Prueba Coeficiente 2

Lenguaje y Comunicacin

3_____
Dpto.

Prof. Cristina Lazo V.

Nombre:________________________________________
Fecha:__________________________________________

Puntaje

Obtenido

Nota

50
TABLA DE ESPECIFICACION

OA N 4

OFT N1

OA N 6

OA N 3

OFT N1

OA N 20

OFT N1

OA N 10

OFT N1

OA N 28

OFT N1

OA N 22

CONTENIDOS

PREGUNTAS

Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extra yendo

informacin explcita e implcita determinando las consecuencias
de hechos o acciones describiendo y comparando a los personajes
describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto
reconociendo el problema y la solucin en una narracin
expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de
los personajes comparando diferentes textos escritos por un
mismo autor.
-Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos
informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo
y formarse una opinin: extra yendo informacin explcita e
implcita utilizando los organizadores de textos expositivos
(ttulos, subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin
especfica comprendiendo la informacin que aportan las
ilustraciones, los smbolos y los pictogramas a un texto
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura
fundamentando su opinin con informacin del texto o sus
conocimientos pre vios
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin;
por ejemplo: poemas cuentos folclricos y de autor fbulas
le yendas mitos no velas historietas otros .
Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en
textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas
maneras para enriquecer o precisar sus producciones.
- Determinar el significado de palabras desconocidas, usando cla ves
contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base),
prefijos y sufijos.
- Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su
inters: organizando las ideas en introduccin y desarrollo
incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas
utilizando un vocabulario variado reemplazando los pronombres
por construcciones sintcticas que expliciten o describan al
referente usando gestos y posturas acordes a la situacin usando
material de apo yo (power point, papelgrafo, objetos, etc.) si es
pertinente
- Esc ribir co rrecta men te pa ra facilit ar la co mprensin po r parte de l
lect or, aplican do lo ap rend id o en aos ante riores y usand o de
mane ra ap rop iada : ma ys culas al iniciar u na orac i n y al escrib ir
sustant ivos pro pios pu nto al finalizar una o racin y pu nto apa rte
al finalizar un prraf o p lurales de pala bras terminadas en z
pala bras con ge- gi, je -ji palab ras te rmina das en cito- cita co ma en
enumerac i n

Preguntas
1-10

Preguntas
11-20
Preguntas
21-30
Preguntas
31-40
Produccin
de textos

INSTRUCCIONES:

1. Usar lpiz grafito nmero 2HB

2. No se debe usar corrector, ni borrones, los cules omitirn la respuesta dejndola nula.
I. - Comprensin de lectura. (10 pts.)
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de la 1 a la 10.
EL COLOR DE LOS PJAROS

__ Al principio de los tiempos todos los pjaros eran de color marrn, slo se
diferenciaban en el nombre y la forma. Pero sintieron envidia de los colores de las flores y
decidieron que llamaran a la Madre Naturaleza para que les cambiara de color. Ella
estuvo de acuerdo, pero les puso una condicin: tendran que pensar muy bien el color
que cada uno quera porque solamente podran cambiar una vez.

La encargada de comunicar la noticia por todo el planeta fue el guila:

Aviso a todos los pjaros. Reunin con la Madre Naturaleza para cambiar de color la
prxima semana en el Claro del Bosque gritaba mientras volaba.
Los pjaros pasaron una semana muy nerviosos, pensando cul sera el color que iban a
elegir. Llegado el gran da, todos se reunieron muy alborotados alrededor de la Madre
Naturaleza. La primera que se decidi fue la Urraca:
Quiero ser negra con algunas plumas de tono azul cuando les d el sol, blanco el
pecho y blanca la punta de las alas.
La Madre tom su paleta y la colore, mientras el resto de los pjaros comentaban lo
elegantes que eran los colores elegidos por la Urraca.
El Periquito fue el siguiente en elegir:
Yo quiero manchas blancas, azules y amarillas por todo el cuerpo. Todos estuvieron de
acuerdo en que esos colores le favorecan mucho.
El Pavo Real se acerc contornendose y con su voz chillona pidi:
Para m hermosa cola quiero colores que se vean desde muy lejos: azules, verdes,
amarillos, rojos y dorados.
Los dems pjaros sonrieron ya que conocan lo presumido que era el Pavo Real.
El Canario se acerc veloz:
Como me gusta mucho la luz, quiero parecerme a un rayo de sol. Pntame de amarillo.
El Loro lleg chillando:
Para que el resto de los animales me puedan ver, quiero que me pongas los colores
ms llamativos de tu paleta.
Todos pensaron que era muy atrevido al elegir esos colores, pero el Loro se alej muy
contento.

