Syllabus Psicologia Social.

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de
Ciencias Sociales, Artes y
SIGLA: ECSAH
Humanidades
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Disciplinar
CURSO: Psicologa Social
CODIGO: 403019
TIPO DE CURSO: Metodolgico
N DE CREDITOS: 3
N DE SEMANAS: 16 semanas
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Se sugiere que el estudiante tenga un concepto claro de qu es la Psicologa,
enfoques y posturas tericas de la disciplina.
DIRECTOR DEL CURSO: Orlando Montenegro Romero
FECHA DE ELABORACIN: V1_ 2013-II; V2_2014 I; V3 2014-II; V4 2015-I; V5 2015-II; V6-2016-I; V72016-4
DESCRIPCIN DEL CURSO: El curso de Psicologa Social hace parte del campo de formacin disciplinar, es un
curso metodolgico que se ubica dentro del componente del rea de problemas fundamentales de la
Psicologa Social y est integrado al Ncleo Problmico: Psicologa, Sujeto y Sociedad, sugiere que el eje
fundamental del estudio de la Psicologa, es el sujeto, y una de las condiciones que permiten comprenderlo,
es el reconocerlo como parte de la naturaleza, por tanto, el sujeto debe asumirse no como dueo de la
misma sino como el sujeto que ocupa su lugar dentro de su ecosistema, lugar merecedor de profundo
respeto para salvaguardar su equilibrio y armona (Guarn, 2011). Es decir, este curso permite estudiar
como el sujeto en su contexto social ocupad un rol y un estatus y al relacionarse con otros construye su
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subjetividad y configura su sistema cognitivo (como creencias, ideas, smbolos, representaciones sociales,
entre otros) que le permite configurar su realidad social, es por ello, que el sujeto es entonces tambin un
ser social, en la medida que no existe lo humano fuera de lo social y lo gentico no determina lo humano,
solo funda lo humanizable, como afirma Maturana (2004), quien as mismo asevera que para ser humano
hay que crecer humanos entre humanos. Entonces, este curso permitir conocer no slo el surgimiento
histrico de la psicologa social sino como disciplina que estudia los procesos psicosociales se dan en la
interaccin humana.
Adems, este curso privilegiar como estrategia didctica el Aprendizaje Basado en tareas o Task-Based
Learning (TBL), segn Richards (2010) el uso de tareas como el ncleo central de la planeacin y para el
proceso para llevar el aprendizaje. En este sentido, el rol de las tareas ha trascendido su aplicacin y por
eso en este curso se propone porque:
1. La tarea es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual los estudiantes elaboran un
producto real y autntico.
2. Las tareas son actividades que tienen significado para los estudiantes como su enfoque central.
3. Estas buscan lograr uno o varios objetivos especficos que deben ser alcanzados en un tiempo
determinado. Guzmn, L. (2013;p. 42)
Esta estrategia busca que el estudiante conozca, identifique y explique los conceptos de la Psicologa social
en eventos o situaciones de la vida cotidiana. Se busca describir y transferir las competencias para que a
partir del entendimiento de las diferentes corrientes y marcos tericos propuestos en la Psicologa Social
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pueda describir y explicar las realidades de su contexto socio-cultural.

