ASIGNATURA DE GRADO:

Psicologa de la Motivacin
Curso 2009/2010
(Cdigo:62011089)

1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
Lo primero que el Equipo Docente quiere indicar es que la lectura y comprensin de esta Gua es IMPRESCINDIBLE para
cursar con satisfaccin la asignatura, puesto que en ella vamos a recoger toda la informacin relevante, es decir, vamos a
sealar cmo estudiarla, qu tipo de actividades se van a establecer, con qu materiales cuenta el alumno para realizar su
tarea y cmo se va a llevar a cabo el sistema de evaluacin.
Psicologa de la Motivacin es una asignatura cuatrimestral de 6 crditos ECTS, que se va a impartir durante el primer
cuatrimestre del primer curso de la carrera de Grado en Psicologa.
Esta asignatura, junto con Psicologa del Aprendizaje, son las dos primeras que van a estudiar los procesos psicolgicos
bsicos. Ambas estn muy relacionadas y las dos pertenecen al rea de conocimiento de Psicologa Bsica y, por esta razn,
se estudian simultneamente en el primer cuatrimestre. A lo largo de la carrera se cursarn otras asignaturas relacionadas
que pertenecen al ncleo principal de conocimientos que estudian dichos procesos psicolgicos, como son: la atencin, la
emocin, la percepcin, la memoria, el pensamiento y el lenguaje.
Por tanto, el propsito de esta Gua de Estudio es que sirva como instrumento til para seguir las directrices generales que el
Equipo Docente se propone realizar y que considera esencial para poder adquirir los conocimientos, las destrezas y las
habilidades que el alumno deber obtener al cursar esta asignatura.
PRESENTACIN DEL EQUIPO DOCENTE de la asignatura Psicologa de la Motivacin del Departamento de
Psicologa Bsica II
-Dra. M TERESA SANZ APARICIO.
Porfesora titular.
-Dr. Fco. JAVIER MENNDEZ BALAA.
Porfesor titular
-Dra. M DEL PRADO RIVERO EXPSITO.
Porfesora titular
-Dra. MONTSERRAT CONDE PASTOR.
Profesora contratada doctora.

2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS

La asignatura Psicologa de la Motivacin ha sido concebida con la finalidad de que el alumno

alcance los conocimientos fundamentales sobre el proceso motivacional que investiga la
psicologa cientfica.
Tal y como se indica en la Memoria de verificacin del Ttulo de Grado, entre los
contenidos y competencias que se atribuyen a esta asignatura en cuanto al perfil profesional del
ttulo, se encuentran los siguientes:
-

La delimitacin conceptual de dicho proceso.

Los modelos tericos explicativos del mismo.
Los mtodos y tcnicas pertinentes en su investigacin.
La relacin con los restantes procesos psicolgicos bsicos.

- La vinculacin con las distintas reas de intervencin psicolgica.

En el conjunto general del plan de estudios, esta asignatura se relaciona estrechamente y se
complementa con las materias que implican los diferentes procesos psicolgicos bsicos.
Tambin tiene continuidad en disciplinas de carcter ms aplicado, como por ejemplo Tcnicas
de intervencin cognitivo-conductual (tercer curso) o Psicologa social aplicada (cuarto curso),
en las que los conocimientos ofrecidos por la Psicologa de la Motivacin son necesarios.

Finalmente, dentro del plan de formacin del futuro psiclogo, esta asignatura se ubica en el
nivel bsico.

3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA

Dado que Psicologa de la Motivacin se encuentra en el primer semestre del primer curso, no es preciso
ningn conocimiento previo para poder cursarla.

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Una vez que el estudiante haya finalizado el curso acadmico, deber haber conseguido
una serie de logros que se traducen en conocimientos, habilidades o destrezas concretas y
actitudes nuevas adquiridas. Estos logros a los que nos referimos son los siguientes:
- Conocer y analizar las bases conceptuales y fundamentos tericos, as como los componentes
del proceso motivacional.
- Comprender la importancia de la motivacin en el comportamiento humano, analizando cmo
sta acta modulando las conductas e interviniendo tambin sobre los aprendizajes.
- Conocer, identificar y saber relacionar las distintas teoras cognitivas que intentan explicar
cmo el sujeto planifica, persigue metas, tiene expectativas, hace atribuciones tanto de sus
conductas como de las de los dems y busca siempre la armona o congruencia en el
comportamiento propio y ajeno.
- Reconocer e identificar de una manera crtica las motivaciones bsicas y las aprendidas, siendo
conscientes de sus repercusiones recprocas y comprendiendo las consecuencias de algunos
motivos en la evolucin del ser humano.

