Manual de Profesores

Nivel 1
(Sumario)

Fecha

# De
Semana

Actividad

2 Julio

9 Julio

Taller Guayoyo
Recuperativos/Inscripciones/
Clase Introductoria

16 Julio

Clase 1

23 Julio

Clase 2

30 Julio

Clase 3

6 Agosto

Clase 4

13 Agosto

20 Agosto

17 Sept

Clase 5
Examen Corto
1/Entrenamiento
Franquicias/Recital-Ensamble
Foro

24 Sept

Clase 6

1 Oct

Clase 7

8 Oct
15 Oct
22 Oct
29 Oct

10
11
12
13

Clase Ministerial
Taller
Repaso General
Examen Final

Contenido

Presentacin+ Conceptos
Bsicos
Conceptos Bsicos +
Introduccin al Lenguaje
Musical
Fijar Claves
Lneas adicionales cmo
funcionan y lectura
Do Central

Pgina del
Manual

4,5
6,7 Mandar 8,9
10-13 Hacer 14
15,16
17, Hacer 18
19

Conceptos Bsicos, Mover

Claves en el pentagrama,
Do Central
J.S.Bach, Pedro Eustache
Nombre de las notas y leer
al profesor
Actividad de Lectura en el
Manual en Pareja

20,21
22

1er Nivel

Semana 1

Materia: Teora I

Prof: Ronald Mrquez

Nivel:1

Clase: Presentacin + Conceptos Bsicos

Fecha:16/07/2016

Inicio
Actividad

Tiempo

-Salude
-Presntese a s mismo.
-Relate su experiencia como msico y actividad musical que
realiza en la actualidad (Agrupacin, Orquesta, Iglesia, etc.)
Desarrollo
Actividad

10 min

Tiempo

-Pdale a los alumnos que saquen papel y lpiz y que

escriban:
-Qu es la Msica para ti?
-Por qu estudias Msica?

OJO: Debe verificar que TODOS los alumnos copien en

una hoja, si no tienen hoja que lo copien en sus
telfonos pero es necesario que lo escriban.
Enlazar a travs de preguntas los conceptos tericos:
Qu es la Msica?
La Msica tiene que tener sonido y silencios
Qu es sonido?
Hablar de los estmulos que se producen en el cerebro
originados por los sonidos.
Tararear las siguientes melodas:
Carrito de Helados.
Epa
Mc Donald.
En cada caso preguntar a qu se debe cada sonido
Los aparatos capaces de manipular el sonido son los
Instrumentos Msicales.
Qu son los instrumentos Musicales?
Un Ipod, una Tablet o un telfono es un Instrumento
Musical?
Cuntos instrumentos musicales existen en el mundo? R=
No se puede determinar, pero si se pueden clasificar
Clasificacin de los instrumentos.

15 min

Cierre
Actividad
-Pdale a los alumnos que se levanten de su silla, se
presenten diciendo:
-Nombre
-Instrumento que estudian
Y finalmente LEAN lo que escribieron

Tiempo

25min

Semana 2
Nivel:1

Materia: Teora I

Prof: Ronald Mrquez

Clase: Conceptos Bsicos + Introduccin

al Lenguaje Musical
Inicio

Fecha:23/07/2016

Actividad

Tiempo

-Salude.
-Explique el Plan de Evaluacin. Fechas, Salida de Vacaciones, Regreso de Vacaciones,
Porcentajes de Evaluaciones, Inasistencias.