Adems, el curso Metodolgico, es de tres (3) crditos, lo que indica que est dividido en tres unidades y ha
sido diseado para ejecutarse en el lapso de 16 semanas. En la primera unidad se presentan los enfoques
tericos contemporneos hasta llegar a la perspectiva posmoderna surgidos en Europa, Norteamrica y
Latinoamrica respectivamente; en la segunda unidad se estudia los marcos tericos de la psicologa
social y su aplicacin en el anlisis social en las representaciones sociales, influencia y percepcin social,
cognicin social y el comportamiento social; y en la tercera unidad, se habla de la aplicabilidad de la
psicologa, pues se presentan realidades emergentes abordadas desde la psicologa social, as como se
presentan algunas tcnicas e instrumentos que se pueden aplicar para la descripcin y comprensin de
determinadas problemticas actuales y sus implicaciones en la vida social.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos: El estudiante comprende los fundamentos epistemolgicos y tericos de las corrientes
psicolgicas y de los procesos psicosociales mediante la descripcin de discursos, comportamientos y
prcticas sociales del sujeto que se dan en la interaccin humana y en diversos escenarios sociales.
Competencias Generales del Curso: Se espera que el estudiante desarrolle las siguientes competencias:
1. El estudiante logra definir diferentes momentos o eventos de la evolucin histrica y logra
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caracterizar las corrientes psicolgicas para que se apropie del surgimiento de la psicologa social.
2. El estudiante identifica y describe como el sujeto construye su realidad social y explica los diferentes
comportamientos sociales que se dan en la interaccin humana a partir de los diferentes marcos
tericos de la psicologa social.
3. Disea y aplica instrumentos para la descripcin y comprensin de discursos, comportamientos y
prcticas sociales en realidades emergentes.
Competencias transversales:
4. El estudiante fortalece sus valores y posturas ticas a travs del desarrollo de las diferentes
actividades propuestas en la Estrategia Didctica de Aprendizaje.
El estudiante promueve espacios que facilitan el trabajo en equipo para la autogestin y construccin del
conocimiento para un aprendizaje significativo.
3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:
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Nombre de
la unidad
Reconocimi
ento del
Curso
UNIDAD 1
Corrientes
de la
Psicologa
Social
Contenidos de
aprendizaje
Actividad
Inicial
Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
Abada, C., Vela, P., Vargas, R. & Jimnez, R. (2014) Lineamientos generales del
currculo del Currculo en la UNAD. Aspectos del trabajo colaborativo y
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Tema 1.
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Enfoques
McGraw-Hill.
(Pp.
65
137)
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Tericos en
Europa y
o/Unidad_1._Corrientes_de_la_Psicologia_Social/Tema1._Enfoques_Europa
Norteamrica
_y_Norteamerica/Garrido_Alvaro_Perspectiva_psicologica_y_sociologia.pd
f
Tema 2:
Valencia, A. (Compiladora) (S.f.). Lecturas sobre la Psicologa Social
Enfoques
Contempornea. Popayn: UNAD. Leccin 3, 4 y 5. Recuperado de:
Tericos
contemporn
o/Unidad_1._Corrientes_de_la_Psicologia_Social/Tema_2._Enfoques_teoric
eos en
os_contemporaneos/Valencia_A_s.f._Psicologia_social_contemporanea.pd
Latinoamrica
f
y perspectiva
posmoderna.
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Referencia
s
bibliogrfic
as
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UNIDAD 2
Marcos
Tericos de
la
Psicologa
Social y su
aplicacin
en
el
anlisis
social
Cmo
construyo mi
realidad
social?
Tema 1.
Construccin
de la Realidad
Social y
proceso de
socializacin
de la
persona.
Simkin, H. & Becerra, G. (2013) El proceso de socializacin. Apuntes para su

exploracin en el campo psicosocial. Humanidades y ciencias sociales:
comunicacin. Ciencia, Docencia y tecnologa. (47), Uruguay: Online
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(Cortometraje). Espaa. Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=HyoXov5PmDQ
Cmo
me
comporto
socialmente?
Tema 1.
Teoras de la
Psicologa
Social:
Teoras
contemporn
eas y
Representaci
ones sociales.
Tema 2.
Comportamie
nto Social,
Movimientos
Sociales,
Durn, M. & Lara, M. (S.f.) Teoras de la Psicologa Social. Cuadernos

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Colectiva y
Redes
sociales.
Referencia
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Captulo
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(s.f.)
Persuasin.
Captulo
7.
(Pp.
247
286)
Recuperado
de:
s_teoricos/_Como_me_comporto_socialmente_/Tema1._Procesos_psicosociales_2/_s.f._Cap7
._Persuasion.pdf
UNIDAD 3
Aplicabilid
ad de la
Psicologa
Social
Tema 1.
Aplicaciones
de la
psicologa
social en
realidades
Glvez, J. (2015) La representacin del concepto de Paz en comunidades en

