Opinin de metacognicin

La metacognicin aparentemente es algo de origen reciente, sin embargo es

algo que ya se ha expuesto con antelacin dentro de lo que se refiere a
educacin por ejemplo Vigotsky distingui varios procesos mentales a los
cuales llamo herramientas de la mente, estos procesos como lo menciona este
autor son herramientas que utiliza el individuo para la interpretacin
entendimiento de informacin o de su entorno social, as mismo distingui que
el individuo es inconsciente de estos procesos, por lo que menciona como
importante el lograr esta distincin.
De la misma forma Flavell los conceptualiza denominndolas especficamente
metamemoria, al igual que Vigotsky distingue que el individuo es consiente
cuando este utiliza la informacin ya recabada para utilizarla despus un la
solucin de un problema, conflicto etctera.
Ahora bien cabe destacar que es necesario llamarlas procedimientos en lugar
de estrategias como se vienen acostumbrando debido a que desde esta
conceptualizacin se puede percibir que el desarrollo de procedimientos no se
dan de forma dogmtica y cerrada por el contrario llamarlas de este modo
hace referencia a que tienen una gran flexibilidad dependiendo de un sinfn de
caractersticas que n o tienen nada que ver con el docente por el contrario,
estas tienen que ver mucho con el individuo que los aplica, o sea a su
motivacin, a su contexto en el que se ha desenvuelto, a el tipo de
personalidad, como estilo de aprendizaje, a la cantidad de aprendizajes
conscientes y significativos haya tenido a lo largo de su desarrollo acadmico.
Ahora que ya esbozamos genricamente el como tratar de fomentar
procedimientos de metacognicin haramos la siguientes recomendaciones
primero que los estudiantes traen consigo un sinfn de procedimientos lo que
debe hacer el docente es hacer consciente sobre los mismos y cmo hacerlo?
nicamente lo que se nos acurre es que dependiendo de la tarea,
enmendacin, o sugerencia a desempear, es pedirle al estudiante que
describa, anote, desglose, los procesos que sigui para lograr su meta y en
este sentido estaramos respetando el como aprende porque el cortar con los
estilos de aprendizaje es uno de los graves errores que como docentes
podemos realizar dentro de un saln de clase. Y segundo hacer estas
actividades constantemente, esto dependiendo de las percepciones que el
docente haya hecho del grupo y especficamente de los individuos.
Ya por ultimo nos gustara terminar con una de las tantas frases de Albert
Einstein 'Dios nos hizo perfectos y no escoge a los capacitados, sino
que capacita a los escogidos'. Hacer o no hacer algo, slo depende de
nuestra voluntad y perseverancia.