10 min

Desarrollo
Actividad

Tiempo

Clasificacin de los Instrumentos Musicales:

Naturaleza Fsica (Explicar)
Preguntar por algunos instrumentos y su clasificacin por su Naturaleza.
Otro Criterio de Clasificacin es por su funcin, Todos los instrumentos musicales solo
pueden hacer 3 funciones musicales:
Meloda (Explicar)
Armona (Explicar)
Ritmo (Explicar)
Formas de ejecucin de los instrumentos musicales
Odo
Lectura
Conocimiento Previo o Inspiracin propia.
Explicar que en la escuela aprender todas las formas. El odo Musical que debera
llamarse Memoria Auditiva en la ctedra de entrenamiento auditivo.
El Conocimiento Previo o Inspiracin en el 10mo nivel donde tendrn que componer
arreglar y producir un tema de su autora.
Y el lenguaje Musical desde ya,
Introduccin al lenguaje Musical
Pentagrama. Lneas, espacios, cmo se cuentan las lneas y espacios.
Claves: Definicin, Marca de la clave, Ensee a hacer la clave de Sol, mndelos a la
pgina 44 para que practiquen en casa a hacer la clave de Sol-

40 min

Ensee con calma el procedimiento para ponerle nombres a las lneas y espacios del
pentagrama
Cierre
Actividad
Mandar a hacer la actividad de la pgina 8,9 para la casa
Poner a los Alumnos a hacer la actividad de la pagina 14, pasar por las mesas para
supervisar como van.

Tiempo
10 min

Semana 3

Materia: Teora I

Prof: Ronald Mrquez

Nivel:1

Clase: Fijar Claves

Fecha:30/07/2016
Inicio

Actividad

Tiempo

Repaso del Procedimiento para colocarle nombre a las lneas y espacios del
pentagrama.
20 min
Revisar la actividad de la pgina 14 manuales. Hacer en el saln de clases pasar a los
alumnos al pizarrn a realizarlos.
Desarrollo
Actividad

Tiempo

Pag.15
Explicar para qu tipo de instrumentos se usa cada clave
Clave de Sol: Instrumentos con registros agudos, Voces Femeninas, Flauta, Saxofn.
Clave de Fa: Instrumentos con registros graves: Voces Graves Masculinas, Bajo,
Contrabajo, etc.
Clave de Do: Instrumentos con registros medios: Violonchelo, Viola, corno,

30 min

Fijar Claves
Clave de Sol 2da Lnea, Clave de Fa 4ta Lnea, Clave de Do 3ra Lnea.
Cierre
Actividad
Mandar a los alumnos a Hacer En Clase la Actividad de la pgina 20.

Tiempo
10 min

Semana 4

Materia: Teora I

Prof: Ronald Mrquez

Nivel:1

Clase: Lneas Adicionales

Fecha:06/08/2016
Inicio

Actividad

Tiempo

Repaso del Procedimiento para colocarle nombre a las lneas y espacios del
pentagrama.
Pregunta:Cuntas notas existen?
Resp: Infinitas.
Preg: Cuantas caben en un pentagrama?
Resp: 9

10 min

Desarrollo
Actividad

Tiempo

Explique Lneas y Espacios adicionales

Haga la Aclaratoria que pueden haber tantas posiciones Adicionales como se desee.
Explique cmo se escriben las lneas y espacios adicionales Superiores e Inferiores.
Pngale nombre a las posiciones adicionales: 1 Lnea Adicional Superior o 1 Espacio
Adicional Superior si es por encima del pentagrama. 1 Lnea Adicional Inferior o 1
Espacio Adicional Inferior si es por debajo del pentagrama.
Explique cmo se leen las lneas y espacios adicionales:
1. Escriba 2 octavas de notas
Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do.
2. Tache la nota de por medio entre cada dos notas.

40 min

Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do.

Do

Mi

Sol

Si

Re

Fa

La

Do.

3. Pregunte La nota que estoy buscando est en lnea o en espacio?

Usando este orden comience desde la ltima lnea conocida del pentagrama, a la
derecha si es ascendiente o a la izquierda si es descendiente podr pasar de Lnea a
Lnea o de Espacio a Espacio directamente tantas posiciones como lneas o Espacios
adicionales existan.

