Sunteți pe pagina 1din 21

METODOLOGIA CERCETRII SOCIOLOGICE. M.T.C.S.

1. Ce se desemneaz prin metod de cercetare?


a) limbajul n care sunt formulate teoriile;
b) program de realizare a cercetrii;
c) mod de a aciona n efectuarea unei cercetri;
d) nivel teoretic al cercetrii;
e) o serie de ipoteze generale.
2. Ce reprezint tehnica de cercetare?
a) modalitate teoretic i axiologic de abordare a realitii socio-umane;
b) modalitate concret de abordare a fenomenelor supuse cercetrii;
c) tiina realizrii cercetrii;
d) sistem conceptual ce st la baza cercetrii
3. Empiric se refer la studierea concret a realitii sociale utiliznd metode i
tehnici specifice de cercetare.
a)adevrat
b)fals
4. Ce se nelege prin fenomen de serendipitate?
a) fapt regsit n ipotezele de cercetare;
b) fapt aberant i neateptat ;
c) fapt neateptat, aberant i capital.
5. Modelul calitativ de cercetare social presupune utilizarea unor metode i
tehnici structurate, standardizate.
a) adevrat
b) fals
6. Cunoaterea comun se refer la :
a) credine, explicaii, interpretri obinute n mod spontan;
b) cunotine obinute prin intermediul unor metode i tehnici;
c) cunotine obinute fr cercetare sistematic.
7. Cunoaterea la nivelul simului comun este orientat din punct de vedere
metodologic.
a) adevrat
b) fals
8. Cunoaterea comun are un caracter individual, personal.
a) adevrat
b) fals

9. Cunoaterea spontan este marcat de subiectivitatea agentului cunoaterii.


a)adevrat
b)fals
10. Cunoaterea spontan utilizeaz un limbaj riguros, standardizat.
a)adevrat
b)fals
11. Cum se numete sociologul care afirm c la nivelul cunoterii comune
acioneaz : enculturaia i socializarea, ca factori ce confer acesteia un caracter
iluzoriu?
a) S.Freud
b) B. Berelson
c) D. Gusti
d) H.H. Stahl
e) P. Lazarsfeld.
12. Cunoaterea tiinific pornete de la un set de ipoteze:
a) adevrat
b)fals
13. Cunoaterea tiinific are un caracter personal, subiectiv (n funcie de anumite
principii axiologice, preferine ale cercettorului):
a) adevrat
b) fals
14. Cunoaterea tiinific este orientat din punct de vedere metodologic.
a) adevrat
b) fals
15. Definiia nominal presupune procesul de transpunere a unei teme de cercetare
ntr-o procedur de investigare concret .
a) adevrat
b) fals
16.Definiia operaional const n prescrierea operaiilor empirice necesare trecerii
de la teorie la cercetarea concret.
a) adevrat
b) fals

17. Operaionalizarea conceptelor reprezint procedeul prin care se decide dac o


calitate poate fi atribuit unei uniti sociale.
a) adevrat
b)fals

18. Paradigma operaionalizrii conceptelor n cercetarea sociologic a fost elaborat


de ctre:
a) T. Parsons
b) M.Weber
c) P.F.Lazarsfeld
d) E. Durkheim
19. Paradigma operaionalizrii conceptelor cuprinde:
a) elaborarea ipotezelor de cercetare;
b) reprezentarea imagistic a conceptului;
c) specificarea conceptului prin stabilirea dimensiunilor;
d) delimitarea populaiei supuse cercetrii;
e) alegerea indicatorilor;
f) construcia indicilor empirici.
20. A stabili dimensiunile unui concept, n procesul operaionalizrii, presupune:
a)a defini nominal conceptul;
b)a nominaliza domeniile sau elementele structurale care compun realitatea
desemnat de conceptul respectiv;
c)a desemna caracteristici exprimate numeric pentru o anumit unitate
social.
21. n schema operaional, prin identificarea variabilelor, se vor identifica:
a) factorii care menin constani indicatorii empirici obinui prin
operaionalizare;
b) factori care reprezint caracteristici, particulariti elementare ale
realitii sociale cercetate;
c) semne direct observabile i msurabile n cercetarea de teren;
d) factorii care influeneaz sau care determin schimbri pentru fiecare
dimensiune a conceptului operaionalizat.
22. Indicatorii obinui prin operaionalizarea conceptelor reprezint:
a) semne observabile i msurabile cu ajutorul crora pot fi caracterizate
unitile sociale i calitile acestora;
b) particularitate elementar a unei teme de cercetare;
c) domenii teoretice ale conceptului operaionalizat.
23. n metodologia sociologic, totalitatea dimensiunilor, variabilelor i a
indicatorilor unui fenomen poart denumirea de:
a) univers statistic general;
b) spaiu de atribute;
c) anchet- pilot.
24. Componentele schemei operaionale reprezint:
a) eantioane reprezentative;

