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ESCUELA NORMAL OFICIAL


LIC. BENITO JUREZ
LICENCIATURA EN EDUCACIN
PRIMARIA INTERCULTURAL
BILINGE
LEPIB
CURSO: APRENDIZAJE Y
ENSEANZA DE LA GEOGRAFA
DOCENTE: JUANA JUREZ
ESCOBEDO
ALUMNA: MARISOL LPEZ
MRQUEZ
SEXTO SEMESTRE GRUPO A

CICLO ESCOLAR: 2016-2017

PROPSITO

La enseanza de la Geografa en el nivel de educacin primaria tiene varios propsitos pero podramos
tardar en definir cada uno de ellos por eso solo muestro lo ms relevante que es ensear al nio a
explicar las relaciones que existen entre los diversos componentes como los naturales, sociales
culturales, econmicos y polticos de su espacio geogrfico y poder tener una visin a nivel local, estatal,
nacional, continental y mundial, debe sentirse parte del espacio geogrfico valorar la diversidad natural,
social, natural, cultural y econmica, tambin debe de participar de manera informada, critica y reflexiva
para el cuidado y conservacin de medio ambiente y contribuir a la prevencin de desastres.

Pblica, S. d. (2011). Programas de estudio 2011. Mxico: Comisin Nacional de Libros de Texto
Gratuitos.

JUSTIFICACIN

Nosotros como docentes debemos de favorecer al desarrollo de competencias para el manejo de la


Geografa en los alumnos de nivel primaria, estas competencias van a ser las mismas en los distintos
grados de nivel de educacin primaria. Es importante que el alumno aprenda a adquirir conciencia del
espacio, reconocer la identidad espacial, valorar la diversidad del espacio, asumir los cambios y saber
vivir en el mismo; construir su propio conocimiento, desarrollar su creatividad e imaginacin, la capacidad
de resolver problemas, trabajar colaborativamente entre otros factores importantes.

MARCO TERICO

La Geografa como asignatura del currculo, mantiene centrada la atencin de los autores en dos
temticas: el replanteamiento y la didctica para le enseanza de la Geografa. Sus reflexiones se
concentran en marcar lineamientos de lo que debe de ensearse. Sin embargo, casi ningn autor
considera las implicaciones de sus planteamientos en las prcticas cotidianas (Taboada, 2003)
Importancia de la Geografa
La geografa ocupa un lugar importante en nuestra vida, los seres humanos no nos damos cuenta pero la
tenemos ms cerca de lo que imaginamos. Abarca todo lo que nos rodea puesto que el principal objeto
de estudio es la sociedad y su medio fsico. Esta es tan extensa que tambin va relacionada con otras
ciencias las cuales son sus ramas y por ellas el ser humano puede tener ciertos conocimientos los cuales
le van ayudando a tener una mejor vida y conocimiento de si mismo y de lo que lo rodea. Por ejemplo
podemos conocer el clima, los dems seres vivos como son la flora y la fauna, etc.
La geografa fue importante desde la prehistoria puesto que desde ese tiempo sta dio importantes y
valiosas aportaciones como el descubrimiento del fuego tambin empez a adaptarse y ubicarse el ser
humano as como tambin tuvo muchas aportaciones en la edad antigua, en la edad media, en la edad
moderna y ahorita en la actualidad en el aspecto de tecnolgico podemos tener avances los cuales
facilitan nuestra vida gracias a esta importante ciencia la geografa aunque estas actualizaciones estn
transformadas el espacio que nos rodea.
El espacio geogrfico no slo es el medio fsico, tambin incluye el espacio econmico, social, poltico del
ser humano. Y es importante darnos cuenta que gracias a ella existe un estudio de los hechos o
fenmenos geogrficos que ocurren en la superficie terrestre la cual abarca todo el medio que nos rodea.
Las nuevas tecnologas estn transformadas el espacio geogrfico en el que todos nos desenvolvemos.
Por eso es importante tener un buen conocimiento de las cosas para actuar bien, es por eso que al paso
de los aos se ha modificado la enseanza de la Geografa, la importancia que esta tiene como disciplina
y como asignatura ha logrado consolidar con el tiempo una comunidad de profesionales dedicados a la
investigacin y enseanza en diferentes mbitos.
Con la pregunta Por qu estudiar Geografa en educacin bsica? Del autor Xos Manuel Souto
Gonzlez.
Se estudia geografa durante esta etapa para que el alumno desarrolle ciertas finalidades como:
Observar el medio en el que vive, saber desplazarse en la ciudad o en el lugar en el que vive, saber
comparar la distribucin de personas u objetos, comprender las identidades espaciales y culturales, solo
por mencionar algunas finalidades que contrae la enseanza de la geografa.
La enseanza de la Geografa se va a dar a partir de desarrollar y/o fortalecer competencias en los
alumnos como:

Manejo de la informacin geogrfica.


Valoracin de la diversidad cultural.
Aprecio a la diversidad cultural y social.
Reflexin de las diferencias socioeconmicas.

Participacin del espacio donde viven.

