jonquet, Lapoigne et lOgre du mtro Nathan.
Guillaume Doncre (1743-1820),

portrait prsum de Parmentier,
1777.
En priode de famine, la pomme de terre a sauv des milliers de

personnes. Aujourdhui, cest le lgume prfr des enfants. En une anne,
un Franais consomme en moyenne 40 kilogrammes de ce tubercule. En
carrs, en rondelles, en soufflet, en cocotte, en vinaigrette ou en pure,
la pomme de terre est sur toutes les tables. Elle est trs intressante pour les
sportifs qui la consomment avant leffort.
Relve les mots en orange qui se terminent par :
pomme personne consomme
-omme(s), -onne(s), -otte(s), : ...........................................................................................
cocotte
.................................................................................................................................................
kilogramme
-amme(s) : .........................................................................................................................
caravelle richesse
moyenne rondelle vinaigrette
-esse(s), -elle(s), -ette(s), -enne(s) : ..................................................................................

.................................................................................................................................................
Recopie tous les autres mots qui comportent des consonnes doubles.
Souligne-les.
millier anne carr soufflet

intressante effort
rapport ...............................................................................................................................
..................................................................................................................................................
GRAMMAIRE
CONJUGAISON
VOCABULAIRE
10
Je reconnais linfinitif du verbe,

le pass, le prsent et le futur.
1
Rcris le texte en mettant les mots en orange au prsent.
Je connais lorigine des mots.
Lis ces articles de dictionnaire.
De quelle langue sont originaires ces mots ?
Soudain, le loup bondit travers les bruyres et

sapprocha de lhomme. Lanimal sarrta quelques
pas de lui seulement et resta sur ses gardes.
ditions Nathan - Je mexerce en grammaire / conjugaison - CM1 - Fichier autocorrectif. Photocopie non autorise.
ORTHOGRAPHE
Je reconnais et je sais utiliser

les dterminants.
Appuy sur son bton, lhomme stoppa net.

Il avait le visage brl par le soleil et en partie
cach par lombre de son chapeau. Alors, il ouvrit
la bouche et parla. Le loup ne comprit pas mais
apprcia la voix calme et douce de lhomme.
Soudain, le loup bondit traver le bruyre et

'approche de lhomme. Lanimal arrte quelque pa
de lui seulement et reste sur se garde.
Appuy sur son bton, lhomme toppe net. Il a le
visage brl par le soleil et en partie cach par lombre
de son chapeau. Alor il ouvre la bouche et parle.
Le loup ne comprend pa mai apprcie la voix calme
et douce de lhomme.
allemand
italien
anglai
orange : arabe
kpi : ...........................................
maestro : ....................................
week-end : .................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Quelle est la nature des mots qui ont chang ? Entoure la bonne rponse.
nom verbe phrase
Lis la suite de lhistoire du loup.
Le loup se dtend un peu. Les yeux demi ferms, il observe lhomme et

se couche ses pieds.
Lhomme, fatigu, rflchit et entre dans cette vieille maison dans laquelle
il vit depuis toujours.
Il pense que lanimal est peut-tre affam et quil pourrait essayer de
lapprivoiser en lui proposant une nourriture allchante et copieuse.
......................................
ditions Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1 - Fichier autocorrectif. Photocopie non autorise.
12
Entoure le prxe
dans le mot prambule.
Quelle est lorigine
de ce prxe ? latine
Recopie-le et indique son sens.
pr signifie avant ,devant.
................................
Larousse Super Major, 9-12 ans, 2012.
.........
................ .................
Complte chaque phrase avec le mot dorigine latine

en vert qui convient.
verso rictus rfrendum recto minimum ultimatum maximum
rfrendum
verso
Le prsident de la Rpublique a organis un ................................. sur la dure

du mandat prsidentiel.
Comme je navais plus de place, jai utilis le ............................. de ma feuille.
maximum
Julie a emport le ................................. daffaires pour ne manquer de rien.
Crdits photographiques
ditions Nathan - Je mexerce CM1. Photocopie non autorise.
Fiche 11 grammaire : Daniel Arnaudet / RMN, Muse des Beaux-Arts, Dijon. Fiche 13
grammaire : BIS / Ph. Coll. Archives Larbor, Bibliothque Nationale de France, Paris.
Fiche 2 orthographe : BIS / Ph. Luc Joubert Archives Larbor, Muse Berny, Amiens. Fiche 7
orthographe : Mike Flippo / Shutterstock. Fiche 8 orthographe : premire page, Fort
en automne, parc de Saint-Cloud. BIS / Ph. Jeanbor Archives Larbor. Dernire page,
akg-images, Kunsthistorisches Museum, Vienne. Fiche 9 orthographe : Affiche de la
grande consultation nationale organise par la dfenseure des enfants, de mai 2008
novembre 2009, l'occasion des 20 ans de la Convention internationale des droits de
l'enfant (1989-2009), Dfenseur des enfants. Fiche 9 vocabulaire : premire page, Alexey
Seleznev / Shutterstock. Dernire page Mayer George Vladimirovich / Shutterstock.
Fiche 12 vocabulaire : BIS / Ph. Sergio Rossi Archives Larbor, Muse National de la Villa
Giulia, Rome. Fiche 13 vocabulaire : Electa / Leemage The Munch Museum / The Munch
Ellingsen Group - Adagp Paris 2009. Galerie nationale, Oslo.
Grammaire / Conjugaison
1
Jutilise les signes de ponctuation

et je diffrencie les types de phrases.
2
3
Je diffrencie les formes et les types de phrases.
4
5
6
7
8
9
Je reconnais le sujet dans une phrase.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Je reconnais linfinitif du verbe, le pass,

le prsent et le futur.
Je conjugue les verbes au prsent de lindicatif. (1)
Je conjugue les verbes au prsent de lindicatif. (2)
Je conjugue les verbes limparfait de lindicatif.
Je conjugue les verbes au futur de lindicatif.
Je reconnais les complments essentiels du verbe
(COD et COI).
Je reconnais les complments circonstanciels (CC).
Je reconnais et je sais utiliser un groupe nominal.
Je reconnais et je sais utiliser les dterminants.
Je remplace un GN sujet par un pronom.
Je remplace un GN complment par un pronom.
Je sais enrichir un GN.
Je reconnais lattribut du sujet.
Je sais utiliser le pass compos et limparfait.
Je sais utiliser le pass simple et limparfait.
Je sais utiliser le prsent de limpratif.
Je reconnais la classe grammaticale et la fonction des mots.
Orthographe
1
2
3
Je place correctement les accents.
4
5
6
7
Jcris des mots invariables.
Jcris des mots avec des consonnes doubles.

Jutilise des familles de mots pour trouver
les lettres finales muettes.
Je connais le pluriel des noms (s / x).
Jcris des mots en ail(le), eil(le), euil(le), ouil(le).
8
9
10
Jaccorde le verbe avec le sujet aux temps simples.
11
12
13
Je distingue les homophones. (2)
14
15
Jaccorde le verbe avec le sujet aux temps composs.

Je sais conjuguer les verbes en -cer, -ger, -guer et -yer
au prsent et limparfait.
Je sais faire la diffrence entre le participe pass
en - et linfinitif en -er.
Je rvise.
Jaccorde en genre et en nombre ladjectif qualificatif

dans le groupe nominal.
Vocabulaire
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Jutilise le dictionnaire. (1)
14
15
Je distingue le langage familier et le langage courant.
Je sais quun mot peut avoir plusieurs sens.

Je connais les prfixes.
Je connais les suffixes.
Jindique les mots tiquettes.
Je sais utiliser le dictionnaire. (2)
Je connais les synonymes.
Je connais les contraires.
Je connais les mots de la mme famille.
Jutilise des mots pour dcrire.
Jutilise des verbes daction.
Je connais des mots sur les sensations, les motions
et les jugements.
Je rvise.
CONJUGAISON
GRAMMAIRE
Jutilise les signes de ponctuation

et je diffrencie les types de phrases.
Lis le texte. Entoure tous les signes de ponctuation

puis complte le tableau.
Un jour, ctait un mercredi, le petit garon sest rveill cinq heures du

matin. Il a ouvert la fentre : le ciel tait clair, la lune, les toiles, pas de nuages.
Aujourdhui, il va faire trs beau. Je me suis rveill tt, je vais en
profiter pour faire le tour de la fort.
Il a pris un grand sac de bonbons, est sorti tout doucement pour ne pas
rveiller ses parents et sest dirig vers la fort.
Il arrive la fort juste comme le soleil se lve.
Et quest-ce quil voit ? Un grand loup gris !
Ctait le loup du matin.
Autour du loup gris, il y avait des plumes de poules et le loup gris mangeait
la chair des poules, craquait les os des poules. a faisait cric crac croc .
Bonjour, loup ! Bon apptit ! Tu veux un bonbon ?
Le loup est trs tonn :
Comment ? Tu nas pas peur de moi ?
Alain Gaussel, Les quatre loups , Les plus beaux contes de conteurs Syros.
Signe de
ponctuation
Nom
le point
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
la virgule
le deux-point
le point dexclamation
le point dinterrogation
le guillemet
le tiret
Voici des numrations. Recopie les phrases en plaant

les virgules et la conjonction et.
Il sort de la classe descend lescalier prcipitamment traverse la cour le plus

vite possible trbuche stale de tout son long sur le gravier se met hurler.
Il sort de la classe, descend lescalier prcipitamment,

traverse la cour le plu vite possible, trbuche, tale
de tout son long sur le gravier et se met hurler.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Mes grands-parents mes surs mon cousin mes voisins mes copains taient
venus la fte.
Me grand-parent, me sur, mon cousin, me voisin

et me copain taient venu la fte.
..................................................................................................................................................
Place les virgules dans le texte suivant.
Exemple de rponse possible :
Chaque t sur les cimes des chtaigniers des bandes dtourneaux se

regroupaient en piaillant. Ds quils les entendaient les paysans sagitaient au pied
des arbres pour les effrayer. Pour les faire fuir les enfants lanaient des pierres
le plus haut possible. Indiffrents les tourneaux continuaient leur tapage.
Rcris ce dialogue en plaant les majuscules

et en mettant la ponctuation qui convient au bon endroit.
je veux aller me baigner dit steven
je ne me baigne jamais quand leau est aussi froide rpondit jean
il faut que jy aille sexclama steven je ne peux pas men empcher
alors allons-y dit jean
Je
J veux aller me baigner, dit Steven.
Je
J ne me baigne jamai quand l'eau est aussi froide,
rpondit Jean.
Il
I faut que jy aille, exclama Steven, je ne peux pa
men empcher.
Alor,
A allon-y ! dit Jean.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Recopie le texte en mettant les majuscules et la ponctuation

au bon endroit. Attention, quelquun parle, noublie pas
les deux-points (:) et les guillemets ( ) !
nous arrivons enfin au sommet le guide nous dit nous allons nous arrter
labri de cette roche pour boire un th bien chaud le vent ntait pas trs
fort la temprature pas trop basse nous pouvions observer dans un silence
impressionnant un magnifique paysage de pics enneigs et de valles lointaines
Nou arrivon enfin au sommet. Le

L guide nou dit :
Nou
N allon nou arrter, labri de cette roche, pour
boire un th bien chaud. Le
L vent ntait pa tr fort,
la temprature pa trop basse. NNou pouvion observer,
dan un silence impressionnant, un magnifique paysage
de pic enneig et de valle lointaine.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Transforme les phrases dclaratives en phrases

interrogatives de trois manires.
Charlotte lit un livre. Charlotte lit un livre ?

Est-ce que Charlotte lit un livre ?
Charlotte lit-elle un livre ?
Ils aiment se promener dans la nature.
Il aiment se promener dan la nature ?

Est-ce quil aiment se promener dan la nature ?
Aiment-il se promener dan la nature ?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Pierre joue avec un papillon.
Pierre joue avec un papillon ?

Est-ce que Pierre joue avec un papillon ?
Pierre joue-t-il avec un papillon ?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Elle prend un crayon dans sa trousse.
Elle prend un crayon dan sa trousse ?

Est-ce quelle prend un crayon dan sa trousse ?
Prend-elle un crayon dan sa trousse ?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Transforme les phrases dclaratives en phrases interrogatives

avec inversion du verbe et du sujet.
Les enfants ont mang une glace. Les enfants ont-ils mang une glace ?
Yve a-t-il cout se enfant ?

Nous sommes alls la plage. Somme-nou all la plage ?
Marie a couru sur le sable. Marie a-t-elle couru sur le sable ?
Neven et Gwen ont retrouv Steven qui se baignait. Neven et Gwen
ont-il retrouv Steven qui se baignait ?
Yves a cout ses enfants. ............................................................................................

......................................................................................
...........................................................................................
..............................................
.................................................................................................................................................
Mets le signe de ponctuation qui convient.

Puis prcise le type de chaque phrase.
? interrogatif
crivez soigneusement. impratif
Le voil enfin ! exclamatif
Il ne sagit pas de dormir. dclaratif
Est-ce vrai ? interrogatif
Que la mer est belle ce matin ! exclamatif
...........................................................................................
...........................................................................................................
........................................................................................
.................................................................................................................
..............................................................................
C9
Lis le texte. Puis cris en face de chaque dessin

une phrase imprative qui convient.
Lorsque nous sommes alls dans les Alpes avec notre professeur, le guide
nous a expliqu : Si vous voulez avoir la chance dobserver des marmottes,
respectez-les et suivez les instructions suivantes.
Ne vou approchez pa trop pr de marmotte.
.........................................................................................................................
Ne leur donnez pa nimporte quoi manger.
.........................................................................................................................
Respectez leur repo.
.........................................................................................................................
Restez silencieux.
.........................................................................................................................
Qui est arriv le premier ........................................................................................
CONJUGAISON
GRAMMAIRE
2
1
Je diffrencie les formes

et les types de phrases.
Lis le texte.
Aujourdhui, on est mercredi 1er juillet et cest le premier jour des grandes
vacances. Mais moi, je nirai pas en vacances. Je vais rester enferme dans ma
chambre tout lt, et mme plus. Je ne veux pas aller en colonie, je ne veux
pas partir dici. a ne mintresse pas. Demain matin, quand Papa voudra
memmener la gare, je lui dirai non, non et non, je ne veux pas y aller. Parce
que jai dcid de ne plus mamuser. Jamais. Jentame une grve de la vie.
Quand on fait la grve, cest quon nest pas content.

Amlie Couture, La grve de la vie Actes Sud junior.
Souligne les phrases ou les parties de phrases ngatives du texte,

puis recopie-les.
Mai moi, je nirai pa en vacance. Je ne veux pa aller

en colonie, je ne veux pa partir dici. Ca
ne mintresse
pa. je ne veux pa y aller. jai dcid de ne plu
mamuser. Jamai on nest pa content.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Entoure les mots qui tont permis de les reconnatre.

Cite dautres ngations que tu connais. Exemples de rponses possibles :
ne rien ne personne ne gure ni ni
..................................................................................................................................................
Transforme les phrases affirmatives en phrases ngatives.
Ce matin, les vitres sont couvertes de givre.
Ce matin, le vitre ne sont pa couverte de givre.

Jai entendu le coucou.
Je nai pa entendu le coucou.
Les enfants ont jou dans le chemin.
Le enfant nont pa jou dan le chemin.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Es-tu all courir ?
Ne-tu pa all courir ?
..................................................................................................................................................
Jean a-t-il cout son professeur ?
Jean na-t-il pa cout son professeur ?
..................................................................................................................................................
Il y a du feu dans la chemine.
Il ny a pa de feu dan la chemine.
..................................................................................................................................................
David a trouv de beaux coquillages.
David na pa trouv de beaux coquillage.
..................................................................................................................................................
Ccile et Delphine ont de lhumour.
Ccile et Delphine nont pa dhumour.
..................................................................................................................................................
Rcris les phrases la forme affirmative.
Je naime pas le chocolat.
Jaime le chocolat.
huit heures, les magasins ne sont plus ouverts.
A` huit heure, le magasin sont encore ouvert.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
En hiver, les hirondelles ne partent jamais pour les pays chauds.
En hiver, le hirondelle partent toujour pour le pay chaud.
..................................................................................................................................................
Cet incendie na gure caus de dgts.
Cet incendie a caus beaucoup de dgt.
..................................................................................................................................................
Lucie na rien compris.
Lucie a tout compri.
..................................................................................................................................................
Je ne veux ni eau ni jus de fruits.
Je veux de leau et du ju de fruit.
..................................................................................................................................................
Tu nas vu personne.
Tu a vu quelquun.
..................................................................................................................................................
Rcris les phrases la forme ngative. Utilise les ngations

suivantes : ne ... personne, ne ... rien, ne ... jamais, ni ... ni ou ne ... plus.
Tu vas toujours au cinma sans tes parents.
Tu ne va jamai au cinma san te parent.
..................................................................................................................................................
Nous jouerons encore aux billes sur le trottoir.
Nou ne joueron plu aux bille sur le trottoir.
..................................................................................................................................................
Ce travail est facile et amusant.
Ce travail nest ni facile ni amusant.
..................................................................................................................................................
Jai rencontr quelquun dans le hall dentre.
Je nai rencontr personne dan le hall dentre.
..................................................................................................................................................
Marie veut quelque chose pour son goter.
Marie ne veut rien pour son goter.
..................................................................................................................................................
Rponds ngativement aux questions poses.
As-tu dj observ une baleine ? Non, je nai jamais observ de baleine.

Aimes-tu quelque chose de particulier dans ce magasin ?
Non, je naime rien de particulier dan ce magasin.
..................................................................................................................................................
Le soleil se lve-t-il toujours louest ?
Non, le soleil ne se lve jamai louest.
..................................................................................................................................................
Veux-tu encore du pain ?
Non, je ne veux plu de pain.
..................................................................................................................................................
Prcise la forme (affirmative ou ngative) et le type (dclaratif,

exclamatif, interrogatif ou impratif) de chaque phrase.
Ne rentrez pas aprs six heures. ngative / imprative
affirmative / exclamatif
Ce nest pas vrai ! ngative / exclamatif
Ne rentrez-vous pas aprs six heures ? ngative / interrogatif
Huit heures dj ! affirmative / exclamatif
Vous rentrez aprs six heures. affirmative / dclaratif
Vous rentrez maintenant ? affirmative / interrogatif
Rentrez maintenant. affirmative / impratif
Quel enfant vigoureux ! ...........................................................................................

.......................................................................................................
..................................................................
.......................................................................................................
.................................................................................
.......................................................................................
..................................................................................................
Aide-toi des mots en orange pour crire les questions

correspondant aux rponses suivantes.
Marie prpare un gteau aux figues. Que prpare Marie ?
Quand va-tu au cinma ?

Ma cousine se porte mieux, elle est moins fatigue. Comment
ta cousine se porte-t-elle ?
Il a pay ce livre de photos quinze euros. Combien a-t-il pay
ce livre de photo ?
Je vais au cinma tous les samedis soirs. ...................................................................
.........................................
..................................................................................................................................................
............................................................
..................................................................................................................................................
Il ny avait personne sur la plage parce que le vent soufflait trs fort. .........
Pourquoi ny avait-il personne sur la plage ?

Il ny avait pas denfants dans les rues. O ny avait-il pa
denfant ?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
C8
cris des phrases qui correspondent aux dessins

selon la forme et le type indiqus en orange.
affirmative interrogatif
Veux-tu encore du gteau ?
...........................................................................................
affirmative exclamatif
Quil fait beau !
..........................................................................................
ngative impratif
Ne jetez pa vo papier par terre.
...........................................................................................
ngative dclaratif
Cette voiture n'est pa en bon tat.
...........................................................................................
................................................................
GRAMMAIRE
CONJUGAISON
3
1
Je reconnais linfinitif du verbe,

le pass, le prsent et le futur.
Rcris le texte en mettant les mots en orange au prsent.
Soudain, le loup bondit travers les bruyres et

sapprocha de lhomme. Lanimal sarrta quelques
pas de lui seulement et resta sur ses gardes.
Appuy sur son bton, lhomme stoppa net.
Il avait le visage brl par le soleil et en partie
cach par lombre de son chapeau. Alors, il ouvrit
la bouche et parla. Le loup ne comprit pas mais
apprcia la voix calme et douce de lhomme.
Soudain, le loup bondit traver le bruyre et

'approche de lhomme. Lanimal arrte quelque pa
de lui seulement et reste sur se garde.
Appuy sur son bton, lhomme toppe net. Il a le
visage brl par le soleil et en partie cach par lombre
de son chapeau. Alor, il ouvre la bouche et parle.
Le loup ne comprend pa mai apprcie la voix calme
et douce de lhomme.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Quelle est la nature des mots qui ont chang ? Entoure la bonne rponse.
nom verbe phrase
Lis la suite de lhistoire du loup.
Le loup se dtend un peu. Les yeux demi ferms, il observe lhomme et

se couche ses pieds.
Lhomme, fatigu, rflchit et entre dans cette vieille maison dans laquelle
il vit depuis toujours.
Il pense que lanimal est peut-tre affam et quil pourrait essayer de
lapprivoiser en lui proposant une nourriture allchante et copieuse.
Recopie une phrase du texte avec deux verbes linfinitif que tu souligneras.
Il pense que lanimal est peut-tre affam et quil

pourrait essayer de lapprivoiser en lui proposant
une nourriture allchante et copieuse.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Recopie une phrase avec deux verbes conjugus du 1er groupe

que tu souligneras.
Le yeux demi ferm, il observe lhomme et se couche

se pied.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Recopie une phrase avec trois verbes conjugus que tu souligneras.
Lhomme, fatigu, rflchit et entre dan cette vieille

maison dan laquelle il vit depui toujour.
.................................................................................................................................................
Lis la suite de lhistoire du loup. Souligne les verbes conjugus

Lhomme prend la viande qui

lui reste du repas de la veille et la
verse dans une vieille casserole
cabosse. Quelques lgumes crass
rejoignent le jus de la viande. Il
mlange le tout et met sur le feu.
Il regarde par la fentre de la
cuisine. De gros flocons de neige
commencent tomber. Il frissonne
en pensant au froid glacial qui
envahit dj la montagne.
Verbe conjugu
Infinitif
prend
reste
verse
prendre
rester
verser
rejoignent
rejoindre
mlange
met
regarde
commencent
frissonne
envahit
mlanger
mettre
regarder
commencer
frissonner
envahir
.................................. ................................
.................................. ................................
.................................. ................................
.................................. ................................
.................................. ................................
.................................. ................................
.................................. ................................
.................................. ................................
.................................. ................................
.................................................................................................................................................
Souligne les verbes conjugus puis prcise sils sont au pass,

au prsent ou au futur.
prsent
prsent / prsent
Lhomme cherche le loup des yeux. .......................................................................

Il voit que celui-ci hsite. .........................................................................................
futur
Il fera alors un geste de la main pour approcher la gamelle. ..........................
pass
Lanimal a lev la tte. .............................................................................................
pass
Son regard croisa celui de lhomme. .....................................................................
Lis la suite de lhistoire du loup. Souligne les verbes conjugus

Lhomme regarde le loup avec douceur. Il saisit la gamelle.

Viens, dit-il, mange et finis tout. Cela te rchauffera, ajoute-t-il dune
voix douce.
Le loup sent lodeur de la viande et donne un premier coup de langue
dans la gamelle.
Verbe conjugu
Infinitif
regarde
saisit
vien
dit
mange
fini
rchauffera
regarder
saisir
venir
dire
manger
finir
rchauffer
ajoute
ajouter
sent
donne
sentir
donner
Groupe
1er
2e
..................
3e
..................
3e
..................
1er
..................
2e
..................
1er
..................
................................. ............................... ..................

................................. ...............................
................................. ...............................
................................. ...............................
................................. ...............................
................................. ...............................
................................. ...............................
1er
3e
1er
..................
................................. ............................... ..................

................................. ...............................
Souligne en bleu les verbes conjugus au pass,

en vert les verbes conjugus au futur.
Le loup se souvient des humains quil rencontrait parfois. Leurs chiens, des
molosses furieux, le pourchassaient jusqu lpuisement. Mais, aujourdhui,
le loup est affam. Une seule question depuis des jours : trouvera-t-il de quoi
se nourrir ? Pourra-t-il encore longtemps se tenir lcart des villages o lon
trouve si facilement du btail ?
Tiraill entre la peur et la faim, lanimal hsite encore.
r 7 Lis la fin de lhistoire du loup. Souligne les verbes conjugus

Tu vois, dit lhomme, tu peux rester ici. Je te prparerai quelque chose
de bon tous les jours !
Le loup ne comprend pas les paroles mais il aime entendre cette voix
rassurante et chaleureuse.
Il dcide donc de rester.
Pour taider, compte les lettres de chaque verbe linfinitif.
C O M P R E N D R E
I
P O U V O I
R E
D
A
I M E R
puis cris leur infinitif dans la grille.
CONJUGAISON
GRAMMAIRE
Je reconnais le sujet dans une phrase.
Lis le texte. Encadre par cest ... qui ou ce sont ... qui
pour trouver les sujets des verbes en orange.
17 h 30, gare de Vannes.

Les voyageurs prennent leurs bagages et montent rapidement dans la
voiture n19. Le train partira dans deux minutes, en direction de Bordeaux.
Un petit garon blond reste seul sur le quai. Une femme dun certain ge
laperoit. Dabord, elle stonne puis linterpelle. Mais lenfant, les yeux
embus de larmes, baisse la tte et fait demi-tour.
ce moment-l, des jeunes gens arrivent en
courant et le bousculent involontairement avec
leurs gros sacs...
La dame essaie de ne pas le perdre de vue mais
le jeune garon disparat dans la foule.
Ce sont les voyageurs qui prennent leurs bagages.
Ce sont le voyageur qui montent rapidement.

Cest le train qui partira dan deux minute.
Cest un petit garon blond qui reste seul sur le quai.
Cest une femme dun certain ge qui laperoit.
Cest elle qui tonne pui c'est elle qui linterpelle.
Cest lenfant qui baisse la tte. C'est l'enfant qui fait
demi-tour.
Ce sont de jeune gen qui arrivent en courant. Ce
sont de jeune gen qui le bousculent involontairement
avec leur gro sac.
Cest la dame qui essaie de ne pa le perdre de vue.
Cest le jeune garon qui disparat dan la foule.
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Souligne les sujets des verbes en orange.
Une brise lgre soufflait de la mer.

Au sommet du col, les spectateurs enthousiastes applaudissaient les coureurs.
Un matin, maman trouva Arthur endormi prs de son lit.
Jaidais mon pre mettre la table.
Comme chaque anne, viendras-tu en vacances avec nous ?
Ds la fin des vacances, les filles et les garons reprennent joyeusement
le chemin de lcole.
Depuis une semaine, sur la ville, soufflait un vent violent.
Complte les phrases du texte avec les sujets en orange

qui conviennent.
lair les flammes c les branches des pins la fume les hommes
la chaleur la fort le feu
Le homme essayrent dtouffer le feu en pitinant les brindilles et lherbe

sche mais le flamme renaissaient de tous les cts. La fort
tait trs sche. Le feu commena grimper le long des troncs. Soudain,
le branche de pin senflammrent. Lair devint irrespirable.
La fume piquait les yeux. La chaleur tait touffante. Ctait terrible.
.............................
..................................
.........................
.................
.......................................................
.......................
...............
..................
.....
Relie les pronoms sujets aux GN qui conviennent.

des cartons de vtements usags
ils
elle
ma mre, mon pre et moi

tes amis, tes frres et toi
nous
les nuages gris qui arrivent de louest
vous
une belle affiche de cinma colore

toi et moi
Soudain, apparat, lhorizon, un gros paquebot.
Souligne chaque groupe nominal sujet. Rcris les phrases

en remplaant chaque GNS par le pronom personnel qui convient.
Dans le ciel, les nuages se pressaient comme des moutons.
Dan le ciel, il se pressaient comme de mouton.
..................................................................................................................................................
Ce matin-l, mes frres, ma sur et moi attendions la distribution

des cadeaux.
Ce matin-l, nou attendion la distribution

de cadeaux.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Ce soir, mon grand-pre nous racontera sa journe en mer.
Ce soir, il nou racontera sa journe en mer.
..................................................................................................................................................
Avant la tombe de la nuit, les campeuses montrent leur tente.
Avant la tombe de la nuit, elle montrent leur tente.
..................................................................................................................................................
Linfirmire arrivera probablement ce soir, cinq heures.
Elle arrivera probablement ce soir, cinq heure.
..................................................................................................................................................
Prs de lescalier roulant du magasin sont empils des cartons de vtements

dt.
Pr de lescalier roulant du magasin il sont empil.
..................................................................................................................................................
Tes chiens, tes chats et toi salissez beaucoup la maison !
Vou salissez beaucoup la maison !
..................................................................................................................................................
Les chaussures de ma mre sont trop grandes pour moi.
Elle sont trop grande pour moi.
..................................................................................................................................................
Ma sur et toi tiez dans la mme classe.
Vou tiez dan la mme classe.
..................................................................................................................................................
Mes amis maccompagneront au cinma.
Il maccompagneront au cinma.
..................................................................................................................................................
La est alle chez le dentiste la semaine dernire.
Elle est alle chez le dentiste la semaine dernire.
..................................................................................................................................................
Souligne le sujet de chaque phrase puis entoure le verbe

qui convient.
Larrive des beaux jours est / sont pour bientt !

Les ruines dun chteau fort se dresse / se dressent lhorizon.
Un dbat sur les diffrentes pollutions a / ont lieu ce soir.
Toute la classe sont / est invite la fte et au spectacle.
Les pieds de Julie senfonce / senfoncent dans les feuilles.
Mon frre, ma sur et moi partons / partent demain.
Un petit caniche blanc, un gros chien-loup et toi jouent / jouez sur la pelouse.
Le dpart de tous les trains est / sont retard.
C7
cris un court texte en utilisant les groupes nominaux

suivants comme sujets.
Exemple
de texte
possible :
loiseau aux ailes couleur de feu les grands yeux noirs

du petit garon le vent du sud
Soudain, alor quil paraissait endormi, loiseau

aux aile couleur de feu prit son envol et disparut
rapidement derrire le arbre de la fort. Devant ce
spectacle inattendu et merveilleux, le grand yeux
noir du petit garon carquillrent.
Le vent du sud emporta loiseau ver le haute
montagne aux sommet enneig.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Sur la piste illumine entre / entrent les musiciens et les acrobates.
GRAMMAIRE
CONJUGAISON
5
1
Je conjugue les verbes au prsent

de lindicatif. (1)
Lis le texte. Observe les verbes en orange

puis suis les consignes.
Lautre jour, mon amie ma dit quelle aimait lquitation :

Jaime beaucoup faire de longues promenades cheval, ma-t-elle confi.
Te souviens-tu quand jtais petite, avec ma grande sur ? Nous
aimions aller dos de poney sur la plage et trotter le long de la mer !
Toi aussi, tu aimes lquitation, alors ?
Non, pas vraiment... Jaimais cela mais, maintenant, jai peur des chevaux.
Jaimerais mieux avoir un vlo et faire des promenades dans la campagne.
Que remarques-tu ? Complte puis entoure la bonne rponse.
verbe
Cest le mme mais le radical a chang / la terminaison a chang.

Recopie les deux formes du verbe aimer au prsent.
Puis entoure la bonne rponse. ...................................................................................
aime aime
La terminaison du verbe a chang parce que le temps a chang /

le sujet a chang.
Recopie trois formes du verbe aimer ayant le mme sujet. Puis entoure
la bonne rponse.
jaime jaimai jaimerai
.................................................................................................................................................
La terminaison du verbe a chang parce que le temps a chang /

le sujet a chang.
Pour chaque verbe, cris la terminaison au prsent

qui convient.
ent
Les lampes clair........... la maison.
Lenfant continu........... son dessin.
Tu agit........... un drapeau.
Nous salu........... ce monsieur.
e
Vous bavard ez trop souvent.
Je pli e
une feuille de papier.
La pluie tomb........... violemment.
...........
...........
on
Tu copi e
un pome.
Nous tudi on nos leons.
Vous cri ez
trop fort.
...........
...........
...........
Souligne les sujets puis cris les verbes

en orange au prsent.
applaudissent
Les spectateurs applaudir ............................................ le numro dacrobaties.
vont
Nous rflchir rflchisson pour ne pas faire derreurs.
Quand on tappeler appelle , tu ragir ragi tout de suite.
Vous finir finissez avant de sortir.
Regardez les nuages ! Comme le ciel noircir noircit !
Aller Allez -vous souvent au muse ?
Les lions rugir rugissent dans leur cage, ils bondir bondissent
contre les barreaux. Comme ils tre sont malheureux !
Comment aller va -tu ?
Mes parents aller ................... au cinma ce soir.
.....................................
..........................
.....................
........................
......................
.............................
..............................
.................
..........
Pour chaque phrase au prsent, indique le numro

qui convient.
Le prsent indique le moment o lon parle.

Le prsent indique un vnement historique.
Le prsent indique un vnement habituel.
Le prsent indique un fait toujours vrai.
Que faites-vous ? Nous lisons une bande dessine. .1
....
1
teins le feu, leau bout. .....
4
Leau bout 100 degrs. .....
4
Le Soleil se lve lest. .....
Les Allemands lancent les premires fuses dartillerie pendant la Seconde
2
Guerre mondiale. .....
3
Tous les dimanches, ma grand-mre prpare un gteau. .....
2
Le montage de la tour Eiffel dure deux ans. .....
1
Ce matin, je suis de trs bonne humeur. .....
...................
Complte les phrases avec les verbes tre ou avoir

au prsent puis complte le tableau.
infinitif
du verbe
Ma sur est en vacances.
e
J ai un chat au pelage tout doux.
Ce soir, j ai un repas danniversaire.
Tu as vu, il est content, maintenant !
E -tu sr que tu vas bien ?
Raconte-moi, j ai envie de savoir !
C est dj fini ?
Tu vraiment un enfant gentil !
personne
tre
3e du singulier
tre
avoir
avoir
tre
tre
avoir
tre
2e du singulier
re
1.......................................
du singulier
re
1.......................................
du singulier
e
3.......................................
du singulier
e
2.......................................
du singulier
re
1.......................................
du singulier
e
3.......................................
du singulier
................ .......................................
................
................
................
................
................
................
Complte chaque phrase avec un sujet de ton choix.

vite les pronoms quand cest possible. Exemples de rponses possibles :
sa queue
Cest impressionnant, .......................... mesure facilement deux mtres de long !
le ide
Le pieuvre semblent onduler entre le ciel et leau.
se rtablit au dernier moment.
Heureusement, lathlte
se referme sur lui.
Tout coup, la porte
je tu rtrcis vue dil.
Malheureusement,
jaillit du lit pour descendre la cave.
minuit, le fantme
Tu
expliques vraiment bien.
Le artiste de rue
sarrtent de village en village.
tu franchis le seuil de la maison.
Rapidement, je
Soudain, ........................... menvahissent.
................................
.............................
...........................
ou
..............................
..........................................
.......................
.....................................................
ou
......................
Rcris ce texte la 3e personne du pluriel.
Je cherche un stylo pour crire un texte. Je plonge la tte dans le tiroir du

bureau, je renverse tout par terre, je fouille au milieu du dsordre et, enfin,
je russis en trouver un. Je suis heureux !
En plus, jai beaucoup dides car je finis de lire un roman policier que
jadore ! 3 personne du pluriel : ils ou elles.
e
Il cherchent un stylo pour crire un texte. Il plongent

la tte dan le tiroir du bureau, il renversent tout par
terre, il fouillent au milieu du dsordre et, enfin,
il russissent en trouver un. Il sont heureux !
En plu, il ont beaucoup dide car il finissent de lire
un roman policier quil adorent !
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
r 8 Colorie avec les bonnes couleurs.

verbes de type chanter au prsent
verbes de type finir au prsent
verbes qui ne sont pas au prsent
bse
so
nou
il bond
it
pr
en
ais
son
tu
nous
elle ob
issait
vous irez
ar
reg
nco
ine
ura
gen
tu crieras
elles russissent
nt
oiro
tu bouges
tu as
se
z
arche
il crie
r
ils c
jai
elle a
nous avons
vous avez
ard
tu nages
ons
chant
tu rougis
elle
vous m
nous
vous avez
regard
erons
vous punissez
his
s
isson
nvah
e
s
nou
vous runissez
ns
flc
nous sommes
il enfouit
il viendra
je j
dais
je
tu es
ils dessinent
llio
s r
ils ont
me
jai
nt
taie
ng ils
a
rez
m
nce
jai
e
m
om
sc
u
o
v
sa
nou
je ragis
il rve
vous bavardez
je suis
nou
vous tes
elle samuse
ils finissent
rvo
ns
elle est
tu gar
antis
ils sont
verbe avoir au prsent

verbe tre au prsent
je grandis
.................................................................................................................................................
GRAMMAIRE
CONJUGAISON
6
1
Je conjugue les verbes

au prsent de lindicatif. (2)
Lis le texte. Observe les verbes

en orange puis complte le tableau.
Le matin, maman nous rveille vers huit heures,

nous djeunons puis nous partons dans le verger, avec nos paniers. Lherbe,
encore couverte de rose, nous mouille les jambes.
Les hommes appuient les chelles contre les troncs des cerisiers. Jaime
monter dans les arbres. Je grimpe lestement en haut de mon chelle.
Tu ne cueilles que les fruits bien mrs ! me recommande mon pre.
Vous portez chaque panier la cuisine quand il est plein pour que
nous commencions les confitures, prcisent les femmes.
Sujet
maman
nou
nou
lherbe
Le homme
J
Je
Tu
mon pre
Vou
le femme
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
Verbe
conjugu
rveille
Radical
Terminaison
Infinitif
rveill
rveiller
djeun
part
partons
mouill
mouille
appui
appuient
aim
aime
grimp
grimpe
cueill
cueilles
recommande recommand
port
portez
prcisent prci
djeunons
on
on
e
ent
e
e
e
e
ez
ent
djeuner
partir
mouiller
appuyer
aimer
grimper
cueillir
recommander
porter
prciser
............................
..................... ...................................
............................
..................... ...................................
............................
..................... ...................................
............................
..................... ...................................
............................
..................... ...................................
............................
..................... ...................................
............................
..................... ...................................
............................
..................... ...................................
............................
..................... ...................................
............................
..................... ...................................
au prsent de l'indicatif
quel temps sont ces verbes ? ...................................................................

