Anexa nr. la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. /.

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII

PROGRAME COLARE

TEHNOLOGIA INFORMAIEI I A COMUNICAIILOR

(Tehnoredactare asistat de calculator)
CLASA A XII-A
CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI
Filiera teoretic, profil umanist, specializarea filologie
Aprobat prin ordin al ministrului
Nr. ________/____________

Bucureti, 2009

NOT DE PREZENTARE
Informatica a ptruns astzi n cele mai variate domenii, prin urmare, indiferent de profesia pe care o va
alege un tnr, la viitorul lui loc de munc n mileniul III cu siguran va avea nevoie de valorificarea
mijloacelor informatice pentru rezolvarea unor sarcini de lucru specifice.
Pornind de la faptul c nu exist domeniu de activitate unde s nu se prelucreze i s nu se
transmit informaii att n cadrul domeniului respectiv ct i spre exteriorul lui, afirmm c azi
informaia este foarte preioas, ea trebuie stocat, prelucrat i transmis n condiii care asigur
corectitudine i exactitate, deci la nivel profesional.
n acest context, disciplina Tehnologia Informaiei i a Comunicaiilor, din cadrul ariei curriculare
Tehnologii, trebuie s asigure dobndirea unor competene i cunotine de utilizare a calculatorului i a
unor programe informatice cu aplicabilitate n mediul de inserie profesional vizat de absolvenii
filierelor, profilurilor i specializrilor la care se studiaz aceast disciplin.
Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator, respectiv pregtirea elevilor astfel nct s
beneficieze de avantajele tiinei calculatorului, pentru realizarea intereselor sale educaionale, reprezint
una din una componentele de baz ale formrii de specialitate.
Domeniul tehnologiilor informaionale, prin specificul su, este esenial legat de lucrul individual pe un
calculator, deci dezvolt deprinderea de a lucra individual. Pe de alt parte, prin intermediul reelelor de
calculatoare este posibil schimbul de informaii ntre mai muli utilizatori de calculatoare mult mai eficient
dect prin orice alt metod clasic.
Formarea elevilor n spiritul unei activiti desfurate n grup, n colaborare, se finalizeaz prin
predarea TIC orientat pe proiecte. Obinuirea elevilor cu responsabiliti, cu rspunderea privind finalizarea
propriei munci i asigurarea nlnuirii unor elemente realizate n paralel, i va pregti n mod ct se poate de clar
pentru o activitate pe care cu siguran o vor ntlni n viitor.
Educarea elevilor pentru realizarea unor produse utilizabile, dezvoltarea spiritului inventiv i
creator apare ca un obiectiv impus de sistemul economic n care trim i vom tri i n viitor. Indiferent
de coninutul aplicaiei, ceea ce realizeaz elevul, trebuie s fie utilizabil; altfel spus, trebuie s aib toate
calitile unui produs.
Datorit implicaiei pe care tehnologia informaiei i comunicaiilor o are azi n toate profesiile,
rezult caracterul ei interdisciplinar. Deci, nu putem vorbi despre tehnologia informaiei i
comunicaiilor pur i simplu. Ea nu poate fi privit ca o disciplin independent i nu poate fi inut ntre
bariere create artificial.
Elevii trebuie s neleag conexiunile dintre tehnologia informaiei i a comunicaiilor i
societate, s fie capabili s se adapteze dinamicii schimbrilor determinate de aceste conexiuni.

Tehnologia informaiei i a comunicailor (tehnoredactare asistat de calculator) clasa a XII-a,

filiera teoretic, profil umanist, specializarea filologie

n baza planurilor-cadru de nvmnt pentru ciclul superior al liceului, Tehnologia informaiei i a