b) interpretri i reflexii teoretice;


c) caracteristicile realitii cercetate;
d) totalitatea informaiilor recoltate n cercetare.
25. Indicatorii obinui prin operaionalizarea conceptelor vor sta la baza construirii
instrumentelor de investigaie.
a) adevrat;
b) fals.
26. Din punct de vedere etimologic ipoteza inseamn:
a) enunul unei explicaii temeinic verificate;
b) observaii ntmpltoare despre evenimente i fenomene sociale;
c) construcia indicilor empirici;
d) ceea ce se pune dedesubt, temelie, baz.
27. n planul cercetrii concrete ipoteza reprezint o explicaie anticipat, plauzibil
pentru a susine o construcie teoretic, ce urmeaz s fie ulterior supus testrii,
verificrii empirice.
a) adevrat;
b) fals.
28. Ipotezele de cercetare semnific:
a) enunuri direct testabile, verificabile empiric;
b) enunuri generale, teoretice, indirect testabile;
c) credine, explicaii, interpretri obinute n mod spontan;
d) enunuri a cror confirmare / infirmare va fi redat de datele empirice;
e) realitatea social exterioar, obiectiv, structurat, ce urmeaz a fi
supus numrrii i msurrii.
29. Care dintre urmtoarele enunuri constituie ipoteze de cercetare?
a) Dac a locui pe Marte atunci a fi mai fericit.
b) Cu ct m hrnesc mai bine cu att scade senzaia de foame.
c) Cu ct nivelul de trai al populaiei scade cu att rata comportamentelor
delincvente crete.
d) Dac n familie exist un climat conflictual, atunci tendina spre
devian comportamental a copiilor este mare.
e) Dac sunt student atunci sunt nmatriculat la o instituie de nvmnt
superior.
30. De ce n cercetarea socio- uman apare restricia formulrii ipotezelor de lucru n
termenii: Dac A atunci B sau Cu ct A cu att B ?
a) deoarece ipotezele de lucru iau forma unor implicaii logice;
b) deoarece ipotezele de lucru sunt formulri axiologice i epistemologice;
c) deoarece ipotezele de lucru constituie ipoteze cu nivel maxim de
generalitate (sunt ipoteze teoretice).

31. Ipotezele de cercetare sunt explicaii plauzibile care urmeaz a fi verificate prin
faptele de observaie.
a) adevrat;
b) fals.
32. Gruparea (stratificarea) populaiei n cercetarea sociologic se realizeaz n
funcie de:
a) caracteristici socio- demografice;
b) caracteristici socio- profesionale;
c) caracteristici estetice;
d) caracteristici sociale;
e) caracteristici economice.
33. Condiia de reprezentativitate a unui eantion presupune:
a) opinii, preri, atitudini ale populaiei n raport cu tema i obiectivele
cercetrii;
b) capacitatea eantionului de a reproduce ct mai fidel structurile i
caracteristicile populaiei din care a fost extras;
c) subiecii reinui n eantion difer (sub aspectul caracteristicilor sociodemografice ) de universul cercetrii;
d) subiecii reinui n eantion sunt purttorii tuturor, sau, cel puin, ale
principalelor caracteristici a populaiei totale.
34. ntr-o
reprezint:
a)
b)
c)

cercetare sociologic concret operaia de codificare a informaiilor


operaia de reprezentare imagistic a informaiilor;
operaia de reprezentare teoretic a informaiilor;
operaia de reprezentare convenional (numeric sau alfabetic) a unei
informaii.