Poco a poco, el resto de los pjaros fueron pasando por las manos de la Madre
Naturaleza.
Cuando los colores de la paleta se haban acabado y los pjaros lucan orgullosos sus
nuevos vestidos, ella recogi sus utensilios de pintura y se dispuso a volver a su hogar.
Pero de repente una voz le hizo volver la cabeza. Por el camino vena corriendo un
pequeo Gorrin:
Espera, espera, por favor gritaba, todava falto yo. Estaba muy lejos y he tardado
mucho tiempo en llegar volando. Yo tambin quiero cambiar de color.
La Madre Naturaleza le mir apenada:
Ya no quedan colores en mi paleta.
Bueno, no pasa nada dijo el Gorrin tristemente mientras se alejaba cabizbajo por el
camino, de todas formas el color marrn tampoco est tan mal.

Espera grit la Madre Naturaleza, he encontrado una pequea gota de color

amarillo en mi paleta.
El Gorrin se acerc corriendo muy contento. La Madre Naturaleza moj su pincel en la
gota y agachndose tiernamente le pint una pequesima mancha en la comisura del
pico.
Por eso, si te fijas detenidamente en los gorriones, podrs descubrir el ltimo color que la
Madre Naturaleza utiliz para colorear a todas las aves del mundo.

1.- Por qu los pjaros quisieron tener colores?

a) Porque no se podan diferenciar entre s.

b) Porque se encontraban muy feos.
c) Porque sentan envidia de los colores de las flores.

2.- Por qu los pjaros tenan que pensar muy bien el color que elegiran?

a) Porque slo podan cambiar de color una vez

b) Porque la Madre Naturaleza estaba de mal humor.
c) Porque sentan envidia de las mariposas.

3.- Qu pjaro eligi colores llamativos?

a) El guila.
b) La urraca.
c) El loro.
4.- Cul era el ltimo color que le quedaba a la Madre Naturaleza?

a) Azul.
b) Amarillo.
c) Marrn.

5.- Por qu los pjaros encuentran presumido al Pavo Real?

a) Porque fue el primero en llegar donde la Madre Naturaleza.

b) Porque se senta muy bello y quera que todos se dieran cuenta.
c) Porque caminaba de una manera especial y su voz era chillona.

6.- Cules de las siguientes palabras caracterizan mejor al gorrin?

a) Atrevido y valiente.
b) Orgulloso y presumido.
c) Humilde y resignado.

7.- Por qu el gorrin lleg tarde a la reunin con la Madre Naturaleza?

a) Porque estaba muy lejos.

b) Porque volaba muy lento.
c) Porque no saba dnde se reuniran.

8.- Qu otro ttulo es apropiado para el relato anterior?

a) Por qu los pjaros eran marrones?

b) Un regalo de la Madre Naturaleza.
c) El porqu de los colores del gorrin.

9.- Cul es la finalidad del texto anterior?

a) Informar sobre los colores de la Madre Naturaleza.

b) Explicar el origen del color de los pjaros.
c) Describir las plumas de las aves del bosque.

10.- Quin fue la encargada de comunicar la noticia por todo el planeta?

a.- La Madre Naturaleza.

b.- La Urraca.
c.- El guila.

II Tipos de textos y sus caractersticas (10 pts.)

11.- Cul es una de las caractersticas de las leyendas?

a.- Se transmiten de generacin en generacin.
b.- Se presenta un personaje.
c.- Se puede leer solo de noche.
12.- Cul es una caracterstica de los mitos?
a.- Explica un fenmeno natural como el da y la noche.
b.- Se presenta un personaje.
c.- Se puede leer solo de noche.
13.- A qu texto corresponden las vietas?
a.- Cuento.
b.- Noticia.
c.- Cmic.
14.- A qu texto corresponden los globos de dilogos?
a.- Cuento.
b.- Noticia.
c.- Cmic.
15.- Qu texto se escribe en versos?
a.- Noticia.
b.- Poema.
c.- Cmic.
16.- De qu tipo de texto es caracterstica la rima?
a.- Carta.
b.- Cmic.
c.- Poema.