Vrifie que les sujets que tu as trouvs correspondent bien aux terminaisons
que tu as notes. maman (elle) rveille
cris les verbes en orange au prsent.
lancez
Nous lacer laon nos chaussures.
mieux.
Ils nager nagent
Nous ranger rangeon nos livres.
Vous effacer effacez le tableau. Tu manger mange trop vite !
Nous bouger bougeon souvent. Nous lancer lanon la balle.
Il sucer suce son pouce. Vous commencer commencez votre dessin.
Vous lancer ....................... le ballon.
....................
.........................
..........................
....................
........................
........................
.........................
...............................
cris chaque verbe au prsent puis prcise

quelle personne il est conjugu.
Cest moi qui jeter jette les bouteilles vides. 1re personne du singulier
plie
2e per.
du singulier
re
Cest nous qui juger jugeon les dessins. 1 per. du pluriel
re
Cest nous qui se balancer nou balanon 1 per. du pluriel
e
Ce sont eux qui lancer lancent la balle. 3 per. du pluriel
e
Cest vous qui tre te malades. 2 per. du pluriel
e
Cest lui qui faire fait le pain. 3 per. du singulier
e
Ce sont elles qui tre sont les plus grandes. 3 per. du pluriel
Cest toi qui plier ................ le papier. ....................................................................
.....................
........................................................
.........................................
......................
............
.............
........................................................
.....................................................................
...........................................................................
...........
...............................................
..................................................
Complte avec les verbes faire ou dire au prsent.
faite
Quand vous tracez un trait, vous ...................... bien attention.
dite
Parlez plus fort, je ne comprends pas ce que vous ....................
fait
Nous faison notre toilette et nous dison au revoir avant de partir.
Tes parents disent que tu fai
plus attention.
Tu di que tu aides et pourtant ce sont eux qui font
la vaisselle !
Vous dite toujours la mme chose et vous faite toujours la mme erreur.
Ces garons font
un trs beau dessin !
Julien .................... un gteau pour lanniversaire de son frre.
......................
.....................
............
....................
..................
....................
............
................
...................
..............
Complte avec les verbes venir ou voir au prsent.
viennent
Les enfants de lcole voient lhirondelle sabriter sous le prau.
Le chirurgien vient rapidement en salle dopration.
Tes surs et toi voyez vos amies entrer dans le jardin.
Lenfant voit , avec tristesse, ses parents sloigner.
Est-ce que tu sais si tu vien demain soir avec tes parents ?
Les animaux sauvages ne ........................... pas souvent prs des habitations.

...................
.................
..................
..............
.................

Je
Oh ! Comme il fait froid ! ............. prends mon charpe.
La matresse
tu
Me cousine apprennent nager la piscine.
vou comprenez bien ce que je vous explique ?
Karim et toi
Mon frre et moi nou rpondons au tlphone quand nos parents
sont absents.
Hannah
apprend trs vite ses leons mais elle ne les comprend pas
toujours trs bien.
Elle a dit : J tu
attends la gare, ma mre et moi nou
arrivons.
prenons notre voiture et nou
.................................... te rpond que .......... ne comprends rien.
...................................
ou
......................................................
ou
..............................................................
...........................
.............
ou
.........................
ou
...........................................................
....................
Rcris les phrases au prsent.
Tu pourrais venir demain si tu voulais.
Tu peux venir demain si tu veux.

Je pouvais vous acheter ce livre si vous le vouliez rapidement.
Je peux vou acheter ce livre si vou le voulez rapidement.
Il voulait revenir lcole mais il ne pouvait toujours pas crire.
Il veut revenir lcole mai il ne peut toujour pa crire.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Les deux amis ne pourront plus se voir aussi souvent, ils regrettent davoir
dmnag. Ils voudraient passer Nol ensemble et faire la fte.
Le deux ami ne peuvent plu se voir aussi souvent,

il regrettent davoir dmnag. Il veulent passer Nol
ensemble et faire la fte.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Nous voudrions bien vous renseigner mais pourriez-vous nous fournir plus
dexplications ?
Nou voulon bien vou renseigner mai pouvez-vou nou

fournir plu dexplication ?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Je le voulais bien.
Je le veux bien.
..................................................................................................................................................
r 8 cris les verbes en orange au prsent.

Puis place-les dans la grille.
rappelle
Ils jeter jettent les papiers dans le sac jaune.
Nous acheter acheton des fruits.
Elle tappeler appelle .
Savoir Savez -vous lair de la chanson ?
Ils crire crivent une longue lettre chaque mois.
Ton pre conduire conduit la voiture au garage.
Tu sentir sen bien que tu aller va mieux.
Florence partir part vers la grande avenue.
Je savoir sai que je tai dj vu.
Tu rappeler ............................. ton chien.
......................
.......................
................
.........................
.........................
..............
.............
................
..............
Pour taider, compte les lettres.
S
A P P E L L
V
A
E
R A P P
Z
T
A
C O
H
S
E
J E T T E
N
O
V A S
N
S A
E
E L L E S
C
R
N D U I T
V
E
N T
N
T
I S
............................
GRAMMAIRE
CONJUGAISON
7
1
Je conjugue les verbes limparfait

de lindicatif.
Lis le texte. Recopie les verbes en orange dans le tableau

puis complte-le.
Te souviens-tu de nos promenades, les dimanches dautomne, dans la

fort, prs de la rivire ?
La fort tait belle. Les arbres avaient des couleurs rouges et dores,
lumineuses sous les rayons du soleil.
Nous marchions sur un pais tapis de feuilles, la recherche de quelques
champignons. Si vous aimiez lide de dcouvrir de beaux cpes ou quelques
girolles, moi, je prfrais craser les bogues des chtaignes pour dloger
les fruits que lon faisait griller dans le feu de chemine. En rentrant, tu
allumais toujours le feu.
Sujet
La fort
Le arbre
Nou
vou
je
on
tu
Verbe conjugu
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
Terminaison
3e per. du singulier
...............................
avaient .......................................................
3e per. du pluriel
...............................
1re per. du pluriel
marchion .......................................................
...............................
.......................................................
aimiez
2e per. du pluriel
...............................
prfrai .......................................................
1re per. du singulier
...............................
.......................................................
faisait
...............................
allumai .......................................................
........................... tait
...........................
Personne
ait
aient
ion
iez
ai
ait
ai
....................................................... .....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
limparfait
quel temps sont ces verbes ? ................................................
ai ai ait
Recopie les terminaisons, dans lordre de la conjugaison. ....................................
ion iez aient.
............................................................................

Mathi et toi vou

Tu
J
coutais chaque soir les prvisions mtorologiques.
nou imaginions une histoire danimaux.
Me ami et moi
je
Tu
lavais le sol de la cuisine.
Mon frre
restait dans sa chambre pour tudier ses leons.
Le joueur
ne lanaient pas le ballon au-dessus du filet.
chaque coup de tonnerre, le vent
redoublait de violence
et la mer
se dchanait.
ou
......................................................
dcoupiez des images dans un vieux livre.
ou
.....................................
ou
.............................................................
ou
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
Entoure lintrus dans chaque liste.
salissais avertissaient bondissions remplissait disait dmolissait

rougissiez finissais
faisais faisions faisaient fait faisiez faisait
voyiez voyaient voyait voyons voyais voyions
cris les verbes en orange limparfait.
rangiez
Tu effacer effaai le tableau.
Le petit garon lacer laait
ses chaussures tout seul.
Nous corriger corrigion
notre travail avant de sortir.
Je manger mangeai
rapidement pour tre lheure.
Les garons se balancer se balanaient trs haut.
Je commencer commenai prparer le repas.
Jean dgager dgageait une grosse pierre pour trouver une salamandre.
Vous ranger ........................ la vaisselle dans le placard de la cuisine.
........................
........................
...................................
...............................
...........................................
.................................
...........................
.....................................
Complte avec les verbes aller ou avoir limparfait.
allai
avai
Quand vous alliez
lcole, vous aviez
votre cartable sur le dos.
Tu avai
un cahier propre et tes parents allaient te fliciter.
Les jeunes avaient juste le temps de monter la tente, il allait
pleuvoir trs fort.
Comme nous n avion plus de voiture, mes parents allaient
pied la gare.
Trs souvent, quand tu allai
la boulangerie, la commerante
pas assez de monnaie.
n avait
Et si nous allion dabord en fort !
J...................... chez le dentiste car j...................... mal aux dents.
......................
......................
......................
..........................
......................
......................
......................
..........................
......................
......................
......................
venait
jouion
Vous prendre preniez du bois et vous allumer allumiez le feu
Lorsque nous jouer ....................... dans le jardin, le chien venir .......................

toujours avec nous.
.......................
.............................
dans la chemine.
tion
Mes grands-parents dire disaient
gagnion
Quand nous tre ................ petits, nous gagner ......................... souvent ce jeu.
faisaient
........................., quautrefois, ils faire ...........................
mettaient
Leur grand-mre les appeler appelait
depuis longtemps,
trs fort, mais ils nentendre entendaient. pas.
elle crier criait
Puisque vous tre tiez
en vacances la semaine dernire,
venir nous voir.
vous pouvoir pouviez
Les cousins de mon pre venir venaient
en vacances chez nous.
Nous vouloir voulion
une autre part de gteau.
du feu avec de la tourbe* quils mettre ............................... scher au soleil.
....................................
.......................
...................................
......................
............................
...............................
..............................
* tourbe : matire forme par la dcomposition de plantes qui pourrissent labri de lair.
Rcris chaque phrase limparfait.

Prcise sil sagit dune description ou dune action.
Les voitures roulent au pas depuis bientt une heure.
Le voiture roulaient au pa depui bientt une heure.

action
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Tes yeux sont si clairs quils paraissent transparents.
Te yeux taient si clair quil paraissaient

transparent. description
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Les chiens de mon voisin aboient sans cesse.
Le chien de mon voisin aboyaient san cesse. action
..................................................................................................................................................
Vous tes dj si grands !
Vou tiez dj si grand ! description

La lumire sur la mer est surprenante.
La lumire sur la mer tait surprenante. description
..................................................................................................................................................
r 8 Trouve la phrase correspondant chaque rbus.
Il grimaait devant la glace.
..................................................................................................................................................
Elle dvorait ma tartine.
..................................................................................................................................................
Je faisai la vaisselle.
................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
GRAMMAIRE
CONJUGAISON
8
1
Je conjugue les verbes au futur

de lindicatif.
Lis le texte puis classe les verbes en orange

dans la bonne colonne du tableau.
Lela est une petite fille de dix ans qui vit en Iran, Kachan, avec ses parents et sa
grand-mre. Celle-ci prtend que Lela est inspire par un djinn. Le djinn est un gnie
qui peut tre gnreux ou dtestable et crer les pires ennuis. Ce jour-l, le pre de Lela
annonce qu'ils vont devoir quitter Kachan.
Nous partons ! fit la mre, la main contre sa poitrine tant son motion
tait grande. Mais o allons-nous ? Pourquoi ?... Kachan est la ville o je
suis ne,... ma mre y est ne avant moi et Lela...
La fille de Lela natra ailleurs, voil tout. Il faut vivre avec son temps.
Aujourdhui, tout le monde se dplace. Hier encore, les caravanes de chameaux
mettaient des semaines entires pour aller dune ville lautre. Demain,
le camion qui nous emmnera ne mettra que quelques heures pour...
Mais ton travail ?...
Je me suis entendu avec un homme de l-bas. Nous serons associs.
Jacqueline Cervon, Djinn la Malice Rouge et Or.
Verbes au prsent Verbes limparfait
Verbes au futur
parton
allon
est
faut
se dplace
natra
emmnera
mettra
seron
tait
mettaient
.................................. .................................... ................................

.................................. .................................... ................................
.................................. .................................... ................................
.................................. .................................... ................................
.................................. .................................... ................................
Relie chaque sujet au verbe au futur qui convient.

les enfants
nous
je
cette soire
tu
vous
mangerai
finira
entendras
auront
serons
irez
Complte avec les verbes aller ou faire au futur.
iront
Lundi, les lves .................. en classe.
feront
Sur la plage, Louise et Jean .................... des chteaux de sable.
ira
Nous feron les courses demain soir.
Je ferai la vaisselle, tu fera le mnage puis nous iron au cinma.
Plus vite tu fera ton travail, plus vite tu ira jouer dans le jardin !
Cet aprs-midi, mes parents feront leur travail, mon petit frre fera
sa sieste et moi, j irai me promener.
Le facteur .............. chez elle pour lui remettre une lettre.
....................
...............
...............
...............
................
.............
....................
.............
.............
cris les verbes en orange au futur.
plierez
Les enfants crier crieront
Vous plier ........................... vous-mmes vos vtements.
couchera
......................... moins fort quand on les coucher .........................
tueront
Cachez-le, sinon les chasseurs le tuer .........................
suera
Nous jouer joueron avec vous un jeu de socit.
Il remuer remuera davantage quand je le secouer secouerai. .
Tu avouer avouera ta faute.
Tu suer ...................... encore plus avec ce gros blouson.
...........................
...........................
...........................
...........................
Rcris le texte au futur en commenant par Demain matin...

Attention aux transformations ncessaires !
Hier, minuit, alors que la lune brillait encore dans le ciel, je

sommeillais et rflchissais. Des bruits tranges qui venaient du grenier
me sortaient rgulirement de mes penses. Je ne maffolais pas. Avec laide
de mes parents, nous finirions bien, ma petite sur et moi, par comprendre.
Chaque fois que Lise se rveillait, je devais la rassurer.
alor que la lune brillera encore dan le ciel,

je sommeillerai et rflchirai. De bruit trange qui
viendront du grenier me sortiront rgulirement
Demain matin,
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
de me pense. Je ne maffolerai pa. Avec laide de me

parent, nou finiron bien, ma petite sur et moi, par
comprendre. Chaque foi que Lise se rveillera, je devrai
la rassurer.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
cris les verbes en orange au futur.
mesureron
achteron
Je jeter jetterai
les papiers dans la poubelle jaune.
Ils nous appeler appelleront
quand vous rentrer rentrerez .
Le sportif en maillot bleu lancer lancera
le poids encore plus loin.
Les enfants se reposer se reposeront tout lheure.
Tu ficeler ficellera
soigneusement ce paquet avant de lexpdier.
Nous mesurer ................................ ltagre que nous acheter ...............................

...........................
.....................................
............................
..........................
.........................................
................................
Rcris chaque phrase au futur.
Tu choisis le livre que tu veux, lexposition.
Tu choisira le livre que tu veux, lexposition.
..................................................................................................................................................
Les enfants applaudissent trs fort le clown la fin du numro.
Le enfant applaudiront tr fort le clown la fin

du numro.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Vous rflchissez avant dcrire nimporte quoi.
Vou rflchirez avant dcrire nimporte quoi.
..................................................................................................................................................
Le rosier fleurit ds le printemps.
Le rosier fleurira d le printemp.

Les engins dmolissent ce vieux btiment.
Le engin dmoliront ce vieux btiment.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Je salis mon pantalon si je fais de la peinture par terre.
Je salirai mon pantalon si je fai de la peinture par terre.
..................................................................................................................................................
Nous remplissions la bouteille quand elle tait vide.
Nou rempliron la bouteille quand elle sera vide.
..................................................................................................................................................
C8
cris trois phrases au futur en suivant les indications

en orange et en taidant des dessins.
Phrase dclarative avec un verbe du 1er groupe

et un verbe du 2e groupe conjugus.
Ce soir, d que je rentrerai, je finirai mon travail.
.................................................................................................................................................
Le public applaudira-t-il, lorsque le lion tiendra

un cerceau dan sa gueule ?
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Phrase dclarative avec deux verbes du 3e groupe

conjugus et un verbe linfinitif.
Le film que nou verron au cinma nou fera beaucoup

rire.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Phrase interrogative avec un verbe du 2e groupe

et un verbe du 3e groupe conjugus.
CONJUGAISON
GRAMMAIRE
Je reconnais les complments essentiels

du verbe (COD et COI).
Lis le texte puis classe les complments en orange

dans le tableau.
Ce soir, nous ftons un anniversaire ! Mon petit frre Gaspard a eu six

ans, hier, samedi.
Mes parents lui ont achet un beau livre avec de trs belles illustrations
et il a reu, de nos grands-parents, un colis.
Alors que nous admirons le gteau au chocolat, le tlphone sonne.
Cest ma grand-mre qui veut parler Gaspard.
Pendant quil la remercie pour le cadeau, nous enlevons les bougies
quil a si bien souffles.
Complments dobjet
Complment dobjet direct
un anniversaire
six an
un beau livre
un coli
le gteau au chocolat
le bougie
Complment dobjet indirect
de no grand-parent
Gaspard
pour le cadeau
...........................................................
.......................................................... ...........................................................
.......................................................... ...........................................................
.......................................................... ...........................................................
.......................................................... ...........................................................
.......................................................... ...........................................................
Souligne les COI et entoure les prpositions.
Mon pre parlait de son travail. Les enfants rvent de leurs vacances.
Ils jouent cache-cache.
Les nouveaux lves parlent un ancien.
Jouvre la porte nos invits.
La matresse raconte une histoire ses lves.
Souligne les sujets et complte chaque groupe verbal (GV)

avec un COD de ton choix.
un lve de la classe
Chaque matin, ma grand-mre prpare un excellent caf
.
Les pitons traversent la grande avenue
prudemment.
La concierge du muse nettoie le statuette
.
Hier, Martin a perdu sa paire de lunette
.
Le vent glacial et violent a cass le vitre de notre maison .
Avec un gros marteau, mon pre russira enfoncer le gro clou
Ds son retour, Lucia finira son exercice
.
Le matre interroge ............................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................................
.............................................
.....................................................
Souligne les COD puis transforme

transforme, selon lexemple,
pour vrifier ton travail. Le COD doit devenir sujet.
Le mcanicien rpare le camion. Le camion est rpar par le mcanicien.

Mon pre prpare le repas du soir.
Le repa du soir est prpar par mon pre.
..................................................................................................................................................
Les enfants boivent tout le sirop.
Tout le sirop est bu par le enfant.
..................................................................................................................................................
Les lves coutent le matre.
Le matre est cout par le lve.
..................................................................................................................................................
Lincendie dtruit la fort.
La fort est dtruite par lincendie.
..................................................................................................................................................
Le vent dracine cet arbre.
Cet arbre est dracin par le vent.
..................................................................................................................................................
Michel rpare le vlo de Marc.
Le vlo de Marc est rpar par Michel.
..................................................................................................................................................
........................................................................
Complte chaque GV avec un COI de ton choix que tu souligneras.

Vrifie ton travail en posant les questions ncessaires.
Les enfants sont tremps par lorage. Par quoi les enfants sont-ils tremps ?
de sa jeunesse
De quoi e souvient-il, chaque soir, avant de 'endormir ?.
Pendant les vacances, lan dernier, vous avez assist un spectacle
questre
.
`
A quoi avez-vou assist, lan dernier, pendant le
vacance ?
Tu ne mens jamais te ami
.
`
A qui ne men-tu jamai ?
Il se mfie toujours de gro chien
.
De quoi se mfie-t-il toujour ?
Morgane obit se parent
.
`
A qui Morgane obit-elle ?
Tous les soirs, ma cousine tlphone son amie
.
`
A qui ma cousine tlphone-t-elle tou le soir ?
Chaque soir, avant de sendormir, il se souvient ......................................................
.................................................................................................................................................
...............................................
.........................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.....................................................
..................................................................................................................................................
.....................................................
..................................................................................................................................................
.....................................................
..................................................................................................................................................
.....................................................
..................................................................................................................................................
Rcris les phrases en ne gardant que les complments

essentiels du verbe (COD et COI).
Jai rencontr David larrt de bus. Jai rencontr David.

Nous ne manquons pas de place, dans cet appartement.
Nou ne manquon pa de place.

la maison, les enfants, tremps par lorage, ont chang de vtements.
Le enfant ont chang de vtement.
Mon pre a install mon vieux lit dans la chambre damis.
Mon pre a install mon vieux lit.
La vieille dame se contentait, midi, de quelques fruits.
La vieille dame se contentait de quelque fruit.
Hier, aprs lcole, Anne a prt un livre son amie Julie.
Anne a prt un livre son amie Julie.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Les enfants pensent dj leurs vacances.
Le enfant pensent leur vacance.

Ma sur montre sa nouvelle chambre son amie, ds quelle arrive.
Ma sur montre sa nouvelle chambre son amie.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Barre lintrus dans chaque liste.
Le verbe intrus accepte un COD.

il pense nous reviendrons Pierre finit je suis parti mon chien aboie
les feuilles repousseront Marie est venue mon petit frre tousse.
Le verbe intrus accepte un COD.

des odeurs parfumes montent le prix de lessence monte lavion monte
mes parents montent la temprature monte leau de la rivire monte.
C8
cris trois phrases selon les indications en orange.

Phrase dclarative avec un COD
et un verbe du 3e groupe conjugu
limparfait la 3e personne du pluriel.
Le soir de Nol, le enfant

ouvraient leur cadeaux.
.....................................................................................
.....................................................................................
Phrase ngative avec un COI et un verbe

du 1er groupe conjugu au prsent
la 2e personne du singulier.
Tu ne parle pa ton voisin

pendant la classe.
.....................................................................................
.....................................................................................
Phrase interrogative avec un COD, un COI

et un verbe du 3e groupe conjugu au futur
la 1re personne du pluriel.
Offrirons-nou un livre ta
sur pour son anniversaire ?
.....................................................................................
.....................................................................................
Le verbe intrus naccepte pas de COD.

le vieux paysan lve la pte gteau lve Jacques et son frre lvent
le metteur en scne lve les supporters lvent le policier lve.
CONJUGAISON
GRAMMAIRE
10
1
Je reconnais les complments

circonstanciels (CC).
Lis le texte puis classe les groupes en orange dans le tableau.
Cest la guerre. En cette anne 1944, Dounia et sa grand-mre se rfugient SaintLon, un petit village de Bourgogne. Elles s'organisent pour trouver de la nourriture. Mais
il se passe des choses trs tranges...
Grand-Ma demande Dounia daller chercher le lapin quune fermire

du hameau lui a promis. Elle saute sur sa bicyclette.
Lors de ses voyages, dans la capitale, Grand-Ma russit acheter des pelotes
de ficelle, de la corde et des cheveaux de raphia. pied, seule ou avec Dounia,
elle va de ferme en ferme et propose aux paysans un change : du beurre, des
ufs ou une volaille contre ce matriau indispensable aux travaux des champs
pour lier les pis et les bottes de paille. Certains acceptent le troc. [...]
Dounia choisit le chemin le plus long. Elle suit la route des vergnes
qui zigzague entre les peupliers et les marcages. Passe la rivire sur le vieux
pont de pierre. Elle pdale lentement. Au loin, la cabane de la sorcire.
Rolande Causse, Rouge Braise Folio Junior.
COD
le lapin quune fermire du hameau lui a promi

le troc le chemin le plu long
la route de vergne la rivire
Dounia avec Dounia aux paysan
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
COI
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
CC
sur sa bicyclette Lor de se voyage

dan la capitale A` pied entre le peuplier
et le marcage lentement
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Pose les questions correspondant aux complments

circonstanciels en orange.
Dans trois jours, mon pre arrivera par avion. Quand mon pre arrivera-t-il ?
Les voitures neuves sont alignes sur le parking.
O le voiture neuve sont-elle aligne ?
..................................................................................................................................................
Mon pre a rang sa voiture lombre.
O mon pre a-t-il rang a voiture ?
..................................................................................................................................................
Lnorme paquebot rentrait au port, lentement.
Comment lnorme paquebot rentrait-il au port ?
..................................................................................................................................................
Nous avons applaudi les acrobates avec enthousiasme.
Comment avon-nou applaudi le acrobate ?
Le lzard se cache dans les pierres du mur.
O le lzard se cache-t-il ?
..................................................................................................................................................
laube les bateaux ont pris le large.
Quand le bateaux ont-il pri le large ?
..................................................................................................................................................
midi, il ne restait plus personne sur la place.
O ne restait-il plu personne midi ?
..................................................................................................................................................
Les explications furent donnes avec clart.
Comment le explication furent-elle donne ?
..................................................................................................................................................
Entoure en vert les CC de lieu, en bleu les CC de temps

et en rouge les CC de manire.
Un aprs-midi daot, nous sommes partis camper au bord de la mer.

La nuit, Billy se roulait dans les couvertures.
Ils partent rapidement, dans les champs.
Dans la rue, le soir, au retour de lcole, je regarde les vitrines.
La neige tomba en abondance, le jour de Nol.
Lavion atterrit, Paris, huit heures.
..................................................................................................................................................
Souligne les CC qui sont essentiels. Rcris les phrases

en dplaant ceux qui peuvent tre dplacs.
Les jeunes enfants vont lcole, tous les matins.
Tou le matin, le jeune enfant vont lcole.
..................................................................................................................................................
grands pas, le contrleur se dirige vers la gare.
Le contrleur se dirige ver la gare, grand pa.
..................................................................................................................................................
Ma grande sur entrera au collge, dans un mois.
Dan un moi, ma grande sur entrera au collge.
..................................................................................................................................................
Hier soir, nous sommes alls au cirque.
Nou somme all au cirque, hier soir.
..................................................................................................................................................
Le train de huit heures entre en gare, en ce moment.
En ce moment, le train de huit heure entre en gare.
..................................................................................................................................................
Rcris chaque phrase avec au moins deux CC.

Prcise si ce sont des CC de lieu, de temps
ou de manire.
Ils mangeaient. Ils mangeaient la cantine (lieu) tous les jours (temps).
Ils pleuraient.
Il pleuraient silencieusement (manire), dan leur coin

(lieu).
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Les enfants ont dans.
Hier apr-midi (temp), le enfant ont dans dan

la salle de fte (lieu).
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Les vagues frappaient les rochers.
Pendant la tempte (temp), le vague frappaient

violemment (manire) le rocher.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Elle regarde la montagne.
Chaque matin (temp), de sa fentre (lieu), elle regarde

la montagne.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Souligne chaque complment circonstanciel

remplace-le par un adverbe CC.
puis remplace
Il mange avec rapidit. Il mange rapidement.

La maman embrasse son enfant avec tendresse.
La maman embrasse son enfant tendrement.

Il pliait avec soin ses vtements.
Il pliait soigneusement se vtement.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Avec lenteur, lescargot gravissait une tige.
Lentement, lescargot gravissait une tige.
..................................................................................................................................................
Souligne chaque complment circonstanciel.

Entoure la prposition et transforme selon lexemple.
Il a plu pendant la nuit. Il a plu cette nuit.
Dans un an, ce sera un grand garon.
Lanne prochaine, ce sera un grand garon.

Je lattends pendant un long moment. Je lattend longtemp.
En ce moment, il pleut. Maintenant, il pleut.
..................................................................................................................................................
......................................................................
.................................................................................................
Linspecteur a dcouvert des empreintes cet endroit.
Linspecteur a dcouvert de empreinte ici.
..................................................................................................................................................
C8
Prcise ce quindique chaque CC (lieu, temps ou manire).

Emploie-le dans une phrase.
manire
Il rentraient chaque jour de lcole en sifflotant.
ici lieu
Venez ici dan une heure.
dans deux jours temp
Mon frre revient dan deux jour.
avec inquitude manire
La renarde observait le chasseur avec inquitude.
en sifflotant .....................................................
..................................................................................................................................................
.....................................................
..................................................................................................................................................
.....................................................
..................................................................................................................................................
.....................................................
..................................................................................................................................................
CONJUGAISON
GRAMMAIRE
11

un groupe nominal.
Lis le texte.
Les lianes et les fougres gantes me fouettaient le visage. Le rio ntait

plus trs loin.
Mon pied se prit dans une racine. Je tombai. Mes genoux me faisaient
mal. Je me redressai, couvert de boue, la main droite douloureuse.
Je relevai la tte, allumai ma lampe frontale.
L, en face de moi, dans le faisceau lumineux, il y avait une bte allonge.
Mon sang se glaa. Mon ventre se noua.
Les yeux de lanimal semblaient de grosses perles vertes.
Y.-M. Clment, Le puma aux yeux dmeraude Nathan.
Classe les groupes nominaux en orange dans le tableau.

Groupes nominaux (GN)
GN simple
Dterminant + nom
Les lianes
le visage
Le rio
Mon pied
Me genoux
Mon sang
Mon ventre
GN tendu
Dterminant + nom + adjectif(s)
les fougres gantes
la main droite douloureuse

ma lampe frontale
le faisceau lumineux
une bte allonge
de grosse perle verte
............................................. ..............................................................................................
............................................. ..............................................................................................
............................................. ..............................................................................................
............................................. ..............................................................................................
............................................. ..............................................................................................
............................................. ..............................................................................................
sujet
Quelle est la fonction du groupe nominal Mon pied ? .................
COD
Quelle est la fonction du groupe nominal le visage ? ................
Souligne les dterminants et entoure les noms. Recopie

les phrases en compltant chaque GN avec un adjectif.
Une vague roula sur le sable.

Une norme vague roula sur le sable chaud.
Deux mouettes tournoyaient dans le ciel.
Deux mouette blanche tournoyaient dan le ciel

brumeux.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Lhorizon tait dgag depuis la tempte.
Lhorizon lointain tait dgag depui la violente

tempte.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
La plage tait recouverte de poissons, de coquillages et dalgues.
La plage souille tait recouverte de poisson mort,

de coquillage cass et dalgue pollue.
.....................................................................................................................................
La falaise qui savanait vers la mer ressemblait un mur.
La falaise immense qui 'avanait ver la mer dchane

ressemblait un mur infranchissable.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Relie les mots de chaque colonne pour construire des GN.
quatre
des
un
une
bel
jolie
beaux
vieilles
carte
animal
jupes
albums
dchires
craintif
postale
anciens
cris trois phrases dans lesquelles tu emploieras des GN

de lexercice 3 selon les consignes en orange.
Exemples de phrases possibles :
Le GN est sujet.
Un bel animal craintif est perdu dan le square.
.....................................................................................................................................
Le GN est COD.
Je regarde quatre beaux album ancien.

Le GN est COI.
Mon frre se souvient dune jolie carte postale.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Complte les phrases avec les mots de la liste

qui conviennent. Attention, il y a des intrus !
rieuse presss imprudente avenue trottoir ruelle vhicule

bicyclettes voiture vitesses marche allure attentif srieuse attentive
larges large troit lycens femmes violette vieil vieille
press
Attention ! Une voiture
ruelle
Les enfants ......................... dvalent la ......................... troite.
allure
Avant de traverser, un piton attentif sarrte sur le large
trottoir.
Des jeunes lycen
gentils aident une vieille
dame traverser.
......................... grise surgit une ......................... folle.
........................
.........................
......................
.........................
Rcris les phrases en mettant les noms en orange au pluriel.

Fais toutes les transformations ncessaires.
Mon frre est un champion de tennis. Cest un joueur excellent quand il est
sur la terre battue. Il progresse beaucoup depuis un an.
Me frre sont de champion de tenni. Ce sont de

joueur excellent quand il sont sur la terre battue.
.....................................................................................................................................
Il progressent beaucoup depui un an.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
La nuit, cette petite ville respire le calme et la tranquillit.
La nuit, ce petite ville respirent le calme et la

tranquillit.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
La voiture rouge de mon grand-pre est une belle voiture de collection.
Le voiture rouge de mon grand-pre sont de belle

voiture de collection.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Cet arbre centenaire trne au milieu du parc. Il impressionne les promeneurs.
Ce arbre centenaire trnent au milieu du parc.

Il impressionnent le promeneur.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Le quartier reste calme et silencieux malgr les travaux.
Le quartier restent calme et silencieux malgr

le travaux.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Complte les phrases avec des GN de ton choix en taidant

des couleurs ci-dessous.
dterminant nom adjectif
la fontaine
une vilaine sorcire
.
qui crachait son horrible venin
Dehors, le soleil tardait venir et un violent orage
a clat.
Nous avons fait un signe discret no nouveaux voisin .
Si seulement javais pu essayer son nouveau dguisement :
une chemise raye et une cravate avec de poi rouge .
Prs de ..................................., il y avait .........................................................
.......................................................
.........................
.................................................
.....................................
..................................................
......................................................................
...............................................
.......................................
Dcris ce tableau en crivant six phrases dans lesquelles

tu emploieras six GN tendus.
Exemple de texte possible :
Dan une rue de Pari, un

petit ramoneur au nez
................................................................
rougi par le froid se repose.
................................................................
Il 'est assi sur le trottoir
................................................................
apr avoir pos son outil
................................................................
de travail, un hrisson aux
................................................................
long piquant de fer.
................................................................
Un jeune ptissier, coiff
................................................................
d'une belle toque blanche,
................................................................
'approche gentiment de
................................................................
lui. Il tient une casserole
................................................................
de cuivre dan laquelle il a
................................................................
prpar un plat chaud.
................................................................
Il la prsente au jeune ouvrier qui est surpri et heureux.
.....................................................................................................................................
Il accepte volontier ce geste gnreux, par cette froide
.....................................................................................................................................
journe d'hiver. Il oublie se main sale couvertes de suie
.....................................................................................................................................
pour profiter aussitt de cette occasion de calmer
.....................................................................................................................................
sa grande faim.
.....................................................................................................................................
................................................................
Paul Charles Chocarne Moreau (1855-1930),

Le Ptissier et le Ramoneur.
C8
.................................
CONJUGAISON
GRAMMAIRE
12

les dterminants.
Lis le texte.
Deux clients taient assis au fond de la salle,

occups jouer aux dominos, et le patron astiquait
ses verres. La tl braillait dans un coin. Je me suis
assis sur la banquette rouge pour siffler mon verre
tranquillement. Ctait lheure de la pub : on voyait une
belle fille, dans son bain. Elle se frictionnait avec du
savon, en roucoulant. Leau, le savon... jtais cur !
Et la pub suivante vantait les mrites dun parfum qui
avait un effet magique ! Jtais dmoralis...
Le gnrique du journal a retenti dans un bruit de fanfare et soudain,
jai vu ma photo, celle qui tait sur ma carte didentit, apparatre sur lcran,
en gros plan !
Mesdames, Messieurs, bonsoir ! a braill le speaker. Voici la photo du
Monstre, de lOgre...
Thierry Jonquet, Lapoigne et lOgre du mtro Nathan.
Souligne tous les dterminants.
Recopie une phrase ou une partie de phrase avec :
un article dfini et un adjectif possessif ;
Le patron astiquait se verre.

un article dfini et un article indfini ;
La tl braillait dan un coin.
.....................................................................................................................................
un adjectif numral ;
Deux client taient assi au fond de la salle, occup
.....................................................................................................................................
jouer aux domino, et le patron astiquait se verre.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Recopie la partie du texte en orange en remplaant journal

par revue de presse .
Le gnrique de la revue de presse a retenti dan un bruit

de fanfare.
.....................................................................................................................................
Quest devenu le dterminant du ? de la
.....................................................................................................................................
.................
Complte le texte avec les articles dfinis ou indfinis

qui conviennent.
Le
une
l
l
la
soleil couchant colorait d............. lueur rouge ............. horizon et

............. mer. Mais ............. campement de gitans, cause de ............. falaise qui
dominait, tait dj plong dans ............. ombre paisse du crpuscule.
.............
la
le
le
.......... enfant, mont sur .......... dos de son cheval, ne se dcidait pas rentrer.
un
une
Par quel article indfini pourrais-tu remplacer l de lenfant ? .............

Par quel article indfini pourrais-tu remplacer l de lombre ? .............
cris les phrases la forme ngative.

Souligne les dterminants qui ont chang.
Ma sur a fait un gteau. Ma sur n'a pas fait de gteau.
Elle ne porte pa de chaussure de sport !

Elle me donne de la peinture rouge.
Elle ne me donne pa de peinture rouge.
.....................................................................................................................................
Elle a mis de leau dans son verre.
Elle na pa mi deau dan son verre.
.....................................................................................................................................
Il feuillette un livre.
Il ne feuillette pa de livre.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Remplace les GN fminins singuliers en orange

par des GN masculins singuliers de ton choix.
Nous irons la campagne. Nous irons au cinma.
Les enfants sortent de lcole.
thtre
Les enfants sortent du ......................

Je marche lombre de la falaise.
pied
Je marche au ..................... de la falaise.

