Pregunta

Correcta
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Enunciado de la pregunta

Carlos, un estudiante de educacin virtual, ha identificado que el uso de su tiempo

no es adecuado, l quiere modificar sus hbitos de estudio pero no est seguro de
cmo hacerlo.
Para lograrlo l debe:
Seleccione una:
a.
Ver la situacin por lo que realmente es y Querer cambiar realmente
b.
Aplicar estrategias para lograrlo y ser consistente al implementar esas estrategias
c.
Identificar qu estrategias se adecan a sus necesidades
d. Todas las anteriores

Es la correcta, Todas las anteriores Para poder generar el cambio es necesario tener un
conocimiento de las propias fortalezas, aplicar estrategias de forma sistemtica para que
se vuelvan un hbito, pero esto se logra cuando se tiene el convencimiento de querer
cambiar.
Retroalimentacin

Todas las anteriores.

Para poder generar el cambio es necesario tener un conocimiento de las propias
fortalezas, aplicar estrategias de forma sistemtica para que se vuelvan un hbito,
pero esto se logra cuando se tiene el convencimiento de querer cambiar.
La respuesta correcta es: Todas las anteriores
Pregunta
Correcta

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Enunciado de la pregunta

La autonoma es un proceso individual en el que participan diferentes elementos, los

cuales llevan al individuo a generar ciertas acciones. Martn presenta un proyecto en su
compaa, lo trabaj solo durante meses y cree que es el momento de lograr que se lo
aprueben. En su empresa se trabaja por proyectos conjuntos y si bien su proyecto es
perfecto, no fue aceptado
Su proyecto no fue aceptado ya que uno de los aspectos de la autonoma es que es un
ejercicio de permanente construccin en el que no se puede ser completamente
__________.

Seleccione una:
a. Coherente
b. Independiente

Correcto. Independiente: La independencia absoluta no hace parte de la autonoma; Por

ser seres relacionales, es decir, por tener la necesidad de relacionarnos con otros somos
interdependientes, est en acuerdo con el enunciado en el que hay una negacin.
c. Interdependiente
d. Convencido

Retroalimentacin

Independiente: La independencia absoluta no hace parte de la autonoma; Por

ser seres relacionales, es decir, por tener la necesidad de relacionarnos con
otros somos interdependientes, est en acuerdo con el enunciado en el que
hay una negacin.
La respuesta correcta es: Independiente
Pregunta

Correcta
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Enunciado de la pregunta

Para comprender un texto llevamos a cabo procesos mentales de sntesis y para

producir un texto realizamos procesos mentales de anlisis
Durante el proceso de lectura, se llevan a cabo diferentes niveles que permiten
llegar a una lectura significativa.
El nivel en el que el lector alcanza a identificar los diferentes significados del texto
y su estructura temtica es:
Seleccione una:
a.

Comprensivo
b.

Valorativo
c.

Aplicativo

d. Interpretativo

Correcta: Interpretar es entender los diferentes significados del texto y su

estructura temtica.
Retroalimentacin

Interpretativo-.
Interpretar es entender los diferentes significados del texto y su estructura temtica.

La respuesta correcta es: Interpretativo

Pregunta

Correcta
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Enunciado de la pregunta

Una lectura Global les permite a ustedes como lectores:

Seleccione una:
a.

comprender ideas y tesis rectoras de una obra

Correcta: La lectura global le permite comprender ideas y tesis rectoras de una
obra
b.

Encontrar significado indirecto, sugerido, implcito, que el texto conlleva.

c.

Comprender de modo literal el texto y el conocimiento objetivo de su estructura

intelectual.
d. Refutar las ideas del autor o sustentarlas por las ideas de otros autores.

Retroalimentacin

La lectura global nos permite comprender ideas y tesis rectoras de una obra. Es
una lectura general y rpida de todo el texto y se realiza desde el principio hasta el
final, enfocndose en su contenido textual.
La respuesta correcta es:

comprender ideas y tesis rectoras de una obra

Pregunta

Correcta
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Enunciado de la pregunta

Cules son los cuatro tems por los cuales hay una falla en los equipos de
trabajo?
Seleccione una:
a.

Tolerancia, comunicacin, compromiso y responsabilidad

b.