35. ntr-o cercetare sociologic concret metodele i tehnicile de cercetare sunt alese
de ctre cercettor n funcie de :
a) informaiile recoltate de la subiecii presupui de cercetare;
b) tema cercetrii;
c) concepia general teoretic ce st la baza cercetrii;
d) obiectivele specifice temei cercetate;
e) ipotezele de cercetare.
36. Prin metodologie se desemneaz:
a. acea tiin care ne relev modalitile axiologice de abordare a socialului;
b. acea tiin care ne relev modalitile de cunoatere spontan a unui
eveniment social;
c. acea tiin care ne relev demersurile de efectuare a cercetrii.
37. ntr-o cercetare sociologic concret, instrumentul de investigaie semnific:

a)mijloc, cale, mod de expunere;


b)unelte, aparatur de care se folosete cercettorul pentru nregistrarea
informaiilor;
c)modul de a aciona n efectuarea unei cercetri.
38. Termenul de paradigm poate fi definit astfel:
a)tiina metodelor;
b)mod de cercetare;
c)model, pattern;
d)instrument de investigaie.
39. Cercetarea de teren propriu- zis vizeaz:
a) aplicarea instrumentelor de recoltare a informaiilor;
b)analiza conceptelor;
c) contactul direct dintre cercettor i realitatea supus cercetrii;
d) recoltarea informaiilor;
e) elaborarea ipotezelor de cercetare;
f) etape de proiecie a cercetrii.
40. Proiectarea cercetrii presupune:
a)analiza i interpretarea informaiilor;
b)fixarea obiectivelor cercetrii;
c)contactul direct dintre cercettor i realitatea supus cercetrii;
d)elaborarea ipotezelor de cercetare;
e)analiza conceptelor.
41. Definiia operaional a conceptelor presupune:
a) rezultatul final al cercetrii concrete;descrierea prilor componente ale
proceselor psiho-sociale care sunt exprimate n conceptele ce fac obiectul
cercetrii;
b) definiie lexical, ce se realizeaz la nivel interlingvistic;
c) alegerea metodelor i tehnicilor de cercetare;
d) prescrierea operaiilor empirice necesare trecerii de la teorie la
cercetarea concret;
e) rezultatul final al cercetrii concrete.
42.Relevana indicatorilor n cercetarea socio- uman concret se poate estima prin:
a)analiza puterii de discriminare;
b)analiza proceselor psihice implicate;
c)analiz statistic;
d)analiz teoretic i specificarea semnificaiei datelor ce se obin n
cercetarea concret.
43. n cercetarea sociologic vom reine indicatorii care se definesc prin:
a) nivel maxim de generalitate;

b) rezisten la schimbare social;


c) observaii, interpretri i explicaii nesistematice;
d) putere mare de discriminare.
44. n metodologia cercetrii sociologice trecerea de la concepte generale la cele
apropiate de concretul social se realizeaz prin:
a) sistematizarea, ordonarea, analiza i interpretarea informaiilor obinute
n cercetarea de teren;
b) elaborarea de scheme operaionale de cercetare;
c) elaborarea dimensiunilor, variabilelor i indicatorilor sociologici;
d) delimitarea spaiului de atribute (caliti) ale conceptului n care este
reflectat realitatea supus cercetrii.
45.n cercetarea socio- uman concret ipotezele ndeplinesc urmtorul rol:
a) metodologic i cognitiv- explicativ;
b) metodologic i axiologic;
c) subiectiv obiectiv, individual social;
d) psiho-somatic.
46.n cercetarea psihosocial stabilirea colectivitii statistice generale se face n
funcie de :
a)metodele cantitativ- calitative stabilite de ctre cercettor;
b)natura problemei studiate;
c)tema i obiectivele cercetrii;
d)populaia supus cercetrii.
47.Modelul cantitativ de cercetare presupune:
a)realitate social exterioar, obiectiv- structurat;
b)numrare i msurare;
c)analiza biografiilor sociale;
d)tehnici nestructurate de cercetare.
48.Modelul cantitativ de cercetare este un model bazat pe descriere de tip pozitivist:
pe cercetare efectiv, pe nregistrare, numrare i msurare.
a)adevrat;
b)fals.
49. Modelul calitativ de cercetare este un model bazat pe descriere de tip pozitivist:
pe cercetare efectiv, pe nregistrare, numrare i msurare.
a)adevrat;
b)fals.
50.n cadrul anchetei pilot se testeaz:
a)validitatea ipotezelor de cercetare;
b)validitatea variabilelor explanatorii;

c)validitatea instrumentelor de cercetare.