Ma mre pense la journe de demain.
rveil
Sortez de la voiture !
camion. !
Sortez du .....................
Ma mre pense au ..................... de demain.
masculin
Quel est le genre des noms que tu as crits ? .............................
Elle porte des chaussures de sport !
Complte les GN avec les adjectifs dmonstratifs

qui conviennent.
ce ruisseau troit cet troit ruisseau
ce
ce
ce
ce
cette
cette
ce
cet
chien affreux cet
affreux chien
dragon norme cet
norme dragon
garon heureux cet
heureux garon
ruelle troite cette
troite ruelle
fillette habile cette
habile fillette
mange immobile cet immobile mange
............... jardin agrable .............. agrable jardin

...............
...............
...............
...............
...............
...............
..................
..............
.............
..................
..................
.........
Rcris ces phrases en remplaant les dterminants

en orange par des dterminants de ton choix.
Fais les transformations ncessaires.
Une nuit, nous avons roul, sans nous arrter, dans la grisaille humide
et froide.
Cette nuit, nous avons roul, sans nous arrter, dans une grisaille humide
et froide.
Ces garons pleurent et les mres, ahuries, assistent au dpart de leurs fils.
Le garon pleure et sa mre, ahurie, assiste au dpart

de son fil.
.....................................................................................................................................
Voici trois jours quils ont bombard ce village avec les avions.
Voici plusieur jour quil ont bombard de village
.....................................................................................................................................
avec leur avion.
.....................................................................................................................................
Sur la place du village, un camion attend avec les phares allums.
Sur le place de village, le camion attendent
.....................................................................................................................................
avec leur phare allum.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Rcris les phrases en les compltant avec des dterminants

selon les indications donnes entre parenthses.
Faites attention, (adjectif possessif) cahiers ne sont pas bien tenus !
Faite attention, vo cahier ne sont pa bien tenu !
.....................................................................................................................................
Elle a invit (adjectif possessif) amis pour (adjectif possessif) anniversaire.
Elle a invit se ami pour son anniversaire.
.....................................................................................................................................
Ils apprennent toujours (adjectif possessif) leons avant de jouer avec

(adjectif possessif) camarades.
Il apprennent toujour leur leon avant de jouer

avec leur camarade.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Nous serons ravis quand (adjectif possessif) maison sera finie.
Nou seron ravi quand notre maison sera finie.
.....................................................................................................................................
Je nachterai pas (adjectif dmonstratif) pommes, elles sont trop vertes.
Je nachterai pa ce pomme, elle sont trop verte.
.....................................................................................................................................
(adjectif dmonstratif) avion senvolera pour lAngleterre.
Cet avion 'envolera pour lAngleterre.
.....................................................................................................................................
Dans (adjectif dmonstratif) rue, (article dfini) voitures peuvent stationner.
Dan cette rue, le voiture peuvent stationner.
Quand jachte (article indfini) livre, je lis souvent (article dfini) rsum.
Quand jachte un livre, je li souvent le rsum..
.....................................................................................................................................
Je voudrais (article dfini) poupe que jai vue dans (adjectif dmonstratif)
magasin.
Je voudrai la poupe que jai vue dan ce magasin.
.....................................................................................................................................
C8
Exemple
de texte
possible :
Dterminants ou pas ? Barre les intrus. cris ensuite un texte

dans lequel tu utiliseras six dterminants de la liste.
ses sur l lui ces cette trois quel une seul dessus
du des vos son leurs on dans
Troi
oisillon, perch sur de branche, chantent
.....................................................................................................................................
mlodieusement.
Leur parent le surveillent
.....................................................................................................................................
attentivement.
Au loin, de enfant se reposent lombre
.....................................................................................................................................
de
arbre en coutant ce doux piaillement. Sur la pelouse,
.....................................................................................................................................
de
gteaux, du ju dorange et leur cartable indiquent
.....................................................................................................................................
quil
viennent de rentrer de lcole. Bachir, accompagn
.....................................................................................................................................
de
se chien, vient bavarder un moment avec eux.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
CONJUGAISON
GRAMMAIRE
13
Je remplace un GN sujet par un pronom.
Lis le texte.
Ville de Lyon aprs les bombardements du 10 mai 1944.
En 1944, cest la guerre. Pour viter les bombardements, Dounia et sa grand-mre se rfugient
Saint-Lon, un petit village o habitent loncle Lon et la tante Thrse. Mais que cache
loncle Lon ?
Un chaud et silencieux aprs-midi.

Soudain une moto ptarade. Le conducteur arrte le moteur dans la
cour. Un jeune homme descend. Range lengin prs de la meule. Dounia
apparat.
Tu ne sais pas o je peux rencontrer le patron du garage ? Cest urgent.
Quel est votre nom ? interroge-t-elle.
Dis-lui que Claude souhaite lui parler, rpond-il dune voix chaleureuse.
Je vais voir sil est l.
Dounia traverse le garage et se dirige vers un rduit qui donne sur le
jardin. Devant un tabli, oncle lime un tube de fer. Elle lui annonce larrive
de Claude.
Il est blond, cheveux friss ?
Oui, rpond Dounia.
Cours le chercher, Tourterelle.
Claude et Dounia se dirigent vers le rduit.
Salut frre. Bonne route ? Pas de barrages allemands ?
La grande vie.
Dounia nous nous enfermons. Je ne suis l pour personne. Merci
Tourterelle.
Rolande Causse, Rouge Braise Gallimard Jeunesse.
Recopie dans le tableau les pronoms personnels qui sont en orange

dans le texte. Indique le groupe nominal quils reprsentent.
Pronoms personnels
Tu
je
elle
Groupe nominal
Dounia
le jeune homme
Dounia
.....................................
................................................................................................
.....................................
................................................................................................
.....................................
................................................................................................
Je
il
Elle
Il
Dounia
le patron du garage
Dounia
Claude (le jeune homme)
le patron du garage (l'oncle) et
Claude le jeune homme
le patron du garage (l'oncle)
.....................................
................................................................................................
.....................................
................................................................................................
.....................................
................................................................................................
.....................................
................................................................................................
nou
.....................................
Je
.....................................
...............................................................................................
...................................................................................................
...............................................................................................
Quel groupe nominal est remplac par le pronom relatif qui en vert
dans le texte ?
Le pronom relatif qui remplace le groupe nominal ............................
un rduit
Quelle est la fonction des mots que les pronoms personnels et le pronom
relatif qui remplacent ? Entoure la bonne rponse.
sujet
complment
Relie les groupes nominaux aux pronoms personnels

qui conviennent.
Cassandra et Maya
mon frre et moi
nos parents
ce cousin
cette fille
mon frre et toi
ils
il
elles
nous
vous
elle
Claude (le jeune homme)
il
Rcris les phrases en remplaant chaque pronom personnel

sujet par un groupe nominal de ton choix.
Cette anne, ils iront en vacances en Bretagne.
Cette anne, me ami iront en vacance en Bretagne.
.....................................................................................................................................
Il espre que nous ferons des promenades en bateau.
Mon pre espre que ma sur et moi feron

de promenade en bateau.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Elle se baignera tous les jours.
Ma mre se baignera tou le jour.
.....................................................................................................................................
Le matin, il fera de la voile.
Le matin, mon cousin fera de la voile.
.....................................................................................................................................
Le soir, au soleil couchant, elles marcheront sur le sentier ctier.
Le soir, au soleil couchant, Justine et La marcheront

sur le sentier ctier.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Pour viter les rptitions, rcris les phrases en utilisant

le pronom relatif sujet qui.
Regarde ces falaises ! Ces falaises dominent la mer.

Regarde ces falaises qui dominent la mer.
Nous avons visit le zoo. Le zoo se trouve prs de la ville.
Nou avon visit le zoo qui se trouve pr de la ville.
.....................................................................................................................................
latelier, grand-pre fabriquait des instruments cordes et vent.
Ces instruments taient vendus dans la grande boutique.
A` latelier, grand-pre fabriquait de instrument corde

et vent qui taient vendu dan la grande boutique.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Je regardais la voiture noire. La voiture sapprochait trs vite, trop vite !
Je regardai la voiture noire qui 'approchait tr vite,

trop vite !
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
La statuette tait sculpte dans du bois. La statuette me plaisait.
La statuette qui me plaisait tait sculpte dan du boi.

Lhomme arrta de courir. Lhomme tait poursuivi.
Lhomme qui tait poursuivi arrta de courir.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Complte le texte avec les pronoms sujets qui conviennent.
Tomek part la recherche de la rivire Qjar, qui coule lenvers et dont leau a un pouvoir.
De nombreuses aventures lattendent. Le voici arriv sur une le.
je
nou
nou
Diable ! fit Bastibalagom au bout dun moment, ........ voudrais bien voir a !
Quest-ce ........... pourrait nous empcher de partir si ............... en avons envie ?
Oui, lappuya Tomek, ............... sommes venus, ............... arriverons bien
nous en aller...
............ sefforait de rester calme mais une terrible inquitude lassaillit.
Mes amis, reprit Tolgom, ............ comprends votre stupeur et, avant
toute chose, ............ devez savoir que des centaines de matelots ont prouv
le mme dsarroi en entendant cette phrase incroyable. Or, regardez-les aprs
quelques annes : ............ sont les plus heureux des hommes, ............ ont
femmes et enfants et...
Mais ............ ne sagit pas de cela ! semporta Bastibalagom. Dites.............. enfin pourquoi ............ serait soi-disant impossible de quitter cette
le ! A-t-on seulement essay ?
Ceux ............ ont essay ne sont, hlas, plus de ce monde, soupira
Tolgom...
Jean-Claude Mourlevat, La rivire lenvers Pocket Jeunesse.
qui
nou
Il
je
vou
nou
il
il
il
qui
r 6 Phrases amusantes. Retrouve les phrases correctes

cris-les.
puis cris
Jai retrouv le vlo de mon grand-pre qui est cass.
J'ai retrouv le vlo cass de mon grand-pre.
Jaime la voiture de ma voisine qui est bleue.
Jaime la voiture bleue de ma voisine.
.....................................................................................................................................
Zora jette du pain au canard qui est sec.
Zora jette du pain sec au canard.
.....................................................................................................................................
La police arrte le malfaiteur dans son lit qui est dangereux.
La police arrte le malfaiteur dangereux dan son lit.
.....................................................................................................................................
Imagine deux phrases amusantes, puis cris-les.
Je
prend le cahier de mon voisin qui est dchir.
.....................................................................................................................................
Mon
ami mange un fruit de son jardin qui est bien mr.
.....................................................................................................................................
il
CONJUGAISON
GRAMMAIRE
14
1
Je remplace un GN complment
par un pronom.
Lis le texte.
Paola essaie de devenir lamie de Lou, un garon sauvage qui a t nourri par une louve.
Depuis quil est au village, les loups, dit-on, rdent et tuent des brebis. Une nuit, des coups de
feu ont claqu, suivis dune longue plainte comme celle dun animal que lon abat. Au matin,
Paola et Lou senfoncent dans la fort, la recherche de lanimal...
Lou a caress la gueule inerte.

Louve... murmurait-il. Louve...
Elle ne lavait donc jamais abandonn...
Ils lont tue...
Son nez et ses yeux coulaient.
Je lui ai essuy la figure
avec mon tee-shirt.
Elle navait rien fait et ils lont tue...
Jai pens lagneau gorg, mais je nai rien dit.
Cest... elle ? ai-je demand timidement.
Il ne ma pas rpondu. Il sest relev et a regagn le sous-bois. Il a hsit,
est revenu sur ses pas, avant de sarrter un peu plus loin. Il sest mis creuser
le sol. Je lai rejoint et je lai aid. Je pleurais aussi maintenant.
Thierry Lenain, Clair de loup ditions Rageot.
Entoure en bleu les pronoms personnels qui dsignent Lou, en vert

ceux qui dsignent Paola et en rouge ceux qui dsignent la louve.
Que dsigne le pronom personnel ils en orange dans le texte ?
Le pronom ils dsigne ...................................................................................
le habitant du village.
Quelle est la fonction du pronom personnel elle et la fonction

du pronom personnel l dans la phrase suivante : Elle ne lavait donc
jamais abandonn ?
COD .
Le pronom elle est ............... et le pronom l est ............
sujet
Souligne le GN COD. R emplace

emplace-le par un pronom personnel
complment qui convient dans la seconde phrase.
Le dtective a relev des empreintes. Il les examine.
Le gendarme arrte le suspect. Il ......... interroge.
le
Lavocat dfend laccus. Les tmoins ......... reconnaissent.
la
Mon frre et moi aimons cette mission. Nous l attendons avec impatience.
Morgane dballe ses jouets. Elle le prte volontiers.
Jattends la rcration du matin. La directrice ......... surveille.
.......
.........
vite les rptitions : rcris les phrases en remplaant

les GN complments en orange par les pronoms personnels
complments qui conviennent.
Prte-lui ta gomme, il te rendra ta gomme quand il aura termin.
Prte-lui ta gomme, il te la rendra quand il aura termin.
.....................................................................................................................................
Jai besoin de voir mon frre. Je vais demander un service mon frre.
Jai besoin de voir mon frre. Je vai lui demander un service.
.....................................................................................................................................
Cela fait longtemps que je nai pas vu mes grands-parents. Je vais tlphoner
mes grands-parents.
Cela fait longtemp que je nai pa vu me grandparent. Je vai leur tlphoner.

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Que ce chien est grand ! Quand je regarde ce chien, je suis impressionn.
Que ce chien est grand ! Quand je le regarde, je sui

impressionn.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Jai vu que les premires roses taient ouvertes. Je cueillerai les premires
roses pour ma grand-mre.
Jai vu que le premire rose taient ouverte. Je le

cueillerai pour ma grand-mre.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Nous observons les renardeaux chaque jour. Nous portons de la nourriture

aux renardeaux.
Nou observon le renardeaux chaque jour. Nou leur

porton de la nourriture.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Souligne les pronoms personnels complments que tu as utiliss.
Entoure dans chaque phrase ce que dsignent

les pronoms personnels en orange.
Il y a de la crme au chocolat pour le dessert. Petit Pierre lavale

gloutonnement.
Il reste du pain. Je le prends pour le goter.
Je veux inviter mes amis dner. Je leur tlphone.
Ma mre est rentre hier soir. Les vacances lui ont fait du bien.
Mes deux surs sont dj parties. Marie est alle la plage avec elles.
Jattends Ali et Nadia. Jirai la plage avec eux.
Louise sest fche avec Hlne. Elle ne lui parle plus.
Bientt, mon cousin va passer des examens. Il espre les russir.
Rcris les phrases en remplaant les pronoms personnels

en orange par des groupes nominaux de ton choix.
Je le finirai avant de sortir. Je finirai mon travail avant de sortir.

Les enfants les ignorent.
Le
enfant ignorent le monstre.
.....................................................................................................................................
Ma grand-mre les leur donnera.
Ma
grand-mre donnera le bonbon aux enfant.
.....................................................................................................................................
Il la prfre.
Lenfant
prfre la voiture rouge.
.....................................................................................................................................
Elles iront lui rendre visite ds demain.
Le
deux fille iront rendre visite leur amie d demain.
.....................................................................................................................................
Le clown se moque deux tous les soirs.
Le
clown se moque de spectateur tou le soir.
.....................................................................................................................................
Entoure en vert les pronoms personnels sujets et en bleu

les pronoms personnels complments.
Quand elle les a aperus, elle a couru.

Elle la retrouv hier.
Vous pensez trs souvent elle.
Chaque fois que nous la retrouvons, nous sommes heureux.
Tu le lui donneras demain.
Il nous reste du temps ?

Ils vous coutent avec patience.
Je te remercie pour ce livre, je lai beaucoup aim.
Classe les pronoms personnels en orange dans le tableau.
Tu parlais mais les autres

ne tentendaient pas.
Mon petit cousin aimait nous inviter.
Le professeur lui rend son travail.
Nous irons le rencontrer cet aprs-midi.
Les voisins ne leur parlent plus
depuis longtemps.
Quand mon grand-pre rentre de voyage,
il nous rapporte toujours un cadeau.
C8
sujets
COD
COI
t
lui
Nou nou leur
il le nou
Tu
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
Rcris lhistoire en remplaant les pronoms personnels

en orange par des GN de ton choix qui conviennent.
Puis cris une fin possible lhistoire.
Elles rangeaient la chambre quand il bondit par la fentre et sallongea

sur le lit. Ses yeux verts les regardaient avec beaucoup de douceur.
Tu veux quelque chose ? lui a-t-elle demand.
Comment veux-tu quil te rponde !
Que vous tes sottes ! Bien sr que je sais parler !
Elle le regarda droit dans les yeux, il ne leffrayait pas.
Le deux sur rangeaient la chambre quand Bouchon

bondit par la fentre et 'allongea sur le lit. Se yeux
........................................................................................................................................
vert regardaient le fillette avec beaucoup de douceur.
........................................................................................................................................
Tu veux quelque chose ? a demand Marie son
........................................................................................................................................
compagnon de jeux.
........................................................................................................................................
Comment veux-tu quun animal te rponde !
........................................................................................................................................
Que ta sur et toi te sotte ! Bien sr que je sai parler !
........................................................................................................................................
Lane regarda le chat droit dan le yeux, ce petit coquin
........................................................................................................................................
ne leffrayait pa.
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Rponse personnelle pour la fin de lhistoire.
CONJUGAISON
GRAMMAIRE
15
1
Je sais enrichir un GN.
Lis le texte.
la mort de ses parents, Mary quitte lInde pour habiter chez son oncle, en Angleterre. Elle
dcide de dcouvrir les jardins de la proprit Mary suit un rouge-gorge.
Elle le vit franchir, dun bond, un petit tas de terre frachement remue.
Il sy arrta un instant pour chercher un ver. La terre avait t retourne par
un chien qui avait creus un trou en voulant dterrer une taupe.
Sans savoir vraiment pourquoi il y avait un trou, Mary sapprocha pour
regarder et cest alors quelle aperu un objet moiti enfoui sous la terre
frachement retourne. On aurait dit un anneau de cuivre ou de fer rouill.
Ds que le rouge-gorge se fut envol pour se percher sur un arbre tout proche,
elle tendit la main pour sen emparer. Bien plus quun anneau, ctait une
vieille cl qui avait lair davoir longuement sjourn dans la terre.
Frances Hodgson, Le jardin secret Flammarion.
Les mots en orange compltent des noms. Entoure ces noms.

cris ensuite les mots en orange et les noms entours dans la bonne
colonne du tableau.
Noms
entours
tas
Adjectifs
petit
........................
Complments
du nom
Propositions relatives
de terre
....................... .....................................................................
chien
qui avait creus un trou en

voulant dterrer une taupe
.....................................................................
.................... ......................... ....................... .....................................................................
objet
terre
....................
anneau
....................
fer
....................
arbre
....................
cl
.....................
enfoui
retourne
........................
....................... .....................................................................
........................
....................... .....................................................................
rouill
proche
........................
vieille
........................
....................... .....................................................................
.................... ......................... ....................... .....................................................................
........................
de cuivre
....................... .....................................................................
qui avait lair davoir longuement

sjourn dan la terre
.....................................................................
....................... .....................................................................
Chaque complment du nom commence par une prposition.

Entoure chacune delles dans le tableau que tu viens de complter.
Chaque proposition relative commence par un pronom relatif.
Entoure chacun deux dans le tableau.
Barre lintrus dans les listes suivantes.
Adjectifs :
courageux amical souriant beau tincelant heureusement
gentil poli.
Propositions relatives :
qui danse que je vois quil entend qui rit il chante
que nous coutons quelles surveillent qui pense.
Complte chaque GN avec un adjectif et un complment

du nom de ton choix.
Exemples de rponses
possibles :
Complment du nom
Adjectif
un bateau
de pirates
ancien
un plat
........................................ ..................................
une bote
........................................ ..................................
un vlo
........................................ ..................................
un gteau
........................................ ..................................
un sommet
........................................ ..................................
une sortie
........................................ ..................................
un pull-over
........................................ ..................................
un roman
de pte
secret
de course
au chocolat
de Alpe
en mer
torsade
daventure
dlicieux
colore
neuf
brl
enneig
intressante
rouge
passionnant
........................................ ..................................
Complments du nom :
de mon pre roulettes en bois au citron en cuir de course
qui mange pain au beurre.
Remplace chaque proposition relative en orange

par un adjectif, ou inversement.
un exercice qui nest pas difficile un exercice facile
qui vit sur la terre

un animal qui vit dans la mer un animal marin
un cheval qui a peur un cheval peureux
un objet mtallique un objet qui est en mtal
un enfant frileux un enfant qui craint le froid
un animal carnivore un animal qui se nourrit de chair
un homme qui sourit beaucoup un homme souriant
une toile brillante une toile qui brille
une tortue terrestre une tortue .........................................................................

.........................................................
...........................................................................
..............................................................................
................................................................................
..........................................................................
....................................................
............................................................................
Rcris les phrases en compltant les noms en orange

par des adjectifs de ton choix. Attention aux accords !
Laverse cessa soudain.
Laverse froide cessa soudain.
.....................................................................................................................................
Les fillettes sentaient quil allait se passer quelque chose.
Le fillette courageuse sentaient quil allait

se passer quelque chose.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Par la fentre, le chat observe loiseau.
Par la fentre ouverte, le chat gourmand observe loiseau

tmraire.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Les bateaux rentrrent plus tard que prvu.
Le bateaux lent rentrrent plu tard que prvu.
.....................................................................................................................................
Quand tout le poisson fut dbarqu, les pcheurs rentrrent se coucher.
Quand tout le poisson pch fut dbarqu, le pcheur

fatigu rentrrent se coucher.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Debout dans leau, une femme surveille ses enfants qui jouent dans
les vagues.
Debout dan leau froide, une femme souriante surveille

se petit enfant qui jouent dan le grosse vague..
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Rcris les phrases en compltant les noms en orange

avec des complments du nom de ton choix. Essaie de varier
les prpositions.
Le sable tincelle sous le soleil.
Le sable de Mditerrane tincelle sou le soleil de juin.
.....................................................................................................................................
Les boulis ont bouch la route.
Le bouli de la falaise ont bouch la route en travaux.
.....................................................................................................................................
Le troupeau se dplace lentement dans les hautes herbes.
Le troupeau de zbre se dplace lentement dan

le haute herbe de la savane.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Lentre abritait des sculptures.
Lentre du muse abritait de sculpture en bronze.
La maison avait la couleur ocre.
La maison en pis avait la couleur ocre de la terre.
.....................................................................................................................................
r 7 Ces objets nexistent pas ! Les complments du nom des GN

cris-les.
se sont mlangs. Reconstitue les GN corrects puis cris
un poste
de course
une tondeuse
dents
un pont
gazon
un couteau
au chocolat
des chaussures
pain
un vlo
de marche
une brosse
de pierre
un gteau
de radio
un poste de radio une tondeuse gazon un pont de

pierre un couteau pain de chaussure de marche
.....................................................................................................................................
un vlo de course une brosse dent un gteau
.....................................................................................................................................
au chocolat
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
CONJUGAISON
GRAMMAIRE
16
Je reconnais lattribut du sujet.
Lis le pome.
Ma chatte
Ma chatte tait noire comme la nuit,
Mais une toile blanche clairait sa fourrure.
Ses yeux taient verts comme deux feuilles dt.
Ma chatte tait calme comme la nuit.
Elle avanait silencieusement,
Ma chatte tait douce comme la nuit.
Elle avait peur des gens quelle ne connaissait pas.
Mais ma chatte tait caressante comme la nuit.
Elle levait la queue vers le ciel,
Comme une trompette,
Mais ma chatte tait silencieuse comme la nuit.
India, 8 ans.
Les adjectifs qualificatifs sont tous spars du nom par un verbe. Sauf un.
blanche
Lequel ? ...................................
pithte
Quel verbe spare les autres adjectifs des noms ? tre
Ces adjectifs sont-ils attributs ou pithtes ? attribut
Cet adjectif est-il attribut ou pithte ? .......................
.......................
..........................
Entoure les verbes dtat. Complte les phrases

avec des attributs du sujet.
gro
Ces biscuits restent croustillant bien quils soient cuits depuis un mois.
La viande propose semble cuite
point.
Le cuisinier me parat excellent
car sa cuisine est dlicieuse..
Sil devient srieux comme sa sur, mon voisin sera ingnieur .
Aujourdhui, le dessert sera chaud .
Les arbres qui sont tombs lors de la dernire tempte taient malade.
Malheureusement, il tait trop ............ et il mangeait beaucoup.
..................................
.........................
..............................
........................
.........................
..............................
..................
.....................
Lis ces phrases. Classe les adjectifs qualificatifs en orange

dans le tableau.
Cette tarte aux pommes est apptissante. Elle a une jolie couleur dore.
Ce vieil homme est intelligent. Il est gnial et a imagin des petits robots
merveilleux.
Ces machines sont trs maniables. Elles sont capables de remplacer lhomme.
Adjectifs qualificatifs
jolie
dore
vieil
petit
merveilleux
attributs
apptissante
intelligent
gnial
maniable
capable
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Transforme les phrases pour que les adjectifs qualificatifs

pithtes deviennent attributs. Utilise des verbes dtat varis.
Jaime les voitures rapides. Jaime quand les voitures sont rapides.
Jaime quand les voitures paraissent rapides.
Regarde ce chteau ancien. Je laime avec ses hautes tours, ses remparts
dlabrs. Pourtant, regarde ces ruines mal entretenues et dangereuses !
Regarde, ce chteau est ancien. Je laime avec se tour

qui sont haute et se rempart qui paraissent
.....................................................................................................................................
dlabr. Pourtant, regarde, ce ruine semblent mal
.....................................................................................................................................
entretenue et deviennent dangereuse.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Je trouve ces montagnes enneiges, la fois impressionnantes et attirantes.
Je trouve que quand ce montagne sont enneige,

elle apparaissent la foi impressionnante et
.....................................................................................................................................
attirante.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
pithtes
Entoure les adjectifs pithtes et souligne les attributs.

Recopie le texte en accordant comme il convient.
Regarde comme le ciel devient (noir) ! a y est, le (gros) orage (annonc)

arrive par lest ! Les clairs (magnifique) paraissent (blanc). Ils zbrent le
ciel qui est de plus en plus (obscur). Les grondements (sourd) et plus (fort)
de minute en minute deviennent des craquements (sec). Ils sont (violent)
et trs (impressionnant).
Regarde comme le ciel devient noir ! Ca

y est, le gro
orage annonc arrive par lest ! Le clair magnifique
.....................................................................................................................................
paraissent blanc. Il zbrent le ciel qui est de plu
.....................................................................................................................................
en plu obscur. Le grondement sourd et plu fort
.....................................................................................................................................
de minute en minute deviennent de craquement sec.
.....................................................................................................................................
Il sont violent et tr impressionnant.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Rcris les phrases en remplaant le verbe tre par un autre

verbe dtat : sembler, paratre, devenir, demeurer, rester.
Fais les accords ncessaires.
Les cousines de mon voisin sont (coquet). Elles sont (sympathique) et (gentil).
Le cousine de mon voisin restent coquette.

Elle semblent sympathique et gentille.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
La plage tait (dsert) ce matin. Leau tait (calme) mais elle tait un peu
(froid). Les grains de sable taient (brillant) sous les rayons du soleil.
La plage restait dserte ce matin. Leau demeurait calme

mai elle semblait un peu froide. Le grain de sable
.....................................................................................................................................
devenaient brillant sou le rayon du soleil.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Mes petites surs sont (malade). Elles sont (couch) depuis le dbut
de la semaine mais sont encore (fatigu).
Me petite sur semblent malade. Elle restent

couche depui le dbut de la semaine mai paraissent
.....................................................................................................................................
encore fatigue.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
laide des noms et des adjectifs de la liste, construis

des phrases selon les consignes. Fais les accords ncessaires.
Exemples
de rponses
possibles :
les routes ma sur dangereux prfr grand

la tarte aux pommes souriant croustillant verglac
cris une phrase avec deux adjectifs employs comme attributs.
En voiture, quand le route sont verglasse, elle sont

dangereuse.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
cris une phrase avec un GN employ comme attribut et un adjectif pithte.
Cette personne souriante est ma grande sur.
.....................................................................................................................................
cris une phrase avec un adjectif pithte, un adjectif attribut et
un GN employ comme attribut.
Mon plat prfr est la tarte aux pomme quand elle est
croustillante.
.....................................................................................................................................
C8
Dcris une personne ou un animal que tu aimes beaucoup.

cris un court texte dans lequel tu utiliseras au moins
Exemple de description possible :
Souligne-les.
trois attributs du sujet. Souligne
Bouchon est un chat ray roux et blanc. Se yeux sont

vert. Il est clin et aime le caresse sou le cou.
.....................................................................................................................................
Quand il a faim, il miaule doucement mai il reste
.....................................................................................................................................
calme.
.....................................................................................................................................
J'aime le regarder quand, en boule dan un panier ou
.....................................................................................................................................
dan un carton, il semble endormi. Pourtant, au moindre
.....................................................................................................................................
bruit, se petite oreille se redressent.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
GRAMMAIRE
CONJUGAISON
17
1
Je sais utiliser le pass compos

et limparfait.
Lis le texte puis classe les verbes en orange dans le tableau.
Un petit garon trs gt obtient ce quil veut chaque fois quil le demande. Quand son pre
commene lui dire non, le petit garon dcide de quitter la maison
La nuit tombe et le petit garon arrive devant une petite maison. La porte est ouverte ;
un homme linvite entrer.
Le petit garon ne sest pas fait prier. Le repas tait bon. Le lit tait
doux. Le petit djeuner dlicieux. Et tout autant les repas suivants, car le
petit garon est rest dans cette maison, reprenant ses habitudes de petit
garon trs gt, car le matre de maison lui donnait tout ce quil voulait,
sans jamais dire : Non, non, non !
Le dimanche est arriv et le matre de maison a dit :
midi, je vais manger un rti aux fines herbes. Le rti, je lai, mais pas
les fines herbes. Je vais au march, je serai de retour vers midi.
Curieux et gourmand, le petit garon a voulu voir le rti, voir sil tait
assez gros pour eux deux.
Il regarde dans le frigo, dans les placards, il regarde dans tous les coins :
pas de rti.
Alain Gaussel, Le petit garon trs gt , Les plus beaux contes de conteurs Syros.
Verbes limparfait
tait
tait
donnait
voulait
tait
Verbes au pass compos
'est fait
est rest
est arriv
a dit
a voulu
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Rcris chaque phrase en mettant le verbe en orange

au pass compos.
Elle (crier) de joie en te voyant.
Elle a cri de joie en te voyant.
.....................................................................................................................................
Vous (terminer) votre travail mardi.
Vou avez termin votre travail mardi.
.....................................................................................................................................
Ils (danser) en coutant cette musique rythme.
Il ont dans en coutant cette musique rythme.
.....................................................................................................................................
Vous (rajeunir) ! Ces vacances vous (faire) du bien.
Vou avez rajeuni ! Ce vacance vou ont fait du bien.
.....................................................................................................................................
Le tigre ont bondi et ont franchi la barrire.
.....................................................................................................................................
Je (choisir) un costume de sorcire pour le bal masqu.
Jai choisi un costume de sorcire pour le bal masqu.
.....................................................................................................................................
Rcris chaque phrase en mettant le verbe en orange

au pass compos.
Noublie pas laccord des participes passs si besoin !
Les deux filles (tomber) par terre et elles (avoir) mal.
Le deux fille sont tombe par terre et elle ont eu mal.
.....................................................................................................................................
Les enseignants (rester) lcole. Qu(faire)-ils ?
Le enseignant sont rest lcole. Quont-il fait ?
.....................................................................................................................................
Maria (aller) en promenade avec ses parents.
Maria est alle en promenade avec se parent.
.....................................................................................................................................
Juanita et Matteo (aller) chez leurs cousins pour leur anniversaire et ils leur
(donner) un cadeau !
Juanita et Matteo sont all chez leur cousin

pour leur anniversaire et il leur ont donn un cadeau !
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Nous (arriver) trop tt, la fte ntait pas commence, (dire) les garons.
Nou somme arriv trop tt, la fte ntait pa

commence, ont dit le garon.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Les tigres (bondir) et (franchir) la barrire.
Rcris les phrases en mettant les sujets au pluriel.

Attention, noublie pas laccord des participes passs si besoin !
Nou avon eu mal aux dent

toute la nuit.
Tu as t malade pendant les vacances. Vou avez t malade
pendant le vacance.
Ma sur a fait ses achats pour les ftes. Me sur ont fait leur
achat pour le fte.
Je suis alle chez mes grands-parents. Nou somme alle chez no
grand-parent.
Llve a eu de bonnes notes. Le lve ont eu de bonne note.
Tu as eu un cartable neuf. Vou avez eu un cartable neuf.
Es-tu all Lyon cet t ? Ete-vou all Lyon cet t ?
A-t-elle vu son pre ? Ont-elle vu leur pre ?
Jai eu mal aux dents toute la nuit. ............................................................................
.................................................................................................................................................
....................................................................
.................................................................................................................................................
...................................................................
.................................................................................................................................................
.......................................................................
.................................................................................................................................................
......................................................................................
............................................................................................
.............................................................................................
.....................................................................................................
Rcris les phrases en mettant les verbes en orange

au pass compos. Entoure les auxiliaires et souligne
les participes passs.
Nous leur (dire) : Bonnes vacances !
Nou leur avon dit : Bonne vacance !
.....................................................................................................................................
Les nageurs (faire) de gros efforts.
Le nageur ont fait de gro effort.
.....................................................................................................................................
Cet homme (venir) de loin.
Cet homme est venu de loin.
.....................................................................................................................................
Vous (prendre) vos lunettes de soleil.
Vou avez pri vo lunette de soleil.
.....................................................................................................................................
Ils (vouloir) venir malgr le mauvais temps.
Il ont voulu venir malgr le mauvai temp.
.....................................................................................................................................
Je (pouvoir) arriver juste temps.
Jai pu arriver juste temp.

Elle (venir) et elle (savoir) que tu tais absent.
Elle est venue et elle a su que tu tai absent.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Elles (partir) en vacances et elles nous (crire) une carte.
Elle sont partie en vacance et elle nou ont crit

une carte.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Nous (prvenir) le mdecin et il (dire) quil venait rapidement.
Nou avon prvenu le mdecin et il a dit quil venait

rapidement.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Tu (prendre) ce produit dangereux et il (falloir) aller lhpital.
Tu a pri ce produit dangereux et il a fallu aller

.....................................................................................................................................
lhpital.
C6
Utilise les verbes en orange limparfait et au pass compos

pour crire des phrases selon le modle.
Attention aux accords !
tre et entrer Alex tait sur la table quand la directrice est entre.
neiger et aller
Il neigeait quand elle sont alle au village.
.....................................................................................................................................
brler et arriver
Le toit de la maison brlait quand le pompier

sont arriv.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
picorer et bondir
Loiseau picorait le miette quand le chat a bondi.
.....................................................................................................................................
grossir et sortir
Le vague grossissaient vue dil quand le chalutier

sont sorti du port.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
souffler et entendre
Elouan soufflait le dix bougie de son gteau quand

il a entendu le tlphone sonner.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
GRAMMAIRE
CONJUGAISON
18
1
Je sais utiliser le pass simple

et limparfait.
Lis le texte puis classe les verbes en orange dans le tableau.
Au cours de son vol migratoire, aprs avoir plong pour se nourrir, la mouette Kengah
se retrouve couverte de ptrole. puise, elle russit regagner la terre et la ville. Elle va
y rencontrer Zorbas, le chat noir.
Le chat grand, noir et gros, prenait le soleil sur le balcon en ronronnant

et en pensant comme ctait bon dtre l recevoir les rayons du soleil, le
ventre en lair, les quatre pattes replies et la queue tire.
Au moment prcis o il se retournait paresseusement pour prsenter
son dos au soleil, il entendit le bourdonnement dun objet volant quil ne
sut pas identifier et qui sapprochait grande vitesse. Inquiet, il se dressa
dun seul coup pour esquiver la mouette qui sabattit sur le balcon.
Ctait un oiseau trs sale. Tout son corps tait imprgn dune substance
noire et malodorante.
Zorbas sapprocha et la mouette essaya de se redresser en tranant les ailes.
Luis Sepulveda, Histoire dune mouette et du chat qui lui apprit voler
d. Mtaili et d. du Seuil.
Verbes limparfait
prenait
tait
se retournait
'approchait
tait
tait
Verbes au pass simple
entendit
sut
se dressa
'abattit
'approcha
essaya
......................................
..........................................
......................................
..........................................
......................................
..........................................
......................................
.........................................
......................................
.........................................
......................................
..........................................
Quelle est la terminaison des verbes

du 1er groupe au pass simple
la 3e personne du singulier ? ........
Rcris chaque phrase en mettant les verbes en orange

au pass simple.
Coquine, la petite chvre (gagner) la porte, (hsiter) une seconde

Elle (galoper) sur la route dserte puis (trottiner) le long de la haie
Elle (longer) des prs
Coquine, la petite chvre gagna la porte, hsita une

seconde Elle galopa sur la route dserte pui trottina
.....................................................................................................................................
le long de la haie Elle longea de pr
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Les enfants ne (tarder) pas rentrer lauberge. Ils (monter) lescalier et

(entrer) dans la chambre en courant. Le feu ntait pas teint. Ils (allumer)
aussitt une chandelle et (chercher) le chien.
Le enfant ne tardrent pa rentrer lauberge.

Il montrent lescalier et entrrent dan la chambre
.....................................................................................................................................
en courant. Le feu ntait pa teint. Il allumrent
.....................................................................................................................................
aussitt une chandelle et cherchrent le chien.
.....................................................................................................................................
Rcris les phrases en mettant les sujets au singulier.

