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INFORME DEL TEST DE INTELIGENCIA FACTOR G CATTELL

I.- DATOS GENERALES:


Apellidos y Nombres
Edad
Fecha de Nacimiento
Sexo
Institucin Educativa
Grado de Instruccin
Fecha de la Evaluacin
Examinadora

: GUEVARA ORDOEZ, Alexandro Sevastian


: 7 aos, 1 meses
: 20/04/10
: Masculino
: I.E. N 2100 General Juan Velasco Alvarado
: 1er Grado de Primaria
: 19 de Octubre del 2016
: Sandra Paola Caldern Vasquez

II. MOTIVO DE LA EVALUACION:


Evaluar la capacidad intelectual general del nio.
III. MTODOS Y TCNICAS UTILIZADAS:
- Observacin de conducta.
- Test de Inteligencia Factor G de Cattell
IV. DESCRIPCIONES:
4.1 Descripcin del Comportamiento
El nio estuvo atento y colaboro en todo momento, siguiendo todas las instrucciones
que se le brindo en todo el proceso de la evaluacin.
V. RESULTADOS:
Puntuacin

% de Rendimiento

11
Sustitucin
11
Laberintos
7
Identificacin
Resultado Test Total
9
Semejanzas
Edad Mental Percentil
C.I
7 aos, 1 mes

85

120

92%
92%
58%
75%
Categora
superior

VI. INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS:


Los resultados del Test de Inteligencia Factor G de Cattell sealan que el nio ha
logrado un C.I de 120 alcanzando la categora de Superior.
En el subtest de SUSTITUCIN el nio ha logrado un puntaje de 11 puntos
alcanzando un porcentaje del 92% del rendimiento, tiene un manejo ptimo de su
destreza visomotora y una forma adecuada de adaptacin social.
En el subtest de LABERINTOS el nio ha logrado un puntaje de 11 puntos
alcanzando un porcentaje del 92% del rendimiento, tiene un manejo ptimo en la
capacidad de planeamiento y previsin, reconociendo su esquema corporal y
lateralidad.
En el subtest de IDENTIFICACIN el nio ha logrado un puntaje de 7 puntos
alcanzando un porcentaje del 58% del rendimiento, tiene habilidad en la
identificacin visual de los objetos mediante la memoria inmediata, as como su
capacidad de comprensin.
En el subtest de SEMEJANZAS el nio ha logrado un puntaje de 9 puntos
alcanzando un porcentaje del 75% del rendimiento, tiene un rendimiento superior al
promedio en la capacidad para efectuar diferentes grados de abstraccin, as como
habilidad para reconocer, describir, identificar objetos a partir de sus propiedades o
atributos similares.
VII. RECOMENDACIONES:

Fomentar en el nio la autoconfianza y seguridad en sus avances, para que


siga manteniendo un ptimo desarrollo en los subtest de Sustitucin y
Laberintos. Tambin permitirle y estimular las relaciones con personas de su
entorno ya sea familiar, escolar o comunidad.

Estimular al nio en el subtest de Identificacin, para que mejore de forma


efectiva en el reconocimiento visual de los objetos y en su memoria auditiva, se
puede realizar algunos ejercicios de nombramiento de figuras, leer cuentos,
nombrar por su nombre los objetos, etc.

Estimular al nio en el subtest de Semejanzas, plantendole de manera


ldica la descripcin y el reconocimiento de las partes iguales de dos figuras
idnticas para que mejore su habilidad.

Lima, 19 de Octubre 2016

VB ----------------------------------------------------------------------------

Jeanette Vsquez Vega

Sandra Paola Caldern

Vasquez
Psicloga

Examinadora

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