Cierre
Actividad
Haga con los Alumnos y enve para la casa la actividad de la pagina 18

Tiempo
10 min

Semana 5

Materia: Teora I

Prof: Ronald Mrquez

Nivel:1

Clase: Do Central

Fecha:13/08/2016
Inicio

Actividad

Tiempo

Repase el procedimiento para leer lneas y espacios adicionales

10 min

Desarrollo
Actividad

Tiempo

1. Dibuje en la parte superior un pentagrama para la clave de sol. En la parte

inferior una clave de Fa. En el medio de las dos y a mano derecha una clave de
Do.
2. Pngale nombre a las lneas y espacios de las 3 claves.
3. Coloque el Re del 1er espacio adicional inferior de la clave de sol.
4. Coloque el Si del 1er espacio adicional superior de la clave de Fa.
5. Coloque el DO CENTRAL debajo del re encima del si, y nala con la tercera
lnea.
6. Explique que aunque las notas son infinitas y no tienen principio ni fin pero s
tiene un medio y es el DO CENTRAL.

30min

Cierre
Actividad

Tiempo

Borre las notas y mande a 2 o 3 alumnos al pizarrn a repetir el procedimiento.

Tome nota de las intervenciones.
Annciele a los alumnos que en el examen final estar la pregunta del Do central
Explique que la semana siguiente tendrn el examen corto1, recuerde que el contenido
de este ser:
Conceptos Bsicos: msica, sonido, tipos de instrumentos musicales, meloda, armona,
ritmo, etc.
Nombres de las lneas y espacios del pentagrama segn la posicin de la clave
(moviendo la clave).
5 min
Adems recuerde que al volver de vacaciones tendrn el foro:
-Explicar detalladamente el Foro:
1. Investigar en Internet la biografa de los autores que le corresponden.
2. Traer notas a la clase para poder participar en el foro.
3. La participacin en el foro vale la mitad de la nota y el informe la otra mitad
de la nota.
4. Despus de realizado el foro tienen 15 das para entregar el informe de lo
que hayan aprendido en el foro.
El Foro no tiene recuperativo si TIENEN que faltar se les validar solo la nota del
informe previo justificativo.

Semana 6

Materia: Teora I

Prof: Ronald Mrquez

Nivel:1

Clase: EXAMEN CORTO 1

Fecha:20/08/2016

OBSERVACIONES: EMPEZAR EL EXAMEN A LA HORA EXACTA PARA PODER TENER TIEMPO PARA REALIZAR
TODA LA ACTIVIDAD

Todos los profesores de Teora deben asistir

al entrenamiento planteado para este da.
El Coordinador con la ayuda de los BK2
aplicarn el examen.
Debe solicitar al coordinador los exmenes
resueltos por los alumnos para correccin y
para pasar las notas a su formato de
correccin.
Si el coordinador no le ha enviado el formato
para pasar las notas debe solicitrselo.
Pase las notas al formato segn la copia de la
asistencia que le ser enviada al correo

Semana 7

Materia: Teora I

Prof: Ronald Mrquez

Nivel:1

Clase: FORO

Fecha:17/09/2016

OBSERVACIONES: EMPEZAR LA CLASE A LA HORA EXACTA PARA PODER TENER TIEMPO PARA REALIZAR TODA
LA ACTIVIDAD
Inicio
Actividad

Tiempo

Mandar a sacar el informe para que puedan participar en el FORO

2 min

Desarrollo
Actividad

Tiempo

Colocar el video de Johan Sebastian Bach (7min)

Abrir el Espacio para las intervenciones: (18 min)
o Antecedentes, Familia
o Infancia /Formacin Musical.
o Desarrollo Profesional.
o Aportes Musicales.
o Muerte/Legado
Colocar el video de Pedro Eustache (7min)
Abrir el Espacio para las intervenciones: (18min)
o Antecedentes, Familia
o Infancia /Formacin Musical.
o Desarrollo Profesional.
o Aportes Musicales.

50 min

Cierre
Actividad

Tiempo

Abrir un espacio para que 3 alumnos den conclusiones personales de los dos
personajes.
Recurdele que deben entregar su informe de conclusiones la prxima semana, no
debe contener copia y pegue, no importa el formato ni la longitud solo que plasmen
sus conclusiones personales.