situacin de desplazamiento. Coleccin Acadmica de Ciencias Sociales,
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emergentes.
cepto_de_Paz.pdf
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Barcelona. Instituto de Ciencias de la Educacin. Recuperado de:
http://www.ub.edu/ice/recerca/pdf/ficha8-cast.pdf
Tema
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Algunos
Pg. 47 78. Recuperado de:
mtodos
y
tcnicas para
o/Unidad_3._Aplicabilidad_de_la_Psicologia_Social/Tema_2._Metodos_y_te
la aplicacin
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o/Unidad_3._Aplicabilidad_de_la_Psicologia_Social/Tema_2._Metodos_y_te
cnicas_psicologia_social/Botero_P-_Representaciones_Sociales.pdf
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Contenido
Indicado
de
Competen res de
Unidad
desempe
Aprendiza cia
o
je
UNIDAD
Revisin
El
Identifica
1
document estudiante
la
Corrient
os
reconoce la estrategi
es de la
actividad
estrategia
a
Psicolog inicial
didctica
didctica
a Social
de
y a partir
Tema 1.
aprendizaje de la
Enfoques
del curso y
lectura
Tericos
revisa los
de los
en Europa lineamiento lineamie
y
s del
ntos del
Norteam trabajo
trabajo
rica
colaborativ
colaborat
Estrategia
de
Aprendizaje
La Estrategia
de
Aprendizaje
Basada en
Tareas (ABT)
considera
que el
aprendizaje
se da cuando
el estudiante
desarrolla
actividades
N de
Sem
4
seman
as
Evaluacin1
Propsito
Comprender los
lineamientos
propuestos por la
VIACI para el buen
desarrollo y
desempeo en los
TC.
Conocer la
evolucin histrica
y los exponentes o
constructores
importantes que
Criterios
de
evaluacin
1.
Com
prende
los
lineamien
tos para
el
desarrollo
de los TC.
2.
Logr
a listar y
caracteriz
ar
Ponderaci
n
Tarea de
Reconocimi
ento
Actividad
inicial 5%
Actividades
intermedias
unidad 1
Fase 1
20%
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Tema 2:
Enfoques
Tericos
contempo
rneos en
Latinoam
rica y
perspecti
va
posmoder
na.
o para dar
inicio a las
tareas
propuestas
y proponer
su plan de
trabajo.
ivo
construy
e el plan
de
trabajo.
El
estudiant
El
e
identifica
estudiante
posturas
logra
y aportes
identificar y
tericos
caracterizar de la
diferentes
Psicolog
momentos
a Social.
e identificar
El
tericos
relacionado estudians con la te logra
identifica
evolucin
ry
histrica
caracteri
que
significativas
.
La estrategia
se
desarrollar
en 4 Fases
con las
cuales se
abordar el
contenido de
las unidades
propuestas
en el curso.
Para esta
primera
unidad se
trabajar la
Fase 1.
Reconocimi
ento del
curso y
Unidad 1.
aportaron a la
consolidacin de la
psicologa social
como disciplina.
eventos y
tericos
ms
important
es del
desarrollo
histrico
de la
Psicologa
Social.
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permitieron
el
surgimiento
de
la
psicolo-ga
social.
zar a
algunos
eventos
y
tericos
importan
tes para
la
Psicolog
a Social.
Actividad
inicial y
parte de la
intermedia:
Reconocimie
nto de los
lineamientos
del TC y
conocer la
historia y los
tericos de
la Psicologa
Social, con lo
cual se
pretende
que:
El estudiante
apropie los
lineamientos
orientadores
para el
desarrollo
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del TC.
El estudiante
conozca y
apropie los
conceptos y
teoras
bsicas de la
Psicologa
Social
aportadas
por unos
exponentes
o tericos.
UNIDAD
2 Marcos
Tericos
de la
Psicolog
a Social
y su
aplicaci
n en el
Cmo
construyo
mi
realidad
social?
Tema 1.
Construcc
in de la
El
estudiante
identifica y
describe
como el
sujeto
construye
su realidad
social y
Identifica
y
describe
como el
sujeto
construy
e su
realidad
social y
Fase 2.
Comprendi
endo los
marcos
tericos de
la
Psicologa
social.
4
Seman
as
Comprende y
explica los
diferentes marcos
tericos de la
psicologa social a
partir de una
realidad social.
Disean un
cuadro
matriz en
el cual
conceptuali
za los
diferentes
procesos a
Fase 2 con
una
asignacin
del 25%
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anlisis
social
Realidad
Social y
proceso
de
socializaci
n de la
persona.
Cmo me
comporto
socialmen
te?
Tema 1.
Influencia
social,
disonanci
a
cognitiva,
atribucin
social,
actitudes,
persuasi
n
explica los
diferentes
comportami
entos
sociales
que se dan
en la
interaccin
humana
con relacin
al tema
propuesto
en la gua
de
actividades,
a partir de
los
diferentes
marcos
tericos de
la
psicologa
social.
los
diferente
s
procesos
psicosoci
ales en la
interacci
n
humana
con
relacin
a la
temtica
propuest
a en la
gua de
actividad
es.
En esta tarea
el estudiante
identifica y
explica el
proceso de
conocer y
construir la
realidad
social a
partir de los
procesos de
socializacin
y los
procesos de
cognicin
social,
influencia
social,
representaci
ones
sociales,
travs de
los cuales
se
construye
y configura
la manera
en que nos
comportam
os en la
realidad
social con
relacin a
un tema o
problemti
ca.
Construye
ejemplos
de la vida
real o
ficticia a
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Tema 2.
Comporta
miento
Social,
Movimien
tos
Sociales,
Accin
Colectiva
y Redes
sociales.
actitudes, la
comunicaci
n, as como
las redes
sociales que
se dan en
construccin
subjetiva del
tema
propuesto
relacionada
con la
realidad
actual.
partir de la
explicacin
de cmo
opera los
distintos
procesos
de
construcci
n de la
subjetivida
d del
individuo y
los
diferentes
procesos
que se dan
en la
interaccin
social con
relacin a
la temtica
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propuesta.
UNIDAD
3
Aplicabili
dad de la
Psicolog
a Social
Tema 1.
Aplicacion
es de la
psicologa
social en
realidade
s
emergent
es.
Tema 2
Algunos
mtodos
y tcnicas
para la
aplicacin
en la
Psicologa
El
estudiante
logra
disear y
aplicar
instrumento
s para la
descripcin
y
comprensi
n de
discursos,
comportami
entos y
prcticas
sociales en
realidades
emergentes
.
Describe
e
identifica
en los
discursos
los
concepto
s de la
psicolog
a social
estudiad
os.
Fase 3.
Explorando
una
realidad
social
(Ejercicio
Prctico)
En esta
actividad el
estudiante
trabaja todos
los
conceptos
estudiados
en la Fase 2,
con los
cuales
disea el
instrumento
4
Seman
as
Disea y aplica
instrumentos para
la descripcin de
sistemas
cognitivos,
actitudinales y
comportamientos
sociales en
realidades sociales.
1.
Reda
cta
una
justificaci
n para el
ejercicio
investigati
vo
2.
Cons
truye
un
instrument
o
con
preguntas
abiertas
que
le
permite
explorar y
comprende
r
los
constructo
Fase 3 con
una
asignacin
del 25%
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Social.
de
recoleccin
de la
informacin,
para luego
indagar los
diferentes
discursos de
un grupo
social
propuesto
por el grupo
con sus
respectivas
caracterstic
as
sociodemogr
ficas, as
logrando
conocer sus
sistema
cognitivos
(actitudes,
representaci
s tericos
que
sustentan
y explican
los
discursos y
prcticas
sociales
que se dan
alrededor
de
una
temtica o
problemti
ca
propuesta.
2.
Transcribe
y organiza
la
informaci
n
recolectada
para
su
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-07-06-2015
PGINAS:
Pgina 21 de 25
ones
sociales) y
las
subjetividade
s que
construye
con relacin
a la
problemtica
propuesta.
Todas las
Unidades
Autoevalua
cin y
Coevaluaci
n
Aprender a
valorar su
propio
desempeo
y el de sus
compaero
s de una
manera
objetiva y
constructiv
El
estudiant
e autoevala y
coevala
el
desempe
o
realizado
en el
Realiza la
autoevaluaci
n y
coevaluacin
en el formato
sugerido y lo
socializa en
el link del
entorno de
evaluacin y
posterior
comprensi
n.
1
Seman
a
Identificar a travs
de la
Autoevaluacin y
co-evaluacin
grupal las
fortalezas,
debilidades y
aspectos por
mejorar para el
desarrollo de la
Realiza
y Asignacin
entrega el para esta
formato de tarea N.A.
autoevaluacin
y
Coevaluacin.
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-07-06-2015
PGINAS:
Pgina 22 de 25
a.
Unidad
1, 2 y 3
Todas las
temticas
de la
Unidades
Anlisis e
interpretaci
n de los
discursos
encontrado
s en la
realidad
social
relacionado
s con los
marcos
tericos de
desarroll
o de
cada una
de las
actividad
es
propuest
as en la
estrategi
a de
aprendiz
aje.
1. El
estudia
nte
relacion
a los
diferent
es
discurs
os
obtenid
os con
el
seguimiento
y en el tema
habilitado
para la Fase
4.
Fase 4.
Anlisis y
aplicacin
de la
psicologa
social.
En esta
ltima
actividad los
estudiantes
deben
actividad final del

