INSTITUCIN EDUCATIVA

2050 REPUBLICA DE ARGENTINA

PROYECTO ARTISTICO CULTURAL

EL ARTE Y LA CULTURA UN MUNDO POR DESCUBRIR

EDUCACION SECUNDARIA 2016

LIMA CARABAYLLO
2016

PROYECTO ARTISTICO CULTURAL

FUNDAMENTACION LEGAL:
LEY 115 De 1994
Art. 21: Objetivos especficos de la educacin bsica en el ciclo
primaria.
Num. J La formacin para la participacin y organizacin infantil y la
utilizacin adecuada del tiempo libre
Num. I: La formacin artstica mediante la expresin corporal, la
representacin, la msica, la plstica y la literatura.

JUSTIFICACION
La recreacin y el juego son necesidades bsicas en el ser humano,
siendo ms marcada esta necesidad en los nios, mediante la
recreacin y el juego los nios se forman como personas y aprenden
de los dems, desarrollan la imaginacin, la creatividad, se conquistan
nuevos espacios y caminos.
Dando una mirada desde el mbito educativo, la escuela est
organizada hacia el aprendizaje y la adquisicin de conocimientos;
teniendo en cuenta al ser de manera integral, por lo tanto se hace
necesario repensar la pedagoga actual, y descubrir as lo que la
ldica y las actividades artsticas culturales puede aportar

para

potenciar el desarrollo de los nios y nias y encontrar mejores

respuestas en el proceso enseanza aprendizaje.
Es por ello que se implementar el proyecto artstico cultural EL ARTE
Y LA CULTURA UN MUNDO POR DESCUBRIR, en la institucin
educativa Republica de argentina 2050 educacion secundaria primaria
mixta, con miras a pensar la pedagoga desde una perspectiva ldico
pedaggica con el fin de obtener como resultado una educacin
integral, la buscando innovar la educacin desde diferentes mbitos
como, la recreacin, lo artstico y lo ldico y lo cultural para contribuir
al crecimiento personal de los estudiantes, adems de ayudar a un
aprendizaje que potencie las expresiones comunicativas de los
estudiantes y que por medio de una interdisciplinariedad de saberes
se fomente las aptitudes, habilidades y capacidades fsicas, artsticas
y escnicas de los pequeos.
El proyecto aprovechar los recursos tanto humanos como fsicos que
puedan concertarse con la misma comunidad y otras instituciones que
a bien deseen apoyar este proceso, y se enfocara al desarrollo de
procesos adecuados para el estudiante a partir de espacios
pedaggicos que posibiliten un proceso educativo en el cual se
desarrolle un aprendizaje integral, adems de tener en cuenta el
desarrollo humano del sujeto.

INTRODUCCIN
Este proyecto es una aportacin terico metodolgica con la finalidad
de proporcionar conocimientos y experiencias propias del arte
interpretativo, creativo y expresivo en los nios y nias ,de la
importancia que sta tiene en el desarrollo cognoscitivo, socio afectivo
y psicomotriz.
Este proyecto explica los procesos que subyacen en el desarrollo
creativo, sensitivo e intelectual del escolar, as como las conductas
que se producen en la prctica artstica, y se fundamenta en aspectos
psicolgicos, pedaggicos y estticos.
Para el logro de los objetivos de la educacin bsica se establecen
reas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formacin
que necesariamente se tendrn que ofrecer de acuerdo con el
currculo y el Proyecto Educativo Institucional. Los grupos de reas
obligatorias y fundamentales que comprende un mnimo del 80% del
plan de estudios, entre los que hace parte la educacin artstica y
cultural.
Este proyecto deja ver desde la parte legal, la importancia que
realmente el arte tiene en el sistema educativo, la importancia que

tiene el arte en las aulas de clase, especficamente en los grados de

primaria, tambin la importancia que tiene la sociedad y en especial
los docentes y padres en el desarrollo de estas cualidades artsticas,
el provecho y los beneficios que la prctica de estas habilidades
histrinicas le otorgan al nio, como, ante una sana competencia se
puede motivar, encontrar y explotar el gusto que el estudiante
presenta por el arte y la cultura.