51.n cercetarea sociologic reprezentativitatea eantionului ne permite generalizarea
concluziilor la colectivitatea statistic general.
a)adevrat;
b)fals.
52.n procesul de codificare a informaiilor codul stabilete o coresponden ntre:
a)natura cantitativ a informaiilor i cifrele atribuite;
b)nivelul teoretic i cel empiric;
c)natura calitativ a informaiilor i cifrele atribuite;
d)procesele psihosociale devenite obiect de cercetare.
53.n cercetarea sociologic concret unei metode i pot fi subordonate mai multe
tehnici de cercetare.
a)adevrat;
b)fals.
54.Rolul activitii teoretice n cercetarea sociologic este:
a)formularea de idei generale asupra realitii sociale;
b)contact direct cu realitatea social;
c)formularea de ipoteze generale;
d)punerea n relaie a faptelor empirice cu altele, ipotetice sau deja verificate
(interpretarea);
e)formularea de concepte complexe care orienteaz cercettorul spre fapte
interesante.
55.Funciile cercetrii empirice n dezvoltarea teoriei sunt:
a) iniierea teoriei, prin descoperirea de fapte neateptate;
b) reprezentarea imagistic a conceptului n care este reflectat realitatea
supus cercetrii;
c) clarificarea conceptelor utilizate n teorie;
d) evidenierea de dimensiuni politico- economice ale vieii sociale.
e) reformularea teoriei prin elaborarea de noi scheme explicative.
56. n cercetarea sociologic vor fi incluse n colectivitatea statistic general:
a)persoane cu pregtire profesional n domeniu (sociologi);
b)persoane care sunt implicate prin activitatea practic n procesele sociale
studiate;
c)analiti socio- politici;
d)persoane care dein informaii referitoare la procesele sociale studiate;
e) persoane cu pregtire n domeniul statisticii sociale.
57.Cele mai frecvente caracteristici ale populaiei ce alctuiete colectivitatea
statistic general devin criterii de grupare n vederea construirii eantionului.

a)adevrat;
b)fals.
58. Cercetarea sociologic concret presupune:
a) aplicarea unor metode i tehnici specifice de recoltare a informaiilor;
b) observarea direct a realitii sociale;
c) aplicarea unor metode specifice de prelucrare i analiz a informaiilor;
59. n obiectul de cercetare al unei anchete sociologice intr:
a) speculaii teoretice;
b) opinii, comportamente ale oamenilor;
c) aspiraii, trebuine, motivaii ale conduitelor oamenilor;
d) enunuri generale, teoretice, indirect testabile;
e) caracteristici socio-demografice;
f) caracteristici ale mediului social i modului de via al oamenilor.
60. Metoda anchetei sociologice permite cercettorului:
a) descrierea faptelor sociale cercetate;
b) analiz pur speculativ;
c) tipologizarea faptelor sociale;
d) cunoaterea spontan a faptelor sociale;
e) verificarea ipotezelor de cercetare;
f) oferirea de explicaii cauzale, teoretice;
g) oferirea de explicaii subiective.
61. Ancheta sociologic este o metod de cercetare pur calitativ.
a) adevrat;
b) fals.
62. Scopul realizrii unei anchetei sociologice este acela de a identifica fenomenul
de serendipitate.
a) adevrat;
b) fals.
63. Aplicarea anchetei sociologice presupune:
a) cunoaterea tiinific a realitii sociale;
b) proces de influenare, instruire a subiecilor investigai;
c) formularea unor prejudeci asupra realitii studiate;
d) cunoaterea spontan a realitii sociale.
64. Ancheta sociologic permite utilizarea tehnicilor de codificare, scalare, analiz,
prelucrare a informaiilor.
a) adevrat;
b) fals.