curso.
2
Seman
as
El estudiante
comprende los
fundamentos
tericos de los
procesos
psicosociales
mediante la
descripcin de
discursos,
comportamientos y
prcticas sociales
del sujeto que se
1. Reda
cta una
explicaci
n
relaciona
ndo e
identifica
ndo las
diferentes
teoras
con base
a los
Fase 4 con
una
asignacin
del 25%
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-07-06-2015
PGINAS:
Pgina 23 de 25
la
psicologa
social.
grupo
social
entrevi
stado y
los
diferent
es
concept
os y
teoras
de la
psicolo
ga
social.
redactar un
escrito
analtico de
la
informacin
recolectada
relacionando
los
constructos
tericos de
la psicologa
social
estudiados .
dan en la
interaccin
humana y en
diversos
escenarios
sociales.
datos
recolecta
dos en el
ejercicio
prctico.
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Puntaje Mximo
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-07-06-2015
PGINAS:
Pgina 24 de 25
Autoevaluacin
1. E-portafolio (Se llevar registro en el E-portafolio y all se har
socializacin del formato de autoevaluacin y coevaluacin)
Sin Nota
N.A.
Co-evaluacin
1. Entrega del formato de coevaluacin del desempeo de los
integrantes del grupo durante el desarrollo de la estrategia (se hace
entrega en el E-portafolio)
Sin Nota
N.A.
Heteroevaluacin
1. Actividad inicial de reconocimiento del curso.

