Universidad Nacional Experimental

Francisco de Miranda
Vicerrectorado Acadmico
Area Ciencias de la Educacin
Departamento de Ciencias Econmicas y
Sociales

Diseo de Estrategias de Aprendizaje

Asignatura: Desarrollo de Habilidades Comunicacionales.
Participantes: Profes. Mara Lilo-Vidal y Mariselys Pirez.
Nombre de la Estrategia:
Modalidad:

Presencial

Aspectos contextuales:

Caractersticas
de los Alumnos:

Compongo mi Discurso
Duracin:

3 horas (2 P 1 V)

El saln de aprendizaje se encuentra ubicado en el mdulo C, A-08, del complejo Los Perozos.
Por otra parte, se dispone de luz artificial, aun cuando posee amplios ventanales que permiten el
ingreso de la luz natural, lo cual es un factor favorable, dado los casos que se presenten de no
contar con el servicio elctrico, adems posee claridad y ventilacin natural, a pesar de que se
dispone de aire acondicionado. Asimismo, cuenta con alrededor de 35 mesas sillas en buen estado.
El espacio fsico es amplio, que facilita el ptimo desenvolvimiento tanto de las docentes como de
los estudiantes. La matrcula de este perodo acadmico II-2016, es de 28 jvenes. Con las
descripciones anteriores se garantiza un ptimo ambiente de estudio.
La nomenclatura etaria de los estudiantes de esta seccin N 3, inscritos en el I semestre del
Programa Desarrollo Empresarial, oscilan entre los 17 y 27 aos de edad. Algunos han migrado de
otros programas acadmicos. Son provenientes de toda la geografa: local, regional e incluso
provienen de otros estados, lo que permite la diversidad cultural nacional, factor favorable para la
unidad curricular.

Objetivos/Competencias:
Disear y desarrollar textos discursivos.

CONTENIDOS
Conceptuales
El texto expositivo.
-El discurso Oral y
Escrito.
-Clasificacin e
-Importancia.
-Estrategias para
la presentacin del
discurso.

Fundamentacin:

Procedimentales

Actitudinales

-Valorar la importancia de la
comunicacin oral
y escrita
-Definicin de Texto expositivo.
considerando su efectividad mediante persuasin que ejerce sobre el
-Reconocimiento de los elementos que comportamiento social de los individuos y grupos, aplicada en el
lo integran.
desempeo del estudiante en su entorno social y futuro laboral.
-Identificacin de los tipos de discursos. -Toma de conciencia acerca de mejorar la comunicacin oral y escrita
-Descripcin de las herramientas para a partir de la aplicacin de nuevas tcnicas conducentes al fomento
la elaboracin del discurso
de su asertividad y efectividad.
-Reconocimiento de las diversas posiciones sobre la importancia del
discurso.
-Calidad, pertinencia y originalidad de las producciones generadas.
-Disposicin al trabajo cooperativo.
-Tolerancia y respeto ante las diferentes posturas y opiniones.
La Unidad Curricular Desarrollo de Habilidades Comunicacionales, permite robustecer el ejercicio
comunicativo de los estudiantes del I semestre durante el desarrollo del componente bsico en sus
distintos mbitos: Verbal, no verbal, con lo cual se aspira un ptimo desempeo como educandos en el
resto de las unidades de aprendizaje que contemplan su carrera.
De all que la estrategia se apoya en la teora de aprendizaje cooperativo, destacando espacios de
aprendizaje individual seguidos de momentos de cooperacin.

Recursos de apoyo
instruccional

Video Beam, lapto, Caja de cartn, lminas de papel bond, marcadores, lpices, pega blanca,
lpices, bolgrafos, hojas de papel, video Beam y Laptop.

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
-

Las docentes utilizarn herramientas de apoyo docente en este caso especfico el video beam y la lapto, los cuales permitirn
la socializacin de aprendizaje para debatir el contenido propuesto para la sesin de clase.
Por otra parte, los estudiantes, luego de debatir el contenido, ya presentado en la clase se distribuirn en equipos de cinco
(5) participantes, con un paso a paso para realizar el discurso.
Ya conformados los equipos, as como recibidas las orientaciones por parte de las docentes, los participantes se dispondrn
a realizar la muestra discursiva escrita.
Posterior a elaborar el discurso escrito, escogern un estudiante que har el papel de Periodista.
Luego de escoger el estudiante, el mismo presentar el discurso oral a travs de diversos recursos.
El mismo actuar como si estuviera en la televisin, para lo cual las docentes elaboraran un televisor con materiales de
reciclaje, lo cual le brindar la sensacin de que su presentacin est siendo presentada en un medio de comunicacin.
Para finalizara la seccin tendr de evaluar a sus compaeros en forma cualitativa a travs de aplausos.