Fais les transformations ncessaires.
Les avions atterrirent brusquement.
Lavion atterrit brusquement.
.....................................................................................................................................
Mes enfants grandirent dun seul coup vers lge de 12 ans.
Mon enfant grandit dun seul coup ver lge de 12 an.
.....................................................................................................................................
Quand les clowns entrrent, les enfants applaudirent vivement.
Quand le clown entra, lenfant applaudit vivement.
.....................................................................................................................................
Quand les inspecteurs arrivrent, les lves obirent immdiatement
et finirent leur travail sans rien dire.
Quand linspecteur arriva, llve obit immdiatement

et finit son travail san rien dire.
.....................................................................................................................................
Ds quils eurent leur livre, ils se mirent le dvorer !
D quil eut son livre, il se mit le dvorer !
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Quelle est la terminaison des verbes du 2e groupe au pass simple :
it
irent
la 3e personne du singulier ? .............

la 3e personne du pluriel ? .................
.....................................................................................................................................
cris les verbes en orange au pass simple.
'arrta
reprit
Le facteur (arriver) arriva
et je (recevoir) reu
la lettre
tant attendue. Je la (lire) lu
immdiatement, et je (comprendre)
compri que le voyage stait bien pass.
Il (partir) partit
ds que le soir (tomber) tomba
.
Le professeur (vouloir) voulut laider, mais il n (accepter) accepta pas.
Ils (venir) vinrent
ds quil les (appeler) appela
.
Quand ils (voir) virent
tout le travail qui les attendait, ils (se sentir)
se sentirent dcourags.
Le taxi (sarrter) ........................... puis (reprendre) ........................... sa route.
...........................
...........................
........................
...........................
...........................
...........................
....................
......................
...........................
...........................
...........................
...................................
Construis des phrases selon le modle : utilise les verbes

proposs la 3e personne du singulier ou du pluriel,
limparfait ou au pass simple.
lire et souvrir Mon pre lisait un roman quand, soudain, la porte souvrit.
gronder et hsiter
La mer grondait, alor il hsita quitter le port.

empiler et seffondrer
Lenfant empilait se cube quand la tour 'effondra.
.....................................................................................................................................
grimper et se mettre
Il grimpait depui une heure quand la neige se mit
.....................................................................................................................................
tomber.
.....................................................................................................................................
rire et avoir
Il riait tellement fort quil eut mal au ventre.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Rcris les phrases au singulier ou au pluriel.

cris linfinitif du verbe.
faire
Les clowns firent des acrobaties. ........................
Le clown fit de acrobatie.

Les enfants furent enchants de leur voyage. tre
Lenfant fut enchant de son voyage.
.....................................................................................................................................
Les groupes de touristes allrent visiter la grotte de Lascaux. aller
Le groupe de touriste alla visiter la grotte de Lascaux.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
........................
........................
Entoure les verbes en orange qui conviennent.
Lenfant coloriait / a colori son dessin avec application quand,

soudain, la mine de son crayon rouge cassa / cassait. Son frre qui travailla /
travaillait ct lui prtait / prta le sien. Mais, quand il recommena /
a recommenc le coloriage, il sapercevait / saperut que le rouge ntait
pas le mme. Il a t / tait du mais il dcidait / dcida de continuer.
C8
cris les verbes en orange au pass simple selon les consignes.

place-les dans la grille.
Puis place
mangrent
runir la 3 pers. du pluriel runirent
avoir la 3 pers. du pluriel eurent
manquer la 3 pers. du singulier manqua
avouer la 3 pers. du pluriel avourent
punir la 3 pers. du singulier punit
venir la 3 pers. du singulier vint
nouer la 3 pers. du singulier noua
tenir la 3 pers. du singulier tint
nier la 3 pers. du pluriel nirent
manger la 3e pers. du pluriel .........................................

e
.............................................
...................................
...........................................
..........................................
..........................................
.........................................
...........................................
................................................
Pour taider remplir la grille, compte les lettres de chaque verbe.

M A N Q U A
N O U A
P U N
E
R U N
N T
I
R E N T
R E N T
..............................................
GRAMMAIRE
CONJUGAISON
19
1
Je sais utiliser le prsent de limpratif.
Lis ces trois textes qui expliquent la fabrication

dun bateau savon.
Il te faut des ciseaux, un couteau, du savon, un crayon feutre

et une barquette de polystyrne.
1. Dessine la forme du bateau sur le polystyrne.

2. Dcoupe-la puis coupe une fente larrire du bateau.
3. Coupe un petit morceau de savon.
4. Coince-le dans la fente, larrire du bateau.
5. Pose doucement le bateau sur de leau calme... Il avance tout seul.
6. Change leau quand elle sera trop savonneuse.
1. Dessinez la forme du bateau sur le polystyrne.
2. Dcoupez-la puis coupez une fente larrire du bateau.
3. Coupez un petit morceau de savon.
4. Coincez-le dans la fente, larrire du bateau.
5. Posez doucement le bateau sur de leau calme... Il avance tout seul.
6. Changez leau quand elle sera trop savonneuse.
1. Dessiner la forme du bateau sur le polystyrne.
2. La dcouper puis couper une fente larrire du bateau.
3. Couper un petit morceau de savon.
4. Le coincer dans la fente, larrire du bateau.
5. Poser doucement le bateau sur de leau calme... Il avance tout seul.
6. Changer leau quand elle sera trop savonneuse.
Prcise quel temps et quelle personne sont les verbes des consignes
de chaque couleur.
prsent de limpratif,
Les verbes des consignes en vert sont au ...................................................................
2 personne du singulier.
.....................................................................................................................................
prsent de limpratif,
Les verbes des consignes en orange sont au .............................................................
2 personne du pluriel.
.....................................................................................................................................
linfinitif.
Les verbes des consignes en rouge sont .................................................................
Relie chaque verbe son infinitif.

sois
avoir
aie
tre
soyez
ayons
soyons
ayez
Transforme les phrases selon lexemple.
Ma mre me demande de marcher plus vite. Elle me dit : Marche plus vite.
Elle me dit :
Ma mre me demande de ranger ma chambre. .................................................
Range ta chambre.
.....................................................................................................................................
Elle me dit : Commence
[] de commencer mon travail. .............................................................................
ton travail.
Elle me dit : Jette ce papier.

[] de nettoyer la table. Elle me dit : Nettoie la table.
[] de finir mon travail. Elle me dit : Fini ton travail.
[] de ne pas me salir. Elle me dit : Ne te sali pa.
[] de mieux ragir. Elle me dit : Ragi mieux.
[] de lui obir. Elle me dit : Obi-moi.
[] de jeter ce papier. ..............................................................................................

.........................................................................................
..........................................................................................
.............................................................................................
.................................................................................................
.........................................................................................................
cris les verbes en orange au prsent de limpratif.

Jaide ma sur prparer le repas. Elle me dit ce quil faut faire.
Lave les tomates et (couper) coupe -les en

quartiers. (Saler) Sale
-les lgrement.
(plucher) Epluche le concombre et (couper) coupe
-le en
tranches fines. Jette
(jeter) les pluchures dans la poubelle verte.
Cueille (cueillir) deux brins de persil et (hacher) hache -les
(Laver)
....................
....................
....................
....................
....................
....................
......................
...........................
finement.
Dispose
arrose
(Disposer) ................... les lgumes dans un plat et (arroser) ..................
Parsme
dhuile dolive et dun peu de jus de citron. (Parsemer) .................... de persil

et de quelques olives noires.
.....................................................................................................................................
Transforme les phrases selon lexemple.
La matresse nous demande de lacer nos chaussures.

Elle nous dit : Lacez vos chaussures.
Elle nou dit :
La matresse nous demande de ne pas rayer la table. ............................................
Ne rayez pa la table.
[] de finir notre travail. Elle nou dit : Finissez votre
travail.
.....................................................................................................................................
[] dessuyer nos mains. Elle nou dit : Essuyez vo main.
[] de ne pas rougir. Elle nou dit : Ne rougissez pa.
.....................................................................................................................................
..............................................................................................
...............................................................................................
......................................................................................................
Je demande mon ami que nous restions la maison.

Je lui dis : Restons la maison.
Je lui di :
Nage longtemp.
[] que nous lancions la balle. Je lui di : Lance-nou la balle.
[] que nous ficelions son paquet. Je lui di : Ficelle ton paquet.
[] que nous essuyions sa bouche. Je lui di : Essuie ta bouche.
Je demande mon ami que nous nagions longtemps. ..........................................

.....................................................................................................................................
.......................................................................................
.............................................................................
............................................................................
cris les verbes en orange au prsent de limpratif.

Pendant lentranement de cano-kayak, nous coutons attentivement notre moniteur.
Faite bien attention tout ce que je vous dis.

(Mettre) Mettez
votre gilet et votre casque avant dembarquer.
(Choisir) Choisissez
une pagaie votre taille.
(Voir) Voyez
si vous avez tout le matriel indispensable avant de partir.
Sur leau, (tre) soyez
attentifs aux rochers qui affleurent.
(Ne pas avoir) Nayez pa
peur des remous, le courant vous guidera.
(Suivre) Suivez
bien votre groupe pendant toute la promenade et
dite
(dire) .............. tout de suite votre responsable si vous avez un problme.
(Prendre) Prenez
votre temps pour vous prparer.
(Faire)
............................
...............................
....................................
......................
........................
...................................
............................
.........................
Jespre que vous apprcierez cette descente de la rivire, cest magnifique.

Bonne promenade tous.
C7
Rcris cette histoire sous forme de dialogue. Utilise au moins

six verbes au prsent de limpratif que tu souligneras.
Samedi aprs-midi, Loris et son amie La prennent leur skate-board pour aller sentraner sur
la piste, non loin de chez eux. Aprs plusieurs essais, La tombe en tentant un saut acrobatique.
Loris se prcipite et se moque gentiment. Il na pas compris que ctait srieux et
son amie lui demande de ne pas rire car elle a trs mal la jambe gauche. Elle essaie de
se relever, mais en vain. Elle sollicite laide de son camarade qui lui tend alors la main.
Mais La ne tient pas sur ses jambes. Elle souhaite que Loris appelle les pompiers.
Lorsque ceux-ci arrivent avec lambulance, ils lui demandent dtre courageuse
car ils vont la mettre sur une civire. Quand ils la portent dans lambulance, lun
deux lui explique quelle doit bouger le moins possible pendant le trajet vers
lhpital.
Loris, inquiet, demande sil peut les accompagner. Mais lhomme lui rpond quil
na pas le droit et lui conseille de prendre son vlo pour les rejoindre lhpital.
Loris demande La dtre patiente en attendant quil la rejoigne.
........................................................................................................................................
Alor La, tu fai ton intressante ? se moque Lori qui se prcipite.
........................................................................................................................................
Arrte de te moquer de moi, je n'ai pa fait expr. J'ai mal
........................................................................................................................................
la jambe gauche, rpond La qui essaie de se relever, en vain.
Aide-moi
plutt, ajoute-t-elle en lui prenant la main.
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Tu ne tien vraiment pa sur te jambe.
........................................................................................................................................
Non, appelle le pompier, 'il te plat, j'ai trop mal.
Le
pompier arrivent rapidement.
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Allon, jeune fille, soyez courageuse. Nou allon vou installer
........................................................................................................................................
sur la civire ! Tout ira tr bien. N'ayez pa peur. Nou allon
prendre
soin de vou, disent-il La qui fait la grimace.
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Nou allon vou conduire l'hpital, prcise l'un d'eux.
Surtout,
bougez le moin possible pendant le trajet.
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Pui-je vou accompagner dan le vhicule ? demande Lori
inquiet
pour son amie.
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Je regrette, ce n'est pas autoris. Prenez votre vlo et rejoignez votre
amie
l'hpital.
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Soi patiente, La, j'arrive le plu vite possible, dit Lori alor
que
le porte de l'ambulance se referment.
........................................................................................................................................
Exemple de dialogue possible :
CONJUGAISON
GRAMMAIRE
20
1
Je reconnais la classe grammaticale

et la fonction des mots.
Lis le texte.
Moumine est un troll qui vit dans la valle des Moumine. Il part
pour lObservatoire afin den savoir plus sur une comte. En route,
il doit affronter de nombreux obstacles Ici, une pieuvre gante.
Et mademoiselle Snorque vient juste de tomber...
Fais-moi remonter, sil te plat.

Moumine la hissa jusquau bord de la cale.
Comment a va, l-dedans ? cria le Renaclerican.
Me voil sauve pour la deuxime fois ! rpondit joyeusement
mademoiselle Snorque.
Elle sortit son miroir pour voir sil ntait pas cass. Heureusement, le verre
tait intact et la rose en rubis tait toujours l. Dans la glace, elle vit sa frange
mouille, la cale obscure, les oreilles de Moumine et, derrire, tout au fond dans
le noir, quelque chose qui bougeait quelque chose qui rampait vers lui
Attention ! cria-t-elle. Derrire toi !
Moumine se retourna.
Ctait une pieuvre gante
Tove Jansson, Moumine le troll : la Comte arrive !
Nathan Jeunesse.
Rponses possibles, au choix :
Cherche dans le texte et recopie :

une phrase exclamative : .................................................................................................
Me voil sauve pour la deuxime foi !

Attention ! Derrire toi !
un verbe du 1 groupe au pass simple : hissa, cria, se retourna
un adjectif qualificatif masculin singulier, attribut : cass, intact
un adjectif qualificatif fminin singulier, pithte : mouille, obscure,
gante
une proposition relative : qui bougeait, qui rampait ver lui
un adverbe CC : l-dedan, l, derrire
norque
un nom propre : Moumine, Renaclerican, S
un pronom personnel complment : moi, te, la, lui, toi
un adjectif possessif : son, sa
un verbe linfinitif : remonter, voir
une phrase imprative : Fai-moi remonter, 'il te plat.
.................................................................................................................................................
er
..................................................................
...............................................
...............................................
.................................................................................................................................................
.............................................................................................
...............................................................................................................
.............................................................................................................
..........................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.................................................................................................
Barre lintrus dans chaque liste.

nom adjectif prposition attribut pronom dterminant.
complment sujet pithte nom attribut.
verbe temps auxiliaire terminaison article infinitif radical.
prsent pass compos futur imparfait adverbe pass simple.
possessif indfini dmonstratif prposition dfini.
Rcris les phrases en remplaant les noms et les adjectifs

par des noms et des adjectifs de ton choix.
Tu peux changer le genre et le nombre. Exemples de rponses possibles :
Je connais parfaitement le nom des rares villages de cette rgion.

Je connais parfaitement lenfant des nouveaux habitants de la rue.
Le vieux bcheron alla chercher un petit sac bien lourd.
La jeune fille alla chercher de belle robe bien propre.

Ctait un beau jour de juin avec un grand soleil.
Ctait un beau village de montagne avec de maison
.....................................................................................................................................
blanche.
.....................................................................................................................................
Les hommes du village vont porter leur bois la ville, avec leurs camions.
Le fil de la matresse va porter une lettre la poste
.....................................................................................................................................
avec son vlo.
.....................................................................................................................................
Le vent qui soufflait tait glacial et piquant.
La tempte qui soufflait tait violente et inhabituelle.
.....................................................................................................................................
Trouve et cris la classe grammaticale des mots.
Je peux dsigner une personne, un animal, une chose, un sentiment. Je peux

tre masculin ou fminin. Je suis parfois commun mais pas ordinaire. Si je suis
propre, cela ne veut pas dire que les autres sont sales.
le nom
Qui suis-je ? ..............................................

Je suis toujours daccord avec le nom que jaccompagne. Je donne des
renseignements sur lui. Je peux me placer avant ou aprs lui. Sans moi, tu ne
saurais pas grand-chose sur lui.
ladjectif
Qui suis-je ? ..............................................

Je prcde le nom. Je suis parfois trs possessif et, quelquefois, dmonstratif.
Je prcise le genre et le nombre du nom.
le dterminant
Qui suis-je ? ..............................................
.....................................................................................................................................
Lis le texte.
Le marquis donna la main la jeune princesse et, suivant le roi qui

montait le premier, ils entrrent dans une grande salle o ils trouvrent une
magnifique collation que logre avait fait prparer pour ses amis.
Pour chaque mot en orange, indique, dans le tableau, sa classe
grammaticale et sa fonction.
Mot ou groupe
de mots
Nature
Fonction
Le marquis
GN
....................................................
...............................................
la main
GN
....................................................
COD
...............................................
qui
....................................................
...............................................
ils
....................................................
...............................................
grande
....................................................
...............................................
une magnifique
collation
GN
....................................................
COD
...............................................
logre
GN
....................................................
...............................................
pronom relatif
pronom personnel
adjectif
sujet
sujet
sujet
pithte
sujet
cris des phrases selon les consignes en orange.
Sujet (dterminant + adjectif + nom) Verbe au pass compos COD

(dterminant + nom + adjectif) Complment circonstanciel de lieu
(prposition + dterminant + adjectif + nom).
La jeune agricultrice a laiss se bte malade dan

la grande table.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Sujet (pronom personnel) Verbe limparfait COD (dterminant + nom)
Complment circonstanciel de manire (adverbe).
Elle mangeaient une glace tranquillement.
.....................................................................................................................................
Sujet (dterminant + nom + relative) Verbe au futur COD (pronom
personnel) Complment circonstanciel de temps (prposition +
dterminant + adjectif + nom).
Lami qui est parti nou rejoindra quatre heure prcise.
.....................................................................................................................................
Pour chaque phrase, complte le tableau.
1. Quatre jeunes gens enjambent la fentre ouverte qui donne sur le verger.
2. Adlade est assise dans lherbe. Elle parat fatigue.
3. Il a cach les bonbons de son frre chez sa vieille tante.
4. Demain, le jardinier plantera des arbustes pineux chez notre nouveau voisin.
Nature des mots
D
Adj.
quatre
la
.................
le
.................
l
.................
gen
fentre
.......................
verger
.......................
Adlade
.......................
herbe
.......................
Pronom
Verbe
Prp.
jeune qui enjambent sur

ouverte ............ ..........................
donne
......................
...........
Adverbe
................. ....................... ...................... ............ .......................... ........... ...................
2 .................
...................
...................... ............ .......................... ........... ...................
assise elle est

dan
fatigue ............ ..........................
parat ........... ...................
......................
...................... ............ .......................... ........... ...................
................. ....................... ...................... ............ .......................... ........... ...................
le
son
.................
sa
.................
le
.................
de
.................
notre
.................
bonbon vieille il a cach de

frre
chez ...................
.......................
...................... ............ .......................... ...........
tante
.......................
...................... ........... .......................... ........... ...................
jardinier ......................
pineux ............ ..........................
plantera ...........
chez ...................
demain
.......................
arbuste ......................
nouveau ............ .......................... ........... ...................
.......................
voisin ...................... ............ .......................... ........... ...................
.......................
................. ....................... ...................... ............ .......................... ........... ...................
r 8 Avec les lettres en orange, cris deux noms, deux adjectifs,

deux verbes conjugus et deux dterminants.
Toutes les lettres doivent tre utilises au moins une fois !
Aide-toi du dictionnaire.
Aide
Exemples
de rponses
possibles :
A B C G H I M N O R S W X Z
wagon roi zoo choix Max

noir gri gra
choisi bronza
ma no mon
deux noms : ...........................................................................................

deux adjectifs : ......................................................................................
deux verbes conjugus : ......................................................................
deux dterminants : .............................................................................
ORTHOGRAPHE
1
1
Je place correctement les accents.
Lis le texte.
Lexpos russi
Mardi, Adle, la nouvelle lve de la classe, a fait un expos. Elle nous
a montr sur une carte lle des Antilles o elle est ne. Elle nous a aussi
expliqu quil y a plusieurs sicles, des Europens taient partis la
conqute dautres continents : ils ont ainsi colonis lAfrique. Ils ont dport
des milliers dAfricains vers lAmrique pour en faire des esclaves. Ces tres
humains taient traits comme des btes.
la fin, la matresse a conclu : Aujourdhui, heureusement, lesclavage
est officiellement aboli partout dans le monde. Puis Nol, avec sa voix aigu,
sest exclam : Cest sr, tous les hommes doivent tre libres et respects !
Tous les lves ont applaudi cet expos russi.
Classe les mots en orange dans le tableau selon leur(s) accent(s).
Accent aigu
()
expos
ne
expliqu
colonis
Amrique
lve
russi
Accent grave
()
Adle
sicle
lve
Accent circonflexe
() () ()
le
conqute
tre
bte
matresse
sr
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
Relve deux mots dans le texte dont laccent grave nest pas sur un e.
A o
Relve un mot dont le son [] scrit e devant une consonne double.
nouvelle elle matresse
.
.
Place correctement le trma () sur les mots : Noel aigue
.....................................................................................
Rponses possibles :
..................................................................................................................................
Complte les mots avec ou . Recopie les phrases.
Elle exerce le mtier dinfirmire.
Le prsident de la Rpublique est lu au suffrage

universel.
Pour d jeuner, ma m re cuisine des ptes.
Pour djeuner, ma mre cuisine de pte.
Le m tre est utilis pour mesurer des longueurs.
Le mtre est utilis pour mesurer de longueur.
Le thermom tre sert mesurer le degr de fi vre.
Le thermomtre sert mesurer le degr de fivre.
Malgr la temp rature basse de la pi ce, on portait une tenue l g re.
Malgr la temprature basse de la pice, on portait
une tenue lgre.
Le pr....sident de la R....publique est ....lu au suffrage universel.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
....
....
..................................................................................................................................................
....
....
..................................................................................................................................................
....
....
....
..................................................................................................................................................
....
....
....
.... ....
..................................................................................................................................................
Complte chacune des trois phrases avec la forme du verbe

en orange qui convient.
achever achev achve Llve a achev son travail.

Llve achve son travail.
Llve doit achever son travail.
acheter achte achet
pes peser pse
achet
Maman veut acheter des fruits.
Maman achte des fruits.
Le marchand ................... les fruits.
lev lever lve
amne amen amener
Maman a ..................... des fruits.

.....................
.....................
lev
.
Le vent se lve
Le vent va se lever
Le vent sest ................... ce matin.

...................
................... .
pse
Le ptissier a pes
................... les ingrdients.
peser
Cette balance sert se ................... .
amen
Mes parents mont ..................... au cinma.
amne
Qui voulez-vous amener
Le vent ..................... la pluie.

..................... au dner ?
..................................................................................................................................................
Place au bon endroit laccent circonflexe que chaque mot

en orange a perdu. Puis complte chaque phrase avec le mot
recopie-la.
qui convient et recopie
la tempete lui-meme un reve une enquete des betises
la tempte
En 1999, la tempte a dvast de nombreuse rgion
de France.
Cette nuit, jai fait un rve
trange.
Cette nuit, jai fait un rve trange.
Les policiers mnent une enqute
trs srieuse.
Le policier mnent une enqute tr srieuse.
Les enfants ont fait de btise pendant votre absence.
Le enfant ont fait de btise pendant votre absence.
Il a lui-mme ralis ce film lcole.
Il a lui-mme ralis ce film lcole.
En 1999, ............................... a dvast de nombreuses rgions de France.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
...........................
..................................................................................................................................................
......................................
..................................................................................................................................................
...........................
..................................................................................................................................................
...........................
..................................................................................................................................................
Complte chaque phrase avec le mot en orange qui convient.

cris une phrase avec le mot non utilis.
pte
patte pte : Cette tarte est faite avec de la ................... brise.
Notre chien est bless la patte.

rnes rennes : Tire bien sur les rne pour que le cheval change
de direction !
Le renne sont de grand animaux ressemblant
de cerf.
belle ble : Cet agneau ble
ds quil voit sa mre.
Jai achet une belle charpe rouge.
grasse grce : Cest grce
ce livre que jai aim la lecture !
Il faut viter de consommer de la nourriture trop grasse.
cte cotte : Au Moyen ge, les chevaliers portaient une cotte
de mailles.
Le cycliste a du mal gravir la cte.
balle Ble : Ble
est une ville qui se trouve en Suisse.
La balle de tenni est tombe dan le jardin du voisin.
..................................................................................................................................................
...................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
...................
..................................................................................................................................................
...................
..................................................................................................................................................
...................
..................................................................................................................................................
...................
..................................................................................................................................................
Place au bon endroit les deux accents que le mot en orange

a perdu. cris une nouvelle phrase avec ce mot.
Nous avons t reus dans une vaste propriete .
Exemples de nouvelles phrases possibles :
Leau a la proprit de bouillir 100 degr.

Nous devons correctement trier les ordures menageres.
Le mnagre taient aussi dexcellente cuisinire.
On dit que les gens du Sud sont vraiment genereux.
A` mon anniversaire, me grand-parent se sont
montr gnreux.
Cest imprudent de se devetir par ce temps humide.
Veuillez vou dvtir pour passer la visite mdicale.
Je prefere une glace aux fruits rouges.
Le mercredi, Ali prfre jouer avec se ami
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
C7
Retrouve les lettres caches sous les taches dencre. Recopie

les groupes de mots. Puis cris un texte avec aux moins trois
groupes de mots pour dcrire le dessin.
d ner aux chandelles b timent en briques excellente p tisserie
prix tr s
lev s r
le principal b ches de No
dner aux chandelle - btiment en brique - excellente

ptisserie - prix tr lev - rle principal - bche de Nol
..................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Dan ce btiment en brique, il y a un petit restaurant.

Me parent y ont fait un dner aux chandelle.
A` ct, il y a une excellente ptisserie qui confectionne
le meilleure bche de Nol.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ORTHOGRAPHE
2
1
Jcris des mots

avec des consonnes doubles.
Lis le texte.
La pomme de terre
La pomme de terre tait cultive par le peuple

des Incas. Les conqurants espagnols ont rapport
cette plante bord de leur caravelle, vers 1570.
En France, elle fut longtemps considre comme
impropre la consommation, coupable de tous
les maux et susceptible de transmettre la lpre.
Cest un certain Parmentier qui a dcouvert la
richesse des qualits nutritives de la pomme de
terre et ses bienfaits pour notre organisme.
Guillaume Doncre (1743-1820),

portrait prsum de Parmentier,
1777.
En priode de famine, la pomme de terre a sauv des milliers de

personnes. Aujourdhui, cest le lgume prfr des enfants. En une anne,
un Franais consomme en moyenne 40 kilogrammes de ce tubercule. En
carrs, en rondelles, en soufflet, en cocotte, en vinaigrette ou en pure,
la pomme de terre est sur toutes les tables. Elle est trs intressante pour les
sportifs qui la consomment avant leffort.
Relve les mots en orange qui se terminent par :
pomme personne consomme
-omme(s), -onne(s), -otte(s), : ...........................................................................................
cocotte
.................................................................................................................................................
kilogramme
-amme(s) : .........................................................................................................................
caravelle richesse
moyenne rondelle vinaigrette
-esse(s), -elle(s), -ette(s), -enne(s) : ..................................................................................

.................................................................................................................................................
Recopie tous les autres mots qui comportent des consonnes doubles.
Souligne-les.
millier anne carr soufflet

intressante effort
rapport ...............................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Complte les mots en orange avec -ette, -esse ou -elle.

Puis place-les dans les phrases.
ette
elle esse
elle
ette
par esse passer elle camionn ette
Il y a six voyelle
dans lalphabet franais.
On confond souvent la sauterelle
et le criquet.
La vitesse
sur les routes est une des principales causes daccidents.
Une maisonnette
est une petite maison et une camionnette
servi........... sauter........... vit........... voy........... maisonn...........
...........
...........
...........
......................................
......................................
.................................
......................................
......................................
un petit camion.
passerelle
Cette ...................................... est rserve aux pitons.
paresse
Un proverbe dit : La ...................................... est mre de tous les vices.
serviette
Trouve le fminin du mot en orange.

Puis emploie-le dans une phrase.
champion championne
Laure Manaudou est une championne de natation.
lionne
Cette lionne veille sur se petit.
espion espionne
Cette actrice joue le rle dune espionne tr clbre.
mignon mignonne
Avez-vou vu une petite fille tr mignonne jouer
dan la cour de lcole ?
polisson polissonne
La chienne de me voisin a pitin le parterre de fleur.
Quelle polissonne !
lion ......................................
..................................................................................................................................................
......................................
..................................................................................................................................................
......................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
......................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
La ...................................... en papier est de plus en plus utilise.
Complte les verbes en orange avec ap- ou at-.

Puis place-les dans les phrases.
at
ap
at
ap
ap
at tiser appeler apparatre s at tarder
pour rchauffer la pice.
Le feu steint, il faut l attiser
Victor est souffrant, il a d attraper
un virus, je vais lui apporter
une boisson chaude. Ensuite, il faudra appeler le mdecin.
Cet animal est sauvage. Ds quil va apparatre , nous allons l attirer
vers nous mais nous pourrons difficilement l apprivoiser .
On ne devrait pas attarder
, on voit dj de gros nuages
approcher .
........tirer ........porter ........traper s........procher ........privoiser
........
........
........
........
.........................
.............................
...........................
........................
.............................
....................
.................................
.................................
..................................
Trouve le verbe correspondant au nom en orange.

Puis emploie-le dans une phrase.
faon faonner
Il faonne largile avec ses doigts agiles.
goudronner
Le ouvrier goudronnent le route.
frisson frissonner
Ce petit animal doit avoir froid car il frissonne.
savon savonner
Le enfant savonnent soigneusement leur main.
station stationner
La voiture stationne devant la vitrine de ce magasin.
bouton boutonner
Emma boutonne toujour sa veste avant de sortir.
goudron ......................................
..................................................................................................................................................
......................................
..................................................................................................................................................
......................................
..................................................................................................................................................
......................................
..................................................................................................................................................
......................................
..................................................................................................................................................
Complte les mots avec ac- ou as-. Puis place-les

dans les phrases.
ac
ac
a
accueil asombrit accord accumulation accepte
L accumulation de ces tableaux accroch
au mur
assombrit
la pice.
Ton accueil
est chaleureux mais tu massomme avec tes histoires.
D accord
! J accepte
votre proposition.
Assis sur un banc, je regarde les lions assoiff
.
Mon frre accapare
toujours lattention des invits.
......sommes ......crochs ......capare ......soiffs
......
......
......
......
......................................
......
......................................
......................................
.........................
.......................
............................
..........................
.....................................
.....................................
r 7 Trouve la rponse chaque devinette. Les mots trouver

ont des consonnes doubles !
ulotte
Elle a dur cent ans du temps de Jeanne dArc : la g uerre
.
Pasteur la invent le premier : le v accin
.
Petit pain au beurre ayant la forme dun symbole turc : le c roissant
Les chanteurs dopra en ont beaucoup : du s ouffle
.
On le fte tous les ans : son a nniversaire .
Cest un symbole de la royaut : la c ouronne .
.....................
.......................
.......................... .
..........................
..................................
..........................
Complte la grille avec les mots trouvs. Pour taider, compte les lettres
de chaque mot.
V A C C
O
S O U F
A N N
N
E
L E
V E R S A
R E
N
C U L O T T E
On dit que le roi Dagobert la mise lenvers : sa c........................ .
ORTHOGRAPHE
Jutilise les familles de mots

pour trouver les lettres finales muettes.
Lis le texte.
Qui a vol le paillasson ?

Un jour, en revenant de lcole, Tom fut tonn
de ne pas trouver le paillasson devant la porte.
Tiens, comme cest trange ! dit-il tout haut.
Il laimait bien, ce paillasson, laid, daccord,
avec ses poils rabougris force dy frotter ses
chaussures poussireuses, mais bien utile.
Pourtant, il y avait un problme plus grave.
Il ne pouvait pas rentrer chez lui puisque sous ce tas
de vieux poils tait dissimule la cl.
Soudain, il entendit un pas dans lescalier. Vite, il se pencha au-dessus
de la rampe en bois. Il eut peine le temps dapercevoir une silhouette. Elle
dvalait les marches toute allure avec un objet plat sous le bras.
Et si ctait lui qui avait vol le paillasson ? se demanda Tom.
Trop tard. Si ctait le voleur, il tait dj loin. Il rflchit un moment.
La porte de lappartement souvrit.
Tom ! Que fais-tu devant la porte ?
Surpris, Tom regarda sa mre replacer un nouveau tapis. Soulag,
il nosa pas avouer ses inquitudes.
Le marchand ma fait une remise, alors jen ai profit pour changer
le vieux paillasson ! expliqua la mre son fils.
Recopie les mots en orange. Entoure la lettre finale muette de chaque mot
puis cris un mot de la mme famille.
haut hauteur
laid
accord
ta
pa
plat
laideur
accorder
tasser
passer
aplatie
..................... ........................
.....................
.....................
.....................
.....................
........................
........................
........................
........................
bra
tard
moment
surpri
tapi
marchand
embrasser
tardif
momentan
surprise
tapisser
marchandise
............................. ...................................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
Complte chaque mot avec la lettre finale qui convient.

cris le verbe de la mme famille. Aide-toi du dictionnaire.
le trot trotter
t chanter
un cadena cadenasser
un bon d bondir
le chan.... ...............................
....
....
p galoper
le repo reposer
le ran g ranger
lclat clater
un galo.... ...............................
....
...............................
...............................
....
....
grand
t
franai
lon g
confu
effrayant
subit
violen...
...
...
...
...
...
...............................
...............................
Complte chaque adjectif masculin avec la lettre finale

cris-le au fminin. Aide-toi du dictionnaire.
qui manque puis cris
Adjectif masculin
...............................
Adjectif fminin
grande
violente
franaise
longue
confuse
effrayante
subite
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
cris les adjectifs en orange au masculin.

Entoure la lettre finale muette.
une femme courageuse un homme courageux
creux
une mre joyeuse un enfant joyeux
une bte curieuse un objet curieux
une montagne dangereuse un col dangereux
une famille heureuse un homme heureux
une soupe dlicieuse un plat dlicieux
une assiette creuse un objet ...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
Retrouve le mot de la mme famille qui se termine

par une lettre muette.
combattre combat
blanc
dbuter dbut
ensanglant sang
bourgade bourg
cocarde cocard
montagne mont
grossier gro
marchander marchand
blanchir .........................................
..........................................
. .................................
......................................
..........................................
.....................................
..........................................
..................................
lot
adroite adroit
sauter saut
sabotier sabot
bordure bord
torrentiel torrent
laitage lait
dossier do
goter got
loterie ...............................................
..............................................
................................................
............................................
............................................
..........................................
..............................................
..............................................
...............................................
Rcris les phrases en remplaant les noms souligns par

les noms entre parenthses. Fais toutes les transformations
ncessaires.
Le patient (la patiente) courageux a reu un mot (une parole) encourageant.
La patiente courageuse a reu une parole encourageante.
..................................................................................................................................................
La bte (lanimal) est attachante.
Lanimal est attachant.
..................................................................................................................................................
Ton camarade (ta camarade) a un comportement (une humeur) changeant.
Ta camarade a une humeur changeante.
..................................................................................................................................................
Cet difice (glise) roman a un style (une architecture) lgant.
Cette glise romane a une architecture lgante.
..................................................................................................................................................
Cette femme (cet homme) trs charmante ma donn une chatte (un chat)
persane.
Cet homme tr charmant ma donn un chat persan.
..................................................................................................................................................
Rcris les phrases en mettant les mots en orange

qui conviennent au bon endroit.
tricot dpart placard lard tricot retard parti
retard placard lard
Le professeur a .... une affiche contre le .... .
Le professeur a placard une affiche contre le placard.
..................................................................................................................................................
Le train a t .... : on a annonc un .... dune heure.
Le train a t retard : on a annonc un retard dune

heure.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
On a anticip le .... : on est .... trs tt ce matin.
On a anticip le dpart : on est parti tr tt ce matin.
..................................................................................................................................................
Le rti est .... avec un gros morceau de .... sal.
Le rti est lard avec un gro morceau de lard sal.
..................................................................................................................................................
Ma sur ma offert un tricot quelle a tricot elle-mme.
..................................................................................................................................................
r 8 Entoure la lettre finale muette des mots suivants.

Trouve dans la grille deux mots de la mme famille
pour chacun de ces mots.
tard mont grand
dent sang
G R A N D
N R
R O U
B D
A R D
G A D R A
E M O N
A N
S M E
P M O N N A
N N Y M N U
T
N G A R D
X D
A K
N V
A N G
A N
A G R A N D
Ma sur ma offert un .... quelle a .... elle-mme.
ORTHOGRAPHE
4
1
Jcris les mots invariables.
Lis le texte.
Le vieil homme et le saumon
Autrefois, dans ce village, vivait un

vieil homme seul. Il ne parlait jamais.
Certains disaient quil tait devenu muet
ou mme sourd. Pendant des heures, il
sasseyait prs de la rivire non loin de
sa masure. On aurait dit quil pchait.
Pourtant il navait pas de canne pche.
En somme, il attendait patiemment
Daprs les villageois, bien des annes auparavant, son fils se baignait
souvent dans leau claire du courant. Mais voil quun jour, il ne sortit pas
de leau. Ses parents le cherchrent partout, durant des jours. Personne ne
comprit ce quil tait advenu du garon. Aprs une semaine de recherche,
la mre mourut car son chagrin tait trop grand.
On raconte quun jour, alors que lhomme priait au bord de la rivire,
son fils lui apparut sous la forme dun saumon. Et depuis, lhomme sy rend
toujours esprant le voir encore.
Classe les mots du texte en couleur.
mots qui se terminent
par un -t muet
par un -s muet
par un -p muet
pendant - pourtant - patiemment auparavant - souvent - et

autrefoi - dan - jamai - pr de apr - mai - d'apr - depui - toujour
trop
ou - mme - loin de - en somme - voil - personne car - encore
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
autres mots
.................................................................................................
.................................................................................................
Rcris la phrase en mettant tous les groupes nominaux au pluriel.