comunicaiilor (tehnoredactare asistat de calculator) se studiaz la clasa a XII-a ca disciplin de
curriculum difereniat (CD) al specializrii filologie din cadrul filierei teoretice, profil umanist, beneficiind de
un buget de timp de 1 or/sptmn.
Prezenta ofert curricular a fost elaborat lund n considerare att interesele educaionale ale elevilor
crora li se adreseaz, ct i posibilitatea valorificrii ulterioare, pe piaa muncii, a competenelor i
cunotinelor dobndite de ctre acetia prin studierea acestui domeniu.
n elaborarea programei colare au fost respectate principiile de proiectare curricular, specifice
curriculumului naional, valorificndu-se n acelai timp tendinele domeniului pe plan internaional i
opinii ale unor profesori cu o bogat experien didactic. Programa actual trebuie neleas ca o etap
necesar pentru crearea unei expertize adecvate revizuirilor ulterioare.
Programa are urmtoarele componente structurale:

competenele generale ale disciplinei, vizate a fi formate pe ntreg parcursul ciclului superior
al liceului;
valorile i atitudinile promovate, prin studiul disciplinei, pe ntreg parcursul ciclului superior
al liceului;
competenele specifice, definite la nivelul clasei a XII-a, pentru disciplina Tehnologia
informaiei i a comunicaiilor (sisteme de gestiune a bazelor de date); acestea sunt derivate din
competenele generale i reprezint ansambluri structurate de cunotine i deprinderi ce urmeaz a
fi dobndite de ctre elevi prin nvare, pe durata anului de studiu i coninuturi asociate acestora;
sugestii metodologice, oferite ca repere pentru organizarea activitii didactice.

Tehnologia informaiei i a comunicailor (tehnoredactare asistat de calculator) clasa a XII-a,

filiera teoretic, profil umanist, specializarea filologie

COMPETENELE CHEIE EUROPENE VIZATE PRIN STUDIUL DISCIPLINEI

Pe baza rezultatelor studiilor efectuate la nivelul Comisiei Europene au fost stabilite opt
competene cheie, fiind precizate, pentru fiecare competen cheie, cunotinele, deprinderile i atitudinile
care trebuie dobndite, respectiv formate elevilor n procesul educaional.
Aceste competene cheie rspund obiectivelor asumate pentru dezvoltarea sistemelor educaionale
i de formare profesional n Uniunea European i, ca urmare, stau la baza stabilirii curriculumului
pentru educaia de baz.
Principalele competene cheie europene vizate prin studiul disciplinei sunt:
Competene digitale
Competene n matematic i competene de baz n tiine i tehnologie

COMPETENE GENERALE
1. Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator
2. Cunoaterea modului de utilizare a unor medii informatice de lucru
3. Elaborarea unor produse utilizabile care s dezvolte spiritul inventiv i creativitatea

VALORI I ATITUDINI

Contientizarea impactului social, economic i moral al utilizrii calculatorului

Iniiativ n abordarea i rezolvarea unor sarcini variate, utiliznd instrumente informatice

Disponibilitatea de a comunica utiliznd mijloacele specifice unui sistem informaional

nelegerea impactului tehnologiilor informatice n societate precum i a conexiunilor dintre

disciplina Tehnologia Informaiei i aCcomunicaiilor i alte obiecte de studiu.

Manifestarea unui mod de gndire creativ, n structurarea i rezolvarea sarcinilor de lucru

Manifestarea disponibilitii de a evalua/ autoevalua activiti practice

Tehnologia informaiei i a comunicailor (tehnoredactare asistat de calculator) clasa a XII-a,

filiera teoretic, profil umanist, specializarea filologie

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI

1. Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator
Competene specifice
1.1. Aplicarea principiilor generale ale
proiectrii documentelor hipermedia.
1.2. Identificarea diferitelor modaliti de
organizare a informaiilor ntr-un
document hipermedia complex.
2.

Cunoaterea modului de utilizare a unor medii informatice de lucru

Competene specifice
2.1. Utilizarea avansat a unei aplicaii
specializate n proiectarea i realizarea
unui document hipermedia.

3.