8 min

Semana 8

Materia: Teora I

Prof: Ronald Mrquez

Nivel:1

Clase: Lectura de notas Pag 20,21

Fecha:24/09/2016

OBSERVACIONES: EMPEZAR LA CLASE A LA HORA EXACTA PARA PODER TENER TIEMPO PARA REALIZAR TODA
LA ACTIVIDAD
Inicio
Actividad

Tiempo

Solicite a los alumnos que saquen los manuales y que los abran en la pgina 20
Indquenle que la actividad 4 de la pgina 20 as como la actividad 1 de la pagina 21 no
deben rayar la hoja sino que es para que se las lean a usted
Desarrollo
Actividad

2 min

Tiempo

Llame a los alumnos 1 x 1 que vayan leyndole las actividad 4 de la pgina 20 y la 1 de

la pagina 21.

50 min

Cierre
Actividad

Tiempo
4 min

Semana 9

Materia: Teora I

Prof: Ronald Mrquez

Nivel:1

Clase: LECTURA MUSICAL PRACTICA

Entrenamiento para el Taller

Fecha:01/10/2016
Inicio

Actividad

Tiempo

Agrupar a los alumnos en parejas.

5min

Indquele que deben abrir sus manuales en la pgina 22 del manual.

Desarrollo

Tiempo

Dictado:
1. El profesor debe escribir en una hoja 13 nombres de notas
musicales Ej: Mi, La, Re, Si, Do, Sol, etc
2. Indicar a los Alumnos que deben colocar las notas que el profesor
va a dictar:
1era vez: Dentro del pentagrama (Clave de FA)
2da vez: Por Encima del pentagrama (Clave de Sol)
3era vez: Por Debajo del pentagrama(Clave de Sol)

SON LAS MISMAS NOTAS

COPIADAS LO QUE VARA
ES LA POSICIN DEL
PENTAGRAMA.

Actividad

25 min

Cierre

El profesor escribir en el pizarrn las 13 notas musicales, y debe

indicarle a los alumnos que deben corregir el trabajo del compaero.
Explique que las notas que usted escribi en el pizarrn son las
mismas que ya dict y que cada alumno debe corregir que el
compaero haya escrito las mismas notas en el pentagrama.
Debe marcar con un lpiz los errores del compaero y contarlos. La
cantidad de errores se divide por la mitad y el resultado es la cantidad
de puntos que se deben quitar a la evaluacin.

Tiempo
SUPERVISAR LA COEVALUCIN,
CRONOMETRAR EL TIEMPO Y
FIRMAR LA EVALUACIN

Actividad

25 min

Recurdele a los alumnos que a partir de la siguiente semana deben empezar a traer sus manuales para ser corregidos
por el profesor.
Infrmele que los manuales deben corregirse en el saln de clases y que el alumno NO puede dejarle el manual ni al
profesor ni al personal de la escuela.
El profesor NO puede llevarse los manuales a su casa
En la mesa de Informacin y pagos no se recibirn ningn manual de ningn alumno, as que asegrese de corregir el
manual frente a los alumnos para devolvrselos de inmediato

Semana 10

Materia: Teora I

Prof: Ronald Mrquez

Nivel:1

Clase: MINISTERIAL

Fecha:8/10/2016
Inicio

Actividad

Tiempo

Los profesores no tienen la

obligacin asistir a la Clase
Ministerial.
Si desean asistir se les cancelar las
horas de clases de un da normal
Deben Solicitar al coordinador de
la sede la Asistencia a la Misma y
Deben solicitar a los alumnos que
entreguen el Informe de la
Ministerial antes de la semana 13
(29/10/2016)

Semana 10

Materia: Teora I

Prof: Ronald Mrquez

Nivel:1

Clase: TALLER

Fecha:04/06/2016
Inicio

Actividad

Tiempo

Indquele que pueden sacar cualquier material de apoyo la nica condicin es que los 2
miembros de cada pareja deben trabajar.

5min

Agrupar a los alumnos en parejas.