Aprs une semaine de recherches, la mre mourut car son chagrin tait trop
grand.
Apr de semaine de recherche, le mre moururent

car leur chagrin taient trop grand.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Que remarques-tu pour les mots en couleur ? Complte le texte suivant avec
les mots de la liste.
conjonctions invariables prpositions orthographe adverbes
invariable
d orthographe . Ces mots sont des adverbe
ou des conjonction.
Les mots en couleur sont ............................... : ils ne changent jamais
prposition
..............................., des ..................................
...............................
...............................
Rcris ces dbuts de phrases en remplaant le mot soulign

par le mot en orange qui convient.
Jadi, dan ce village,

Pendant des heures, Durant de heure,
Daprs les villageois, Selon le villageoi,
Soudain, il lui apparut Tout coup, il lui apparut
Il attendait patiemment Il attendait calmement
Autrefois, dans ce village, .............................................................................

.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
Retrouve tous les mots invariables en reliant les deux parties.

cris les mots.
ce
core
en
tenant
long
mal
encore
maintenant
par
suite ........................
...............................
seule
........................
pendant cependant
temps
main
que
pres
gr
ensuite
sonne personne
parmi
mi
..............................
longtemp
presque
malgr
en
........................
...............................
per
ment seulement
...............................
vrai
fois
...............................
par
parfoi
ment vraiment
........................
........................
durant selon tout coup jadis calmement
Trouve les adverbes forms partir des adjectifs suivants.
exactement
vif vivement
doux doucement
heureux heureusement
exact ..........................................
rapidement
lent lentement
rapide ...................................
...............................................
........................................
...........................................
Retrouve les adjectifs qui ont permis de former ces adverbes.
mchamment mchant
violent
suffisamment suffisant
violemment ....................................
.................................
prudent
diffremment diffrent
intelligemment intelligent
prudemment .................................
................................
.............................
Complte chaque phrase avec le mot en orange qui convient.
maintenant malgr assez surtout lorsque beaucoup
Lorsque
Il y avait beaucoup
de touristes sur la place du march.
Nous savons maintenant que lt sera trs chaud.
Malgr
la pluie, on pourra sortir tous les jours.
Il faut surtout
emporter un vtement impermable.
Je nai pas assez
de temps pour tout texpliquer.
................................. tu mas tlphon, jcoutais les nouvelles.
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
Complte le texte en plaant les mots invariables

au bon endroit.
dabord souvent chez puis alors quand quelquefois
En revenant de
chez
.................
mes grands-parents, je voyais
Dabord
mes camarades jouer au basket.

la balle,
pui
..........................
..........................
lun des joueurs saisissait
Souvent la balle passait

quand le tireur se trouvait
il courait en dribblant.
de lun lautre sans toucher terre. Et
quelquefoi
...............................
..........................
.........................
au-dessous du panier, il sautait en lair et lanait le ballon lintrieur.
Alor
..........................
son visage silluminait.
Rponds chaque question en utilisant le mot en orange

qui convient.
Exemples
de rponses
possibles :
car hier derrire rien personne beaucoup
Quand avez-vous vu cet homme pour la dernire fois ?
Jai vu cet homme hier pour la dernire foi.
..................................................................................................................................................
Pourquoi navez-vous rien dit ?
Je nai rien dit car je nai rien vu.
..................................................................................................................................................
O avez-vous retrouv le sac dos ?
Jai retrouv le sac do derrire la cabane.
..................................................................................................................................................
Qui avez-vous rencontr dans le parc ?
Je nai rencontr personne.
..................................................................................................................................................
Que me cachez-vous ?
Je ne vou cache rien.
Savez-vous ce quil y a dans le sac ?
Oui, il y a beaucoup dargent.
..................................................................................................................................................
C9
Invente des phrases avec les adverbes proposs.

Aide-toi du dessin pour trouver des ides.
Aide
je participerai une comptition de judo.

Durant toute l'anne, je me sui entran avec mon club.
Brusquement, mon adversaire a repri le dessu.
Voici tou me espoir ananti en quelque seconde.
Quelquefois, le hasard est injuste.
Demain, .............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................................
.....................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ORTHOGRAPHE
5
1
Je connais le pluriel des noms (s/x).
Lis le texte.
Le drle de rve de Pauline
Pauline regarde la scne avec des yeux carquills : il y a des gants

partout. Ils portent dtranges chapeaux de paille. Lun deux savance en
agitant des drapeaux. Pauline prend peur mais reste les bras ballants.
Soudain des signaux clignotent dans les arbres o pendent des cailloux
brillants. Tout prs delle, deux enfants rient en faisant tourner des pneus
autour de leurs index. Dautres lancent dnormes noyaux dans des bocaux
transparents. Quels drles de jeux ! se dit Pauline, en clignant des paupires.
Rveille-toi, Pauline ! Ce matin, nous allons visiter la fabrique de
vitraux.
1. Noms au pluriel
gant
bra
arbre
enfant
pneu
paupire
chapeaux
signaux
cailloux
index
noyaux
vitraux
2. Noms au singulier
gant
bra
arbre
enfant
pneu
paupire
chapeau
signal
caillou
index
noyau
vitrail
.................................
.................................
.................................
.................................
Pluriel ................................. .................................

en s ................................. .. ................................. ..
Classe les mots en orange

dans la colonne 1
puis complte
la colonne 2.
Dans le texte, entoure
les deux mots
qui scrivent pareil
au singulier et au pluriel.
...............................
...............................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
Pluriel ................................. .................................

en x ................................. .. ................................. ..
...............................
...............................
.................................
.................................
Relie les noms la marque du pluriel qui convient.

Puis cris-les au pluriel.
ses troupeaux
son troupeau
le clou
cette voix
un kangourou
loiseau
au pluriel, on ajoute -s.

au pluriel, on ajoute -x.
au pluriel, on najoute rien.
ce garon
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
mon repas
de poux
le clou
ce voix
de kangourou
le oiseaux
ce garon
me repa
.......................................
un pou
.......................................
Rcris chaque phrase avec le mot entre parenthses

qui convient.
Il faut mettre les (genous / genoux) sous la table.

Il faut mettre les genoux sous la table.
Les (chteaux / chteaus) de la Loire datent de la Renaissance.
Le chteaux de la Loire datent de la Renaissance.

Leau de ces (ruisseaux / ruisseaus) est trs pollue.
Leau de ce ruisseaux est tr pollue.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Elle a des (cheveus / cheveux) courts et des (yeux / yeus) bleus.
Elle a de cheveux court et de yeux bleu.
..................................................................................................................................................
Il a des (bleus / bleux) car il est tomb dans les escaliers.
Il a de bleu car il est tomb dan le escalier.
..................................................................................................................................................
cris les noms suivants au singulier.
les canaux le canal
un caporal
les carnavals le carnaval
ces animaux cet animal
des caporaux ......................................

......................................
......................................
les coraux le corail
le bail
des rails un rail
les travaux le travail
les baux ......................................

......................................
...................................
un lionceau
des chevaux un cheval
des vaisseaux un vaisseau
des lionceaux ......................................

......................................
......................................
un portail
des maux un mail
des dtails un dtail
des portails ..................................

...................................
....................................
Recopie les quatre mots en bleu du texte de lexercice 1.

Puis complte les phrases avec le singulier de ces mots.
yeux drapeaux bocaux jeux

Il sest mis le doigt dans l il .
Connaissez-vous les rgles de ce jeu ?
Le drapeau
flotte dans les airs.
Il faut changer leau du bocal .
..................................................................................................................................................
...............
.............
...........................
................
Entoure les erreurs daccord. Rcris les phrases

correctement.
Les lve rangent leurs affaire dans leur cartable.

Les lves rangent leurs affaires dans leur cartable.
Les chat regardent courir la souris.
Le chat regardent courir la souri.

Des fume noires sortent des chemine.
De fume noire sortent de chemine.
Mes voisin ont un puits trs profond.
Me voisin ont un puit tr profond.
Dans ces bote, il y a plusieurs nezs pour se dguiser.
Dan ce bote, il y a plusieur nez pour se dguiser.
Dans deux jour, il sera temps de cueillir les radis.
Dan deux jour, il sera temp de cueillir le radi.
Ces fauve ont un corps muscl.
Ce fauve ont un corp muscl.
Ces chou la crme sont exquis.
Ce choux la crme sont exqui.
Des gazs nocifs schappent des gros bateau.
De gaz nocif chappent de gro bateaux.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Des erreurs daccord se sont introduites dans ce texte.

Souligne-les puis rcris le texte en accordant
correctement les mots.
Ces ouvrier se servent de diffrents outil et aussi de petits marteau pour

tailler les petits cristal. Ils forment des croix quils disposent sur des tablette
en bois. Les joaillier fabriquent ensuite de magnifiques bijou en associant
ces cristal des mtal prcieux.
Ce ouvrier se servent de diffrent outil et aussi

de petit marteaux pour tailler le petit cristaux.
Il forment de croix quil disposent sur de tablette
en boi. Le joaillier fabriquent ensuite de magnifique
bijoux en associant ce cristaux de mtaux prcieux.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
de mots croiss. Les mots trouver sont des noms au pluriel !

Horizontalement :
Animaux lents qui vivent dans
les arbres des pays tropicaux.
Poussettes pour les bbs.
Hululent dans la nuit.
Au-dessus de nos ttes.
Tribu dAmrindiens.
Verticalement :
A. Cours deau artificiels creuss par lhomme.
B. Petits cours deau, affluents dune rivire,
dun lac, dun tang.
C. Monnaie dautrefois.
D. Synonyme de endroits .
E. Lgumes petits, ronds et verts.
B
R
U
A
C
I
P A R E S S E U X
N
S
A
E
C
H
U L A N D A U S
C I E U X
U
O
X
U
S I O U
L
P
I B O U X
E
I
U
S
X
r 8 Trouve la rponse aux devinettes, puis complte la grille
ORTHOGRAPHE
Jcris les mots en ail(le), eil(le),

euil(le), ouil(le).
Lis le texte.
Le concours de pche
Jtais en plein sommeil quand la sonnerie du rveil retentit dans mes
oreilles. Jouvris les paupires. Une odeur de fenouil me chatouilla les
narines. Jtais chez tante Suzy.
Zut ! Le concours de pche la grenouille !
Je bondis hors du lit. Mon orteil heurta un pied du fauteuil. Mon
cureuil en peluche vola dans les airs. La bataille commenait mal. Pourtant,
je voulais tout prix remporter la mdaille.
Je pris mon petit djeuner sur la terrasse. Nul ronflement de moteur,
seulement quelques bourdonnements dabeilles. Les feuilles bruissaient
doucement. tout instant, jesprais apercevoir le museau dun chevreuil,
l, juste derrire la haie de groseilles. Jtais au paradis, loin du bton et
de la ferraille. Je serais rest l des heures. Mais je devais me mettre au travail
et prparer mon attirail.
Classe les mots en orange dans le tableau.
Noms masculins
Noms fminins
travail attirail
bataille mdaille
ferraille
Mots en
sommeil rveil oreille abeille
eil(s) / eille(s)
orteil
groseille
Mots en
fauteuil cureuil feuille
euil(s) /
chevreuil
euille(s)
Mots en ouil(s)
fenouil
grenouille
/ ouille(s)
Mots en
......................................................... .........................................................
ail(s) / aille(s)
......................................................... .........................................................
......................................................... .........................................................
......................................................... .........................................................
......................................................... .........................................................
......................................................... .........................................................
......................................................... .........................................................
Complte les phrases suivantes.
masculin
On trouve -aille, -eille, -euille, -ouille la fin dun mot fminin .
On trouve -ail, -eil, -euil, -ouil la fin dun mot ................................. .

.....................
Relie les dterminants aux noms qui conviennent.

cris les groupes nominaux. Tu peux taider du dictionnaire.
caille
portail
rail
corbeille
citrouille
appareil
un
une
une caille
un portail
un rail
une corbeille
une citrouille
un appareil
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Retrouve le nom correspondant au verbe indiqu.
empailler la paille
.........................
.........................
.........................
appareil
rveiller le rveil
travailler le travail
ensoleiller le soleil
appareiller un .........................
.........................
.........................
.........................
Complte chaque nom avec ail ou aille, eil ou eille.

Emploie chaque nom dans une phrase.
aille En cherchant dan un vieux coffre,

jai fait une trouvaille.
un m ail Lmail de dent est une matire fragile.
un appar eil Cet appareil est tr ingnieux.
la volaille Mon frre prfre le plat base de volaille.
un cons eil
Vien me voir si tu a besoin dun conseil.
la f aille Le vent passe par cette faille.
le r ail
Le train a draill l'endroit o le rail
tait cass.
le poitr ail
Ce cheval noir a une tache blanche
sur son poitrail.
une trouv................. ....................................................................................................
..................................................................................................................................................
...........
................................................................................................................
..........
............
.............................................................................................................
.................................................................................................................
.................
........................................................................................................
.............
....................................................................................................................
.............
....................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.............
.............................................................................................................
..................................................................................................................................................
accueil
sommeiller le sommeil
effeuiller une feuille
fouiller la fouille
accueillir un .........................
Complte chaque nom avec euil ou euille, ouil ou ouille.

E mploie chaque nom dans une phrase. Exemples de phrases possibles :
euil J aperoi un cureuil dan ce grand pin.

le faut euil A-tu rserv un fauteuil pour ton amie ?
le fen ouil Le fenouil est une plante tr aromatique.
la r ouille La rouille a recouvert le portail du jardin.
la citr ouille On fait de dlicieuse soupe avec de la
citrouille.
le mille-f euille Victor adore le mille-feuille.
mon portef euille Jai perdu mon portefeuille.
un cur............ .............................................................................................................
............
...............................................................................................................
............
................................................................................................................
.................
................................................................................................................
.................
...........................................................................................................
..................................................................................................................................................
.................
.................
......................................................................................................
.................................................................................................
Trouve le verbe correspondant au nom. Puis complte

la phrase avec le verbe conjugu au prsent.
un conseil Mon ami me conseille de rester encore.
rveille
un travail Mon frre travaille en Allemagne.
un appareil Lavion appareille puis dcolle.
la taille Le jardinier taille
ses arbres fruitiers.
un deuil Cet accident endeuille la famille.
une merveille Les contes de fes merveillent les enfants.
une feuille La fillette effeuille la marguerite.
le rveil Ma mre se ......................... trs tt.
...........................
...............................
.........................
............................
.........................
.........................
Classe les mots suivants en trois familles de mots.

Recopie les mots dans lordre alphabtique.
merveille vieille souiller embouteillage souille vieillesse merveilleux

vieillir merveiller souillon bouteille embouteiller
souille
souiller
souillon
bouteille
embouteillage
embouteiller
vieille
vieillesse
vieillir
merveiller
..............................
...........................................
...............................
merveille
..............................
...........................................
...............................
merveilleux
..............................
...........................................
...............................
Complte les phrases avec un mot de chacune des colonnes

de lexercice prcdent.
merveille
Nous navanons pas cause de l embouteillage
Les eaux uses peuvent souiller la rivire.
Ce livre est une vritable ......................... .
............................................ .
.........................
vieillesse
Aujourdhui, les progrs de la mdecine repoussent la ......................... danne

en anne.
r 9 Pour chaque phrase, trouve le mot en ail(le), eil(le), euil(le)

ou ouil(le) qui manque. Complte la grille avec
les mots trouvs.
rveil
Ils nont pas entendu le ......................... sonner.
soleil
Il a pris son ventail car il fait trs chaud.
Il gribouille sur sa feuille car il ne sait pas encore crire.
Ce matin, Yacine enfile son chandail car il fait froid dehors.
Cest lautomne. Les feuille des arbres commencent tomber.
La lumire du ......................... nclaire pas assez cette pice.
..............................
.........................
......................
F E U
L E S
V
E
G R
B O U
C H A N D A
I
L
L E
.........................
ORTHOGRAPHE
Jaccorde en genre et en nombre ladjectif

qualificatif dans le groupe nominal.
Lis le texte.
Notre belle plante est en danger !

Les immenses glaciers du ple Nord fondent
cause du rchauffement climatique. Des fumes
toxiques sont mises dans latmosphre. Des produits
chimiques sont dverss dans la mer. Des espces
animales sont menaces.
Mais il ny a pas que des mauvaises nouvelles :
le panda nest plus en voie de disparition. On trouve encore
des espces inconnues : dans une fort indonsienne,
un petit carnivore a t dcouvert rcemment. On
constitue de plus en plus despaces protgs : le Sngal
a cr plusieurs rserves maritimes
Les peuples du monde entier doivent agir ensemble
pour la protection de lenvironnement.
Souligne le nom auquel se rapporte chaque adjectif qualificatif en orange.
Puis complte le tableau.
- fort indonsienne
rchauffement climatique Masculin singulier
petit carnivore - monde entier
fume toxique- espce animale mauvaise nouvelle- espce inconnueFminin pluriel
rserve maritime
immense glacier - produit chimique Masculin pluriel
espace protg
Complte la phrase suivante : L adjectif qualificatif
saccorde
en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.
Fminin singulier
belle plante .................................................................................

........................................................................................................
.......................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
.......................................................................................................
........................................................................................................
.......................................................................................................
..............................................................
...............
Rcris chaque groupe nominal avec ladjectif qualificatif

en orange qui convient.
un film amusant
un prix (leve / lev) un prix lev
une liste (complet / complte) une liste complte
un ticket (gratuite / gratuit) un ticket gratuit
un choix (important / importante) un choix important
une chelle (haut / haute) une chelle haute
une figure (joyeux / joyeuse) une figure joyeuse
une chemise (gris / grise) une chemise grise
un film (amusant / amusante) .................................................................................

..............................................................................................
.................................................................................
.....................................................................................
..........................................................................
........................................................................................
..................................................................................
..........................................................................................
Rcris chaque phrase avec le groupe nominal en orange

qui convient.
Llve a donn une solution / un rsultat pertinente.

Llve a donn une solution pertinente.
Nous avons achet une maison / un appartement trs spacieux.
Nou avon achet un appartement tr spacieux.
..................................................................................................................................................
Lhistoire / Le texte complet a t publi.
Le texte complet a t publi.
..................................................................................................................................................
Elle arrose quotidiennement son bel plante / avocatier.
Elle arrose quotidiennement son bel avocatier.
..................................................................................................................................................
Dans cette orangeraie plane un parfum / une odeur subtil.
Dan cette orangeraie plane un parfum subtil.
..................................................................................................................................................
Les journaux dplorent un accident / une catastrophe mortel.
Le journaux dplorent un accident mortel.
..................................................................................................................................................
Jai assist un spectacle / une reprsentation ennuyeuse.
Jai assist une reprsentation ennuyeuse.

Ce gteau / Cette tarte breton est trs raffin.
Ce gteau breton est tr raffin.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
cris dix groupes nominaux possibles en associant un mot

de chaque colonne.
Dterminants
Adjectifs
Noms
un
une
des
gros sombres instructifs

blancs craintives
gratuite inconnues
intrieur vieilles cir
jeux salles fruit

escalier btes plancher
place vtements
actrices chaussures
Exemples de groupes nominaux possibles :
de jeux instructif - de salle sombre - de salle

inconnue - un gro fruit - un escalier intrieur - de
bte craintive - un plancher cir - une place gratuite de vtement blanc - de actrice inconnue - de vieille
chaussure.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Rcris chaque phrase en mettant le nom en orange

au pluriel. Accorde comme il convient.
Jaccompagne mon petit frre lcole.

Jaccompagne mes petits frres lcole.
Les enfants dcoupent une image colore.
Le enfant dcoupent de image colore.
..................................................................................................................................................
Ils ont racont leur extraordinaire aventure.
Il ont racont leur extraordinaire aventure.
..................................................................................................................................................
Mon voisin taille son buisson touffu.
Mon voisin taille se buisson touffu.
..................................................................................................................................................
Ce club propose un sport violent.
Ce club propose de sport violent.
..................................................................................................................................................
Nos sportifs ont remport une victoire inoubliable.
No sportif ont remport de victoire inoubliable.
..................................................................................................................................................
Cet picier vend un produit frais.
Cet picier vend de produit frai.
..................................................................................................................................................
Souligne le nom puis rcris la phrase en le mettant

au pluriel. Accorde comme il convient.
Quelle belle pelouse vous avez ! Quelles belles pelouses vous avez !
Elle a lav sa nouvelle robe.
Elle a lav se nouvelle robe.

Je porte une valise lourde.
Je porte de valise lourde.
Vous reste-t-il une place assise ?
Vou reste-t-il de place assise ?
Cest triste de voir disparatre ce charmant village.
Cest triste de voir disparatre ce charmant village.
On a affich la bonne rponse.
On a affich le bonne rponse.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
sont des adjectifs.
f r a n a i
Qui se rapporte une comptition sportive internationale ayant lieu tous
les quatre ans, au singulier (9 lettres) o l y m p i q u e
Synonyme de spacieuse (6 lettres) g r a n d e
Du monde entier, masculin pluriel (8 lettres) m o n d i a u x
Contraire de vieux au masculin pluriel (6 lettres) j e u n e
De France, masculin singulier (8 lettres) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......
...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......

...... ...... ...... ...... ...... ......
...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......

...... ...... ...... ...... ...... ......
cris un texte avec trois des adjectifs que tu as trouvs.

Attention aux accords ! Exemple de texte possible :
Le journaux ont clbr

ce nageur franai
qui ont remport plusieur
mdaille olympique.
Le jeune sportif ont montr
une grande fiert.
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
r 7 Trouve la rponse chaque devinette : les mots trouver
ORTHOGRAPHE
Jaccorde le verbe avec le sujet

aux temps simples.
Lis le texte.
Lautomne
Parmi les saisons, lautomne remporte ma prfrence.
Le soleil devient moins brlant. La rose se dpose sur la
verdure comme de petites perles brillantes. Le marronnier
se dplume la moindre brise. Les arbres perdent leurs
feuilles les unes aprs les autres. La semaine dernire,
par exemple, le platane tait encore bien vert, aujourdhui
ses feuilles se dorent dlicatement et demain, elles scheront
avant dtre balayes par le vent. Sous cet pais tapis de
feuilles colores se cachent des petits champignons.
Chaque jour, mes yeux dcouvrent une nouvelle surprise.
Et toi, quelle saison prfres-tu ?
Recopie les verbes des sujets crits en vert.
Groupes sujets
Verbes
Groupes sujets
remporte
se dpose
se dplume
Verbes
tait
se dorent
dcouvrent
lautomne
.................................
le platane
..................................
La rose
.................................
ses feuilles
..................................
Le marronnier
.................................
mes yeux
..................................
Recopie les sujets des verbes crits en orange.

Groupes sujets
le soleil
le arbre
elle
Verbes
Groupes sujets
de petit champignon
tu
Verbes
............................
devient
.............................................................
se cachent
............................
perdent
.............................................................
prfres
............................
scheront
Rcris la phrase en mettant le sujet au pluriel.
Le marronnier
Le marronnier se dplume la moindre brise. .........................................................
se dplument la moindre brise.
..................................................................................................................................................
Recopie une phrase du texte o le verbe est plac avant le sujet.
Sou cet pai tapi de feuille colore se cachent

de petit champignon.
ou Et toi, quelle saison prfre-tu ?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Complte la rgle daccord avec les mots suivants : verbe pluriel place.
verbe
Le ....................... saccorde toujours en nombre et en personne avec son sujet,
place
la 3 personne du pluriel
quelle que soit sa ........................

e
Relie chaque groupe sujet la partie de phrase qui convient

pour construire une phrase possible. cris la phrase.
Ces oiseaux
Mdina et son frre
Mon pre et moi
Le chien de mes voisins

Adle et toi
aimons beaucoup ce spectacle.

ne viendront pas.
volent haut dans le ciel.
aboie trs fort.
tes en avance.
Ce oiseaux volent haut dan le ciel. Mdina et son

frre ne viendront pa. Mon pre et moi aimon
beaucoup ce spectacle. Le chien de me voisin aboie
tr fort. Adle et toi te en avance.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Rcris les phrases en mettant les sujets au singulier.
Des garons lvent les bras vers lembarcation.
lve le bra ver lembarcation.

Il acclame le marin satisfait.
Des mouettes pient la pche abondante.
Une mouette pie la pche abondante.
Elles tournoient dans le ciel en piaillant bruyamment.
Elle tournoie dan le ciel en piaillant bruyamment.
Un garon ......................................................................................................................... .....

Ils acclament les marins satisfaits.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
........................, le verbe se termine toujours par -nt .
Rcris les phrases en mettant les groupes sujets au pluriel.

Entoure ce qui change.
Le requin sapproche du bateau des pcheurs.

Les requins sapprochent du bateau des pcheurs.
Le pcheur a peur.
Le pcheur ont peur.

Il sloigne de lanimal marin.
Il loignent de lanimal marin.
Le filet de pche nest pas du tout abm.
Le filet de pche ne sont pa du tout abm.
Le bateau rejoint le port chaque matin.
Le bateaux rejoignent le port chaque matin.
Le riverain accueille le bateau avec un grand soulagement.
Le riverain accueillent le bateau avec un grand
soulagement.
La peur, lapproche du rivage, est dissipe.
Le peur, lapproche du rivage, sont dissipe.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Rcris chaque phrase avec le sujet qui convient.
Mon frre et son ami / Mon frre se retrouvent aprs la classe.
Mon frre et son ami se retrouvent apr la classe.

Certains lves / Cet lve oublie toujours ses affaires.
Cet lve oublie toujour se affaire.
A-t-ils / il termin de lire son livre ?
A-t-il termin de lire son livre ?
Le voyageur / Les voyageurs, fatigus par leur voyage, sendorment.
Le voyageur, fatigu par leur voyage, endorment.
Ils / Nous repartirons tous pied.
Nou repartiron tou pied.
Le vent / Les vents dchan arrache les toitures.
Le vent dchan arrache le toiture.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Souligne les sujets des verbes en orange.

Rcris le texte en mettant les sujets au pluriel.
Lhomme naime pas les corbeaux. Il pense que cet oiseau apporte
le malheur. La lgende raconte que cet animal est malfique et quil arrache
les yeux de ses proies. Lhomme connat-il vraiment le corbeau ?
Le homme naiment pa le corbeaux. Il pensent que

ce oiseaux apportent le malheur. Le lgende racontent
que ce animaux sont malfique et quil arrachent
le yeux de leur proie. Le homme connaissent-il
vraiment le corbeau ?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Dcris la scne de ce tableau en utilisant au moins

deux verbes au singulier et deux verbes au pluriel.
Pierre Bruegel lAncien, Jeux denfants, peinture sur bois, 1560.

La scne montre une foule denfant en train de jouer.

Au premier plan, deux enfant poussent de roue.
Sur la gauche, un personnage regarde par la fentre.
Pr de la barrire, un garon fait le poirier. Au bord
de la rivire, deux fille font tourner leur robe.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.................................................................................................................................
C7
ORTHOGRAPHE
Lis le texte.
Les enfants ont / on des droits !
Tous les enfants ont / on le droit de vivre dans
un logement dcent, dtre nourris leur faim, de
boire de leau potable et / est daller / a lcole. Un
enfant est / et aussi une personne qui a / as le droit
de sexprimer, de donner son / sont avis et de se /
ce sentir en scurit. Le 20 novembre 1989, dans de
nombreux pays, ont / on a sign un texte qui reconnat
des droits aux enfants. En France, ce / se texte de loi a
d voluer pour protger les enfants maltraits. Dans
certains pays, cause de la pauvret, les enfants sont /
son au travail au lieu dtre / a lcole.
Les enfants ont / on aussi des devoirs Lesquels,
daprs toi ? En as / -tu une ide ?
Rcris le texte avec les mots en orange qui conviennent.
Tou le enfant ont le droit de vivre dan un logement

dcent, dtre nourri leur faim, de boire de leau
potable et daller lcole. Un enfant est aussi une
personne qui a le droit de exprimer, de donner son avi
et de se sentir en scurit. Le 20 novembre 1989, dan de
nombreux pay, on a sign un texte qui reconnat de
droit aux enfant. En France, ce texte de loi a d voluer
pour protger le enfant maltrait. Dan certain
pay, cause de la pauvret, le enfant sont au travail
au lieu dtre lcole. Le enfant aussi ont de devoir
Lesquel, dapr toi ? En a-tu une ide ?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
cris les homophones au bon endroit en fonction de leur nature.

on / ont
son / sont
pronom personnel ........
pronom personnel ............
3e pers. du plur. du verbe avoir .......... 3e pers. du plur. du verbe avoir .............
on
ont
ce / se
dterminant dmonstratif ........
pronom rflchi ........
se
ce
son
sont
et / est
conjonction de coordination et
est
........
3e pers. du sing. du verbe tre .........
/ as / a
prposition ......
2e pers. du sing. du verbe avoir .........
3e pers. du sing. du verbe avoir .......
a
a
Rcris les phrases limparfait.
Il taient maltrait.
Ils ont des droits. Il avaient de droit.
La loi est vote. La loi tait vote.
Ils sont maltraits. .....................................................................................................

.......................................................................................................
Rcris les phrases en remplaant les mots en orange

par on ou ont.
Vos lettres avaient rassur vos familles.
Vo lettre ont rassur vo famille.

Quelquun a frapp la porte.
On a frapp la porte.
Les journaux disent que quelquun a drob un tableau.
Le journaux disent quon a drob un tableau.
Les journalistes avaient choqu le public.
Le journaliste ont choqu le public.
Quelquun a teint la tlvision.
On a teint la tlvision.
Quavaient-ils oubli de dire ?
Quont-il oubli de dire ?
Les invits avaient choisi leurs costumes.
Le invit ont choisi leur costume.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
..........................................................................................................
Rcris chaque phrase avec le mot en orange qui convient.

Indique ensuite la classe grammaticale du mot en orange :
verbe avoir ou prposition.
Tu as / a / de la chance.
Tu a de la chance. verbe avoir

Tom as / a / ralis son rve.
Tom a ralis son rve. verbe avoir
Elle pense as / a / son voyage.
Elle pense son voyage. prposition
Elle invite ses amies as / a / son anniversaire.
Elle invite se amie son anniversaire. prposition
As / A / -tu aperu cet animal dans ton jardin ?
A-tu aperu cet animal dan ton jardin ? verbe avoir
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Complte les phrases avec ce ou se.
Ce se
ce
Ce chapeau se porte mme en t mais il se froisse facilement.
Comment se nomme-t-elle ? Que fait-elle dans ce quartier ?
Ce commerant se rjouit de voir tout ce monde.
Ce cours deau se jette dans ce fleuve.
Il se fait tard ! Savez-vous que ce garon se lve trs tt ?
Il se repose un instant pour admirer ce paysage.
......... mur ......... lave facilement avec ......... produit.
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
cris les phrases la forme ngative. Utilise les mots en orange.
On habite ici depuis trois ans. (plus) On nhabite plus ici depuis trois ans.
On naime pa
du tout ce quartier.
A-t-on dj runi les figurants ? (pas) Na-t-on pa dj runi
le figurant ?
On a toujours pu visiter ce muse. (jamais) On na jamai pu
visiter ce muse.
On a tout emball ! (rien) On na rien emball !
On aime beaucoup ce quartier. (pas du tout) . ....................................................

.................................................................................................................................................
..................................................................
.................................................................................................................................................
.........................................................
.................................................................................................................................................
.......................................................................................
Complte les phrases avec son ou sont et et ou est.

Puis relie la phrase la classe grammaticale du mot
que tu as utilise.
et
Les enfants lisent un livre ....... sendorment.
est
Sont -ils encore absents ?
Il a mang son sandwich.
Le conducteur est bless.
Est -ce lhomme que tu as vu ?
Son pre et sa mre reviennent demain.

Les ouvriers sont arrivs.
Nassim est dj guri.
Il termine son repas.
Cette histoire .......... passionnante.

.............
Verbe tre
...........
Conjonction
..........
de coordination
.........
Dterminant
possessif
............
..............
...........
C7
Dpart
Colorie les cases pour construire trois phrases (trois couleurs).

Tu peux te dplacer verticalement ou horizontalement.
moi
lit
il
Tous
les
voyageurs sont
Les
enfants son
endormis instrument de
musique.
filles
sont
dus
je
son
deux
nous
as
ce
car
oubli
sont
mes
Ton
pre
ce
musicien
cout
son
demande
si
tu
as
message.
table se
as
destination. vous
arrivs
train
Recopie les trois phrases.
Tou le voyageur sont arriv destination.

Le enfant sont du car ce musicien a oubli
son instrument de musique.
Ton pre se demande si tu a cout son message.
Arrive
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............
ORTHOGRAPHE
10
Je sais conjuguer les verbes en -cer, -ger,

-guer et -yer au prsent et limparfait.
Lis le texte.
Voyages imaginaires
Quand jtais petit, ma famille logeait dans
un tout petit appartement. Nous partagions
ce logement avec mon grand-pre, un ancien
pcheur qui me berait dhistoires de marins.
Notre immeuble tait situ dans une ruelle troite. En hiver, quand je
rentrais la nuit tombe, je voyais des ombres contre les faades. Les volets,
mal fixs, grinaient. La peur me glaait le ventre mais je continuais davancer.
Je ne me tranquillisais que lorsque jappuyais sur la sonnette de notre porte.
Parfois, quand je mennuyais, je me plongeais dans des rveries qui
menvoyaient loin, trs loin. Je songeais que je voguais dans limmensit
des flots en droute. Je naviguais dans un voilier qui transperait les vagues.
Tantt plongeant dans le creux profond, tantt se redressant toutes voiles
dployes, le navire dirigeait son cap droit devant.
cris les verbes en orange dans la bonne colonne du tableau.
Verbes en -ger
Verbes en -guer
voguai
logeait
partagion naviguai
plongeai
songeai
dirigeait
Verbes en -cer
Verbes en -yer
berait
appuyai
grinaient ennuyai
glaait
envoyaient
transperait
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
limparfait
quel temps ces verbes sont-ils conjugus ? ...........................................

cris linfinitif des verbes suivants.
loger
appuyer
naviguer
Quel est linfinitif du verbe voyais ? voir
logeait : .......................... naviguait : ..........................

appuyais : ..........................
bercer
berait : .....................
.....................................
Complte les lignes des tableaux suivants.

Aide-toi des verbes en orange.
Aide
Infinitif
nageon
ranger
manger
nageait
ils rangeaient
...........................................
nous rangeons
...........................................
nous .................................. on mangeait
Infinitif
naviguer
tanguer
Prsent
nous naviguons
...........................................
nous .................................
tanguon
nous larguon
.................................
Infinitif
Prsent
avanon
nous .................................
avancer
commencer
...........................................
nous commenons
effacer
nous .................................
effaon
Infinitif
essuyer
...........................................
nettoyer
payer
...........................................
.......................................
mangeon
...........................................
larguer
Imparfait
nous .................................. elle ....................................
nager
Prsent
Prsent
essuyon
nous nettoyon
nous .................................
.................................
nous payons
Imparfait
naviguaient
elles ..................................
il tanguait
larguait
on ......................................
Imparfait
avanait
ils commenaient
elle ....................................
......................................
on effaait
Imparfait
elles essuyaient
nettoyait
on payait
il ........................................
......................................
Il changent souvent
de vtement.
Elle avanait lentement. Elle avance lentement.
Les livreurs chargeaient les camions. Le livreur chargent
le camion.
Il ne neigeait pas, mais il commenait pleuvoir. Il ne neige pa,
mai il commence pleuvoir.
Ils changeaient souvent de vtements. .................................................................

..................................................................................................................................................
....................................................
....................................................
..................................................................................................................................................
...............................................
..................................................................................................................................................
Tu appuie trop fort sur la

plaie.
Elles se plaaient toujours devant. Elle se placent toujour
devant.
Tu effaais toujours le tableau. Tu efface toujour le tableau.
Je ne savais jamais ce quil maniganait. Je ne sai jamai
ce quil manigance.
Tu appuyais trop fort sur la plaie. ..........................................................................
..................................................................................................................................................
.........................................................................
..................................................................................................................................................
...............................................................................
...............................................................
..................................................................................................................................................
Rcris les phrases limparfait.
Quand il change dactivit, il bouge sans arrt.
Quand il changeait dactivit, il bougeait san arrt.

