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LA TICA EN EL USO DE PRUEBAS PSICOMTRICAS.

La tica, definida como la ciencia enfocada en el estudio racional de la moral y las

virtudes del hombre, no es un campo que se pueda excluir de una de las
herramientas que ms se usan para estudiar el comportamiento humano, las
pruebas psicomtricas.
Las posibilidades que brindan las pruebas y evaluaciones, de miradas ms
objetivas, vlidas y confiables, del comportamiento, el pensamiento y el
sentimiento humano, hacen que se conviertan en una herramienta susceptible de
ser mal utilizada, y as como tienen el poder de facilitar la labor del clnico, tambin
pueden entorpecerla y afectar negativamente a los sujetos evaluados.
Diversas escuelas del pensamiento dentro de la psicologa y la filosofa, han
destacado la individualidad del hombre como una de las caractersticas inherentes
a su naturaleza, y por ende la imposibilidad de categorizar o clasificar de acuerdo
a modelos estadsticos cerrados y concluyentes el accionar de la totalidad del
comportamiento humano; aunque ciertas caractersticas compartidas puedan
diseccionarse del alma humana para su estudio cientfico, el anlisis de estas
carece de total validez si no se tienen en cuenta las relaciones que alimentan esa
individualidad, el total de componentes sociales, psicolgicos, biolgicos y
culturales que mutan constantemente.
En este sentido, la ley 1090 de 2006 que reglamente el oficio del psiclogo en
Colombia, reza al respecto: 8. Evaluacin de tcnicas. En el desarrollo,
publicacin y utilizacin de los instrumentos de evaluacin, los psiclogos se
esforzarn por promover el bienestar y los mejores intereses del cliente. Evitarn
el uso indebido de los resultados de la evaluacin. Respetarn el derecho de los
usuarios de conocer los resultados, las interpretaciones hechas y las bases de sus
conclusiones y recomendaciones. Se esforzarn por mantener la seguridad de las
pruebas y de otras tcnicas de evaluacin dentro de los lmites de los mandatos

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legales. Harn lo posible para garantizar por parte de otros el uso debido de las
tcnicas de evaluacin.
El artculo explicita con claridad, que el evaluador debe propender por el bienestar
y los mejores intereses del evaluado, y en ese sentido deber cuidar de no
entorpecer con una evaluacin negativa el proceso que se est llevando a cabo, ni
dejar que su juicio se nuble por los resultados que pueden contradecir o no las
observaciones o la propia experiencia. Es necesario sealar el carcter no
concluyente de las pruebas, la necesidad de establecer niveles de confiabilidad y
validez lo suficientemente satisfactorias para controlar en la medida de lo posible
las variables que puedan afectar las salidas y las entradas, as como tener claro
que en lo relacionado con los estudios sociales y humanos, no es posible controlar
todos los factores ni tener resultados que abarquen con total certidumbre y
claridad la totalidad de los aspectos que se estudian, se debe entender que lo
humano es complejo en su naturaleza, y no puede ser aprehendido o entendido
por medio de una prueba.
Se hace necesario sealar que los test, son slo herramientas, no son medios de
poner etiquetas ni de dar diagnsticos, y que fuera de un contexto apropiado
pueden ser malinterpretados y generar daos y perjuicios en las personas vctimas
de su aplicacin. Como herramientas, no pueden ser elevadas a puestos que no
pueden satisfacer, no pueden suplantar la accin del clnico, ni su visin y
conclusiones, tampoco pueden establecerse como mecanismos de evaluacin
nicos y certeros, o como evidencias confiables en la prediccin o explicacin de
comportamientos, o pensamientos, aunque si pueden, acompaados de una
teora, evidencias observacionales, y opiniones clnicas, ayudar al esclarecimiento
de diagnsticos, o descripciones un tanto ms acercadas a lo que puede ser real,
de los componentes cognitivos, emocionales y comportamentales de los
entrevistados. La ley tambin lo aclara en otro apartado cuando seala que los
psiclogos respetarn la integridad y protegern el bienestar de las personas y de
los grupos con los cuales trabajan. Cuando se generan conflictos de intereses
entre los usuarios y las instituciones que emplean psiclogos, los mismos