Desarrollo
Actividad

Tiempo

Reparta los talleres para que los alumnos los vayan llenando
45 MIN

PASE CONSTANTEMENTE POR LOS PUESTOS DE LOS ALUMNOS

MONITOREANDO LAS DUDAS QUE TENGAN Y ACLARE LOS
PROCEDIMIENTOS

Cierre
Actividad

Tiempo

Recurdele a los alumnos que deben empezar a traer sus manuales para ser
corregidos por el profesor.
Infrmele que los manuales deben corregirse en el saln de clases y que el alumno
NO puede dejarle el manual ni al profesor ni al personal de la escuela.
5 min
El profesor NO puede llevarse los manuales a su casa
En la mesa de Informacin y pagos no se recibirn ningn manual de ningn alumno,
as que asegrese de corregir el manual frente a los alumnos para devolvrselos de
inmediato

RECOMENDACIN: Puede ir corrigiendo los exmenes de los primeros alumnos que entreguen mientras los dems alumnos
continan presentando. Recuerde que los primeros niveles son grupos grandes y Ud. Debe corregir todos los exmenes uno
por uno.

VAYA PASANDO LAS NOTAS DE SUS ALUMNOS EN LOS FORMATOS ELECTRNICOS DE NOTAS DEFINITIVAS
SUMINISTRADOS POR EL SUPERVISOR DE LA ESCUELA DE MUSICA LUZ Y VIDA. RECUERDE QUE DESPUS DEL
EXAMEN FINAL SOLO TIENE 4 DAS PARA ENVIARLO LLENO CON LAS NOTAS DE TODAS LAS EVALUACIONES DE
TODOS SUS ALUMNOS

Semana 12

Materia: Teora I

Prof: Ronald Mrquez

Nivel:1

Clase: Entrenamiento para el Final

Fecha:22/10/2016
Inicio

Actividad

Tiempo

Recuerde que la semana siguiente es el Examen Final y que es la ltima oportunidad de:
1. Traer el manual para su correccin
2. Entregar el Informe del Foro
3. Entregar el Informe de la ministerial.
Infrmele a los alumnos la importancia de estas evaluaciones para su nota Final
Desarrollo
Actividad

10 min

Tiempo

Repaso:
Empiece con los conceptos bsicos:
Msica.
Sonido.
Instrumentos Musicales
Clasificacin de los instrumentos musicales
Meloda
Armona
Ritmo
Adntrelos en el lenguaje musical, repase: Pentagrama y Claves.
Mande a la pizarra a 2 alumnos a repasar el procedimiento para ponerle nombre a las
lneas y espacios del pentagrama primero en posiciones diferentes a las tradicionales.
Pregunte a los alumnos donde se fijan las claves.
Recuerde lneas adicionales. Pase a 2 a trabajar lneas adicionales ya con las claves en
los sitios tradicionales.
Pase a 2 alumnos al pizarrn a ubicar el Do central.
Escriba un pentagrama grande en la pizarra y pase a ubicar en posiciones adicionales a
4 alumnos las notas que usted le vaya indicando

45 min

Cierre
Actividad

Tiempo

Recuerde que la semana siguiente es el Examen Final y que es la ltima oportunidad de:
1. Traer el manual para su correccin
2. Entregar el Informe del Foro
3. Entregar el Informe de la ministerial.
Infrmele a los alumnos la importancia de estas evaluaciones para su nota Final

5 min

VAYA PASANDO LAS NOTAS DE SUS ALUMNOS EN LOS FORMATOS ELECTRNICOS DE NOTAS DEFINITIVAS
SUMINISTRADOS POR EL SUPERVISOR DE LA ESCUELA DE MUSICA LUZ Y VIDA. RECUERDE QUE DESPUS DEL
EXAMEN FINAL SOLO TIENE 4 DAS PARA ENVIARLO LLENO CON LAS NOTAS DE TODAS LAS EVALUACIONES DE
TODOS SUS ALUMNOS