OBJETIVOS
GENERALES.
-Disear un programa de actividades ldicas, (sociales, culturales,
recreativas) que ayuden a conocer y valorar el patrimonio cultural y las
tradiciones propias de nuestra comunidad autnoma que dinamicen el
trabajo escolar y mejoren la calidad educativa.
ESPECIFICOS.
- Desarrollar en el nio toda su creatividad a travs de experiencias de
aprendizaje

prctico ldico: juegos, rondas, dinmicas para que el

nio tenga una mejor convivencia social.

-Fomentar en la comunidad educativa las actividades artsticas a
travs de jornadas de integracin que estimulen la actividad manual
mediante el plegado y la elaboracin de tteres, aprovechar los

diferentes materiales desechos para contribuir as a la conservacin y

mejoramiento del medio ambiente.
-Proporcionar un mejor desarrollo fsico y mental mediante la prctica
de actividades deportivas.
MARCO TEORICO
Carlos Alberto Jimnez V. describe: "la ldica como experiencia

cultural, es una dimensin transversal que atraviesa toda la vida, no

son prcticas, no son actividades, no es una ciencia, ni una disciplina,
ni mucho menos una nueva moda, sino que es un proceso inherente
al desarrollo humano en toda su dimensionalidad psquica, social,
cultural y biolgica. Desde esta perspectiva, la ldica est ligada a la
cotidianidad, en especial a la bsqueda del sentido de la vida y a la
creatividad humana."
Ldica proviene del latn ludas, ldica/co dcese de lo perteneciente o
relativo al juego. El juego es ldico, pero no todo lo ldico es juego.
La ldica se entiende como una dimensin del desarrollo de los
individuos, siendo parte constitutiva del ser humano. el concepto de
ldica es tan amplio como complejo, pues se refiere a la necesidad del
ser humano, de comunicarse, de sentir, expresarse y producir en los
seres humanos una serie de emociones orientadas hacia el
entretenimiento, la diversin, el esparcimiento, que nos llevan a gozar,
rer, gritar e inclusive llorar en una verdadera fuente generadora de
emociones.
1 http://www.foroswebgratis.com/tema-a_escuela_formadora_de_valores_a_trav
%C3%A9s_del_juego-157221-2229683.htm

La pedagoga vista como proceso reflexin-accin se constituye en

una herramienta que contribuye a generar la dignificacin de la
persona y la liberacin de todas las formas de opresin individual y
colectiva, al interior de la escuela en todos sus espacios.
En este contexto entra la pedagoga ldica como reflexin-accin
permanente sobre

el pensar, sentir y actuar del maestro en su

interaccin con el estudiante y el conocimiento desde una perspectiva

de goce por el conocimiento, por el trabajo por compartir porque
satisface una necesidad y a su vez ayuda a travs del juego el
crecimiento personal y colectivo en forma placentera. La pedagoga
ldica enriquece el desarrollo cultural social dentro del tiempo libre y la
educacin formal y no formal.
La recreacin es ante todo una accin libre, si lleva implcita la orden o
el mandato pierde su condicin esencial.
Toda actividad recreativa debe llevar el placer implcito, a satisfaccin
inmediata, el goce por la participacin, por la emocin en la realizacin
y por el por el inters que se despliega en ella.
Toda actividad humana es movida por una motivacin, y en la
recreacin la motivacin se da por el placer que produce el vivir en
plenitud estas acciones.
La recreacin propicia la expresin del hombre, logrando proyectar su
identidad y por ende favorece la creatividad no se sustenta con los
resultados sino en el disfrute a travs de la participacin.

