Jardn de Nios

Diagnostico inicial
Educadora:
LENGUAJE Y COMUNICACION
Lenguaje Escrito

Competencia

Aprendizaje esperado

Actividad

Utiliza textos diversos en

actividades guiadas o por
iniciativa
propia,
e
identifica para qu sirven

Explora diversidad de textos

informativos,
literarios
y
descriptivos,
y
conversa
sobre el tipo de informacin
que contienen partiendo de lo
que ve y supone.

Explorar diversos tipos de textos.

Identificar la utilidad de cada tipo de
texto presentado. Evaluacin unir en la
hoja de trabajo cada texto con la
imagen que represente su significado o la
informacin que puedes encontrar en el

Expresa grficamente las

ideas que quiere comunicar
y las verbaliza para
construir un texto escrito
con ayuda de alguien

Utiliza marcas grficas o

letras
con
diversas
intenciones de escritura y
explica qu dice su texto.

Pedir un juguete de su preferencia,

ponerlos todos en una mesa, repartir
tarjetas en blanco y pedirles que
etiqueten su juguete. Preguntar que
escribieron en su etiqueta. Evaluacin:
hoja de cotejo

Interpreta o infiere el
contenido de textos
a
partir del conocimiento que
tiene
de
los
diversos
portadores y del sistema
de escritura

Reconoce la escritura de
su nombre en diversos
portadores de texto.

Poner tarjetas con los nombres de los

nios en el pizarrn. Cada uno tendr
que encontrar
el nombre propio.
variantes: ponerlos en las sillas y
sentarse
cuando
lo
encuentren.,
memorama de nombres. Evaluacin lista
de cotejo

Reconoce caractersticas
del sistema de escritura al
utilizar recursos propios
(marcas, grafas, letras)
para expresar por escrito
sus ideas

Escribe su nombre
diversos propsitos.

con

Despus de trabajar con la

identificacin del nombre propio,
entregar la hoja de trabajo donde
lo repasaran con su dedito, con
lpiz y trataran de escribirlo

Selecciona, interpreta y
recrea cuentos, leyendas
y poemas, y reconoce
algunas
de
sus
caractersticas

Participa en actividades
de lectura en voz alta
de cuentos, leyendas y
poemas.

Formar equipos, repartir a cada

equipo un cuento, pasar cada
equipo a que lean el cuento que
les toco. Evaluacin: lista de cotejo

Fecha de
aplicacin

Diagnostico inicial
Lenguaje y Comunicacin

Competencia: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para
qu sirven
Aprendizaje esperado: Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, y
conversa sobre el tipo de informacin que contienen partiendo de lo que ve y supone. Actividad:
despus de haber explorado diferentes textos y comentar acerca de sus caractersticas y
utilidad, une cada tipo de texto con la informacin grafica que puedes encontrar en el o que lo
identifica

Dnde encuentro?

Accidentes
Nombre:
Fecha de aplicacin:

Como nace un
pollito

Como hacer un
pastel

FORTALEZA

PROCESO

OPORTUNIDAD

r v

I\

0
0
Utiliza marcas grficas o
letras con diversas intenciones
de escritura y explica qu dice
su texto.

Utiliza marcas grficas o

letras con diversas intenciones
de escritura y explica qu dice
su texto.

Utiliza marcas grficas o

letras con diversas intenciones
de escritura y explica qu dice
su texto.

Utiliza marcas grficas o

letras con diversas intenciones
de escritura y explica qu dice
su texto.

~-----~-----r-----~-----~-----,-----T-----T-----r----1
1
1
1
1
1
1
1
1
~-----1
!~
1
1

ii

Competencia: Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar

recursos propios
(marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas
Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con diversos propsitos.

Diagnostico
inicial
Lenguaje y
Comunicacin

1
1
1
1
1

I\

I\

Ta
rj
et
as
p
ar
a
et
iq
u
et
ar
su
ju
g
u
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es
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1e
di
ce
su
te
xt
o.
S

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

-1
------1-------1-------1-------1-------1-------1------1
------- 1-------1~
1

1'

~-----r-----r-----,-----,-----,-----T-----T-----r----1
1
1
1
1
1
1
1
1
r-----1
1
1
1
1
1
1
1
1

-------1-------1-------1-------1-------1-------1-------1------1
1
-------1
1

...

Intenta escribirlo tu solito.

1
1
1
1
1
1

1
1
1
1

1
1

------.
------ ------1

Fecha de
aplicacin:

----------- ------1

----------- -------

-----

FORTALEZA
OPORTUNIDAD

...

PROCESO

Tarjetas para la identifcacin del nombre.

CONCENTRADO DE EVALUACION DIAGNOSTICA INICIAL

CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACION
ASPECTO

APRENDIZAJ
ES
ESPERAD
OS
ALUM
NOS

LENGUAJE
ESCRITO
Explora diversidad de textos
informativos,
literarios
y
descriptivos,
y
conversa
sobre el tipo de informacin
que contienen partiendo de lo
que ve y supone.

Utiliza marcas grficas o

letras
con
diversas
intenciones de escritura
y
explica qu dice su texto.

Reconoce la escritura de su
nombre
en
diversos
portadores de texto.

Escribe
su
nombre
con diversos propsitos.

Bernabe Cortes Rafael

Garcia Yama Gael
Jimenez Bibiano Samuel
Fernando
Jimenez Garcia Lucio
Alexander
Jimenez Garcia Rebeca
Reyes Calderon Dayana
Idali
Reyes Muoz Jael
Villanueva Morgado
Rosa Linda
Cortes Santiago Brayan
Francisco Garcia Zuria
Kaori
Garcia Alvarado Danna
Iveth
Garcia Reyes Ingrid
Jimenez Muoz Leonel
Jimenez Muoz Yessica
Jimenez Pacheco Yair

TOTALES
F: FORTALEZA

P: PROCESO

O: OPORTUNIDAD

Participa en actividades de
lectura en voz alta de
cuentos, leyendas y poemas.

CONCENTRADO DE EVALUACION DIAGNOSTICA INICIAL

CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACION

ASPECTO

APRENDIZAJ
ES
ESPERAD
OS
ALUMN
OS

LENGUAJE
ESCRITO
Explora diversidad de textos
informativos,
literarios
y
descriptivos,
y
conversa sobre el tipo de
informacin que contienen
partiendo de lo que ve y
supone.

Utiliza marcas grficas o

letras
con
diversas
intenciones de escritura
y
explica qu dice su texto.

Reconoce la escritura de su
nombre
en
diversos
portadores de texto.

Escribe
su
nombre
diversos propsitos.

Perez Hernandez Juan

Pablo
Ramirez de la Cruz Luis
Antonio
Reyes Garcia Elisa
Reyes Muoz Mar Azul
Villanueva San Martin
Julieta Edith

TOTALES
F: FORTALEZA

P: PROCESO

O: OPORTUNIDAD

con

Participa en actividades
de lectura en voz alta
de cuentos, leyendas y
poemas.