Semana 13

Materia: Teora I

Prof: Ronald Mrquez

Nivel:1

Clase: EXAMEN FINAL

Fecha:29/10/2016

OBSERVACIONES: EMPEZAR EL EXAMEN A LA HORA EXACTA PARA PODER TENER TIEMPO PARA REALIZAR
TODA LA ACTIVIDAD
Inicio
Actividad

Tiempo

Solicite al coordinador un BK2 para que cobre el dinero de los exmenes 20 Bs

por hoja.
Ordene los puestos de los alumnos, que no hayan alumnos muy cerca, si es
necesario cambie de puesto algunos alumnos para evitar que se copien durante
el examen.
Solicite a los alumnos que guarden cualquier material diferente a lpiz,
borrador sacapuntas o bolgrafo
Una vez que estn ordenados solicite al BK2 que pase por los puestos
entregando los exmenes y cobrando los 20 bs de cada examen.
Lea el examen y pregunte si hay alguna preguntan que no entiendan.
Explique que el que termine DEBE tomar sus cosas y retirarse.

15 min

Desarrollo
Actividad

Tiempo

Comience el examen, est atento a cualquier irregularidad

Pdales a los alumnos que levanten la mano aquellas

personas que tienen manuales para ser revisados, o foros o
informes de ministeriales. Pase por los puestos
recogindolos y luego revselos.

45 min

Recuerde pasar sus notas en una lista para luego ser pasados
a la hoja de evaluacin digital (suministrado por el supervisor
de la escuela).
Cierre
Actividad

Tiempo

Corrija los manuales y vaya llamando a uno por uno para devolvrselos.
Al terminar la hora recoja los exmenes indistintamente si los alumnos terminaron o
no.

RECUERDE QUE USTED TIENE HASTA EL MARTES (4 DAS) PARA REENVIAR EL FORMATO
DIGITAL CON LAS NOTAS DEFINITIVAS DE TODOS SUS ALUMNOS PARA LUEGO SER PASADOS
POR EL COORDINADOR Y PREPARAR LOS BOLETINES DE NOTAS. DEBE INDICAR EN EL FORMATO
DE LAS NOTAS QUIENES VAN A PRESENTAR RECUPERATIVO CON UNA R AL LADO DEL
NOMBRE

Semana 11

Materia: Teora I

Prof: Ronald Mrquez

Nivel:1

Clase: TALLER

Fecha:11/06/2016

Historia de Las Notas Musicales :