- Conocer las principales lneas de investigacin que imperan en la actualidad en el estudio de la

motivacin, sus aplicaciones en distintos mbitos de la vida y las diferentes tcnicas de medida
de la motivacin.

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura se compone de ocho temas con los que se pretende dar una visin general
de la motivacin, y abarcar los aspectos ms importantes de dicho proceso psicolgico.

Captulo 1: Introduccin al estudio de la psicologa de la motivacin. Este primer captulo

pretende ubicar al estudiante en los estudios de psicologa para que, desde un principio, sepa a
qu se va a enfrentar en la materia que en estos momentos inicia. Se profundizar en los

distintos enfoque que se han producido a lo largo del desarrollo de la ciencia que ahora nos
ocupa, al igual que en las diferentes ramas que la componen. El objetivo ltimo es, con todo
ello, facilitar una definicin del proceso psicolgico de la motivacin y dar una visin general de
los captulos a tratar durante el curso.
Captulo 2: El proceso motivacional. Tomando como punto de referencia la consideracin de la
motivacin como un proceso psicolgico, se van a establecer los distintos elementos
constitutivos de dicho proceso. Igualmente se har un recorrido por los diferentes
determinantes, tanto externos como internos, de la motivacin, as como de las principales
aportaciones al respecto.
Captulo 3: Aspectos motivacionales en la aparicin y mantenimiento de la conducta. Partiendo
de la conducta animal, en la que el objetivo de la conducta motivada es la satisfaccin de las
necesidades bsicas, se va a llegar a la conducta humana en donde la adquisicin de
comportamientos adquiere un papel central, y la motivacin es el impulso que va a determinar
esos comportamientos.
Captulo 4: La motivacin en el control de la accin. En este captulo se van a establecer dos
tipos diferentes de motivacin, extrnseca e intrnseca, que vienen dirigidos por el lugar donde se
sitan los determinantes que llevan al sujeto a actuar de una forma especfica. En esta lnea se
va a profundizar en los distintos aspectos del incentivo y en las caractersticas subjetivas que
determinan la accin del sujeto.
Captulo 5: Aportaciones de la psicologa cognitiva al estudio de la motivacin. Se desarrollarn
las principales teoras que se sustentan en tres aspectos cognitivos diferentes de la motivacin:
las expectativas, el equilibrio y los procesos atribucionales.
Captulo 6: Motivos primarios o biolgicos. Se estudiar porqu se consideran bsicos para la
supervivencia del organismo y el denominador comn a todos ellos, pasando a estudiar con
mayor detenimiento los aspectos diferenciales de los principales motivos primarios: el hambre,
la sed, el sueo y el sexo.
Captulo 7: Motivos secundarios o aprendidos. Son motivos especficos del ser humano y su
estudio permite comprender los comportamientos de los individuos. Se ver cmo ha
evolucionado el estudio de los motivos secundarios, lo que ha dado lugar a diferentes teoras
explicativas al respecto.

Captulo 8: Tcnicas de medida y mbitos de aplicacin de la Psicologa de la Motivacin. Se

van a estudiar los distintos componentes de la motivacin: instrumental, fisiolgico y subjetivo,
as como sus principales tcnicas de medicin. Se ver el efecto de los distintos niveles
motivacionales en el mbito educativo, en las conductas adictivas, en la publicidad y en la
conducta del consumidor.

6.EQUIPO DOCENTE
MARIA TERESA SANZ APARICIO
FCO JAVIER MENENDEZ BALAA
MARIA DEL PRADO RIVERO EXPOSITO
MONTSERRAT CONDE PASTOR

7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Esta es una asignatura terico-prctica y debido a que se va a impartir en la modalidad de la

enseanza a distancia, el alumno deber realizar tres tipos de actividades durante el curso:

-Trabajo con los contenidos tericos: Como consecuencia de la transmisin de los

conocimientos a travs del texto bsico elaborado por el Equipo Docente, la primera actividad
del estudiante consiste en trabajar los contenidos propios de la asignatura. Para ello, tendr que
llevar a cabo diferentes tareas como: leer, comprender y asimilar los conocimientos incluidos en
el libro de texto. Deber tambin elaborar resmenes, esquemas y/o apuntes de cada uno de
los captulos del temario. As mismo, para facilitar esta labor, el alumno tendr, dentro del libro,
varios instrumentos de apoyo que le ayudarn (ndices, objetivos, contenidos, resmenes,
preguntas de autoevaluacin con su solucionario). Adems para la realizacin de esta actividad,
el alumno contar con la ayuda del equipo docente (principalmente a travs de los foros de la
asignatura que estarn en la Web), con el asesoramiento de su profesor-tutor (a travs de las
tutoras en los Centros Asociados), y con las recomendaciones e indicaciones que se hagan en el
Curso Virtual.
Esta actividad supondr el 25% de la actividad total de dedicacin a la asignatura.
- Desarrollo de actividades complementarias: El alumno deber realizar una serie de tareas
complementarias que estarn bajo el control, seguimiento y evaluacin de su profesor-tutor.
Las principales actividades sern:
1) Escuchar o visualizar el material multimedia que se proporcionar en la Web.

2) Desarrollar el apartado de Conocimientos Mnimos de cada tema, que encontrar en la Web

de la asignatura.

3) Realizar las dos Pruebas de Evaluacin Continua, que se hallarn en el Curso Virtual, y que
tendr que enviar (para su correccin) a su profesor-tutor, en las fechas que se indicarn en el
curso virtual.

Esta actividad supondr el 15 % de la actividad total de dedicacin a la asignatura.

-Trabajo autnomo del propio alumno : Para el desarrollo de todas las actividades de
aprendizaje previstas, el alumno tendr que dedicar una gran parte de su tiempo a estudiar sus
contenidos tericos, realizar las Pruebas de Evaluacin Continua que se indican en el apartado
anterior, preparar la prueba presencial (examen) y realizar dicho examen para superar con xito
esta asignatura.
Esta actividad supondr el 60% de la actividad total de dedicacin.
Para planificar el tiempo necesario para preparar la materia, se muestra a continuacin un
cuadro orientativo de las horas de estudio necesarias en cada actividad por temas.

8.EVALUACIN

La valoracin final de esta asignatura se realizar teniendo en cuenta el aprendizaje del alumno mediante
un seguimiento personalizado. Para ello se tendrn en consideracin dos puntuaciones:
- La Prueba Presencial que se realizar al final del cuatrimestre. La valoracin del examen para la
calificacin final ser de un 90 %, es decir, hasta 9 puntos sobre la valoracin total de 10 puntos.
- La puntuacin emitida por el profesor tutor, en base al seguimiento realizado a lo largo del curso,
se har efectiva en aquellos alumnos que se hayan acogido a la evaluacin continua. Como hemos indicado
anteriormente esta puntuacin ser de hasta 1 punto sobre 10.
Atencin:

La puntuacin obtenida en la evaluacin continua se considerar en la puntuacin total SLO si ha

obtenido una puntuacin mnima de un 4 en la prueba presencial.
La forma de evaluacin continua que llevar el profesor tutor desde el Centro Asociado, se
fundamentar en dos pruebas que consistirn en el desarrollo de ciertos conocimientos mnimos y en la
resolucin de un supuesto prctico, relacionado con alguno de los temas del texto bsico.
La prueba presencial consistir en un examen tipo test, compuesto de 40 preguntas, cada una de
ellas con tres alternativas de respuesta de las cuales slo una es correcta. La duracin del examen ser de 90
minutos. Las contestaciones se marcarn en la hoja de lectura ptica que se proporcionar al alumno en el
momento del examen.
En la hoja de lectura ptica deber cumplimentar todos los datos que se le soliciten. Es importante que
se tenga en cuenta que las casillas destinadas a las respuestas o a los datos identificativos nunca debern ir
con tachaduras.
Durante la realizacin del examen no se permitir la utilizacin de ningn tipo de material auxiliar.
La frmula de correccin es la siguiente:
[(A-E/2)/40]x9
Los exmenes especiales, como son los destinados a los alumnos en el extranjero (con diferencia
horaria), instituciones penitenciarias, exmenes de reserva, en braille o cualquier otra casustica especial, no
sern tipo test. Consistirn en cuatro preguntas de ensayo a desarrollar en 90 minutos.
Cualquier estudiante podr presentarse al examen terico, aunque no haya realizado las pruebas de
evaluacin continua. Obviamente en este caso, slo podr obtener la nota mxima que le pueda proporcionar
el examen, que seran 9 puntos. El equipo docente recomienda, la asistencia a las tutoras, no slo por lo que
inciden en la calificacin final, sino por lo que aportan en la resolucin de dudas y aclaracin de conceptos.
Para superar la asignatura ser imprescindible alcanzar la puntuacin de 5 puntos sobre 10.
El alumno podr tener acceso a su calificacin por alguna de las siguientes vas:
- Llamando al Servicio de Informacin Automtica de Calificaciones (SIRA), disponible las 24 horas del da
durante los 7 das de la semana.
- Mediante su clave de acceso en la secretara virtual que podr localizar a travs de la pgina principal de
la UNED.
- En las actas provisionales que recibir cada Centro Asociado tras la correccin de los exmenes.
Adems, los alumnos podrn solicitar cualquier tipo de aclaracin o reclamacin sobre las notas de
su examen, mediante escrito dirigido al equipo docente, a lo largo de los 10 das naturales siguientes a la
publicacin de las calificaciones en el SIRA.
9.BIBLIOGRAFA BSICA