Retos sin aclarar, falta de soporte de la direccin, Liderazgo sin efectividad e

Individualidad
Correcta: Los cuatro tems que generan fallas en los equipos con las metas no
claras, el poco apoyo de la alta direccin, un lder que no conozca el sentido de
trabajar con y para su equipo y el individualismo, pensar solo en lo que uno quiere
y como lo quiere, sin pensar en los dems.
c.

Autoestima, compromiso, positivismo y actitud

d. Mal liderazgo, mala comunicacin e individualismo

Retroalimentacin
a. Los cuatro tems que generan fallas en los equipos con las metas no claras, el poco apoyo de
la alta direccin, un lder que no conozca el sentido de trabajar con y para su equipo y el
individualismo, pensar solo en lo que uno quiere y como lo quiere, sin pensar en los dems.
La respuesta correcta es:

Retos sin aclarar, falta de soporte de la direccin, Liderazgo sin efectividad e

Individualidad
Pregunta

Correcta
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Enunciado de la pregunta
Mariana tiene claro que al leer su cartilla de la semana debe hacer dos procesos de interpretacin
inicial, explcito e implcito.
Estos dos hacen referencia a:

Seleccione una:
a. En la lectura implcita el lector no interpreta la idea planteada por el autor, mientras en la
explicita el lector no hace ninguna interpretacin.
b. En la lectura implcita el lector acta y relaciona la lectura con sus conocimientos previos,
mientras que en la lectura explcita las condiciones externas limitan al lector y este no es
objetivo.
Correcta, El nivel explcito: Corresponde a aquellas formas y situaciones de lectura en las
cuales las condiciones externas limitan al lector. El lector no es objetivo durante su lectura. El
nivel implcito: involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto acta y
relaciona la lectura con sus conocimientos previos con sus realidades para conseguir del texto
ciertas meta Pg. 2.

c. En la lectura implcita no es clara la idea del autor mientras en la lectura explcita si es clara
la idea.
d. En la lectura implcita el lector no es objetivo mientras que en la lectura explcita el lector
relaciona la lectura con sus conocimientos previos.
Retroalimentacin
teniendo en cuenta que El nivel explcito: Corresponde a aquellas formas y
situaciones de lectura en las cuales las condiciones externas limitan al lector. El
lector no es objetivo durante su lectura. El nivel implcito: involucra aquellas formas o
situaciones de lectura en las que el sujeto acta y relaciona la lectura con sus

conocimientos previos con sus realidades para conseguir del texto ciertas meta Pg.
2.

La respuesta correcta es: En la lectura implcita el lector acta y relaciona la lectura con sus
conocimientos previos, mientras que en la lectura explcita las condiciones externas limitan al
lector y este no es objetivo.
Pregunta

Correcta
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Enunciado de la pregunta

La buena lectura no se reduce a un acto mecnico. Por el contrario, requiere un

lector atento y dispuesto a establecer relaciones con el texto que contribuyen a
ampliar los campos del conocimiento.
Existen varios tipos de lectura, la lectura Connotativa es:
Seleccione una:
a.

Aquella en la que el lector busca el significado indirecto, sugerido, implcito, que el

texto conlleva.
Correcta: Connotativa.
b.

La que est dirigida a la comprensin literal del texto y al conocimiento objetivo de su

estructura intelectual.
c.

En la que las ideas del autor son refutadas o sustentadas por las ideas de otros
autores.
d.

Este tipo de lectura lleva al lector a profundizar las ideas del autor, mediante sus
propios argumentos e ideas.
Retroalimentacin

La lectura connotativa es Aquella en la que el lector busca el significado indirecto,

sugerido, implcito, que el texto conlleva.
La respuesta correcta es:

Aquella en la que el lector busca el significado indirecto, sugerido, implcito, que el

texto conlleva.
Pregunta

Correcta
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Enunciado de la pregunta

La lectura se aprovecha segn el lector, pues no todas las personas saben leer
entre lneas; es un proceso que requiere ir ms all de lo que est escrito. Esa
habilidad se adquiere con la prctica frecuente, con la curiosidad del artista, del
buen profesional. Todo para alcanzar el mejor premio, el deleite esttico e
intelectual.
De acuerdo con las siguientes opciones: Cul de los siguientes titulares es el que
mejor precisa y especfica cmo abordar un texto de manera inicial?
Seleccione una:
a.