2. Estrategia de aprendizaje basado en Tareas (Fase 1) Unidad 1
5%
20%
3. Estrategia de aprendizaje basado en Tareas (Fase 2) Unidad 2
25%
4. Estrategia de aprendizaje basado en Tareas Ejercicio Prctico (Fase

3) Unidad 3
25%
25 puntos.
100 puntos.
125 puntos.
125 puntos.
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-07-06-2015
PGINAS:
Pgina 25 de 25
5. Evaluacin Final (Prueba Objetiva Abierta (POA)). (Fase 4) Esta

evaluacin permite la comprensin de la informacin recolectada a
travs de la identificacin de las teoras de la psicologa social y
luego, disea un material informativo como propuesta de
sensibilizacin sobre dichos discursos analizados.
Total
25%
100%
125 puntos.
500 puntos

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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

pueda describir y explicar las realidades de su contexto socio-cultural.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Pons, X (2008) Aproximacin histrica, Ideolgica y temtica a la Psicologa social. Valencia,

Simkin, H. & Becerra, G. (2013) El proceso de socializacin. Apuntes para su

(Cortometraje). Espaa. Recuperado de:

Durn, M. & Lara, M. (S.f.) Teoras de la Psicologa Social. Cuadernos

Lozares Colina, C. (1996). La teora de redes sociales. Papers: revista de

en las redes sociales virtuales. Zona prxima, (12). Recuperado de:

Glvez, J. (2015) La representacin del concepto de Paz en comunidades en

actividad final del

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

1. Actividad inicial de reconocimiento del curso.

3. Estrategia de aprendizaje basado en Tareas (Fase 2) Unidad 2

4. Estrategia de aprendizaje basado en Tareas Ejercicio Prctico (Fase

5. Evaluacin Final (Prueba Objetiva Abierta (POA)). (Fase 4) Esta

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