Comentarios y anexos:

Para la preparacin de esta asignatura se recomienda el siguiente texto bsico que va a

permitir al alumno la adquisicin de las competencias y el logro de los resultados de aprendizaje
indicados con anterioridad:
PSICOLOGA DE LA MOTIVACIN.
Edicin 2009.
Autores: M. T. Sanz, F. J. Menndez, M. P. Rivero y M. Conde.
Madrid: Editorial Sanz y Torres.

Editorial: Tfnos: 91 314 52 51 91 733 89 86/76 60. Fax: 91 323 15 59.

10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:

- Aguado, L. (2005). Emocin, Afecto y Motivacin. Madrid: Alianza Editorial. Texto

recomendado especficamente para el estudio del tema 4.
- Bandura, A. (1982). Teora del Aprendizaje Social. Madrid: Espasa Calpe. Este texto permite
ampliar los contenidos tericos pertenecientes al tema 3
- DeCatanzaro, D.A. (2001). Motivacin y Emocin. Mxico: Pearson Educacin. Texto til para
la ampliacin de los conocimientos expuestos en el tema 6.
- Deckers, L. (2001). Motivation. Biological, Psychological and Environmental. Boston: Allyn and
Bacon. Este texto permite profundizar en los contenidos tericos relativos al tema 2.
- Ferguson, E.D. (2000). Motivation, a Biological and Cognitive Integration of Motivation and
Emotion. New York: Oxford University Press. Los contenidos expuestos en este texto permiten
ampliar lo abordado en los temas 1 y 2.
- Fernndez-Abascal E.G. (1997). Psicologa General. Motivacin y Emocin. Madrid: Centro de
Estudios Ramn Areces, S.A. Este texto es til para complementar los contenidos tericos
expuestos en el tema 1.
- Fernndez-Abascal, E.G.; Jimnez, M.P. y Martn, M.D. (2003). Emocin y Motivacin, Vol. II.
Madrid: Centro de Estudios Ramn Areces, S.A. Mediante este texto el alumno podr
complementar los contenidos tericos relativos a los temas 6, 7, y 8.
- Fernndez-Abascal E.G., Martn, M.D. y Domnguez, J. (2001). Procesos Psicolgicos. Madrid:
Editorial Pirmide. Este texto posibilita ampliar lo expuesto en el tema 2.
- Garrido, I. (Ed.) (2008). Psicologa de la Motivacin. Madrid: Sntesis. Este texto resulta de
inters para complementar lo abordado en los temas 6 y 8.
- Huertas, J.A. (2006). Motivacin: Querer Aprender. Buenos Aires: Aique. Este texto permite
ampliar los contenidos tericos correspondientes al tema 3.
- Mayor, L. y Tortosa F. (Eds.) (1995). mbitos de Aplicacin de la Psicologa Motivacional.
Bilbao: Descle de Brouwer (2 Edicin). Este texto es relevante para complementar lo
abordado especficamente en el tema 8.
- Menndez, F.J. y Sanz, M.T. (2007). Manual de Psicologa General I: Principios, Sensacin y
Aprendizaje. Madrid: Editorial Sanz y Torres. Este texto resulta especialmente de inters para
complementar los contenidos relativos a los temas 1, 3 y 4.
- Palmero, F., Fernndez-Abascal, E.G., Martnez, F. y Chliz, M. (2002). Psicologa de la
Motivacin y la Emocin. Madrid: McGraw-Hill. Este texto es relevante para ampliar lo tratado en
los temas 2, 4, 5 y 7.
- Petri, H. L. y Govern, J. M. (2006). Motivacin: Teora, Investigacin y Aplicaciones. Espaa:
Pearson Ediciones. Mediante este texto el alumno podr complementar los contenidos relativos
a los temas 1 y 5.
- Tarpy, R. (1991). Aprendizaje y Motivacin. Madrid: Debate. Este texto es til para ampliar lo
expuesto en el tema 3 y 4.