Elle se balance sur son hamac, cela la berce.
Elle se balanait sur son hamac, cela la berait.
Toi, tu rinces la vaisselle et lui, il lessuie.
Toi, tu rinai la vaisselle et lui, il lessuyait.
Tom nettoie le placard et Ali y range les affaires.
Tom nettoyait le placard et Ali y rangeait le affaire.
Les vacanciers ne sennuient jamais dans ce club.
Le vacancier ne ennuyaient jamai dan ce club.
Je fatigue vite aprs le sport.
Je fatiguai vite apr le sport.
Mon fils menvoie une lettre chaque mois.
Mon fil menvoyait une lettre chaque moi.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Ils (payer) payaient avec de la monnaie europenne.
partageaient
Mon correspondant ne (sennuyer) ennuyait
pas chez moi.
Les premiers navigateurs (voguer) voguaient
laventure.
Quand le ferry (tanguer) tanguait
trop,
je (commencer) commenai tre malade.
Le vent violent me (glacer) glaait
les doigts.
Savez-vous que votre ami (loger) logeait
dans un appartement voisin ?
Les enfants (partager) .................................... leur goter.
....................................
....................................
.................................
................................
...............................
..........................
Rcris chaque phrase au temps indiqu entre parenthses.
Elle nagera jusqu la rive oppose. (imparfait)
Elle nageait jusqu la rive oppose.
..................................................................................................................................................
Nous avons annonc la nouvelle de votre mariage. (prsent)
Nou annonon la nouvelle de votre mariage.
..................................................................................................................................................
Ltendard ondoie au gr de la brise. (imparfait)
Ltendard ondoyait au gr de la brise.
..................................................................................................................................................
Ils ont partag le butin en parts gales. (imparfait)
Il partageaient le butin en part gale.
..................................................................................................................................................
Les cris des enfants ne la fatiguaient jamais. (prsent)
Le cri de enfant ne la fatiguent jamai.
..................................................................................................................................................
Il slana les bras en avant. (imparfait)
Il lanait le bra en avant.
r 7 Mots mls. Retrouve les treize verbes en -cer, -ger, -guer

Entoure-les.
et -yer conjugus limparfait. Entoure
F E S
S U Y A
A F A T
I
F O N C
G U A
E N T E
I
T L M
I O N S V A P
M A N G E A
E N T R L
E M R A Y
E Z H G O
R A N G E A
S U
A S
P A Y
U Y
I O N S U A
L A A
T E N
I O
C O M M E N A
I O N S
R N A V
G U
T T N
..................................................................................................................................................
ORTHOGRAPHE
11
Lis le texte puis entoure les mots en orange qui conviennent.
Une sacre peur !

Un soir, quelques jours avant les vacances,
je passai devant la / las / la maison bleue.
Je lavais toujours vue ferme auparavant.
Je la / las / la croyais abandonne.
Ce soir-la / l, les volets taient ouverts.
Soudain, je vis lombre dune personne.
La / Las / La -tu reconnue ?
Non, pas de lendroit o / ou jtais place. Je ne peux
mme pas dire si ctait un homme o / ou une femme.
Tu as eu peur ?
Un peu, oui ! Quand la personne cest / sest approche de la fentre,
je me suis sentie perce par ses / ces yeux lumineux.
Cest / Sest incroyable, il tarrive souvent de ces / ses aventures !
Recopie les mots en orange au bon endroit.
l ses ou cest
................ : adjectif possessif, pluriel de son ou de sa.
se
l
cest
ou
................ : adverbe de lieu.

................ : pronom dmonstratif + verbe tre.
................ : conjonction de coordination, peut tre remplac par ou bien.

cris ensuite linfinitif de chaque verbe.
La dernire journe ensoleille sest chappe.

La dernire journe ensoleille schappe. schapper
Lorage 'abat sur la ville.
Lorage sest abattu sur la ville. ..................................................................................
'abattre
.................................................................................................................................................
Lautomne 'installe. 'installer

Le vent 'invite. 'inviter
Lautomne sest install. ...............................................................................................
Le vent sest invit. ........................................................................................................
Rcris les phrases en commenant par cest.
Loiseau quitte sa branche. Cest loiseau qui quitte sa branche.

Le sanglier senfonce dans la fort.
Cest le sanglier qui 'enfonce dan la fort.

Un vieux chne frmit son passage !
Cest un vieux chne qui frmit son passage !
Moi, jobserve la scne en silence.
Cest moi qui observe la scne en silence.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Complte les phrases avec o ou ou.
ou
Dans la ville ......... je marrterai, je ferai un film ......... des photos.
ou
Il prfre manger du chocolat ......... des bonbons.
ou
......... mangeront-ils ce soir ? Chez eux ......... au restaurant ?
Cest un jardin ......... poussent des orchides.
ou
Mon chat dort dans son panier ......... sur le tapis.
Complte les phrases avec cest ou sest.

Rcris-les en remplaant cest par ctait et sest par stait.
Rcris
Cest
Ctait un endroit pittoresque.
Que cest
bon de sy promener !
Que ctait bon de 'y promener !
Le centre de la ville 'est
tendu.
Le centre de la ville 'tait tendu.
La population 'est
dplace.
La population 'tait dplace.
Le maire 'est
promis de rendre sa ville accueillante.
Le maire 'tait promi de rendre sa ville accueillante.
.................... un endroit pittoresque.
.................................................................................................................................................
....................
.................................................................................................................................................
....................
.................................................................................................................................................
....................
.................................................................................................................................................
....................
.................................................................................................................................................
Le pays ......... nous allons se situe dans lhmisphre Sud.
cris les groupes nominaux en orange au singulier.

Ces rables sont centenaires. Cet rable est centenaire.
Cet objet
Ces apprentis sorciers sont amusants. Cet apprenti sorcier est amusant.
Il sest piqu avec ces aiguilles. Il sest piqu avec cette aiguille.
Le dompteur prfre ces lphants. Le dompteur prfre cet lphant.
Tu ne dois pas utiliser ces allumettes. Tu ne dois pas utiliser cette allumette.
Ces objets mappartiennent. .......................... mappartient.
................................
.....................................
..............................
...............................
Rcris les phrases avec les mots en orange qui conviennent.
Ta sur est la / l / la : elle dit que tu las / la / la laisse la / la / l maison.

Ta sur est l : elle dit que tu las laisse la maison.
La / L / La carte qui est la / l / la, cest toi qui las / l / la crite.
La carte qui est l, cest toi qui la crite.

Ne restez pas la / l / las, allez dans la / l / la salle manger.
Ne restez pa l, allez dan la salle manger.
La plante que tu as laisse l / la / las, on la / las / la arrose.
La plante que tu a laisse l, on la arrose.
Il a expdi le colis par la / l / la poste ; tu ne la / la / las pas reu ?
Il a expdi le coli par la poste ; tu ne la pa reu ?
Allez la / la / l-bas ! Vous trouverez l / las / la chaleur.
Allez l-ba ! Vou trouverez la chaleur.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Complte le texte avec les mots de la liste.

Attention, certains mots peuvent tre utiliss plusieurs fois !
a sait sont sest o cest ou ont cette et
sait
'est
a
le travail ont
fait venir
pris la taille dune petite ville. Le commerce et
la population vers la ville. Puis la ville 'est tendue encore.
Mais toutes les villes ne se sont pas formes de cette faon.
une ville nouvelle ;
Parfois, une ville 'est cre de toutes pices : c'est
ou encore une ville o les gens rsident mais vont travailler ailleurs :
c'est une ville-dortoir.
On ................ quau fil des sicles le village ................ dvelopp et quil ................
................
................
................
................
................
................
................
................
................
................
r 9 Que disent-elles ? Complte les paroles des deux sirnes.
Oh ! regarde, ..............
C'est une mduse.

Comme c'est beau !
.............
.............
Attention !
la
Se tentacules sont
toxiques ! C'est mon
Ne ............ touche pas !

............
.............
pre qui me la dit.
ce
Et ............ coraux !
Ils sont plus beaux .........

que sur un collier !
l'a
Pourtant c'est
a tu ............. dit !
............. facile
de faire des bijoux

sans dtruire
Le requin
'est
Oui !
............ enfui !
Certainement.
Il a eu peur
Tu ............
de nous.
effray.
l'a
Bon, alors !
On continue la visite
ou
............ on rentre ?
Tu dcides.
............ veux-tu
aller ?
la nature.
ORTHOGRAPHE
12
1
Lis le texte.
Quelle visite inoubliable !

Cela faisait des semaines que Farid et Meriem attendaient ce jour,
des semaines que leurs parents leur avaient promis cette journe au zoo.
Ce jour arriva enfin.
Les enfants connaissaient tous les animaux par leur nom mais ctait
la premire fois quils voyaient en chair et en os des lions avec leur crinire
majestueuse, des antilopes aux pattes effiles, des ours polaires plongeant
dans leau presque glace tonn, Farid observait le cou interminable
dune girafe. Meriem sarrta devant un vieil lphant. Quel ge cet lphant
pouvait-il avoir ?
Toutes ces images vivantes leur semblaient irrelles.
Sur le chemin de la maison, Meriem se disait quelle se souviendrait toujours
de cette magnifique journe. Elle avait eu la chance de rencontrer ses animaux
prfrs et de passer une journe au zoo en compagnie de ses parents et de son frre.
Entoure les mots qui suivent les mots en orange puis complte les tableaux.
leur parent leur crinire

leur avaient promi leur semblaient
Quelle visite Quel ge
quelle se souviendrait
Leur(s) + nom
leur nom ..........................................................................................
Leur + verbe
...........................................................................................................
Quel(le) + nom
...........................................................................................................
Quelle + verbe
...........................................................................................................
Rcris la phrase en remplaant Farid et Meriem par Farid

et parents par pre .
Cela faisait des semaines que Farid et Meriem attendaient ce jour, des
semaines que leurs parents leur avaient promis cette journe au zoo.
Cela faisait de semaine que Farid attendait ce jour,

de semaine que son pre lui avait promi cette journe
au zoo.
..................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Rcris la phrase en remplaant Meriem par Farid et entoure

ce qui a chang.
Sur le chemin de la maison, Meriem se disait quelle noublierait jamais

cette magnifique journe.
Sur le chemin de la maison, Farid se disait quil

noublierait jamai cette magnifique journe.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Quelle visite inoubliable !
Quelle visite inoubliable ! .......................................................................................
Rcris chaque phrase en mettant le GN soulign au pluriel.

Les parents ont accompagn leur enfant.
Les parents ont accompagn leurs enfants.

Les enfants ont apprci leur cadeau.
Le enfant ont apprci leur cadeaux.
.................................................................................................................................................
Ils ont ralis leur rve.
Il ont ralis leur rve.
.................................................................................................................................................
Les lions jouent montrer leur jolie crinire.
Le lion jouent montrer leur jolie crinire.
.................................................................................................................................................
Les animaux sont blottis contre leur petit.
Le animaux sont blotti contre leur petit.
.................................................................................................................................................
Les gorilles pient leur visiteur.
Le gorille pient leur visiteur.
.................................................................................................................................................
Rcris le titre en mettant le nom visite au pluriel et entoure

ce qui a chang.
Rcris les phrases en remplaant leur par lui

quand cest possible !
Le visiteur leur jette des miettes de pain.
Le visiteur lui jette des miettes de pain.

Il ne faut pas leur lancer de nourriture.
Il ne faut pa lui lancer de nourriture.

Les chimpanzs leur ont offert damusantes pirouettes.
Le chimpanz lui ont offert damusante pirouette.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Les fauves dvorent leur festin.
Impossible
car leur est un dterminant.
.................................................................................................................................................
Le soigneur leur a apport des rgimes de bananes.
Le soigneur lui a apport de rgime de banane.
.................................................................................................................................................
Les enfants rejoindront leur grand-pre.
Impossible
.................................................................................................................................................
On voulait leur indiquer la sortie.
On voulait lui indiquer la sortie.

Un visiteur leur demande lheure.
Un visiteur lui demande lheure.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Les gardiens actionnent leur sifflet.
Impossible
.................................................................................................................................................
Rcris chaque phrase avec le mot en orange qui convient.
Quelle / Quel / Quels heure avez-vous ?
Quelle heure avez-vou ?

Je ne sais pas quel / quelles / quels train prendre.
Je ne sai pa quel train prendre.
Quel / Quelle / Quels sont vos animaux prfrs ?
Quel sont vo animaux prfr ?
Son pre lui demande quel / quelles / quels est son choix.
Son pre lui demande quel est son choix.
Quelle / Quelles / Quels sont vos habitudes ?
Quelle sont vo habitude ?
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Rcris les groupes nominaux en remplaant les articles

un, une, des par quel, quelle, quels ou quelles.
Un magnifique zoo. Quel magnifique zoo !
Quelle superbe panthre !

Des dents impressionnantes. Quelle dent impressionnante !
Un ravissant pelage. Quel ravissant pelage !
Des animaux froces. Quel animaux froce !
Des dompteurs habiles. Quel dompteur habile !
Un mammifre tonnant, lornithorynque. Quel mammifre
tonnant, lornithorynque !
Une puissante mchoire. Quelle puissante mchoire !
Des prcieuses espces. Quelle prcieuse espce !
Une superbe panthre. ............................................................................................

..................................................................................
.................................................................................................
...............................................................................................
............................................................................................
.........................................................
.................................................................................................................................................
.........................................................................................
............................................................................................
Complte les phrases avec quel, quels, quelle ou quelles.
Quel
quel
Quelle est sa ptisserie prfre ?
Quel temps prvoit la mto ?
Elle sait quelle sont ses chances ? Quel exercices difficiles !
..................
................
................
....................
C7
Reconstitue trois phrases possibles en coloriant de la mme

recopie-les.
couleur une case de chaque colonne. Puis recopie
Melissa a promis
quils
prterait sa poupe.
Il naurait jamais imagin
quel
cartable choisir.
Je ne sais
quelle
affaires.
Il a pris nimporte
quelles
pourrait monter sur scne.
Nos amis ont pens
quil
reviendraient lanne prochaine.
On demande
quels
sont ces artistes.
Il naurait jamai imagin quil pourrait

monter sur scne. Je ne sai quel cartable choisir.
Melissa a promi quelle prterait sa poupe. Il a pri
nimporte quelle affaire. No ami ont pens quil
reviendraient lanne prochaine. On demande quel
sont ce artiste.
Phrases
possibles :
.................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Savez-vous ................ est son mtier ? ................ drle de personnage !
ORTHOGRAPHE
13
Je sais faire la diffrence

entre le participe pass en -
et linfinitif en -er.
Lis le texte.
Une journe russie

Par hasard, je suis tomb sur une vieille photographie. En la revoyant,
je me suis rappel ce Mardi gras o tous les enfants de lcole taient
dguiss. Cette anne-l, 1989, on commmorait la Rvolution franaise.
Mon ami Florent avait dcid de se dguiser en sans-culotte. Sa mre lui
avait confectionn un pantalon rouge et blanc. Florent tait coiff dun
bonnet phrygien dont la cocarde tricolore na cess de tomber ds que
nous avons entonn les premires notes de La Marseillaise. Pour moi, ma
mre avait trouv un habit de bourgeois trs troit. Comment ma mre, qui
semblait possder le don de deviner tout ce qui mintressait et tout ce qui
me dplaisait, avait-elle pu maffubler dun vtement aussi peu confortable ?
Et pour couronner le tout, elle avait dnich un chapeau noir sous lequel
jessayais de dissimuler ma gne. Jai vite oubli mon embarras ds que jai
vu approcher Malika drape dune longue robe blanche. Elle est monte
sur lestrade et tout en regardant le public, elle a droul un grand panneau
et a commenc dclamer : Article premier Les hommes naissent et
demeurent libres et gaux en droits. Les distinctions sociales ne peuvent tre
fondes que sur lutilit commune.
Malika a attendu que les applaudissements cessent avant de continuer
la lecture de la Dclaration des droits de lhomme et du citoyen.
cris les verbes en couleur dans la bonne colonne du tableau.
Entoure leur terminaison.
Infinitif
e dguiser tomber
possder deviner
m'affubler couronner
dissimuler approcher
dclamer continuer
Participe pass
tomb rappel
dcid confectionn
coiff cess entonn
trouv dnich oubli
droul commenc
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
Entoure les mots qui prcdent les verbes en couleur.
Par hasard, je suis tomb sur une vieille photographie.

Mon ami Florent avait dcid de se dguiser en sans-culotte.
Comment ma mre, qui semblait possder le don de deviner tout ce
qui mintressait et tout ce qui me dplaisait, avait-elle pu maffubler dun
vtement aussi peu confortable ?
En observant les phrases ci-dessus, souligne les bonnes rponses.
Quelle est la nature des mots placs avant les verbes linfinitif ?
des verbes
des prpositions
des auxiliaires
Quelle est la nature des mots placs avant les participes passs ?
des auxiliaires
des noms
des prpositions
Relie ce qui va ensemble pour construire des phrases possibles.

cris les phrases.
Nous avons
Tu peux
Il faut la
Les enfants sont
Ils doivent
Les parents ont
La fte a
trouver une photographie.

feuillet notre vieil album.
dguiss.
dpoussirer.
admir le cortge.
dfiler.
rassembl de nombreux participants.
Tu peux trouver une

photographie. Il faut la dpoussirer. Le enfant sont
dguis. Il doivent dfiler. Le parent ont admir
le cortge. La fte a rassembl de nombreux participant.
Nous
avons feuillet notre vieil album.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Souligne lauxiliaire tre ou avoir. Indique si le verbe

en orange est un infinitif ou un participe pass.
Les enfants ont mang leur dessert. participe pass
infinitif
Pierre vient de pousser son camarade. infinitif
Pierre a pouss son camarade. participe pass
Mes parents sont alls au cinma. participe pass
Mes parents esprent aller au cinma. infinitif
Avez-vous regard ce film ? participe pass
Pourrez-vous regarder ce film ? infinitif
Les enfants veulent manger leur dessert. ............................................................

.................................................................
...............................................................................
.........................................................................
.................................................................
.....................................................................................
..............................................................................
Rcris chaque phrase en remplaant le mot soulign

par la forme verbale entre parenthses qui convient.
Les joueurs ont marqu un but. (prendre / pris) Les joueurs ont pris un but.
Ils ont achet leurs jouets. (vendu / vendre)
Il ont vendu leur jouet.
.................................................................................................................................................
Jai voulu modifier cet exercice. (faire / fait)
Jai voulu faire cet exercice.
.................................................................................................................................................
Le voyageur a march pendant des heures. (couru / courir)
Le voyageur a couru pendant de heure.
.................................................................................................................................................
Complte les phrases avec dfiler ou dfil.
Jespre dfiler.
dfiler
Il a dfil .
Vous adorez dfiler
Tu avais dfil .
Il refuse de ......................
.....................
......................
.....................
dfiler
On vient pour dfiler .
Elles ont dfil .
Nous prfrons dfiler .
Nous devons ......................
.....................
.....................
.....................
Rcris les phrases avec les formes verbales en orange

qui conviennent.
On a commmorer / commmor la Rvolution franaise.
On a commmor la Rvolution franaise.

Les lves doivent trouver / trouv un dguisement.
Le lve doivent trouver un dguisement.
Sa mre a confectionner / confectionn un habit de bourgeois.
Sa mre a confectionn un habit de bourgeoi.
Moi, jtais affubler / affubl dune veste inconfortable.
Moi, jtai affubl dune veste inconfortable.
Nous avons dcider / dcid de nous rassembler / rassembl sur la place.
Nou avon dcid de nou rassembler sur la place.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
On a acclamer / acclam Malika quand elle a terminer / termin de dclamer /

dclam.
On a acclam Malika quand elle a termin de dclamer.
.................................................................................................................................................
Complte le verbe avec ou par er.
er
On veut jou......................
Ils peuvent se montr............
Pense observ............
Elle va shabill............
er
er
er
er
er
Le maire est arriv............

Toi, tu sais dans............
Vous y avez pens............
Il tarde rentr............
Rcris chaque phrase en remplaant le verbe en orange,

comme dans lexemple.
Les enfants ont boug. Les enfants viennent de bouger.
Le invit viennent darriver.

Le directeur a parl. Le directeur vient de parler.
Je me suis habille. Je vien de mhabiller.
Ma mre ma appel. Ma mre vient de mappeler.
Tu as mrit ta victoire. Tu vien de mriter ta victoire.
Le comdien a salu. Le comdien vient de saluer.
Aziz sest chang. Aziz vient de se changer.
Les invits sont arrivs. ............................................................................................

. .................................................................................................
...................................................................................................
...............................................................................................
. ..........................................................................................
.....................................................................................................
C9
En taidant de lillustration, cris un texte au pass compos.

Utilise les participes passs et les infinitifs suivants.
Participes passs : dguis particip dcor accroch
Infinitifs : clairer apporter rcompenser
'est dguis. Le
parent ont particip. Le lve de CM1 ont dcor la cour
avec de guirlande et ont accroch de lampion de couleur
pour clairer le spectacle de la soire. Moi, je nai pa
oubli dapporter la mdaille pour rcompenser
le dguisement le plu russi.
Hier,
ctait la fte de lcole. Tout le monde
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
................................................................................................
ORTHOGRAPHE
14
ditions Nathan
than - Je mexerce en orthographe - CM1 - Fichier autocorrectif.
f Photocopie non autorise.
Jaccorde le verbe avec le sujet

aux temps composs.
Lis le texte.
Cher parent,
le voyage
ar
p
u
n
t
ex
e,
r
oi
s
la
n
da
Nou somme arriv
.
te
an
n
n
io
ss
re
p
im
t
ai
t
l
co
le
en car. La monte par
roprip
le
,
et
al
ch
u
A
.
ge
sa
ay
p
le
l
Nou avon contemp
, nou
n
ai
m
de
n
le
e
L
e.
u
n
ve
en
bi
la
taire nou a souhait
ne grande
u
it
fa
on
av
ou
N
t.
t
v
le
e
nou somm
uit
h
ti
ar
p
e
m
om
s
ou
N
e.
gn
randonne en monta
. Lonie a
re
eu
h
de
t
n
da
en
p
ch
ar
m
heure et nou avon

t offert
on
ou
n
e
id
gu
e
L
e.
ir
bo
i
fo
demand plusieur
calade
es
re
ot
n
ri
p
re
on
av
ou
n
i
u
du chocolat chaud p
re monte
i
rn
de
la
n
da
n
ei
p
eu
p
n
u
jusquau refuge. Jai
n devant
u
je
d
on
av
ou
N
.
re
i
m
re
p
la
mai je sui arrive
asse
p
t
es
te
ot
m
ar
m
e
n
U
e.
gn
ta
on
limmensit de la m
i de fleur
ll
ei
cu
a
p
n
vo
a
n
ou
N
.
ou
n
quelque mtre de
protge.
e
c
p
es
de
t
on
s
ce
e
qu
t
di
t
on
car le guide nou
ie.
ss
u
r
t
on
er
s
e
ll
e
qu
e
r
p
es
J
.
Jai pri de photo
Je vou embrasse tr forta..
Votre Ramay
Entoure les auxiliaires tre ou avoir qui prcdent les participes passs
en couleur.
Souligne les sujets puis complte le tableau ci-dessous.

Participe pass
employ avec avoir
nou
le propritaire
nou
................................
nou
................................
Lonie
................................
le guide
................................
nou
................................
j'
................................
nou
................................
nou
................................
le guide
................................
j
................................
avon contempl
a souhait
avon fait
....................................
avon march
....................................
a demand
....................................
ont offert
....................................
avon repri
....................................
ai pein
....................................
avon djeun
....................................
avon cueilli
....................................
ont dit
....................................
ai pri
....................................
Sujet
du verbe
Participe pass
employ avec tre
................................ .................................... nous

................................ .................................... ..............................
nou
nou
..............................
je..............................
une
marmotte
..............................
elle
..............................
sommes arrivs
nou
somme lev
......................................
......................................
somme parti
......................................
sui arrive
est
passe
......................................
......................................
seront russie
..............................
......................................
..............................
......................................
..............................
......................................
..............................
......................................
..............................
......................................
..............................
......................................
................................ .................................... ..............................
......................................
cris les participes passs des verbes suivants.
escalader
avoir escalad
se lever
aller
tre ..........................
all(e)
djeun
avoir .........................
fait
avoir .........................
pu
avoir .........................
bu
avoir .........................
devenu(e)
tre ..........................
disparu
avoir .........................
dormir
djeuner
faire
pouvoir
boire
devenir
disparatre
sortir
avoir ...................
sorti
sorti(e)
tre ...................
mordre
monter
avoir mont
russir
offrir
partir
se dissimuler
promettre
avoir
lev(e)
dormi
avoir ......................................
avoir ......................................
russi
offert(e)
tre ......................................
parti(e)
tre ......................................
dissimul(e)
stre ......................................
promi
avoir ......................................
eu
avoir ......................................
stre ......................................
protger
prendre
avoir .......................... avoir .........................
protg
pri
(e)
protg(e) tre pris
tre mont(es)
tre ..........................
.........................
mordu
mordu(e)
avoir .........................................
tre ...........................................
Sujet du verbe
Relie ce qui va ensemble pour construire des phrases.

cris les phrases.
Nous
Le tlphone
Les enfants
Notre voisin
Les cloches
La sirne des pompiers
avons
ont
sonn.
Nou avon sonn. Le tlphone a sonn.

Le enfant ont sonn. Notre voisin a sonn.
Le cloche ont sonn. La sirne de pompier a sonn.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Mes parents
Mes cousines
Il
Michal et sa sur
Elle
Mon pre et moi
sont
est
sommes
parti.
parties.
partis.
partie.
Me parent sont parti. Me cousine sont partie.

Il est parti. Michal et sa sur sont parti.
Elle est partie. Mon pre et moi somme parti.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Rcris les phrases avec les sujets en orange qui conviennent.
La temprature / Le mercure est mont jusqu 39 .
Le mercure est mont jusqu 39 .
Le livre / La marmotte sest cache dans son terrier.
La marmotte 'est cache dan son terrier.

Ces fleurs / Ces animaux sont protges.
Ce fleur sont protge.
Elle / Il est revenue ce matin mais elle / il nest pas reste.
Elle est revenue ce matin mai elle nest pa reste.
Ils / Elles se sont endormies ds quils / elles sont arrives.
Elle se sont endormie d quelle sont arrive.
Pierre et Paul / Aline et Solne ont t avertis quils / elles taient concerns.
Pierre et Paul ont t averti qu'il taient concern.
Votre mur / Votre barrire sest effondr, il / elle ne peut pas tre reconstruit.
Votre mur 'est effondr, il ne peut pa tre reconstruit.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Souligne le sujet. Complte la terminaison du participe pass.

Puis rcris la phrase avec le sujet propos.
Madeleine est descendue du train dix heures.
Les vacanciers sont descendus du train dix heures.
Les rongeurs taient ptrifi par la peur.

Un chamois est pass juste devant moi.
La femelle est passe juste devant moi.
Les skieurs se sont habill chaudement pour descendre les pistes.
Il 'est habill chaudement pour descendre le piste.
La cuisine a t savoure avec beaucoup de plaisir.
Les repas ont t savour avec beaucoup de plaisir.
Lanimal tait ptrifi...... par la peur.
.........................................................................................................................
......
.............................................................................................................................
......
..............................................................................................................................................
......
...............................................................................................................................
r 6 cris les participes passs des verbes en orange.

Horizontalement
1. venir : fminin pluriel
venue
2. rester : fminin pluriel
reste
3. blesser : masculin singulier
bless
4. partir : masculin pluriel
parti
5. tre : masculin pluriel
t
6. saler : fminin singulier
sale
............................
............................
............................
............................
............................
............................
E
D
1 V E N U E S
A
B
P
U
2 R E S T
A
3 B L E S S
4 P
O
E
U
N
G
T
5 T
Verticalement
A. bouger : masculin pluriel .................................
B. prsenter : masculin singulier .........................
C. avoir : masculin singulier ..................................
D. sauter : masculin singulier ...............................
E. aller : fminin pluriel ........................................
F. sortir : fminin singulier ....................................
boug
prsent
eu
saut
alle
sortie
E S
O
E
R
A R T I S
L
I
L
E
E
6 S A L E
Complte la grille de mots croiss.
ORTHOGRAPHE
15
Je rvise.
Rcris le texte avec les mots en orange qui conviennent.

Mets les accents qui manquent sur les lettres en vert.
R emplace les taches dencre par ou par er.
Devenir journaliste
Ce matin, Zohra a / decid
de se lev plus tot
que dhabitude. Elle
a / prpar un expose sur le metier

de journaliste et / est doit le prsent
devant sa classe. Ses amies son / sont certaines que Zohra va bien sen sortir
mais elle et / est anxieuse. Pourtant, tout et / est pret
: une affiche pour le
plan, les documents montr
(et / est) elle peut cit les commentaires
son enseignante la / un peu aide organis
presque par cur. Bien sur,
lexpos, mais cest elle-mme qui a / tout rdig .
` jour et / est ils
Les parents de Zohra lon / ont vue travaill jour apres
car elle espere
`
on / ont confiance en elle. Ils savent aussi quelle sentraine
un jour devenir journaliste.
Ce matin, Zohra a dcid de se lever

er plu tt que
dhabitude. Elle a prpar un expos sur le mtier
de journaliste et doit le prsenter
er devant sa classe.
Se amie sont certaine que Zohra va bien 'en sortir
mai elle est anxieuse. Pourtant, tout est prt : une affiche
pour le plan, le document montrer
er et elle peut
citer
er le commentaire presque par cur. Bien sr, son
enseignante la un peu aide organiser
er lexpos, mai
cest elle-mme qui a tout rdig.
Le parent de Zohra lont
ont vue travailler
er jour apr
jour et il ont confiance en elle. Il savent aussi quelle
'entrane car elle espre un jour devenir journaliste.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
cris ces groupes nominaux au pluriel.
Un tribunal lgal :
Un caillou prcieux :
....................................................................
....................................................................
Un bijou spcial :
Le tableau final :
....................................................................
....................................................................
Un nouveau pneu :
Un carnaval banal :
....................................................................
....................................................................
de tribunaux lgaux
de bijoux spciaux
de nouveaux pneu
Un beau feu :
de beaux feux
3
le tableaux finaux
de carnaval banal
Le travail familial :
....................................................................
de cailloux prcieux
le travaux familiaux
....................................................................
cris des groupes nominaux au pluriel avec les noms

et les adjectifs suivants.
de chaussure nouvelle
tarte / dlicieux : de tarte dlicieuse
contre / glacial : de contre glaciale
tresse / roux : de tresse rousse
habitude / normal : de habitude normale
fte / familial : de fte familiale
chaussure / nouveau : ....................................................................................................
............................................................................................................
...................................................................................................................
........................................................................................................
.................................................................................................................
Rcris le texte en remplaant les noms souligns par

les noms entre parenthses. Fais attention aux accords !
Autrefois, le jeune garon (filles) portait des pantalons (jupes) fabriqus

dans du coton (toile) trs pais. Les vtements (tenues) taient fades, trop
serrs ou trop larges. Peu peu, le style (modes) a chang. Aujourdhui, on
shabille avec des tissus (toffes) soyeux, doux et colors.
Autrefoi, le jeune fille portaient de jupe fabrique

dan de la toile tr paisse. Le tenue taient fade, trop
serre ou trop large. Peu peu, le mode ont chang.
Aujourdhui, on habille avec de toffe soyeuse,
douce et colore.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.............................................................................................................
Rcris le texte en mettant les mots en orange au pluriel.

Mon cousin est all dans une brocante. Il a trouv un vieil objet et un
tableau miniature. Un landau ancien a attir son attention. Il a admir
un bateau voiles et un bijou argent. Il a ngoci le prix dun petit animal
en porcelaine pour son neveu. De retour la maison, il a cherch un clou
pour accrocher son tableau.
Me cousin sont all dan une brocante. Il ont trouv

de vieux objet et de tableaux miniature. De landau
ancien ont attir leur attention. Il ont admir de
bateaux voile et de bijoux argent. Il ont ngoci
le prix de petit animaux en porcelaine pour leur
neveux. De retour la maison, il ont cherch de clou
pour accrocher leur tableaux.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

au prsent puis limparfait.
J(apprcier) quand tu (envoyer) les colis par la poste.
Japprcie quand tu envoie le coli par la poste.

Japprciai quand tu envoyai le coli par la poste.
On (voir) bien que vous (essuyer) la vaisselle.
On voit bien que vou essuyez la vaisselle.
On voyait bien que vou essuyiez la vaisselle.
Sur cette photo, nous (cueillir) des cerises et nous (rire).
Sur cette photo, nou cueillon de cerise et nou rion.
Sur cette photo, nou cueillion de cerise et nou riion.
Tu (essayer) de comprendre pourquoi je (prononcer) mal ce mot.
Tu essaie de comprendre pourquoi je prononce mal ce mot.
Tu essayai de comprendre pourquoi je prononai mal
ce mot.
Ils (saigner) du nez chaque fois quils se (baigner).
Il saignent du nez chaque foi quil se baignent.
Il saignaient du nez chaque foi quil se baignaient.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

limparfait.
La serveuse nous placer toujours au fond du restaurant.
La serveuse nou plaait toujour au fond du restaurant.

Le cuisinier picer les plats la manire marocaine.
Le cuisinier piait le plat la manire marocaine.
Ses parents se fcher quand il se balancer sur sa chaise.
Se parent se fchaient quand il se balanait sur sa chaise.
Comment financer-tu tes dpenses personnelles ?
Comment finanai-tu te dpense personnelle ?
Je ne voyager jamais sans mon petit chat.
Je ne voyageai jamai san mon petit chat.
Il sarranger pour arriver le premier la piscine.
Il 'arrangeait pour arriver le premier la piscine.
Tu nager ainsi pendant un long moment.
Tu nageai ainsi pendant un long moment.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Rcris les phrases avec les groupes sujets et les formes

verbales qui conviennent.
Les journalistes / Le journaliste ont interrog / interroger le champion.
Le journaliste ont interrog le champion.

Mon pre et moi / Vous voulons cout / couter lmission sportive.
Mon pre et moi voulon couter lmission sportive.
Ton fils / Tes fils aiment regard / regarder les dessins anims.
Te fil aiment regarder le dessin anim.
Nos voisins / Notre voisin a prfr / prfrer suivre la srie policire.
Notre voisin a prfr suivre la srie policire.
Durant les publicits, le chien / les chiens aboie pour all / aller dehors.
Durant le publicit, le chien aboie pour aller dehor.
Pour ce tournage, toi / toi et ton frre devriez jou / jouer un rle.
Pour ce tournage, toi et ton frre devriez jouer un rle.
Laura / Laura et Ahmed ont gagn / gagner un prix.
Laura et Ahmed ont gagn un prix.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
VOCABULAIRE
Jutilise le dictionnaire. (1)
Classe les groupes de lettres de chaque liste

dans lordre alphabtique.
man mai mal mau mar mat mam
mai
mal
mam man mar
mat
mau
desp desq
dest
.................. .................. .................. .................. .................. .................. ..................
dsh desq dsi dso dest desp dsa
dsa
dsh
dsi
dso
.................. .................. .................. .................. .................. .................. ..................
Recopie les mots de chaque liste dans lordre alphabtique.

Cherche les mots que tu ne connais pas dans un dictionnaire.
chteau heaume vilain paysan seigneur dme corve serf
chteau corve dme heaume paysan seigneur

serf vilain
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
feutre fois filmer fume flamme fort frre fantme
fantme feutre filmer flamme foi fort

frre fume
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
cabine cabestan cabotin cble cabaret cabri
cabaret cabestan cabine cble cabotin cabri
.....................................................................................................................................
Lis cette liste de mots rangs dans lordre alphabtique.

Recopie-la en plaant les mots en vert lendroit
qui convient.
jars extrieur chacal houx gaspillage
anne btiment devin faon interne
anne btiment chacal devin extrieur

faon gaspillage houx interne jar
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Le Robert Junior 8-11 ans Le Robert, 2012.
Observe cet extrait du dictionnaire.

Rponds aux questions ou complte
complte.
Les mots de cette page commencent par les deux mmes lettres.
Quelles sont ces deux lettres ? .................

Le mot en couleur en haut et droite de cette page est appel mot-repre .
mlange
Le mot-repre se trouve galement ailleurs dans cette page.
O le retrouves-tu ? la fin de la page
Recopie-le. .................................
...........................................................................
3
Combien de sens a le mot mlanger ? .........
Que trouves-tu devant chaque dfinition ? .................................
de numro
Donne les trois synonymes du mot ml : courriel, e-mail, mail
..................................................................
..................................................................................................................................................
Sur cette page de dictionnaire, la prononciation de trois mots est indique

entre crochets.
Recopie ces mots : ..........................................................................................................
mdium, mdiu, meeting
Pour chacun des mots, recopie le mot-repre crit

dans le dictionnaire en haut de la page.
sauvage
puisette pouvante
secret schement
saupoudrer ..................................
Remarque : mots trouvs dans

Le Robert Junior 8-11 ans, 2012.
..................................
..................................
Pour chacun des mots, recopie les mots-repres crits

dans le dictionnaire en haut de la double page.
Observe bien lexemple.
Remarque : mots trouvs

dans Le Robert Junior
8-11 ans, 2012.
impermabiliser
Mot-repre de gauche
Mot-repre de droite
imparfait
implanter
fondamental
dmonter
pdant
farcir
dentifrice
pelote
football
................................................ ................................................
dentelle
................................................ ................................................
peintre
................................................ ................................................
Retrouve dans lextrait du dictionnaire le mot qui correspond

chaque dfinition.
mgalomane
mdus
mgre
mfait
meeting
.................................. adj.
.................................. adj.
Qui exagre et enjolive tout ce qui le concerne
et a une ambition dmesure.

Trs tonn.
.................................. n. f. Femme mchante et hargneuse.