*.Aunque los sonidos son infinitos En la msica Occidental usamos solo 12, estos fueron seleccionados por Pitgoras.
Experimento de Pitgoras:
1. Tens una cuerda con el mismo nmero de vueltas de cada lado.
2. Hal la Cuerda y cont la cantidad de veces que oscilaba (a esto ms tarde se le llam frecuencia).
3. Cort la cuerda a la mitad y volvi a contar el nmero de veces que oscilaba y tomo nota de la nueva frecuencia.
4. Sigui cortando la cuerda a la mitad varias veces, Realiz lo mismo en varias ocasiones y se dio cuenta que exista un
patrn que se repeta entre las diferentes longitudes de cuerda y las diferentes frecuencias, y de aqu lleg a la conclusin
que existan solo 12 notas musicales que se repetan constantemente.
Dibuje una cuerda con 2 tuercas en la pizarra y despus explique el experimento de Pitgoras
El experimento de Pitgoras se utiliz como referencia para fabricar los instrumentos por varios siglos pero hasta el
momento no tenan nombre.
Del nombre de las notas musicales:
Desde la antigua Grecia se sigui utilizando la escala Pitagrica pero no tenan nombre fijo. El responsable de ponerle
nombre a las notas de Pitgoras fue Gido DArezzo quien compuso el himno a San Juan Bautista en el ao -----1. Copie el Himno a San Juan Bautista
Ut queant laxis
Resonare Fibris
Mira Gestorum
Famuli tuorum
Solve Polluti
Laudat Sant Ioannes
2. Marque en un crculo las iniciales de cada Frase.
3. Pdale a los alumnos que identifiquen semejanzas y diferencias de las frases marcadas con las notas musicales.
4. Resalte 2 Diferencias bsicas:
i. Ut: El ut fue sustituido por Do por la dificultad de solfear una nota que termine en una consonante
cerrada, se cambio por el Do por otra versin que deca Dominum queant laxis.
ii. Si: La nota Si no exista porque en la antigedad se consideraba satnico el intervalo que se produce
al tocar el fa con el si al mismo tiempo las notas Fa y Si. Luego del Renacentismo se obtuvo el nombre
de la nota por la Frase Sancte Ioaness
La escala pitagrica ha recibido varios nombres: Escala natural, Escala de Do Mayor, Escala diatnica, pero en todos sus
nombres tiene la misma funcin es una patrn de medida, en la que ciertas alturas especficas son escogidas como notas
musicales.
Y como en todas las escalas hay valores enteros y otros ms pequeos intermedios.
Del Origen de los Sostenidos y Bemoles: al picar la cuerda por la Mitad las notas que
Pitgoras iba descubriendo son las que hoy llamamos: Fa, Luego Do, Luego Sol, Luego
Re, Luego La, luego Mi y Finalmente Si, se dio cuenta que la distancias que existan
entre las notas eran 5 notas, o lo que hoy llamamos un intervalo de 5ta justa, pero al
cortar el si por la mitad se dio cuenta que estaba en presencia de una nota que no era
ni Fa ni Sol sino que su frecuencia est en el medio de las 2, a estas notas se le llamo
Fa sostenido o lo que es lo mismo Fa#. Es por eso que todas los intervalos de quinta
son justos menos Si-Fa, de ah se originan todos los sostenidos que hoy en da
conocemos.

Despus al seguir cortando en mitades obtuvo los dems sostenidos (Do# -Sol#-Re#-La#- y luego obtuvo la frecuencia que le
pertenece a la Nota Fa, es por eso que no hay notas intermedias entre Mi y Fa, es decir Mi#=Fa, al igual que Si#= Do)
obteniendo un total de 12 notas: 7 naturales y 5 Sostenidos.
Realmente lo que Pitgoras descubri es solo una(1) de todas las Escalas que pueden utilizarse
Por su sonoridad y sencillez esta escala es la que adoptamos ms comnmente a nivel mundial
Y es por eso que se usa como punto de referencia para todas las dems.
EL APORTE DE J.S.BACH:
Los valores enteros seran las 7 notas en sus infinitas alturas, y a los valores intermedios se les conoce como comas. Entre
Esas notas destacan dos en especfico los sostenidos y los bemoles. Haga el siguiente dibujo:

Re

293,665

Reb
Do # y Reb Por J.S. Bach
Do#

Do

261 Hz

Explique que J.S. Bach fue el que promedi el sostenido y el bemol en el mismo sitio.

CIERRE
Infrmele a los alumnos que la semana que viene es la ltima clase antes del examen final y que usted realizar un repaso
de todo el contenido que va para el examen final y que no deberan faltar porque de hecho usted les va a dar algunas de las
preguntas del examen.
Pida manuales para corregirlos y recurdeles que no se lo pueden dejar que deben pasar recogindolos ms tarde.
El profesor NO puede llevarse los manuales a su casa
En la mesa de Informacin y pagos no le recibirn ningn manual de ningn alumno, as que asegrese de corregir el
manual frente a los alumnos para devolvrselos de inmediato

RECUERDE QUE USTED TIENE HASTA EL MARTES (4 DAS) PARA REENVIAR EL FORMATO
DIGITAL CON LAS NOTAS DEFINITIVAS DE TODOS SUS ALUMNOS PARA LUEGO SER PASADOS
POR EL COORDINADOR Y PREPARAR LOS BOLETINES DE NOTAS. DEBE INDICAR EN EL FORMATO
DE LAS NOTAS QUIENES VAN A PRESENTAR RECUPERATIVO CON UNA R AL LADO DEL
NOMBRE