11.RECURSOS DE APOYO
Curso Virtual

El alumno puede acceder al curso virtual mediante su clave personal. A travs de la plataforma Alf, el equipo docente
proporcionar una serie de recursos a los alumnos para facilitarles el estudio.
Radio
Le

recomendamos

el

acceso

la

programacin

radiofnica

que

puede

encontrar

en

la

siguiente

direccin:

http://www.uned.es/cemav/radio.htm
Televisin
Asimismo,

puede

acceder

la

programacin

de

la

televisin

educativa

en

la

siguiente

direccin: http://inforp.uned.es/cemav/tv.htm
Biblioteca
En cada Centro Asociado y en la Facultad de Psicologa de la Sede Central en Madrid, el alumno tendr acceso con su carnet
de estudiante a las distintas bibliotecas especializadas, donde tendr la posibilidad de consultar los libros y revistas
reseados en las referencias bibliogrficas, as como los prstamos de los manuales ms importantes. Para acceder a las
consultas de la Biblioteca de la Facultad de Psicologa, debe entrar en la siguiente direccin: http://biblio15.uned.es

12.TUTORIZACIN

Los estudiantes podrn contactar con cualquiera de los profesores del equipo docente,
telefnicamente, mediante el correo electrnico, por correo postal o mediante los foros
destinados a la realizacin de consultas.
A continuacin presentamos informacin de inters para la comunicacin con el equipo
docente y los horarios de atencin al alumno:
- Dra. MONTSERRAT CONDE PASTOR (Coordinadora).
Tel.: 91 398 82 47.
Mircoles de 10 a 14 h y de 16 a 20 h. y Jueves de 10 a 14 h.
- Dra. M TERESA SANZ APARICIO.
Tel.: 91 398 79 44.
Lunes de 9,30 a 13,30 h y Mircoles de 9,30 a 13,30 h y de 16 a 20 h.
- Dr. Fco. JAVIER MENNDEZ BALAA.
Tel.: 91 398 62 94.
Mircoles de 9,30 a 13,30 h y de 16 a 20 h. y Viernes de 9,30 a 13,30 h.
- Dra. M DEL PRADO RIVERO EXPSITO.
Tel.: 91 398 62 21.
Martes de 10 a 14 h y de 16 a 20 h. y Mircoles de 9,30 a 13,30 h
La direccin postal a la que podr enviarse cualquier escrito dirigido al equipo docente, es
la siguiente:
Equipo Docente de Psicologa de la Motivacin.
Universidad Nacional de Educacin a Distancia.
Facultad de Psicologa.
Departamento de Psicologa Bsica II.
C/ Juan del Rosal, 10.
28040, Madrid.
El correo electrnico de la asignatura que podr utilizar el alumno como medio para

hacer consultas y resolver dudas generales o especficas es el siguiente: motivacion@psi.uned.es

Todos los estudiantes dispondrn de un profesor tutor en su Centro Asociado,
encargado de atender o resolver cualquier tipo de duda relativa a los contenidos tericos o
prcticos del temario, as como de apoyar al estudiante, orientndole y facilitndole mecanismos
que le garanticen una adecuada autoinstruccin.
El profesor tutor adems, tendr programadas una serie de actividades prcticas y
tericas, relacionadas con cada uno de los temas tratados en el temario, que desarrollar en el
aula del Centro Asociado con los alumnos, facilitando as la comprensin de los distintos temas y
ofreciendo la posibilidad de resolver cualquier tipo de problema que le surja al alumno.
Aquellos alumnos que se acojan a la evaluacin continua, podrn realizar a lo largo del
curso, dos Pruebas de Evaluacin Continua, que sern corregidas por el profesor tutor y cuya
valoracin en la calificacin final, ser de un 10%, es decir, de 1 punto sobre la valoracin total
de 10 puntos.
El alumno dispondr tambin de un curso virtual a travs del cual, podr acceder a todas
las posibilidades que se ofertan en el mismo. Entre ellas, podr intervenir en los foros especficos
de contenidos, realizando consultas al equipo docente. En este mismo curso se facilitarn
algunos enlaces de inters relacionados con la materia, que puedan servir como complemento
para su estudio.

En el curso virtual, tambin el alumno tendr la posibilidad de consultar el tabln de anuncios, el

cual ser utilizado por el equipo docente para comunicar cualquier tipo de informacin
importante. As mismo, se utilizar el tabln para colocar las plantillas de los exmenes, de tal
forma que el alumno podr descargarlas y analizar cuidadosamente sus respuestas.