17.- Cul texto tiene por finalidad entretener?

a.- La carta.
b.- La noticia.

c.- El cuento.

18.- Cul de los siguientes textos, corresponde a un texto NO literario?

a.- Noticia.
b.- Cuento.
c.- Leyenda.
19.- Cul es la finalidad de la noticia?
a.- Informar.
b.- Entretener.
c.- Instruir.
20.- Cules son las partes de la noticia?
a.- Titular, bajada, lead, cuerpo y fecha.
b.- Fecha, saludo, cuerpo, despedida y firma.
c.- Ninguna es correcta.
III.- Sustantivos, adjetivos y artculos (10 pts.)
21.- Cules son los nombres de los tipos de sustantivos?
a.- Sustantivo comn y adjetivo.
b.- Sustantivo comn, sustantivo propio y adjetivo.
c.- Sustantivo comn y sustantivo propio.
22.- Qu tipo de sustantivo es el que est marcado en la siguiente oracin?
Susan camina por el desierto
a.- Sustantivo comn.
b.- Sustantivo propio.
c.- ninguna de las anteriores.
23.- Qu tipo de sustantivo es el que est marcado en la siguiente oracin?
Sandy est en la sala
a.- Sustantivo comn.
b.- Sustantivo propio.
c.- ninguna de las anteriores.
24.- Qu articulo definido falta en la siguiente oracin?
David estudia para ____ prueba de lenguaje.
a.- Una.
b.- La.
c.- Las.

25.- Qu articulo indefinido falta en la siguiente oracin?

Esta maana _____ autos chocaron contra esa casa.
a.- Los.
b.- Unos.
c.- El.
26.- Cul de las siguientes palabras corresponde a un sustantivo propio?

a.- Maip..
b.- Conejo.
c.- Auto.
27.- A qu corresponde la palabra marcada en la siguiente oracin?
Cristbal es muy amable
a.- Sustantivo comn.
b.- Sustantivo propio.
c.- Adjetivo.
28.- Cul es el adjetivo en la siguiente oracin?
Esos perros son tiernos
a.- Esos.
b.- Perros.
c.- Tiernos
29.- Cul es una caracterstica de los sustantivos propios?
a.- Se escribe su inicial con mayscula.
b.- Responde a la pregunta Cmo es?
c.- Ninguna de las anteriores.
30.- Cul es una caracterstica de los adjetivos?
a.- Se escribe su inicial con mayscula.
b.- Responde a la pregunta Cmo es?
c.- Todas las anteriores.
IV.- Prefijos y sufijos (10 pts.)
31.- A qu corresponde la siguiente definicin?
a.- Prefijos.
b.- Sufijos.
c.- Afijos.

Corresponde a la palabra que

va antes de la raz

32.- A qu corresponde la siguiente definicin?

a.- Prefijos.
b.- Sufijos.
c.- Afijos.

Corresponde a la palabra que

va despus de la raz

33.- A qu corresponde la siguiente definicin?

a.- Prefijos.
b.- Sufijos.
c.- Afijos.

Partcula que se une a una palabra o a una base

para formar palabras derivadas; puede aparecer al
principio, en medio o al final de la palabra

34.- Cules son las partes de una receta?

a.- Ingredientes.
b.- Preparacin.
c.- Todas son correctas.
35.- Cul es el prefijo de la palabra desocupar?
a.- Des.
b.- Ocupar.
c.- Par.

36.-Qu es la raz?
a.- La parte que no cambia de una palabra.
b.- La parte que vara de una palabra.
c.- Cuando la palabra se alarga.
37.- Cul es el sufijo en la palabra papelera?
a.- Papel.
b.- pelera.
c.- era.
38.- Qu es la parte subrayada de la palabra camionero?
a.- Sufijo.
b.- Prefijo.
c.- Afijo.
39.- Qu es la parte subrayada de la palabra rapidsimo?
a.- Sufijo.
b.- Prefijo.
c.- Afijo.
40.- Qu es la parte subrayada de la palabra precaucin?
a.- Sufijo.
b.- Prefijo.
c.- Afijo.
V.- Produccin de texto
41.- Nombre una comida tpica de Chile, con mnimo 3 de sus ingredientes (2 pts.)

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

42.- Escriba una receta con mnimo 3 ingredientes.

Recuerda revisar tu prueba

antes de entregar
xito!