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psiclogos deben aclarar la naturaleza y la direccionalidad de su lealtad y

responsabilidad y deben mantener a todas las partes informadas de sus
compromisos. Los psiclogos mantendrn suficientemente informados a los
usuarios tanto del propsito como de la naturaleza de las valoraciones, de las
intervenciones educativas o de los procedimientos de entrenamiento y
reconocern la libertad de participacin que tienen los usuarios, estudiantes o
participantes de una investigacin.
Debido a los mitos que existen alrededor del quehacer psicolgico, no es
equivocado afirmar que todas las pruebas necesitan de su aplicacin por alguien
capacitado y consciente de lo que significan sus resultados, puesto que en las
manos de personas extraas o ajenas a la profesin, pueden dar lugar a malas
interpretaciones, o a la tergiversacin de las salidas. Un mal uso, puede acarrear
consecuencias gravsimas en la vida de las personas evaluadas, pues puede
llevar a estampar sobre sus frentes una etiqueta de enfermedad u degeneracin
que impacte y dae sus relaciones, pensamientos, emociones o comportamientos.
Debido a que la ciencia psicolgica, afecta su objeto de estudio (el hombre), se
hace necesario enfatizar en la gran responsabilidad que recae sobre los
investigadores sociales. Los resultados que no han sido suficientemente
contrastados, o que pueden impactar negativamente la vida de las personas
afectadas, deben ser tratados con el mayor cuidado posible, teniendo en cuenta
que se trata de semejantes y que no siempre la informacin objetiva es la ms
apropiada para el establecimiento de relaciones sanas en el contexto clnico. Ante
todo se debe comprender que el bienestar de los dems es uno de los pilares
fundamentales que deben guiar el estudio tico en la psicologa.
En lo que se refiere a la divulgacin de los resultados, es menester del psiclogo
estar al frente de este trabajo, pues es el profesional capacitado para hacerlo, y
puede segn su experticia y experiencia, determinar la mejor manera de llevar a
buen trmino el trabajo, y por ende la posibilidad de omitir o no cierta informacin
que pueda ser potencialmente daina; en cuanto a la divulgacin, tambin se
aclara en el cdigo deontolgico del psiclogo Colombiano, que no se puede

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entregar informacin personal a terceras personas, puesto que esto por obvias
razones, acarreara problemas para la persona evaluada.
La informacin, al ser tan delicada, puede usarse por parte de otros para hacer
dao, apoyar persecuciones o atentar contra la vida y honra de los pacientes; su
uso delimitado y enfocado en un contexto clnico o de seleccin, puede ser
efectivo en el apoyo de diagnsticos, o evaluaciones explcitas que busquen
ciertas caractersticas necesarias para un empleo, pero pueden convertirse en un
arma de doble filo si no son usadas con la debida responsabilidad.
Gracias a que la informacin que arrojan las pruebas, es estrictamente personal,
el cdigo legal y tico obliga al psiclogo a guardar la debida confidencialidad:
Los psiclogos tienen una obligacin bsica respecto a la confidencialidad de la
informacin obtenida de las personas en el desarrollo de su trabajo como
psiclogos. Revelarn tal informacin a los dems solo con el consentimiento de la
persona o del representante legal de la persona, excepto en aquellas
circunstancias particulares en que no hacerlo llevara a un evidente dao a la
persona u a otros. Los psiclogos informarn a sus usuarios de las limitaciones
legales de la confidencialidad.
Son muchos los aspectos que se deben tener en cuenta para garantizar el buen
uso de las pruebas psicomtricas, y una de las maneras en que se puede
garantizar es que sean justamente los profesionales en psicologa quienes las
realicen.