.................................. n. m. Mauvaise action.
.................................. n. m. Runion publique.
Indique la signification des abrviations suivantes. Pour taider,

tu peux consulter les premires pages de ton dictionnaire.
nom masculin
adjectif
inv. : invariable
n. f. : nom fminin
prp. : prposition
contr. : contraire
verbe
adv. : adverbe
n. m. : ................................... adj. : ................................... v. : ............................
...................................
..................................
...............................
.......................
Dans la dfinition dun mot, les flches indiquent les mots de

la mme famille. Dans ton dictionnaire,, cherche puis cris trois
mots de la famille des mots suivants.
justicier, injuste, injustement

affrontement, affronter, confrontation
justice ............................................................................................................................
front .............................................................................................................................
10 Cherche les mots suivants dans ton dictionnaire.
Recopie leur dfinition.
craintif.
fugace : qui ne dure pa, disparat tr vite.
pusillanime : ....................................................................................................................
.............................................................................................................................
r 11 Barre les intrus dans les listes.

Barre le mot qui ne se trouve pas entre les mots-repres en vert.
invtr invincible invraisemblance irrgulier irriter irrespirable irriguer
orange orang-outan orge orchestre ordinal ordonnance ordures oreille
Barre les mots qui ne se trouvent pas dans lordre alphabtique.
programme programmation progresser progressivement progression
ruade ruban rubis rudiments rugissement
ruine rubrique
.....................................
VOCABULAIRE
Je sais quun mot peut avoir

plusieurs sens.
Lis le texte.
Cest assis en tailleur quils commencrent manger. Ils pique-niquaient

avec classe ! On aurait pu croire quils tournaient un film, l au milieu
des touristes. Dailleurs, le camraman de Spiedelberg, qui les avait reprs,
songea une scne quil aimait beaucoup dun film
de Jean Renoir, Une partie de campagne.
Herbert, la bouche pleine, informa les deux filles :
Je pense au tableau que lon avait vu dans le livre
de la bibliothque de lcole.
Lequel tableau ?
Le Djeuner sur lherbe. Il y avait une dame qui piqueniquait toute nue avec des messieurs habills.
Yves Pinguilly, Lenlvement de la Joconde Nathan Jeunesse.
cris le sens des mots en vert du texte. Aide-toi du dictionnaire.
distinction, allure, lgance.

tableau : peinture faite sur un support rigide.
classe : ...............................................................................................................................
...........................................................................................................................
Les mots en vert peuvent tre utiliss dans des sens diffrents.
En taidant du dictionnaire, trouve et recopie un sens diffrent pour chacun.
groupe dlve qui suivent ensemble le mme cour.

tableau : panneau sur lequel on met de information.
classe : ...............................................................................................................................
...........................................................................................................................
Trouve et cris le mot commun aux cinq phrases.
opration
Le chirurgien travaille en salle d opration
.
En achetant son appartement, il a fait une bonne opration
Le gnral a pris la tte des opration
.
Un lve de CM1 sait faire les quatre opration
.
Pour construire une voiture, la plupart des .........................................

sont effectues par des machines.
.........................................
..........................................
.........................................
.........................................
Retrouve pour chaque phrase le sens du mot place qui convient.

Espace entour de btiments.
Une forteresse.
Endroit quune chose occupe.
Sige.
Rang dans un classement.
Emploi.
Imaginer que lon est dans la mme situation.
Pour remplacer.
Cette chanson occupe la premire place au hit-parade. ........
Lemploy a perdu sa place. ........
ta place, je prendrais le train. ........
Choisis un autre article la place puisque le magasin ne rembourse pas. ........
Mon meilleur ami habite sur la place de lHtel de Ville. ........
Mes lunettes ne sont pas leur place habituelle. ........
Il a rserv deux places lOpra pour ce soir. ........
Pour chaque srie, trouve et cris le mot commun aux phrases.
Srie 1 :
Il utilise un shampooing contre les p........................................
ellicule
ellicule
Une p....................................... de glace recouvre ltang.
ellicule
Srie 2 :
Nous habitons un p avillon
Je dois changer la p....................................... de mon appareil photo.

....................................... en banlieue.
avillon
Srie 3 :
Dans le jardin, mon grand-pre a plant des iri
Li ri
de lil peut tre brun, bleu, gris ou vert.
Srie 4 :
Je recouds le b outon
de mon pantalon.
Tom a des bouton
sur la joue.
Les arbres fruitiers sont en b outon
.
On voyait flotter sur le port des p....................................... de tous les pays.

.....................
.................
.................................
............................
.......................................
Srie 5 :
Quand mon frre fait la vaisselle, il y a souvent de la c............................
asse
Il a mis sa voiture la c..........................
asse
Sur la place forte de Collioure se trouve un chteau. ........
cris ces mots dans la bonne colonne du tableau.

Aide
marteau hutte ligne guirlande pice fauve
grue palace guide palette
Les mots qui ont un sens
hutte guirlande
palace palette
Les mots qui ont plusieurs sens
marteau ligne pice

fauve grue guide
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
Pour chaque srie, trouve et cris le mot commun

aux deux phrases.
Tomber lors dune escalade en montagne. ..........................

Enlever les vis qui retiennent un objet.
dvisser
Tte dune tige de bl qui renferme le grain.

Disposition de cheveux, de poils en sens contraire
de ceux des autres.
un pi
..........................
Chaussure qui ne couvre pas le talon.

Animal femelle n dune jument et dun ne, ...............................
ou dune nesse et dun cheval.
une mule
cris deux phrases dans lesquelles le mot en vert aura

un sens diffrent.
planche :
Le menuisier a besoin de planche pour faire une

tagre. Ali aime beaucoup faire la planche
.....................................................................................................................................
dan leau.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
pied :
Je me sui cass le pied en jouant au football. Leau

est tr profonde ici, Hugo na plu pied. Heureusement,
.....................................................................................................................................
quil sait nager.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
poste :
Jirai la poste demain matin pour expdier ce coli.

Ma grand-mre est dbarrasse de son vieux poste
.....................................................................................................................................
de radio.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
piste :
La police est sur la piste de voleur. Le lion sont

entr en piste.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
marque :
Vincent est achet de vtement de marque. Elle

ma invit son anniversaire, cest une marque
.....................................................................................................................................
damiti.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
r 8 Devinettes
Devinettes.
Je rassemble des fleurs coupes. Je suis aussi les plus belles fuses
qui explosent la fin dun feu dartifice et le parfum du vin. Qui suis-je ?
un bouquet
Je suis un signe de lalphabet qui correspond un ou plusieurs sons

du langage parl.
Je suis aussi un texte que lon crit et que lon poste. Qui suis-je ?
une lettre
......................................................
Je suis une personne qui dfend les gens devant un tribunal. Je suis aussi
un fruit vert ou marron, gros noyau, de la forme et de la taille dune poire.
Qui suis-je ?
un avocat
......................................................
Je suis une galerie couverte le long dune rue. Je suis aussi une partie
du visage au-dessus de lil o se trouve le sourcil. Qui suis-je ?
une arcade
......................................................
Je suis un crustac longues pattes. Je suis aussi un animal huit pattes qui
fabrique une toile et scrte un venin qui immobilise les insectes. Qui suis-je ?
une araigne
......................................................
ton tour, en taidant du dictionnaire, cris une devinette

avec le mot chemise. Exemple de rponse possible :
Je sui une pochette, parfoi avec de lastique, o lon

peut ranger de feuille. Je sui aussi un vtement.
.....................................................................................................................................
Qui sui-je ? une chemise.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
......................................................
VOCABULAIRE
3
1
Je connais les prfixes.
Lis le texte.
Tous les samedis soir, Harper, dix ans, amateur de tl et de mayonnaise, est laiss
seul par ses parents.
Dave et Cynthia retraversaient la pice en sens inverse, tentaient dviter
les obstacles et disparaissaient. Harper Delano entendaient leurs pas
sloigner dans le hall puis ctait le grondement du moteur de la Studebaker
dans le garage ; il se levait alors, allait la fentre pour les regarder partir
Il pensait chaque fois que ctait ridicule davoir une si grande voiture
pour deux personnes seulement, mais ni Dave ni Cynthia navait eu lair
de comprendre lorsquil leur avait expliqu quune plus petite ferait aussi
bien laffaire.
Claude Klotz, Drle de samedi soir ! Livre de Poche Jeunesse.
Recopie les mots en vert et entoure les prfixes.
retraversaient disparaissaient comprendre
.................................................................................................................................................
Si tu enlves les prfixes, quels mots nouveaux formes-tu ? cris-les.
traversaient paraissaient prendre
.................................................................................................................................................
Entoure les prfixes dans les mots suivants. Recopie-les.
recommencer malaim msaventure contrefaon incohrent irrsistible

antidrapant supermarch emprisonner dnoyauter
re mal m contre in ir anti super

em d
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Ajoute un prfixe pour crire le contraire des mots suivants.
impossible
correct incorrect
coller dcoller
heureux malheureux
utile inutile
ordre .......................................
......................................
........................................
.........................................
....................................
..........................................
dsordre
lgal illgal
patient impatient
rel irrel
juste injuste
possible ....................................
....................................
..........................................
..........................................
Recopie les mots en vert. Puis spare dun trait vertical

le prfixe du radical.
hmisphre hmi sphre

extraordinaire tlski chronomtre entrouverte
extra ordinaire tl ski chrono mtre entr ouverte
.................................................................................................................................................
cris cinq autres mots avec le prfixe bien-.

Aide-toi du dictionnaire !
Aide
bienfait bienheureux bientt

bienveillant bienvenue
.....................................................................................................................................
bienfaisant.............................................................................................................................
Ajoute le prfixe d- chaque verbe pour construire le nom

driv, comme dans lexemple. Aide
boiser le dboisement
le dmnagement
le dpeuplement
peupler
border le dbordement
le dchargement
geler le dgel
ranger le drangement
mnager .................................................. charger ........................................

....................................................
......................................................
.............................................
..........................................
Complte chaque phrase avec un verbe driv de mettre.
promettre
Tu dois lui remettre
cette lettre en main propre.
Elle doit admettre
quelle a tort.
Mon grand frre aurait pu se dmettre
lpaule en tombant.
Lun de mes anctres tait pirate, il a d commettre des crimes horribles !
Mon pre ma fait ..................................... de ne plus dire de mensonge.
.....................................
.....................................
.....................................
.............................
Trouve le prfixe commun chaque liste.

Aide
tri
tri maran
tri angle
tri corne
tri cycle
tl
tlsige
tlvision
tlphone
tlobjectif
pr
pr dire
pr fixe
prnatal
prnom
.............dent
.............commande
.............histoire
.............
.............
.............
.............
.............
.............
.............
.............
.............
.............
.............
.............
Associe un prfixe de la liste 1 un mot de la liste 2

pour construire les mots qui correspondent aux dessins.
liste 1 : multi mono super anti tri
liste 2 : march cycle coque biotique ski
cris les mots en dessous des dessins qui conviennent.
multicoque
..........................................
monoski
.........................................
antibiotique
........................................
tricycle
supermarch
...........................................
.........................................
10 Complte chaque phrase avec un mot avec prfixe.
Entoure le prfixe.
souterraine
Les taupes creusent des longues galeries ..........................................
trilingue
Mon amie parle trois langues trangres couramment, elle est ...........................
millilitre
Prends ton parapluie
Le ......................................... est mille fois plus petit que le litre.

........................................., il commence pleuvoir.
impatience
Tom attend son tour avec .......................................... Il est press.
C11
Sur le modle de lexercice 9, construis quatre mots avec

les prfixes en vert de ton choix. cris ensuite une phrase
avec chaque mot.
multi mono micro anti para trans pr
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
prhistoire
Le homme de la prhistoire chassaient le mammouth.
......................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
transporter
Le bless a t immdiatement transport lhpital.
......................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
antivol
Mon frre utilise toujour un antivol lorsquil laisse
son vlo dan la rue.
......................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
multicolore
Un tissu avec de couleur varie est un tissu multicolore.
..................................
VOCABULAIRE
4
1
Je connais les suffixes.
Lis le texte.
Harper, dix ans, se prpare passer une excellente soire, seul devant la tl lorsque
quelquun de trs louche sonne la porte. Harper le laisse entrer mais lenferme aussitt
dans la chambre. Le garon parviendra galement neutraliser trois autres individus.
Ltranger souleva la visire de sa casquette, se gratta le front et alla examiner
la serrure. Il tta le bois de la porte, donna un coup de pied dedans, constata
quelle tait paisse et se dirigea pensivement vers la fentre. Il louvrit et regarda.
Ctait haut. Un sportif pouvait sen tirer avec une foulure, mais lui
ntait plus sportif depuis longtemps et il risquait de se faire trs mal.
Claude Klotz, Drle de samedi soir ! Livre de Poche Jeunesse.
Recopie les mots en vert et entoure les suffixes.
casquette pensivement foulure
.................................................................................................................................................
Si tu enlves les suffixes, quels mots nouveaux peux-tu former ? cris-les.
casque pensive fouler
.................................................................................................................................................
Le suffixe -ure indique le rsultat dune action. cris les rsultats

des actions suivantes.
une blessure
une ouverture
une piqre
une cassure
blesser ..........................................
piquer ..........................................
ouvrir ..........................................
casser ..........................................
Entoure les suffixes dans les mots en vert.

Complte le tableau.
risible paresseux acceptable une fixation mchonner crdible
nerveux une dformation le lecteur redoutable mordiller le malheur
-eux
paresseux
risible
crdible nerveux
-ible
-able
-ation
acceptable une dformation
redoutable une fixation
.................................. ................................ ...............................................

.................................. ................................ ..............................................
....................... .................................. ................................ ..............................................
-onner
-eur
mchonner le lecteur
le malheur
................................... ...................................
..................................
................................... ......................................
..................................
...................................
.....................................
Entoure les suffixes. Barre lintrus dans chaque liste.
mathmaticien
puceron
visage
bouillie
informaticien
aiglon
allumage
moquerie
lien
moucheron
bruitage
toupie
mcanicien
poisson
gaspillage
copie
Avec les suffixes -ette, -ot, -eau ou -on, cris les mots
qui correspondent aux dfinitions.
fillette
Un petit lphant est un lphanteau
Un petit chat est un chaton
.
Une petite le est un lot
.
Une petite fille est une ...........................................

...........................................
..........................................
..........................................
-iller
mordiller
...................................
Classe les mots qui ont le mme suffixe dans le tableau.

Complte le tableau.
matinal multiplication thtral noirceur agitation rvlation
maigreur final malheureux grosseur automnal
amoureux peureux vrification
al
ion
eur
eux
matinal malheureux multiplication noirceur
thtral amoureux agitation
maigreur
peureux
final
grosseur
rvlation
automnal
vrification
.............................
........................................
............................
.............................
..................................
........................................
...........................
.............................
..................................
........................................
...........................
.............................
..................................
.............................
..................................
...........................
........................................
...........................
Trouve les noms des habitants des pays suivants.

Entoure les suffixes que tu as ajouts.
Marocain
Italie un Italien
Norvge un Norvgien
Espagne un Espagnol
Chinoi
Luxembourg un Luxembourgeoi
Allemagne un Allemand
Portugal un Portugai
Maroc un ............................... Chine un ...............................

.................................
...........................
...........................
...........................................
........................................
......................................
Relie chaque suffixe au sens qui convient.

Puis cris deux mots, comme dans lexemple.
la biologie la technologie
-iatre
science
..................................................................................
-cycle
qui soigne
un pdiatre un psychiatre
-logie
qui mesure
..................................................................................
qui transmet
-mtre
les sons
-phone
cercle, roue
-gramme
qui est crit
-gone
ct
un thermomtre un kilomtre
un tlphone un microphone
un tricycle une bicyclette
un tlgramme un anagramme
un polygone un hexagone
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
r 8 Mots croiss. cris les mots qui correspondent

aux dfinitions. Complte la grille de mots croiss.
Un petit chien. CHIOT
PEUREUX
Qui a peur. ...........................................................................
VIEILLIR
Prendre de lge. ................................................................
CAMIONNETTE
Un petit camion. .................................................................
Le contraire de bonheur. MALHEUR
..................................................
MATINAL
Du matin. .............................................................................
REMPLISSAGE
Action de remplir. ...............................................................
Mordre lgrement. MORDILLER
..........................................................
Que lon ne peut pas raliser. ..........................................
IRRALISABLE
I
I
L E R
R
C A M I O N N E T T E
R E M P L
S A G E
L
M A L H E U R
E
cris des phrases avec deux mots de ton choix.
Le chat de mon ami est peureux, il se cache quand

un visiteur arrive.
Me grand-parent sont matinaux. Il se lvent
chaque jour tr tt.
...........................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
M O R D
VOCABULAIRE
5
1
Jindique les mots tiquettes.
Lis le texte.
Avant le concert, le violoncelliste sort son

instrument de sa housse. Son violoncelle et son sige
installs, il relit les partitions. La chanteuse vrifie
avec le pianiste les derniers accords. Les techniciens
affairs rglent la batterie avant de brancher
lamplificateur de la guitare. Un dernier coup dil
sur la scne. Tout semble en place. Les musiciens
saccordent un moment de dtente et plaisantent
pour vacuer le stress. Le public sinstalle, prt
assister un moment musical de qualit.
Recopie tous les mots dont le mot tiquette
est instruments.
violoncelle batterie guitare
.................................................................................................
Recopie tous les mots dont le mot tiquette est mtiers.
violoncelliste chanteuse pianiste technicien

musicien
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Classe les mots dans la bonne colonne du tableau.
un chne un tilleul la balle aux prisonniers Madrid un htre

la marelle Londres la dli-dlo Berlin un saule un poirier Riga
Rome un bouleau le bret Lisbonne le chat perch la corde sauter
Les jeux
Les capitales
Madrid
Londre
la marelle
..........................................
........................................
Berlin
la dli-dlo
..........................................
........................................
Riga
le bret
..........................................
........................................
Rome
le chat perch
..........................................
........................................
Lisbonne
la corde sauter ........................................
..........................................
la balle aux prisonniers
........................................
Les arbres
un chne
un tilleul
un htre
......................................
un saule
......................................
un poirier
......................................
un bouleau
......................................
......................................
cris le mot tiquette qui correspond chaque liste.

armoire
buffet
commode
canap
carotte
poireau
chou-fleur
asperge
A
H
B
P
soustraction
division
addition
multiplication
meuble
..............................
lgume
..............................
lettre
..............................
..............................
opration
Rcris chaque phrase en remplaant les mots en vert

par le mot tiquette qui correspond.
Chaque jour, Flix mange une pomme, une banane et une orange.
Chaque jour, Flix mange de fruit.
..................................................................................................................................................
Pour son anniversaire, La a reu le dernier James Bond, Pirates des Carabes,
et Harry Potter.
Pour son anniversaire, La a reu de film de DVD.

Je collectionne les dollars, les livres sterling, les euros, les dinars.
Je collectionne le monnaie le devise.
ou
..................................................................................................................................................
Dans le potager, mon grand-pre a plant du thym, du romarin, du persil,

de la ciboulette.
Dan le potager, mon grand-pre a plant de aromate

de plante aromatique.
Les alpinistes rvent descalader le mont Blanc, lEverest et le Kilimandjaro.
Le alpiniste rvent descalader le montagne.
..................................................................................................................................................
ou
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
cris le mot tiquette qui correspond chaque liste.
insecte
camion, ambulance, limousine, camping-car vhicule
roche
granit, quartz, calcaire, grs pierre
mistral, tramontane, bise, sirocco vent
la Loire, le Rhne, la Garonne, le Rhin fleuve
cumulus, nimbus, stratocumulus, stratus nuage
cubitus, humrus, radius o
pote
Jacques Prvert, Victor Hugo, Robert Desnos crivain
abeille, moustique, bourdon, mouche . ................................................................

......................................................
ou
...................................................................................
..........................................................................
.................................................................
.............................................................
..........................................................................................
ou
.....................................................
ou
..................................................................................................................................................
Rcris chaque phrase en remplaant le mot tiquette

en vert par trois mots possibles.
Mon oncle rapporte souvent des poissons.
Mon oncle rapporte souvent de sardine, de bar

et de maquereaux.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Nous sommes abonns plusieurs journaux.
Nou somme abonn LEquipe, Libration

et au Monde.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Pour la fte, il faudra acheter des boissons.
Pour la fte, il faudra acheter du ju dorange,

de la limonade et de leau.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Pour le goter, mon frre adore les viennoiseries.
Pour le goter, mon frre adore le pain au chocolat,

le croissant et le brioche.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Les musiciens sont partis en tourne au Canada.
Le guitariste, le pianiste et le violoniste sont parti

en tourne au Canada.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
cris trois mots possibles pour chacun des mots tiquettes.

des peintres Pablo Picasso, Henri Matisse,

Vincent Van Gogh
des auteurs de littrature de jeunesse Pef, Olivier Douzou,
Claude Roy
des agrumes orange, citron, pamplemousse
des jouets ballon, poupe, puzzle
des acteurs Guillaume Canet, Grard Depardieu, Clovi
Cornillac
des chaussures escarpin, basket, botte
................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................
.................................................................................................................................................
...............................................................................................................
. ...................................................................................................................
..................................................................................................................
.................................................................................................................................................
..........................................................................................................
r 8 Mots croiss. cris le mot tiquette qui correspond

chaque liste. Complte la grille de mots croiss.
SENTIMENTS
joie, peur, colre, tristesse ..........................................................
MTO
pluie, vent, neige, grle ..............................................................
hockey, tennis, akido, badminton SPORTS

...........................................
HABITATIONS
chalet, appartement, villa ..........................................................
MALADIES
angine, grippe, oreillons, varicelle ...........................................
MATIRES
cuir, bois, pierre, plastique .........................................................
OISEAUX
pie, corbeau, msange, perroquet ...........................................
MERS
Mditerrane, Baltique, Adriatique, Manche ........................
Compte les lettres des mots pour taider remplir la grille.
M A L A D
E S
M T O
M E R S
R
T
S
VOCABULAIRE
6
1
Je sais utiliser le dictionnaire. (2)
Lis cet extrait du dictionnaire.
Indique la classe grammaticale

des mots suivants.
embrouiller : .............................
embryon : ..................................
embryonnaire : .........................
verbe
nom
adjectif
Indique le genre et le nombre

du mot embruns.
masculin pluriel
................................................................
Combien de sens peut avoir le mot

embrouiller ? ............
Recopie lexemple qui illustre

le sens du mot embrouill.
Une affaire policire tr

embrouille.
Recopie le mot de sens contraire
du mot embrouill. clair
................................................................
................................................................
.........................
Recopie les mots ou les groupes de lettres de chaque liste

dans lordre alphabtique.
liv lou lui lan lar lin lev
lan lar lev lin liv lou lui

clafoutis civil coutume chance
chance civil clafouti coutume
dernier drailleur dermatologue draciner
draciner drailleur dermatologue dernier
parfois parfumerie parfum parfait
parfait parfoi parfum parfumerie
fantme fantaisie fantastique fantassin
fantaisie fantassin fantastique fantme
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Recopie les listes de mots dans lordre alphabtique.
orangeraie garagiste laverie parcelle distribution banc vhicule
banc distribution garagiste laverie orangeraie

parcelle vhicule
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
laitier parking clown clavier lessive lancement responsable
clavier clown laitier lancement lessive

parking responsable
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
mnagerie jongler louer kpi devenir ours xylophone
devenir jongler kpi louer mnagerie our

xylophone
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
manguier duvet abeille htre victoire heure ancre
abeille ancre duvet htre heure manguier

victoire
..................................................................................................................................................
Complte le tableau avec oui ou non.

Jouvre
le dictionnaire
la lettre
Je dois revenir
en arrire
Je dois chercher
plus loin
littrature
oui
non
sinueux
..................
..................
goulot
..................
..................
rumeur
..................
..................
rsineux
..................
..................
Je cherche le mot
non
oui
oui
non
Indique la classe grammaticale des mots suivants :

n. f. pour nom fminin, n. m. pour nom masculin,
v. pour verbe et adj. pour adjectif.
n. m.
ple : adj.
orthographe : n. f.
sensible : adj.
autoriser : v.
ptale : ...............
...............
...............
...............
...............
n. f.
autoroute : n. f.
qualifier : v.
verbaliser : v.
autographe : n. m.
espce : ...............
...............
...............
...............
...............
oui
non
non
oui
..................................................................................................................................................
Retrouve pour chaque phrase le sens du verbe griller

qui convient.
Le cuisinier a fait griller des ctes

dagneau sur le barbecue. ............
Mon grand-pre a grill le feu

rouge ! ............
Pour ma recette de cuisine, je dois

faire griller des amandes. ............
cause de lorage, le rfrigrateur

a grill. ............
griller v. (conjug. 1) 1. Cuire feu vif sur un

gril. Il fait griller des saucisses sur le barbecue. Du pain grill. 2. Racornir, desscher
par excs de chaleur ou de froid. Le soleil
a grill la pelouse. 3. Mettre hors dusage
par un court-circuit ou un courant trop fort.
Lampoule est grille, il faut la changer. 4.
Familier. Griller un feu rouge, le franchir sans
sarrter. brler
Mot de la famille de GRILLE
Lis les diffrents sens du mot ligne. cris une phrase

exemple pour les sens 1, 4, 5 et 8.
Pour tracer une ligne droite,

tu a besoin dune rgle.
4. Quelle ligne de mtro
empruntes-tu pour rentrer
chez toi ?
5. Le poisson tait trop gro
et la ligne a cass.
8. Lisez la premire ligne du texte.
1.
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
........................................................................................................................................ .........
.................................................................................................................................................
........ .........................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
laide du dictionnaire, cherche puis recopie

les dfinitions des mots suivants. cris ensuite
une phrase avec chaque mot.
coton spcialement prpar qui sert pour

la toilette et le pansement.
subrepticement : par surprise, sans se faire remarquer.
ouate : ..............................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.............................................................................................................
.................................................................................................................................................
conversation secrte, voix basse.
conciliabule : ...................................................................................................................
.................................................................................................................................................
un visage glabre, sans barbe, ni moustache.
glabre : .............................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Remarque : dfinitions trouves dans Le Robert Junior 8-11 ans, 2012.
Elle a nettoy la plaie avec un morceau d'ouate imbib

de produit antiseptique.
Il est enfui subrepticement en passant par la fentre.
Le chef
du club secret tiennent un conciliabule
er
au 1 tage du palai.
Il est ras et prsente dsormai un visage glabre.
.............................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
r 9 Ouvre ton dictionnaire au hasard. Choisis un nom

sur la page de gauche et un adjectif sur la page de droite.
Associe les deux mots pour crire des groupes nominaux
au singulier ou au pluriel. Attention aux accords !
des athltes attentifs
chatoyant
du manioc manquant
une ruche rudimentaire
une corrida cosmopolite
un suspect svelte
une femme ferme

de flamant flneur
de objet obscur
de ami amorphe
de voleuse volubile
les chteaux ...........................................
...............................................................
..................................................................
...............................................................
..................................................................
...............................................................
..................................................................
...............................................................
..................................................................
...............................................................
.................................................................................................................................................
VOCABULAIRE
7
1
Je connais les synonymes.
Lis le texte.
Un soir par semaine, Sbastien, treize ans, reste seul la maison avec une baby-sitter.
La jeune fille a pour habitude de lui monter un verre deau et de lembrasser, juste
quand il se couche. Seulement, ce soir-l, la baby-sitter ne monte pas. Dans la maison,
il ny a plus que le silence, un silence anormal. Sbastien ne se laisse pas impressionner
et dcide de descendre voir.
23 : 34, Sbastien nen peut plus et se lve. Sort de son lit et shabille
sommairement, pantalon et polo. Il enfile ses chaussons, des mules
en velours ctel semelles lastomre, modle conomique en vente dans
les supermarchs. Il en use une demi-douzaine de paires durant lanne.
Ne peut pas souffrir les pantoufles, a tient trop chaud et a conserve les odeurs.
Jean-Hughes Oppel, Ippon, coll. Souris noire Syros Jeunesse.
Trouve dans le texte les mots synonymes du mot chaussons. Recopie-les.
de mule le pantoufle
.................................................................................................................................................
Cherche dans ton dictionnaire un autre mot synonyme du mot chaussons.

cris-le.
savate
.................................................................................................................................................
cris cinq noms synonymes du mot maison.

Aide
ferme pavillon rsidence villa logement
.................................................................................................................................................
Rcris chaque phrase en remplaant le verbe soulign

par un verbe en vert.
respecter examiner
Observer les toiles. ....................................................................................................
Examiner le toile.
Observer les rgles de scurit. Respecter le rgle de scurit.
................................................................................
tablir adresser
Faire ses adieux. ..........................................................................
Adresser se adieux.
Faire une liste. Etablir une liste.
.............................................................................
rciter confier
Dire un pome. ........................................................................
Rciter un pome.
Dire un secret. Confier un secret.
..........................................................................
Colorie dune mme couleur les verbes qui ont un sens

proche. Aide
lire
capturer
aimer
emprisonner
chrir
feuilleter
attraper
estimer
parcourir
adorer
prendre
arrter
dchiffrer
nonner
bouquiner
affectionner
consulter
dvorer
Classe les adjectifs qualificatifs de chaque liste

en deux groupes de synonymes.
paisible mchant agressif doux froce tranquille serein dtestable
doux
tranquille serein
mchant agressif
froce dtestable
paisible .................................................
................................................................
................................................................
................................................................
intelligent sale brillant dou macul dgotant capable pollu
intelligent brillant
dou capable
sale macul
dgotant pollu
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
Dans chaque liste, retrouve et cris les paires de mots

synonymes.
1. un camarade une odeur un gangster une foule un logement un ami

un livre un roman un bandit une cohue un parfum une habitation
une odeur / un parfum

un gangster / un bandit un logement / une habitation
un livre / un roman
une foule / une cohue
un camarade / un ami
..........................................................................
............................................................
.........................................................................
.............................................................
.........................................................................
2. un sentier le visage une cime une frayeur un chemin la missive

une crainte une conversation un dialogue la figure un sommet la lettre
un sentier / un chemin le visage / la figure

une cime / un sommet
la missive / la lettre
une conversation / un dialogue
une frayeur / une crainte
............................................................ .........................................................................
...........................................................
.........................................................................
............................................................................................................................
.............................................................................................................................
3. beau exact ancien joli agrable trange bruyant gentil sonore

prcis mystrieux vieux
beau / joli
ancien / vieux
bruyant / sonore
exact / prci
agrable / gentil
trange / mystrieux
............................................................ .........................................................................
............................................................
............................................................
.........................................................................
.........................................................................
4. parler voguer demander shabiller nettoyer envelopper naviguer

se vtir sexprimer rclamer entourer laver
parler / exprimer
demander / rclamer
envelopper / entourer
voguer / naviguer
nettoyer / laver
habiller / se vtir
............................................................ .........................................................................
............................................................
............................................................
..........................................................................
.........................................................................
5. poli prouvant bouillant rapide clair suspendu brlant prompt

interrompu limpide fatigant aimable
poli / aimable
prouvant / fatigant
bouillant / brlant
rapide / prompt
clair / limpide
suspendu / interrompu
............................................................ .........................................................................
............................................................
............................................................
..........................................................................
.........................................................................
Cherche dans ton dictionnaire les synonymes des mots.

Emploie chaque synonyme dans une phrase.
tonnelle
Lt, nou djeunon lombre sou la tonnelle
du jardin.
horodateur parcmtre
Si tu veux garer ta voiture dan cette rue, il faudra
mettre de largent dan le parcmtre.
malingre chtif
Depui quil est tomb malade, Lo est un enfant chtif.
pcule magot
Le voleur ont trouv le magot que ma grand-mre
dissimulait sou son matela.
palabre discussion
Me parent ont eu une longue discussion au sujet
de mon avenir.
pergola ............................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
..........................................
.................................................................................................................................................
. .............................................
.................................................................................................................................................
............................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
C8
Recopie le texte en remplaant chaque mot en vert

par un synonyme.
Avec mon papa, jai mis des grands placards dans ma chambre. Je peux
mettre mes habits, mes illustrs et mes souliers. Ma maman me dfend
dy mettre mes vieilles pantoufles.
Avec mon pre, jai install dimmense armoire

dan ma chambre. Je peux ranger me vtement,
me journaux et me chaussure. Ma mre minterdit
dy ajouter me vieille savate.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
VOCABULAIRE
Je connais les contraires.
Lis le texte.
Dans une petite fort, un bcheron et sa femme vivaient dans une belle
cabane. Ils taient trs heureux, car lanne avait t bonne et ces riches
gens avaient beaucoup de pain pour se nourrir. Souvent, ils devaient
se lever lestomac plein, aprs avoir travaill toute la nuit. Le bcheron tait
un garon laid et sa femme une fleur de laideur.
Recopie le texte en crivant le contraire des mots en vert. Tu auras ainsi
le texte original.
Dan une grande fort, un bcheron et sa femme

vivaient dan une pauvre cabane. Il taient tr
malheureux, car lanne avait t mauvaise et ce
pauvre gen avaient peu de pain pour se nourrir.
Souvent, il devaient se coucher lestomac vide, apr
avoir travaill toute la journe. Le bcheron tait un
beau garon et sa femme une fleur de beaut.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
R et Philippe Soupault, Histoires merveilleuses des cinq continents
Pocket Jeunesse.
Relie les mots de sens contraire.

arriver
nier
finir
rparer
dranger
disparatre
commencer
apparatre
ranger
partir
abmer
avouer
cris le contraire de ces noms.
la tristesse
lavance le retard
la premire la dernire
le bruit le silence
le pluriel
la lenteur la rapidit
le destinataire lexpditeur
la monte la descente
la joie ......................................... le singulier .......................................
...............................
.......................................
.................................
.........................................
cris le contraire de ces adjectifs qualificatifs.
bruyant
dissip ..sage
jeune vieux
facile
gagnant perdant
propre sale
silencieux .............................
difficile ...............................
................................
.............................
....................................
..........................................
................................
cris le contraire des groupes nominaux laide des adjectifs

qualificatifs de la liste.
frais collectif repass calme dserte synonyme ancien sombre
une mer calme

un sport individuel un sport collectif
du pain rassis du pain frai
un mot contraire un mot synonyme
une rue anime une rue dserte
un quartier clair un quartier sombre
du linge froiss du linge repass
un instrument rcent un instrument ancien
une mer agite .................................................................................

...........................................................................
.....................................................................................
..............................................................................
................................................................................
...........................................................................
.................................................................................
.......................................................................
.....................................
cris le contraire des mots en vert pour retrouver

des expressions connues.
Le retard est limpolitesse des rois.

Lexactitude est la politesse des rois.
Largent ne fait pas le malheur.
Largent ne fait pa le bonheur.
............................................................................................................................................
Aprs le soleil vient le mauvais temps.
Apr la pluie vient le beau temp.
.................................. ..........................................................................................................
La nuit appartient celui qui se couche tard.
Le jour appartient celui qui se lve tt.
............................................................................................................................................
Mieux vaut tt que toujours.
Mieux vaut tard que jamai.
............................................................................................................................................
Qui va la chasse gagne sa place.
Qui va la chasse perd sa place.
............................................................................................................................................
Cherche dans ton dictionnaire le contraire des mots suivants.

Emploie chaque mot dans une phrase.
lenteur
Le escargot avancent avec lenteur.
dpense
gain
Elle a eu de grosse dpense cause de sa voiture.
simultan successif
Ce joueur de tenni a remport deux tournoi successif.
svelte lourd
Cet homme a la silhouette lourde.
expansif rserv
Cest un enfant tr rserv.
promptitude ......................................
.................................................................................................................................................
.....................................................
.................................................................................................................................................
...........................................
.................................................................................................................................................
...................................................
.................................................................................................................................................
..............................................
.................................................................................................................................................
Rcris le texte en remplaant les mots en vert

par les mots contraires.
Le mchant facteur est venu ce soir. Il a ferm la bote aux lettres et

a mis lextrieur un norme colis tout noir. Aprs, par malheur, il a mis
en marche le moteur de sa fourgonnette. Assis ma fentre, jai baiss
la tte pour lui dire au revoir. Dedans, il faisait chaud. Le facteur ma salu
et a arrt sa tourne.
r 9 Retrouve les contraires des mots suivants dans la grille.

Recopie
Recopie-les.
Attention, tu peux lire les mots de haut en bas,
de bas en haut, de gauche droite et de droite gauche.
lgal large dpart trouble embelli commencement rapidement
autoriser vide timide fille allumer court
A
D M
illgal troit arrive

limpide enlaidi fin
lentement interdire
plein hardi garon
teindre long
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
Le
gentil facteur est venu ce matin. Il a ouvert la bote
.....................................................................................................................................
aux
lettre et a mi lintrieur un petit coli tout
.....................................................................................................................................
blanc.
Avant, par bonheur, il a arrt le moteur de sa
.....................................................................................................................................
fourgonnette.
Debout ma fentre, jai lev la tte pour
.....................................................................................................................................
lui
dire bonjour. Dehor, il faisait froid. Le facteur ma
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
salu et a recommenc sa tourne.
VOCABULAIRE
Je connais les mots de la mme famille.
L is le texte.
Ils avaient tous des sandalettes aux pieds, Clarisse, un plan de Paris
dans la main droite, La une petite bouteille deau minrale dans la main
gauche. Herbert avait, lui, un appareil photo qui pendait autour du cou.
Ils changrent de mtro Pre-Lachaise et tout de suite aprs Nation.
L, ils prirent la ligne numro six et contournrent Paris jusquau Trocadro.
Ds quils eurent mont les escaliers pour se retrouver au niveau zro des
trottoirs de Paris, la tour Eiffel leur tendit les bras. Elle tait l, de lautre ct
de la Seine. Belle.
Herbert la photographia et il photographia les filles. La comme ci et
Clarisse comme a Il demanda un Japonais de les photographier tous
les trois.
Yves Pinguilly, Lenlvement de la Joconde Nathan Jeunesse.
Recopie les mots en vert. Puis cris un mot de la mme famille
pour chacun de ces mots.
sandale
plan planifier
changrent changement
contour
Japonais Japon
photographier photographe
sandalettes ..................................
contournrent ....................................
...............................................
...............................................
..................................
....................................
cris des noms de la famille des verbes suivants.