LA DANZA COMO MANIFESTACIN EXPRESIVA

La danza es una de las formas de arte y expresin ms antigua de la

humanidad, diversificada y ramificada en numerosas variantes. Pues
danza es bailar, mover el cuerpo con ritmo, continuamente, dentro de
un espacio determinado. Danzar es expresar emociones e ideas
moviendo el cuerpo en el espacio. Porque los movimientos del cuerpo
humano son como palabras que no se escuchan pero que le dicen
cosas a nuestros ojos.
La danza dentro del mbito educativo debe ser planteada como la
unin de movimientos naturales (andar, correr, deslizarse sobre el
suelo,

girar,

estirarse,

transportar

algo

alguien,

etc...)

Tradicionalmente, la danza ha estado orientada hacia la repeticin y

memorizacin de patrones de movimiento, centrndose en un trabajo
de reproduccin (trabajo memorstico-copia). Esta concepcin debe
ser replanteada ya que la danza tiene mucho ms que aportar en el

mbito educativo abriendo campo para el trabajo de la creatividad, la

relacin entre compaeros, el conocimiento de s mismo, de otras
culturas, entre otros.
La Danza se presenta dentro de la educacin como una actividad con
innumerables valores entre los que podemos destacar:
Educacin motriz Educacin rtmica y esttica. Valor telrico.
Valor creativo. Valor social. Alternativa a actividades fsicas
agonsticas.
El objetivo de la danza a los nios es to make better people- hacer
mejor a los seres humanos (La danza y el nio-UNESCO, 1982).
LA RECREACION MUSICAL.

En la escuela primaria es uno de los elementos ms importantes que

posee el maestro para hacer de la vida escolar un verdadero ensueo

y un manantial de recuerdos gratos. La cultura musical de un pueblo

tiene su origen en la escuela primaria, de suerte que descuidarla
significara atentar contra la conciencia artstica del pas.
El canto en la vida de los nios, es el legado recreacional que dejan en
sus mentes y que ellos utilizarn durante toda su vida para descansar
del trabajo cotidiano, para alegrar a quienes los rodean, para expresar
su amor y desamor, para demostrar sus sentimientos, en fin ser el
canto su eterno amigo y compaero.
El canto recreativo es el que ms arraigo tiene en las mentes
infantiles, ya que la letra y la msica de las canciones muestran lo
bello del medio que los rodea, es la expresin y apreciacin de la
naturaleza, es la vida hecha cancin.
El canto es una expresin artstica de valor innegable por lo que el
nio, el joven y an el adulto sienten verdadera atraccin; cantar es
realizar la mitad de la vida.
La voz humana resulta tan bella cuando canta sola, como cuando
acta en conjunto; las rondas y canciones infantiles son actividades
recreativas de extraordinario contenido pedaggico.

Representar la tradicin oral que se transmite de generacin en

generacin como patrimonio cultural.
Las rondas y canciones infantiles adems de ser una forma de
expresin

recreativa,

tienen

la

misin

de

ensear

jugando,

constituyndose en el elemento pedaggico de especial importancia

en la Escuela Nueva; ensean relacionando acciones de personas,

animales, paisajes y fenmenos de la naturaleza, que llevan al nio a
un mundo de expresin y creatividad.
LAS RONDAS Y CANCIONES INFANTILES
Son palabras, movimientos, msica y expresin dinmica que ensea
conceptos bsicos en todas las reas del conocimiento; ayudan al
desarrollo fsico, intelectual y emocional del nio y ejercitan su
creatividad y destreza.
ACTIVIDADES RECREATIVAS- CULTURALES

Las actividades culturales en las instituciones educativas son aquellas

que tienen que ver con la tradicin, las costumbres, los modos de vida,
el folclor, entre otros.
Tambin nos referimos a la msica, la
literatura, la pintura, el dibujo, el teatro, la
danza y dems actividades artsticas. A
otras como el periodismo, la fotografa, las
artesanas y muchas ms que tambin se
les da el nombre de actividades culturales. En todas ellas hay
posibilidad de dejar volar la imaginacin, lo que importa no es solo el
resultado de nuestra labor sino los cambios que ellos producen en el
Espritu y el corazn de quienes lo hacen. A travs de ellas se puede
dar en nosotros el entusiasmo creado que lleva a un nivel superior de
existencia. Puede despertarse en nosotros el inters por lo bello y la
capacidad de recibirlo y de integrarlo a nuestras vidas.
Empleamos el nombre de educacin

