LA EDUCACIN INTERCULTURAL

Educacin intercultural es un enfoque educativo holstico que tiene un carcter

inclusivo, donde se parte del respeto y la valoracin de la diversidad cultural; es
indispensable para lograr una educacin integral, busca erradicar elementos que
dificulten la convivencia entre culturas como: La discriminacin, la exclusin, el
racismo.
Algunos de los principios por los cuales se formula la educacin intercultural son:

Promocin del respeto entre culturas coexistentes

Aceptacin de culturas en contacto

Percepcin de la diversidad como un valor y no como una deficiencia

Incremento de la equidad educativa

Favorecer la comunicacin y convivencia

Una educacin para aprender a vivir en sociedad y en la diversidad cultural que nos
ofrece el mundo de hoy, desarrollando valores como el respeto y la tolerancia hacia los
dems. Estamos por tanto ante una educacin transformadora, no slo a nivel educativo,
sino tambin con proyecciones a la sociedad, considerados por algunos como un nuevo
enfoque hacia una Educacin Antirracista.
Se desarrolla de forma interdisciplinar y transversal, tiene un enfoque holstico, es decir
no se trata de una educacin puntual, ejemplo de ello son los Da de (da de la paz,
da de la diversidad, ...), muy comunes en nuestra cultura escolar, sino que es una
educacin que est siempre presente en el continuo del proceso de enseanzaaprendizaje y adems globalizadora afectando a todas las dimensiones educativas
posibles.
En la Educacin Intercultural existen retos que afrontar, uno de ellos es la posible
presencia de lenguas distintas entre los interactuantes. En este caso, resulta fundamental
la bsqueda de estrategias para asegurar la comunicacin.
Para ello se detiene en describir la sociedad actual que ha llegado a ser de hecho
multicultural. Se analizan los conceptos de cultura y educacin; la cultura, como forma
dinmica de ser y la educacin, como desarrollo pleno de la personalidad humana. La
educacin intercultural se caracteriza por el intercambio y la interaccin y favorece el
desarrollo personal humano, para lo cual debemos adquirir unas competencias y unas
habilidades interculturales.

sta ha sido nuestra pequea reflexin sobre la Educacin Intercultural como camino
hacia la inclusin educativa. El gran reto en estos momentos en la escuela es aportar por
una educacin interculturalmente inclusiva, que como nos definen Garca y Goenechea,
podramos definir como: Un proceso educativo continuo que repiensa las relaciones de
la comunidad educativa, que est dispuesta a reconstruir su identidad y que implica una
filosofa de la educacin basada en la equidad que valora las diferencias, ms que con
un conjunto de recetas a aplicar en los centros. Para ello, los centros ms que ir
aplicando un simple conjunto de actuaciones tendrn que ir identificando que barreras
de aprendizaje y de participacin se estn generando en sus contextos e ir diseando
propuestas educativas coherentes en el plano cultural, programtico y prctico de su
realidad educativa. Si bien es verdad, que en la LOE se entiende la diversidad en un
sentido amplio, lo cual no implica que no se haga alusin a algunos grupos concretos
como beneficiarios de ciertas medidas, ya que determinadas necesidades educativas
estn mucho ms presentes en algunos colectivos. Pero lo importante del enfoque es que
las medidas de atencin a la diversidad tienen por objeto responder a las necesidades
concretas de cada alumno o alumna y no a colectivos particulares. La prctica escolar
diaria nos demuestra que son ya muchas las comunidades escolares que consideran que
para lograr la inclusin es preciso poner nfasis en la diversidad de cada centro de
enseanza, lo que pasa por dejar de hablar de colectivos desfavorecidos y empezar a
cambiar las estrategias, las metodologas, el curriculum, las didcticas, sin olvidar el
objetivo comn de la inclusin de todo el alumnado, proporcionndole todo aquello que
necesitar para crecer. La Educacin Intercultural y la inclusin educativa no son una
meta, sino un proceso, una forma de ensear y aprender, en definitiva, una forma de
estar, ser y hacer educacin.

los educadores del nivel inicial, bsico y secundario deben poner su empeo
para ayudar a los estudiantes a redefinir las carencias y valores que tejen su
personalidad en formacin.

Los estudiantes que se preparan para ser docentes deben conocer las estrategias
para cultivar actitudes interculturales para transmitirles a sus alumnos/as.

De ah surgen estrategias para cultivar actitudes interculturales; el cultivo de estas

actitudes positivas hacia la diversidad cultural debe comenzar tempranamente. Desde
las primeras edades las personas tienen bastante interiorizadas actitudes, conductas
preferencias e identificaciones culturales y que este bagaje de creencia es con frecuencia
tendencioso o distorsionado como consecuencia de haberlo extrado inconscientemente
de diversas experiencias espontaneas que han vivido ya en unos tipos de sociedades
asimtricas por lo que se refiere a la dominancia, status y valoracin de diferentes
grupos tnicos y culturales en presencia.