Coninuturi
Etapele procesului de dezvoltare a unei interfee Web
Aspecte generale ale proiectrii interfeelor Web
Organizarea informaiei utiliznd tehnicile generale de
tehnoredactare computerizat

Coninuturi
Prezentarea general a unui editor de pagini Web (de
exemplu: Frontpage, Macromedia Dreamweaver etc.).
Formatare text la nivel de caracter, paragraf, seciune
Inserarea hiperlegturilor.
Inserarea i formatarea listelor
Inserarea i formatarea tabelelor.
Inserarea obiectelor hipermedia: imagini, secvene audio i
video.
Maparea imaginilor
Cadre (frames)
Proiectarea i realizarea designului general al documentului
hipermedia, utiliznd elementele studiate.
Publicare i testare

Elaborarea unor produse utilizabile care s dezvolte spiritul inventiv i creativitatea

Competene specifice
3.1. Analizarea unei probleme date i crearea
aplicaiei

3.2. Prezentarea n public a aplicaiei

realizate

Coninuturi
Tema proiectului (n funcie de specificul clasei i
interesul elevilor)
Reguli de lucru n echip
Planul de lucru
Culegerea datelor necesare, ierarhizarea informaiilor,
realizarea i documentarea aplicaiei
Reguli de baz pentru prezentarea unui proiect
Modaliti de adaptare a prezentrii aplicaiei realizate la
scopurile prezentrii

SUGESTII METODOLOGICE
Predarea-nvarea disciplinei Tehnologia Informaiei i a Comunicaiilor (tehnoredactare
asistat de calculator va fi orientat pe rezolvarea unor sarcini de lucru, utilizndu-se preponderent
metoda nvrii i a formrii deprinderilor prin rezolvarea unei game ct mai variate de aplicaii
practice i punndu-se accent pe realizarea cu exactitate i la timp a cerinelor sarcinilor de lucru.
Realizarea proiectelor n cadrul activitilor practice va urmri dezvoltarea abilitilor de lucru n echip.
Locul de desfurare a instruirii trebuie s fie un laborator de informatic n care pentru
optimizarea demersului didactic este necesar s existe o dotare minimal care presupune un numr
suficient de calculatoare, conectate n reea i cu acces la serviciile INTERNET. Configuraia
calculatoarelor trebuie s permit rularea aplicaiilor prin care vor fi formate competenele specifice.
Profesorii vor alege cele mai potrivite aplicaii n funcie de profilul i specializarea clasei.
Tehnologia informaiei i a comunicailor (tehnoredactare asistat de calculator) clasa a XII-a,
filiera teoretic, profil umanist, specializarea filologie

n laborator trebuie s existe de asemenea, o imprimant i dispozitive periferice i de memorare

extern. Prezena unui videoproiector va mbunti instruirea interactiv.
Specificul disciplinei impune metode didactice interactive, recomandnd cu precdere aplicaiile
practice, metoda descoperirii, lucrul n echip, conversaia euristic.
Dinamica acestui domeniu, extrem de rapid, determin actualizarea permanent a produselor
software prin prezentarea celor mai noi versiuni, astfel nct absolvenilor s le fie mai uor s se
adapteze evoluiilor ulterioare din activitatea productiv.
Aplicaiile prezentate efectiv elevilor, cu care acetia vor lucra, trebuie s aib ca obiect, pe ct
posibil, probleme concrete ale activitilor din domeniul propriu de activitate pentru a sublinia avantajele
utilizrii sistemelor informatice. Achiziia treptat a cunotinelor i deprinderilor poate fi stimulat
printr-o prezentare atractiv a aplicaiilor.
Proiectele i documentarea, stabilirea tematicii, vor fi realizate prin consultarea cadrelor didactice
de specialitate, pentru a fi identificate temele majore, de interes.
Evaluarea trebuie s vizeze mai ales interpretarea creativ a informaiilor i capacitatea de a
rezolva o situaie-problem cu ajutorul calculatorului.
Instruirea interactiv specific acestei discipline contribuie i la contientizarea faptului c un bun
utilizator al unui sistem de calcul are anse mai mari de reuit n aciunea de integrare socioprofesional.

Tehnologia informaiei i a comunicailor (tehnoredactare asistat de calculator) clasa a XII-a,

filiera teoretic, profil umanist, specializarea filologie