plstica o artstica, para la

asignatura llamada hasta hace poco dibujo, porque esta ltima no

abarca todas las actividades que los nios realizan: pintura, moldeado,
construcciones, origami, pegado, recortado, trazado, entre otros.
El lugar que

la educacin plstica o artstica debe ocupar en la

educacin est en relacin directa con los objetivos que deseamos

alcanzar por su intermedio.
La tcnica y el arte que antes estaban unidos parecen progresar
siguiendo cada uno finalidades distintas. De un lado est todo lo que
es materialmente til, del otro lado lo que es psquicamente necesario.
La expresin artstica infantil difiere absolutamente del que llamamos
dibujo del adulto. La expresin plstica infantil exterioriza el mundo
emocional del nio, su mundo interior, sin prestar atencin al parecido
que pueda tener con el mundo de la realidad.
El verdadero dibujo infantil es auto expresin, es la comunicacin del
nio que relata en forma plstica algo que le toc emotivamente. Esta
auto expresin puede ser espontnea o provocada por el maestro que
le hace recrear un tema que tiene inters, que el nio sienta o viva. El
relato infantil es global, sinttico y es positivo siempre que sea
estrictamente personal, en el que no haya intervenido nadie.
BIBLIOGRAFA
http://ludicaenlaescuela.blogspot.com/
La banda de las chicharras.
Poema para nios: Mara Elena Quintero.

La clase alegre: Sugerencias para el dibujo y el Trabajo manual. Lilian

C. de Martnez.
Meter Of. Mann, Pg. 192.
Manual de recreacin, programa Escuela Nueva. Jos Antonio
Hernndez. Pg., 140.
Cajita de sorpresas, expresiones para los ms chiquitos, juegos y
pasatiempos. Grupo editorial Ocano, Pg. 90.
INSTITUCIN EDUCATIVA
2050 REPUBLICA DE ARGENTINA
SEMANA DEL ARTE Y LA CULTURA
ABRIL 22 AL 26
El medio mejor para hacer buenos a los nios es hacerlos
felices. Oscar Wilde
OBJETIVO: valorar la niez, resaltando los valores artsticos y
culturales a travs de diversas expresiones.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Lunes 22 de abril
Acto de apertura la magia de ser nio.
Da de la tierra: El Hombre poco a poco se fue adueando del
planeta, pensando que este no tena voz...Hoy nos damos
cuenta de que no es as. EL PLANETA TIERRA, GRITA
DESESPERADAMENTE...PIDE AYUDA!, es nuestro deber
protegerlo y cuidarlo.

Martes 23 de abril
Da del idioma, Homenaje
En esta da se rinde Homenaje a la memoria del gran escritor
espaol Miguel de Cervantes Saavedra, quien contribuyera al
engrandecimiento de la lengua espaola por su obra maestra El
Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha.
Mircoles 24 de abril
Elaboremos un antifaz, el cual ser el distintivo para la actividad
del da jueves.

Jueves 25 de abril
Rumba aerbica.
Viernes 26
Jornada de Calidad, da de la
secretaria.
FECHAS IMPORTANTES ASOCIADAS CON
EL PROYECTO

FECHA

DA DE LA MUJER

DA DE LA MUJER

DA DEL HOMBRE

DA DE LA MADRE

ELABORACIN DE TARJETA

DA DE LA MUJER

DA DEL PADRE

DA DE AMOR Y
AMISTAD

UTILICEMOS

LAS

CAJITAS

DE

HUEVOS

ELABOREMOS
LINDO GUSANITO

UN

ELABOREMOS

UN

LINDO

DE

TTERE

DEDITOS

CMO HACER LOS

BINOCULARES?

LA NAVIDAD