Aide
linterrogation
teindre lextinction
arrter larrt
allumer lallumage
rdiger la rdaction
peindre la peinture
couter lcoute
soustraire la soustraction rflchir la rflexion
crire lcriture
...........................................
................................................
.............................................
................................................
.............................................
...............................................
.........................................
..............................................
cris des verbes de la famille des noms suivants.

Aide
additionner
la multiplication multiplier la division diviser
lanimation animer
une collection collectionner
le freinage freiner
une acclration acclrer
la dfinition dfinir
labandon abandonner
la senteur sentir
laddition .............................................
.............................
.............................................
......................................
.....................................
.......................................
.................................
....................................
............................................
Transforme en passant du nom au verbe,

La rdaction de mon discours. Je rdige mon discours.
Je classe de livre.
Lenlvement des dchets. Jenlve de dchet.
La libration de lotage. Je libre lotage.
Le nettoyage de la classe. Je nettoie la classe.
Le classement des livres. ................................................................

............................................................
................................................................
..............................................................
Transforme en passant du verbe au nom,

Je range ma chambre. Le rangement de ma chambre.
La plantation dun prunier.

Le lavage de carreaux.
Mon grand-pre plante un prunier. ......................................................................

Lemploy a lav les carreaux. ................................................................................
interroger ..........................................
Lavancement de travaux.
Nous avons chang de place. Le changement de place.
Les ouvriers isolent la pice. Lisolation de la pice.
Les travaux avancent. ..............................................................................................

.................................................................................
...................................................................................
Lis les dfinitions pour trouver des mots de la famille

du mot il. Aide
Le mdecin spcialiste des yeux. UN OC ULISTE
..................
Synonyme de visuel. O CULAIR
..............E
Plaque de cuir qui empche un cheval de voir sur le ct. UNE ILLRE
.....................
LIN D ............
IL
Mouvement rapide de la paupire pour faire un signe. UN C........
Complte le tableau. Aide

Nom
la gnrosit
Adjectif
gnreuse
solide
maladroit
la maladresse
certain
la certitude
aimable
lamabilit
la prudence
prudent
la clart
clair
ncessaire
la ncessit
la solidit
.................................
solidement
maladroitement
certainement
aimablement
...............................................
..............................
...............................................
..............................
...............................................
..............................
...............................................
..............................
prudemment
..............................
gnreusement
..............................
.................................
Adverbe
clairement
ncessairement
...............................................
...............................................
Transforme les phrases, comme dans lexemple.
Ce garon est gentil. Cela me plat. La gentillesse de ce garon me plat.

Ton ide est stupide. Cela magace.
La stupidit de ton ide magace.
.....................................................................................................................................
Cet exercice est facile. Cela mamuse.
La facilit de cet exercice mamuse.
.....................................................................................................................................
La luminosit est faible. Cela me gne.
La faiblesse de la luminosit me gne.
.....................................................................................................................................
Ces voitures sont bruyantes. Cela me fatigue.
Le bruit de ce voiture me fatigue.
.....................................................................................................................................
r 9 Lis les dfinitions pour trouver des mots de la famille

du mot clair.
Explication, renseignement sur une chose obscure.
C L A
R C
R A G E
S E M E N T
Lumire.
C L A
C L A
R C
Dune manire claire, comprhensible.
C L A
R E M E N T
Moment o le ciel sclaircit et la pluie cesse.
C L A
R C
Qualit de ce qui est clair, prcis.
C L A R T
Donner de la lumire
C L A
R E R
Qui a des ouvertures qui laissent passer la lumire.
C L A
R E
V O I
Rendre plus facile comprendre.
C L A R
E R
Rendre une couleur plus claire.
VOCABULAIRE
10
1
Lis ces articles de dictionnaire.
De quelle langue sont originaires ces mots ?
allemand
maestro : italien
week-end : anglai
orange : arabe
kpi : ...........................................
....................................
.................................
......................................
Entoure le prfixe
dans le mot prambule.
Quelle est lorigine
de ce prfixe ? ................................
Larousse Super Major, 9-12 ans, 2012.
latine
Recopie-le et indique son sens.
pr signifie avant , devant.
.........
................ .................
Complte chaque phrase avec le mot dorigine latine

en vert qui convient.
verso rictus rfrendum recto minimum ultimatum maximum
rfrendum
Comme je navais plus de place, jai utilis le verso
de ma feuille.
Julie a emport le maximum
daffaires pour ne manquer de rien.
Le prsident de la Rpublique a organis un ................................. sur la dure

du mandat prsidentiel.
.............................
.................................
Ce texte comporte au moins 11 mots dorigine trangre.

Recopie
Recopie-les
dans la colonne du tableau qui convient.
Aide
Ce matin, aprs avoir enfil un short et un tee-shirt, je pars faire mon
jogging habituel. Tout coup, de fines gouttelettes se mettent tomber et
je maperois que jai oubli mon pull.
Devant le marchand de journaux, je tourne gauche et arrive devant
une picerie, dans laquelle jachte un sandwich, un paquet de spaghettis et
un cake aux fruits pour mon dessert de midi.
Sur le parking de la mairie, je croise ma meilleure amie qui mannonce
quelle part en Espagne dans deux semaines, et quelle est en train dorganiser
lexpdition. Elle a dj achet des places pour une corrida et a contact
la baby-sitter de son petit frre, qui est trop jeune pour voyager.
Je suis un peu jalouse, mais ce nest pas grave, car jai moi-mme projet
de faire du volley-ball au bord de la mer.
Anglais
Italien
Espagnol
tee-shirt jogging spaghetti corrida

pull sandwich cake
parking baby-sitter
volley-ball
short ..............................................................
.............................
.............................
.........................................................................
.............................
............................
.........................................................................
.............................
.............................
.........................................................................
..............................
............................
Lis les dfinitions pour trouver les mots dorigine latine.

Aide
AMRA
Trs utile pour faire un film. C.................................
UO
Pour en former un, mieux vaut ne pas tre seul. D.................................
NCOGNITO
Pour passer inaperu. I.................................
AVABO
Cuvette avec robinets servant faire sa toilette. L.................................
ANDEM
Bicyclette qui a deux siges et deux pdaliers. T.................................
LINA
Espace avant un paragraphe. A.................................
minimum.
recto
ultimatum
rictu
Les travaux dureront un mois au ..................................

La feuille est imprime au ................................. seulement.
Les policiers ont lanc un ................................. aux terroristes.
En tombant, il a eu un ................................. de douleur.
Le prfixe hydr- vient du grec et signifie eau .

En taidant de ton dictionnaire, relie les mots leur dfinition.
C omplte les dfinitions qui manquent.
hydromel
hydrogne
hydrophile
hydrographie
Gaz incolore et inodore, le plus lger quon connaisse.
hydravion
hydrocution
Partie de la gographie qui tudie les mers,

les lacs et les cours deau.
hydrater
Malaise d au choc caus par leau trop froide.
Qui absorbe leau, le liquide.
..................................................................................................
Boisson fermente faite deau et de miel.
Avion capable de dcoller

et de se poser sur leau.
.................................................................................................
...................................................................................................
Introduire de leau dans lorganisme.
Relie ces prfixes dorigine latine ou grecque leur dfinition.

cris deux mots avec chaque prfixe.
pr
inter
multi
auto
chrono
go
multicolore, multiprise
avant, devant prhistoire, prfixe
au milieu, entre Internet, international
terre
gologie, gographie
temps
chronologie, chronomtre
soi-mme
autonomie, autobiographie
plusieurs
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
cris une phrase avec chaque expression latine suivante.
Le deux athlte sont arriv ex equo.

a priori : A priori, nou devrion avoir du soleil demain.
Jai appuy sur la touche bi du tlphone
bis :
pour rappeler mon correspondant.
ex quo : .........................................................................................................................
............................................................................................................................
....................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
cris les mots dorigine trangre qui correspondent

aux dessins. Aide
un wapiti
un lama
................................... ..................................
une pizza
un scooter
................................... ..................................
................................... ...................................
................................... ...................................
un poncho
de confetti
un wagon
un yaourt
r 9 cris les mots dorigine latine ou grecque qui correspondent

Horizontalement
ALPHABET
1. Le ntre compte 26 lettres. ...................................
AUTOBUS
2. Grand vhicule qui transporte les personnes. ...................................
3. Instrument doptique qui permet de voir des objets trs petits, invisibles
MICROSCOPE
lil nu. ..........................
4. Communication distance par la pense. TLPATHIE
...................................
BIOLOGIE
5. Science qui tudie les tres vivants. ...................................
Verticalement
ATHLTE
A. Sportif. ...................................
AQUARIUM
B. Bac en verre dans lequel on fait vivre des plantes ou des poissons. ........................
CAMRA
C. Appareil qui sert faire des films. ...................................
D. Livre o lon classe des photographies. ALBUM
...................................
ASTRONOMIE
E. Science qui tudie les astres. ...................................
B
1 A
Q
A
2 A U T O B U
T
A
H 3 M I C R
L
I
U
T
M
E
L P H A B E T
E
A
S
S
T
C
O S C O P E
R
A
O
M
N
D
O
4 T L P A T H I E
R
L
M
A
5 B I O L O G I E
U
E
M
aux dfinitions. Puis complte la grille.
VOCABULAIRE
11
1
Jutilise des mots pour dcrire.
Lis le texte.
Ltranger avana dun pas et se trouva aussitt dans lentre. Harp put
le voir mieux : il tait certain de ne jamais lavoir rencontr. Ctait en fait
un homme de taille moyenne, dans les quarante ans, ses biceps roulaient
sous le pull-over. Il portait une casquette visire, des baskets dmodes et un
jean trop large. Il avait une musette sur le ct. Harp nota que la bandoulire
de la toile tait noue comme une ficelle. En plus, ce type ne devait pas stre
ras depuis trois jours.
Claude Klotz, Drle de samedi soir Livre de Poche.
Souligne les mots et les groupes de mots qui dressent le portrait

de ltranger .
partir de cette description, imagine puis dessine son portrait.
casquette visire
pull-over
bandoulire
jean trop large
musette
basket dmode
Recopie les adjectifs qualificatifs de la liste dans la colonne

qui convient. Aide
enjou fatigu jovial grognon amical svre inquiet soucieux
heureux mcontent rayonnant triste paisible sinistre revche
Un visage sympathique
enjou jovial
amical heureux
rayonnant paisible
Un visage antipathique
fatigu grognon svre

inquiet soucieux
mcontent triste
sinistre revche
.................................................................
.......................................................................
.................................................................
.......................................................................
.................................................................
.......................................................................
.................................................................
.......................................................................
Classe les adjectifs qualificatifs de chaque liste selon

leur degr dintensit, du moins fort au plus fort.
squelettique maigrichon maigre mince
.................................................................................................................................................
enrob obse gros corpulent
enrob corpulent gro obse
.................................................................................................................................................
Relie les expressions synonymes. Aide

un menton en galoche
trs maigre
des lvres charnues
de forme allonge
des yeux en amande
avec des cheveux blancs
des cheveux pars
mince
un teint blafard
pulpeuses, paisses
un visage anguleux
prominent
des cheveux poivre et sel
dtachs
un corps svelte
trs ple
chauve
un crne dgarni
mince squelettique maigre maigrichon
cris le portrait de cet homme en utilisant des mots

ou expressions des exercices prcdents.
Cest un homme corpulent

qui a le crne dgarni.
Son visage joufflu possde
un nez prominent, de
lvre charnue et un
menton en galoche.
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
Complte le tableau avec les mots de la liste.

maritime la cime montagnard le littoral le col
une presqule le port de plaisance le torrent le ski hors-piste
un gouvernail la valle un chalet un glacier la mare la randonne

lalpinisme marin le ski nautique les sommets un voilier la croisire
Montagne
la cime montagnard
le col le torrent
le ski hor-piste
la valle un chalet
un glacier
la randonne
lalpinisme le sommet
Mer
maritime
le littoral
une presqule
le port de plaisance
un gouvernail
la mare marin
le ski nautique
un voilier la croisire
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
Classe du plus petit au plus grand.
autoroute passage route avenue ruelle sentier
ruelle sentier passage avenue route autoroute
.................................................................................................................................................
ville bourg agglomration hameau village
hameau village bourg ville agglomration
.................................................................................................................................................
Dcris ce paysage en utilisant des mots ou expressions

des exercices prcdents.
Dan ce paysage maritime, on observe une plage

et un port de plaisance spar par une jete.
.....................................................................................................................................
De enfant heureux nagent et un jeune homme
.....................................................................................................................................
fait du ski nautique. Un voilier quitte le port
.....................................................................................................................................
pour une croisire. Dan le rocher, de gen
.....................................................................................................................................
ramassent de coquillage.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
C8
VOCABULAIRE
12
1
Jutilise des verbes daction.
Lis le texte.
la fin de la guerre de Troie, Ulysse et ses

compagnons rentrent au royaume dIthaque.
Aprs plusieurs mois de navigation, ils arriventt
en vue dune le borde de rcifs et dcident dyy
jeter lancre pour se rapprovisionner. Aussitt,
ils sont faits prisonniers par Polyphme, un
cyclope gant affreusement laid qui a un seul il
au milieu du front... Aprs avoir dvor deux des
compagnons dUlysse, le cyclope sendort.
Quelque peu rassurs par ses ronflements, nos hros se consultrent.

Il faut supprimer ce monstre ! scria
lun deux, en brandissant son glaive1.
Et quitter cet endroit au plus vite !
ajouta un autre.
Aveuglement du cyclope, vase en cramique,
Ulysse leur fit remarquer que
Antiquit grecque, vers 520 av. J.-C.
ctaient l de vains souhaits.
Jamais nous ne pourrons branler ce rocher qui bouche lentre,
dit-il. Seul le cyclope en a la force, et si vous le tuez, nous demeurerons
jamais prisonniers de cette caverne. Mieux vaut attendre demain. Nous nous
enfuirons lorsquil fera sortir ses btes.
Mais lorsque le cyclope se rveilla, il dvora deux nouvelles victimes et partit en refermant
bien la grotte. Heureusement, Ulysse tait rus...
Ayant repr, au fond de lantre, le tronc darbre dont le cyclope se servait

comme houlette2, le vainqueur de Troie ordonna ses hommes de le tailler
en pointe, avant de senqurir :
Nous reste-t-il du vin ?
Il en restait, et mme beaucoup, de sorte quau retour de Polyphme,
Ulysse lui proposa :
Avant de nous manger, trinque donc avec nous !
Ulysse et le Cyclope , Contes et lgendes des ogres et des gants Nathan Jeunesse.
1. un glaive : pe courte et large deux tranchants, utilise autrefois.

2. une houlette : bton de berger qui sert rattraper lanimal chapp du troupeau.
Cherche dans le texte les mots qui correspondent aux dfinitions et recopie-les.
se consultrent
Lever dun geste menaant (en 11 lettres). brandissant
Rester, continuer tre (au futur). demeureron
Agiter, secouer, faire trembler (en 8 lettres). branler
Sinformer, se renseigner (en 9 lettres). enqurir
Boire en mme temps (au prsent de limpratif). trinque
Se consulter (au pass simple). .............................................................................

........................................................
......................................................................
.....................................................
..............................................................
..........................................
cris le nom qui correspond laction du verbe.
rgler le rglage ou le rglement
lacclration
augmenter laugmentation
crotre la croissance
le freinage
rtrcir le rtrcissement
clater lclatement
acclrer ............................................ freiner ...............................................

........................................
................................................
..............................................
...............................................
Recopie lexpression qui correspond lexpression en vert.
Vendre de produit clandestinement.
Faire du march noir. ......................................................................................................

Vendre des produits sur un march, la nuit.
Vendre des produits clandestinement.
Agir en parfait accord.
Marcher main dans la main. .........................................................................................

Agir en parfait accord.
Se promener ensemble.
Tromper quelquun.
Faire marcher quelquun. ..................................................................................

Aider un handicap se dplacer.
Tromper quelquun.
Entoure tous les verbes de la liste qui voquent une ide

Emploie-les dans des phrases.
de destruction. Emploie
Aide
btir construire saccager dbattre difier raser dvisager dmolir

abattre intriguer rsister exterminer
La tempte a dmoli la toiture de lusine.
Le chien de me voisin ont saccag le jardin.
.................................................................................................................................................
Le bulldozer ont ras le vieux immeuble

abandonn. Le bcheron abattent de arbre.
Certaine espce danimaux ont t extermine.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Entoure tous les verbes de la liste qui voquent une ide

Emploie-les dans des phrases.
de mouvement. Emploie
Aide
immobiliser stagner dplacer engourdir propulser glisser croupir

trpigner figer ballotter ptrifier paralyser
La dpanneuse dplace la voiture accidente.
La premire fuse Ariane a t propulse dan le air

le 24 dcembre 1979. Le verre de limonade lui a gliss
de main. Mon frre trpignait dimpatience
la vue de gteaux. Lor de notre escapade en mer,
nou tion ballott par le vague.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Complte cet acrostiche avec les verbes qui manquent

limpratif prsent. Chaque premire lettre test donne
par le mot BCHERON.
roie
Utilise
C oupe
Huile
E ntaille
R ange
Organie
Nettoie
B...................... les branches, en petits copeaux, laide dun broyeur. (5 lettres)

...................... une trononneuse. (7 lettres)
...................... les arbres malades. (5 lettres)

...................... souvent sa chane de trononneuse pour la graisser. (5 lettres)
...................... les arbres en bordure de route. (8 lettres)

...................... les billes de bois en tas rguliers. (5 lettres)
...................... srieusement son travail. (8 lettres)
...................... les chemins forestiers pour les rendre praticables. (7 lettres)
Complte le texte avec les mots en vert qui conviennent.

Attention, il y a des intrus !
arriva dclencha tomba bloque casse ouverte sarracher
jecter sextirper se tortillant grandissant scriant dessiner
sventer converser souffler bruire cuire
ce moment, une prune tomba sur son papier et fit une grande tache
bleue. [...]
Papa Moumine se retourna, et, voyant un tas de broussailles couvertes
de baies jaunes, il se leva dun bond, ce qui ................................. une pluie de
prunes bleues sur sa table de travail. [...]
Maman Moumine essaya de pousser sa porte, en vain. Les fortes tiges des
.
plantes grimpantes lavaient ..................................
Alors elle cassa le carreau de
la porte de lescalier et arriva ............................ par le trou, en se ...........................
[...]
Oulala ! dit maman Moumine. Je parie que cest encore ce chapeau.
Et elle sassit pour ................................. avec une feuille de palmier.
[...] Et puis la maison se mit ................................. et craquer de partout.
dclencha
tortillant
venter
bruire
Tove Jansson, Moumine le Troll, Le chapeau du sorcier Nathan.
C8
cris une petite histoire dans laquelle tu remplaceras

les expressions en vert par des expressions de mme sens.
tourner de lil tourner comme un lion en cage tourner autour du pot
Elle semble bien nerveuse agiter comme cela autour

de moi ! Elle a peut-tre quelque chose avouer ? Inutile
.....................................................................................................................................
de faire de long discour ! Je ne vai pa mvanouir
.....................................................................................................................................
parce quelle vient de casser le beau vase de lentre !
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
ISB N 9 78 -2-09-122597- 5
-:HSMATB=WWZ^\Z:
Achev dimprimer en France

par CORLET, Imprimeur, SA - 14110 Cond-sur-Noireau
N dditeur : 10191790 - Juillet 2013
bloque
extirper
VOCABULAIRE
13
Je connais des mots sur les sensations,

les motions et les jugements.
Lis le texte.
Misre et famine rgnent sur le pays. Un bcheron et sa femme nont plus de quoi
nourrir leurs sept garons. Un jour, les parents dcident de les abandonner dans
la fort.
La nuit vint, et il sleva un grand vent qui leur faisait des peurs
pouvantables. Le Petit Poucet et ses frres croyaient nentendre de tous
cts que les hurlements de loups qui venaient eux pour les manger. Ils
nosaient presque pas se parler, ni tourner la tte. Il survint une grosse pluie,
qui les pera jusquaux os ; ils glissaient chaque pas, et tombaient dans la
boue, do ils se relevaient tout crotts, ne sachant que faire de leurs mains.
Charles Perrault, Le Petit Poucet.
Recopie les mots qui tvoquent la peur.
nuit grand vent peur

pouvantable le hurlement de loup
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
cris cinq noms de lieux qui te font peur.
la fort une grotte un puit

une maison abandonne une cave
.....................................................................................................................................
Exemples de noms de lieux :
.....................................................................................................................................
cris cinq noms de personnages qui te font peur.
une sorcire un loup un ogre

Barbe-Bleue Voldemort.
.....................................................................................................................................
Exemples de personnages :
.....................................................................................................................................
quels sentiments correspondent les sensations suivantes ?

Relie chaque sensation au sentiment qui convient.
Trembler comme une feuille.

Avoir des sueurs froides.
peur
Avoir la pche.
tristesse
Paniquer.
Avoir le cur gros.
joie
Donner froid dans le dos.

tre aux anges.
Broyer du noir.
Classe les mots de la liste en deux colonnes.

cris le sentiment voqu par la seconde liste.
inquitude rage panique pouvante crainte exaspration nerveux

frayeur nervement emportement apprhension
Peur
rage exaspration inquitude panique
nerveux nervement pouvante crainte
emportement
frayeur apprhension
Colre
.............................................................................
............................................................
.......................................................
............................................................
.............................................................................
............................................................
.............................................................................
Classe les mots de chaque srie, du mot le plus faible

au mot le plus fort.
adoration tendresse estime amour
estime tendresse amour adoration
.....................................................................................................................................
chagrin douleur souci tristesse
souci tristesse chagrin douleur
.....................................................................................................................................
haine indiffrence aversion rpulsion
indiffrence rpulsion aversion haine
.....................................................................................................................................
Complte le tableau avec les verbes de la liste.

dnoncer approuver apprcier critiquer aimer
dsapprouver dtester vanter
Jugement positif
approuver
apprcier
aimer
vanter
Jugement ngatif
dnoncer
critiquer
dsapprouver
dtester
.......................................................
......................................................
.......................................................
......................................................
........................................................
......................................................
........................................................ ........................................................
Choisis quatre verbes que tu utiliseras dans des phrases.
Je dteste me rendre au supermarch cause de la foule.

Japprouve la dcision que me parent ont prise.
.....................................................................................................................................
Je dsapprouve son mauvai comportement.
.....................................................................................................................................
Elle se vante san arrt de se succ.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Complte les phrases avec les mots de la liste qui conviennent.

Aide
clapotis bruissement gazouillis cliquetis
chuchotements grincement
cliqueti
Le voisin doit rentrer : on entend le ................................. de ses cls.
grincement
Le ................................. de la porte amuse le chien.
bruissement
Le vent se lve, jentends le ................................. des feuilles.
chuchotement
En classe, pour ne pas dranger ses camarades, seuls les .......................................

sont tolrs.
gazouilli
Le soir, je rve en percevant le clapoti
des vagues.
Allong dans lherbe, jcoute le ................................. des oiseaux.

.................................
Regarde ce tableau. ton avis, qua vu le personnage ?

Invente et cris une histoire en quelques lignes.
Edvard Munch, Le Cri, 1893, National Gallery, Oslo, Norvge.

Cet
homme se dtourne de la mer. Il crie pour appeler
.....................................................................................................................................
au
secour. Il vient de voir un nageur se faire dvorer
.....................................................................................................................................
par
un requin. Quelle horreur ! Impossible de plonger
.....................................................................................................................................
pour
lui venir en aide.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
C7
VOCABULAIRE
14
Je distingue le langage familier

et le langage courant.
Lis le texte.
Ce dimanche aprs-midi-l, jtais donc en train de traverser la fort

pour aller la voir. Je transportais dans mon panier la galette et le grand pot
de beurre. Je dis la galette parce que je suis toute seule. Si mes parents
taient l, je parlerais correctement et je dirais l argent ; galette , cest un
mot dargot et je nai pas le droit de dire des gros mots ni des mots dargot.
Il ny a pas que mon pre qui soit instituteur, ma mre aussi est institutrice.
Alors, vous pouvez imaginer : deux parents instituteurs, a narrte pas ct
remarques du genre on ne dit pas jai t , on dit je suis all ou bien on
ne dit pas donne-moi-zen , on dit donne-men , etc. Alors, quand je
suis toute seule, je dis des gros mots. Et la galette , a fait partie de ces mots
que les bandits emploient au cinma pour montrer quils ne rigolent pas. Je
ne savais pas, moi, que le mot galette a voulait dire argent .
Hector Hugo, Le Petit Napperon rouge Syros Jeunesse.
argent
Que signifie le mot galette dans le texte ? .......................................

Recopie les deux expressions du texte corriges par les parents.
je sui all
donne-moi-zen donne-men
jai t ..........................................
........................................
qui dirais-tu chacune de ces phrases : un adulte

ou un camarade ? Classe les phrases dans le tableau.
Jai bouff avant de partir. Je dne chaque soir 19 h 30. Je me suis gav
de bonbecs. Dans ma famille, nos repas sont toujours quilibrs.
Nous nous sommes restaurs sur la route.
Langage familier
Jai bouff avant

de partir.
Je me sui gav
de bonbec.
Langage courant
Je dne chaque soir 19 h 30.

Dan ma famille, no repa sont
toujour quilibr. Nou nou
somme restaur sur la route.
.................................................
.......................................................................................
.................................................
.......................................................................................
.................................................
.......................................................................................
.................................................
.......................................................................................
Rcris les phrases en langage familier dans un langage courant.
Retrouve ce que ces expressions en langage familier

Aide-toi de la liste des mots en vert.
signifient. Aide
tre trs nerv ou avoir peur vomir tre chauve tre mal habill
snerver se tromper se dpcher
On ncrit pas
On crit
tre mal habill

se dpcher
tre chauve
nerver
tre tr nerv ou avoir peur
vomir
se tromper
tre mal fagot
...................................................................................
se magner
...................................................................................
avoir la boule zro
...................................................................................
se prendre la tte
...................................................................................
avoir les boules
...................................................................................
dgobiller
...................................................................................
se mettre le doigt dans lil
...................................................................................
Jai
dn avant de partir. Jai mang trop de bonbon.
.....................................................................................................................................
Barre les mots en langage familier pour crire

des phrases en langage courant.
Ta
voiture
bagnole
est
vachement
trs
belle.
Ta voiture est tr belle.
.....................................................................................................................................
Tu mas
fichu la trouille
fait peur
braillant
criant
en
comme a.
Tu
ma fait peur en criant comme a.
.....................................................................................................................................
Mes
chaussures
godasses
sont
fichues.
bonnes jeter.
Me
chaussure sont bonne jeter.
.....................................................................................................................................
Il ne
fiche
fait
rien de ses journes.
Il ne fait rien de se journe.
.....................................................................................................................................
Mon
frre
frangin
baragouine
parle
un peu langlais.
Mon
frre parle un peu langlai.
.....................................................................................................................................
Classe ces mots dans le tableau. Mets sur la mme ligne

les mots ou les expressions de mme sens.
rupin une maison une baraque les mmes incarcrer les enfants
la progniture une demeure des fringues des habits un bb
un bambin mettre en tle riche un nourrisson mettre en prison
fortun des vtements
Langage familier
rupin
une baraque
le mme
mettre en tle
des fringue
un bambin
Langage courant
riche
une maison
le enfant
mettre en prison
de habit
un bb
Langage soutenu
fortun
une demeure
la progniture
incarcrer
de vtement
un nourrisson
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
cris des mots courants synonymes des mots suivants.

Aide
garer
se perdre
magnanime gnreux
se fourvoyer ou
..............................
..............................
..............................
C7
le bruit
dlicieux
le vacarme ...............................
exquis ..................................
Lis ce dialogue. Rcris

Rcris-le en langage courant.
Jai claqu tout mon fric dans la

bouffe. Je suis dingue.
On va se faire un super gueuleton !
Ouais, cest super ! On va se
trouver un coin peinard
dans le parc pour bouffer.
Sil flotte, jai mon pbroc, on
pourra sabriter.
Extra ! Mais jpeux pas traner, faut
que je bosse.
Oh, y a pas que les bouquins dans
la vie. Tes pas marrant. a file mal la
caboche.
Exemple de dialogue possible :
.....................................................................................................................................
Jai dpens tout mon argent dan la nourriture. Je ne
.....................................................................................................................................
sui pa raisonnable.
.....................................................................................................................................
On va aller faire un bon pique-nique !
.....................................................................................................................................
Oui, bonne ide ! On va se trouver un endroit calme
dan
le parc pour manger.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Sil pleut, jai mon parapluie, on pourra abriter.
.....................................................................................................................................
Formidable ! Mai je ne peux pa mterniser, il faut
que
je travaille.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Oh, il ny a pa que le livre dan la vie. Tu ne
pa
amusant. Ca
fait mal la tte.
.......................................................................................
VOCABULAIRE
15
Je rvise.
Trouve la rponse aux devinettes.

Puis complte la grille de mots croiss.
Verticalement
A. Je suis une partie dun appartement
ou dune maison.
Je suis aussi un petit rond de mtal
plat qui sert payer.
PICE
Une .....................................
Horizontalement
1. Je suis une couleur dont on
recouvre quelque chose.
Je suis aussi un tableau.
PEINTURE
Une .....................................
2. Je suis un appareil qui sert

soulever des objets trs lourds.
Je suis aussi un grand oiseau
migrateur longues pattes.
GRUE
Une .....................................
3. Je suis la matire qui recouvre
la carapace des tortues.
Je suis aussi un petit morceau qui
se dtache parfois du mur
ou du plafond.
CAILLE
Une .....................................
4. Je suis un instrument form de
deux branches, qui sert saisir
les objets et les serrer.
Je suis aussi lextrmit des pattes
de certains crustacs.
PINCE
Une .....................................
B. Je suis un outil pointu manche,

utilis pour casser les cailloux.
Je suis aussi une montagne au
sommet trs pointu.
PIC
Un .....................................
C. Je suis un objet en vente dans un
magasin.
Je suis aussi, en grammaire,
le dterminant plac avant le nom.
ARTICLE
Un .....................................
D. Je suis un anneau qui sert fermer
une ceinture.
Je suis aussi une mche de cheveux
enroule sur elle-mme.
BOUCLE
Une .....................................
1 P E
N T U R E
O
C
T 2 G R U
I
3 C A
C
E
L
4 P
N C E
C
I
L
E
Entoure le suffixe commun chaque liste. Complte

avec un mot de ton choix qui convient. Aide
vlodrome
herbivore insectivore carnivore
ossature armure toiture
arodrome hippodrome .........................................

...............................................
........................................................
cris le prfixe commun aux mots de chaque liste.

Aide
micro
micro processeur
micro -ondes
micro film
tl
tl graphe
tl phone
tl pathie
bi
bi cyclette
bi lingue
bi moteur
aro
aro drome
aro plane
aro gare
...............scope
..........copie
......pde
...........port
...............
..........
......
...........
...............
..........
......
...........
...............
..........
......
...........
Retrouve les expressions connues en remplaant les mots

en vert par des synonymes.
Qui dort dne.
Qui dort mange. ........................................................................................................
Le bon compte font
Les bons comptes font les bons camarades. ........................................................
le bon ami.
.................................................................................................................................................
Tout vient qui sait attendre.

Avoir gar sa langue. Avoir perdu sa langue.
Les cloisons ont des oreilles. Le mur ont de oreille.
Tout vient qui sait patienter. ...............................................................................

.............................................................................................
....................................................................................
Charades.
Charades
Mon premier est le synonyme de douleur.

Mon deuxime est la premire lettre de lalphabet.
Mon troisime est le contraire de courbe.
Mon tout est le contraire dadroit.
maladroit
Mon premier dure 12 mois.

Mon deuxime est le synonyme de verso.
Les voiles sont fixes sur mon troisime.
Mon quatrime est un oiseau.
Mon tout est le synonyme dabmer.
endommager
Pour chaque liste, cris le mot tiquette qui convient.
crale
haricot brocolis asperge navet lgume
vermillon cyan terre de Sienne cobalt couleur
index pouce annulaire auriculaire majeur doigt
Olron R Ouessant Corse Noirmoutier le
cinaste dentiste rgisseur comdien secrtaire profession
ou mtier
bl avoine mas orge seigle .......................................................................

....................................................................
.......................................................
.............................................
.................................................
..................................
.....................................
Complte le tableau. Aide

Aide-toi du dictionnaire pour vrifier
lorthographe des mots.
Verbe
Nom
............................................
peindre
la peinture
transporter
le transport
chouer
............................................
............................................
avouer
laveu
croire
............................................
............................................
entretenir
lentretien
courir
............................................
rattraper
............................................
............................................
ngocier
la ngociation
construire
............................................
............................................
confier
la confiance
exiger
............................................
lchec
la croyance
la course
le rattrapage
la construction
lexigence
cris les noms de la famille des verbes suivants.

Aide
lextinction
percevoir la perception
rappeler le rappel
le flottement
flotter la flottaison
interrompre linterruption
teindre .........................................................................
.......................................................................
.........................................................................
ou
............................................................................
..................................................................
partir de la racine grecque en vert, cris le mot

qui correspond la dfinition.
Splo : la grotte
Personne qui explore les grottes du sous-sol. ......................................................
splologue
Mono : un seul
Qui ne comprend quun seul parent. ....................................................................
monoparental
amphi : des deux cts

Salle de cours avec des gradins, luniversit. ...................................................
amphithtre
hmi : moiti
Moiti du globe terrestre limite par lquateur. .............................................
hmisphre
auto : soi-mme
Signature dune personne clbre. ......................................................................
autographe
pri : autour
Ligne qui dlimite le contour dune figure. .......................................................
primtre
scope : examiner, observer

Instrument qui permet dobserver des objets trs loigns. ............................
tlscope

Je M Exerce PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Je M Exerce PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

,

ditions Nathan 25 avenue Pierre-de-Coubertin, 75013 Paris, 2009.

ditions Nathan - Je mexerce CM1. Fichier autocorrectif. Photocopie non autorise.

Coordination ditoriale : Laurence Michaux

chaque fiche de llve correspond une fiche du fichier autocorrectif.

Souligne tous les dterminants.

Exemples de rponses possibles :

Le patron astiquait se verre.

Recopie la partie du texte en orange en remplaant journal

Le gnrique de la revue de presse a retenti dan un bruit de

Jcris des mots

La pomme de terre tait cultive par le peuple

Deux clients taient assis au fond de la salle,

Guillaume Doncre (1743-1820),

En priode de famine, la pomme de terre a sauv des milliers de

pomme personne consomme

-omme(s), -onne(s), -otte(s), : ...........................................................................................

-esse(s), -elle(s), -ette(s), -enne(s) : ..................................................................................

millier anne carr soufflet

Je reconnais linfinitif du verbe,

Rcris le texte en mettant les mots en orange au prsent.

Je connais lorigine des mots.

Lis ces articles de dictionnaire.

De quelle langue sont originaires ces mots ?

Soudain, le loup bondit travers les bruyres et

ditions Nathan - Je mexerce CM1. Fichier autocorrectif. Photocopie non autorise.

Je reconnais et je sais utiliser

Appuy sur son bton, lhomme stoppa net.

Soudain, le loup bondit traver le bruyre et

Lis la suite de lhistoire du loup.

Le loup se dtend un peu. Les yeux demi ferms, il observe lhomme et

Larousse Super Major, 9-12 ans, 2012.

Complte chaque phrase avec le mot dorigine latine

Le prsident de la Rpublique a organis un ................................. sur la dure

Julie a emport le ................................. daffaires pour ne manquer de rien.

ditions Nathan - Je mexerce CM1. Photocopie non autorise.

ditions Nathan - Je mexerce CM1. Fichier autocorrectif. Photocopie non autorise.

Jutilise les signes de ponctuation

Je diffrencie les formes et les types de phrases.

Je reconnais le sujet dans une phrase.

Je reconnais linfinitif du verbe, le pass,

Je place correctement les accents.

Jcris des mots invariables.

Jcris des mots avec des consonnes doubles.

Jaccorde le verbe avec le sujet aux temps simples.

Je distingue les homophones. (2)

Jaccorde le verbe avec le sujet aux temps composs.

Je distingue les homophones. (1)

ditions Nathan - Je mexerce CM1. Fichier autocorrectif. Photocopie non autorise.

Jaccorde en genre et en nombre ladjectif qualificatif

ditions Nathan - Je mexerce CM1. Fichier autocorrectif. Photocopie non autorise.

Jutilise le dictionnaire. (1)

Je distingue le langage familier et le langage courant.

Je sais quun mot peut avoir plusieurs sens.

Jutilise les signes de ponctuation

Lis le texte. Entoure tous les signes de ponctuation

Un jour, ctait un mercredi, le petit garon sest rveill cinq heures du

Voici des numrations. Recopie les phrases en plaant

Il sort de la classe descend lescalier prcipitamment traverse la cour le plus

Il sort de la classe, descend lescalier prcipitamment,

Me grand-parent, me sur, mon cousin, me voisin

Place les virgules dans le texte suivant.

Exemple de rponse possible :