Pero la duda que tenemos que resolver; Qu es una competencia geogrfica? De acuerdo al Programa
de estudio 2011 nos dice que una competencia es:
Un medio para la formacin de los alumnos dado que se orientan a que acten con base en sus
experiencias de forma consciente y razonada, reflexiva, creativa y autnoma en situaciones que se les
presenten dentro y fuera de la escuela, permitindoles desenvolverse de mejor manera en el espacio
donde viven
Cada competencia geogrfica apoya en diversos aspectos como:
El alumno podr analizar, representar e interpretar informacin que incluya elementos geogrficos como
mapas y smbolos, que conozcan y analicen el espacio natural que les rodea y las relaciones que se
establecen con el entorno social para promover el desarrollo sustentable de los recursos naturales, a
travs del estudio del espacio social el alumno aprende a valorar la diversidad de la poblacin de un
territorio para entender y resolver problemas sociales que puedan presentarse as como fomentar un
sentido de pertinencia e identidad, permitir al alumno a tomar decisiones adecuadas para su vida
personal, familia y comunitaria y por ultimo mediante el trabajo de sntesis de lo aprendido el alumno
estar en posibilidades de comprender y actuar de manera responsable en el espacio en el que vive.
Tambin debemos de tener en cuenta que tipo de recursos didcticos son los que contamos para impartir
la enseanza de la geografa, pero tenemos que saber que es un recurso didctico:
El concepto y uso de los recursos didcticos han evolucionado a lo largo de la historia sobre todo como
consecuencia de la aparicin de las nuevas tecnologas. Los medios y recursos didcticos son canales
Los medios y recursos didcticos son canales que facilitan y apoyan el aprendizaje. El objetivo de su uso
es hacer ms claros y accesibles los contenidos. Estos Permiten: Presentar los temas o conceptos de un
tema de una manera o manera objetiva, clara y accesible.
Proporcionar al aprendiz medios variados de aprendizaje.
Estimulan el inters y la motivacin del grupo. Acercan a los participantes a la realidad y a darle
significado a lo aprendido significado a lo aprendido. Permiten facilitar la comunicacin. Complementan
las tcnicas didcticas y economizan tiempo tcnicas didcticas y economizan tiempo.
Medina, A. (2009). Didctica General. Espaa: Pearson.

Para medir el grado de conocimientos que el alumno ha adquirido con la ayuda de los recursos didcticos
debemos de emplear la evaluacin:
Debe de entenderse como un proceso inicial, formativo y sumativo mediante el cual se identifica en qu
medida los alumnos/as han desarrollado un mejor desempeo en la resolucin de problemas que se les
presentan y que se les presentaran a lo largo de su vida, utilizando los conocimientos, habilidades de
conocimiento, destrezas y actitudes que les permitirn contar las competencias para hacerlo
La evaluacin posee ciertas caractersticas como lo define Laura Frade en su libro La evaluacin por
competencias Un proceso dinmico, continuo, sistemtico y operativo que consiste en llevar a cabo un
balance entre las actividades realizadas y las metas propuestas, que necesariamente lleva a la
elaboracin de un juicio que permite tomar decisiones de cambio que conducen a la mejora continua en

el aprendizaje. Debe de ser objetivo, valida, confiable, completa, integral, significativa, predictiva, debe
conducir a la toma de decisiones, transparente y promover a la rendicin de cuentas.
Frade, Laura. La evaluacin por competencias. Inteligencia educativa

CONCLUSION
La organizacin del espacio de trabajo en el aula de Geografa, es un elemento que facilita el aprendizaje
significativo cuando est en consonancia con los mtodos, las actividades de aprendizaje, la evaluacin y
los materiales didcticos.
En resumen podemos decir que la enseanza de la geografa en la educacin bsica contribuye a que el
nio adquiera conocimientos, desarrolle destrezas especficas e incorpore actitudes y valores relativos al
medio.
De acuerdo al campo formativo exploracin y comprensin del mundo natural y social la enseanza de la
geografa en educacin bsica fortalece la percepcin espacial, el conocimiento del su territorio y la
identidad de los grupos humanos con el espacio geogrfico; entendiendo este como el conjunto de
elementos naturales y sociales que se relacionan en un territorio determinado. Adems promueve
capacidades individuales sociales de los alumnos al fomentar su integracin y procesos de socializacin,
puesto que una de sus pretensiones se da en que busca desarrollar valores y actitudes como el aprecio y
respeto por la naturaleza; por la diversidad y las manifestaciones culturales de la poblacin

INTRODUCCIN
El mapa curricular seala en el campo formativo exploracin y comprensin del mundo natural y social la
enseanza de la geografa a partir del 3er grado de primaria, hasta el 1ro de secundaria. La finalidad de
promover el aprendizaje de la misma esta en contribuir a la formacin integral de los alumnos; la
propuesta didctica para su desarrollo en el aula sugiere que el docente en el grupo recupera las
nociones previas que posee el alumnos; recordando que la adquisicin de conocimientos se da a travs
de la adquisicin de conceptos(por construccin asinttica),desarrollo de habilidades intelectuales y
prcticas, apropiacin de actitudes y manejo de instrumentos; para el anlisis y la comprensin integral
en los diversos espacios en los que se desenvuelve.

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