Leer debe iniciarse por las cuatro reglas de interpretacin de

textos
b.

Leer debe ser un proceso obligatorio

c.

Qu es un texto? Un montn de smbolos muertos hasta que

llega el lector apropiado y les da vida
d.

La lectura debe iniciar desde lo cercano, es decir, lo primero es

encontrar los motivos que nos impulsan a leerla

Correcta. lo primero es encontrar los motivos que nos

impulsan a leer. No obstante, podemos abordar un texto
inicialmente con la idea de que cualquier lectura tiene algo
que brindarnos, es un buen paso, el ms importante.
Retroalimentacin

"La lectura debe iniciar desde lo cercano, es decir, lo primero es encontrar los
motivos que nos impulsan a leerla
lo primero es encontrar los motivos que nos impulsan a leer. No obstante, podemos abordar
un texto inicialmente con la idea de que cualquier lectura tiene algo que brindarnos, es un
buen paso, el ms importante.

La respuesta correcta es:

La lectura debe iniciar desde lo cercano, es decir, lo

primero es encontrar los motivos que nos impulsan a leerla
Pregunta

Correcta
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Enunciado de la pregunta

Para analizar una lectura de estudio no es suficiente la lectura global, que es

apenas un punto de partida. El texto necesita que el lector lo profundice, lo
exprima y le saque lo mejor. Es una lectura cuidadosa en la cual se resume, se
opina y se extraen las ideas principales.
De lo complejo se va a lo simple, del todo se va a las partes: la lectura se
descompone en partes para su estudio. Por ejemplo:
* Analizar en el texto palabras en cursiva, en negrita, en cuadros de dilogo, en
recuadros, entre comillas.
* Buscar las palabras desconocidas y realizar una lista de las palabras con sus
significados.
* Hacer preguntas sobre la lectura mientras se lee.
En ese sentido, las anteriores estrategias son posibilidades que nos permiten
Seleccione una:

a.

Demarcar los aspectos ms puntuales y precisos sobre los problemas de un texto.

b.

Sealar las ideas ms importantes que presenta el contenido del texto.

c.

Analizar y descrifrar la Lectura

Correcto. Son algunas de las estrategias que facilitan el anlisis y comprensin
inicial sobre el texto como un todo.
d.

Sintetizar

los

fragmentos

ms

breves

que

posee

el

texto.

Retroalimentacin
A. Analizar y descrifrar la Lectura
Son algunas de las estrategias que facilitan el anlisis y comprensin inicial sobre el texto como
un todo.
La respuesta correcta es:

Analizar y descrifrar la Lectura

Pregunta

10

Correcta
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Enunciado de la pregunta

La lectura global nos permite comprender ideas y tesis de una obra. Es una lectura
general y rpida de todo el texto y se realiza desde el principio hasta el final,
enfocndose en su contenido textual. Sin embargo, uno de los siguientes
elementos es grfico y nos refuerza el contenido de un texto:

Seleccione una:
a. Portada, contraportada y solapas del libro.
b. Ttulos, Ttulos mayores y subttulos
c. Comillas, palabras en bastardillas, negritas
d. IIustraciones, fotografas, esquemas y grficas.
Correcto, Citando la Cartilla 3, la Lectura Global se enfoca en el contenido textual,

haciendo una lectura rpida de todo el texto y sus componentes, entre ellos los
contenidos grficos. Tanto las Ilustraciones, fotografas, esquemas y grficas, son
elementos extralingsticos que ayudan al lector a interpretar, comprender e
identificar ideas y tesis rectoras de una obra.
Retroalimentacin

Ilustraciones, fotografas, esquemas y grficas. Citando la Cartilla 3, la Lectura

Global se enfoca en el contenido textual, haciendo una lectura rpida de todo el
texto y sus componentes, entre ellos los contenidos grficos. Tanto las
Ilustraciones, fotografas, esquemas y grficas, son elementos extralingsticos
que ayudan al lector a interpretar, comprender e identificar ideas y tesis rectoras
de una obra.
La respuesta correcta es: IIustraciones, fotografas, esquemas y grficas.