65. Informaiile recoltate prin intermediul anchetei nu pot fi prelucrate statistic.


a) adevrat,
b) fals.
66. Cercetrile bazate pe anchete sociologice permit cercettorului:
a) confirmarea ipotezelor de lucru;
b) explicaii cauzale i teoretice;
c) verificarea ipotezelor de cercetare.
67. Ancheta sociologic semnific :
a) sistem conceptual cu care opereaz sociologia;
b) metod de cercetare;
c) ipoteza (ipotezele) de cercetare;
d) instrument de investigaie.
68. Factorii de distorsiune, n cadrul anchetei sociologice, sunt determinai de:
a) subiectul anchetat;
b) operatorii de anchet;
c) eantionare greit;
d) instrumente de anchet greit elaborate;
e) formalizarea excesiv a chestionarelor.
69. n cadrul anchetei sociologice coeficientul de eroare datorat subiectivitii
populaiei investigate (tolerat n cadrul sondajului de opinie public) este depit prin:
a) ponderea crescnd a modalitilor interogative de culegere a
informaiilor;
b) confruntarea opiniilor cu faptele pe care le reflect;
c) intermediul ntrebrilor de date factuale din chestionar;
d) surse complementare de informare: observaie sau analiz documentar.
70. Ancheta sociologic folosete doar chestionarul, ca instrument de investigaie.
a) adevrat;
b) fals.
71. Specificul sondajului de opinie public este dat de faptul c:
a) se oprete la date de ordin subiectiv;
b) permite recoltarea rapid de a informaiilor;
c) vizeaz studiul opiniilor;
d) stratific opiniile populaiei n raport cu diferite variabile sociodemografice;
e) tolereaz erori inevitabile de recoltare i prelucrare a informaiilor;
f) i propune confruntarea opiniilor cu fenomenele obiective care le
determin;
g) nu se realizeaz pe populaii reprezentative din punct de vedere statistic;
h) tolereaz erori datorate subiectivitii umane.

72. Ancheta sociologic are un caracter descriptiv, cu finalitate practic aplicativ.


a) adevrat;
b) fals.
73. Ancheta sociologic i sondajul de opinie public nu se difereniaz sub aspect
metodologic.
a) adevrat;
b) fals.
74. Cercetarea sociologic concret reprezint genul proxim
sociologic.
a) adevrat;
b) fals.

pentru ancheta

75. O investigaie care se fundamenteaz pe experiment poate fi identificat cu


ancheta sociologic.
a) adevrat;
b) fals.
76. Instrumentele de investigaie specifice sondajului de opinie public sunt:
a) interviul nestandardizat, nestructurat;
b) ghidul de interviu;
c) observaia;
d) experimentul;
e) chestionarul;
f) analiza documentar.
77. Ancheta sociologic utilizeaz observaia i analiza documentar, ca surse
complementare de informare.
a) adevrat;
b) fals.
78. Ancheta pe baz de chestionar are un caracter standardizat.
a) adevrat;
b) fals.
79. ntrebrile din cadrul chestionarului sociologic sunt construite n funcie de:
a) opiniile, atitudinile, comportamentul subiecilor;
b) tema i obiectivele cercetrii;
c) ipotezele cercetrii;
d) informaiile rezultate din analiza statistic;
e) indicatorii obinui prin analiza operaional.
80. n cadrul chestionarului ntrebrile au funcia de :

a)
b)
c)
d)

paradigme;
indicatori cu ajutorul crora au fost definite operaional conceptele;
principii axiologice;
principii metodologice.

81. Prin intermediul chestionarului se urmrete:


a) descoperirea unui fapt neateptat, aberant i capital;
b) descrierea obiectiv a realitii sociale;
c) testarea ipotezelor de cercetare;
d) analiza subiectiv a unei realiti sociale.
82. ntrebrile dintr-un chestionar au funcia de stimuli declanatori de
comportamente verbale sau nonverbale.
a) adevrat;
b) fals.
83. Chestionarele de date factuale vizeaz:
a) opinii, motivaii, atitudini, comportamente ale oamenilor;
b) fapte i situaii ce nu pot fi observate direct;
c) vrsta, sexul, locul de natere, starea civil, domiciliul, profesia, studiile
etc.
84. n investigarea fenomenelor socioumane nu exist chestionare care s nu
cuprind ntrebri factuale.
a) adevrat;
b) fals.
85. Chestionarele de date factuale sunt:
a) chestionare de tip administrativ;
b) chestionare speciale;
c) chestionare de opinie;
d) chestionare omnibus.
86. ntrebrile de date factuale pot fi grupate n ntrebri de cunotine i ntrebri de
identificare.
a) adevrat;
b) fals.
87. Este recomandabil ca, ntr-un chestionar, ntrebrile de identificare (sau de
clasificare) s fie plasate:
a) la nceputul chestionarului;
b) la mijlocul chestionarului;
c) la sfritul chestionarului.

88. ntrebrile de identificare au o importan deosebit n structura chestionarului


deoarece stau la baza:
a) analizei i interpretrii informaiilor;
b) etapelor de proiecie a cercetrii;
c) stratificrii opiniilor n raport de variabilele socio-demografice;
d) construirii indicatorilor definiionali i a ipotezelor de cercetare.
89. Chestionarul de opinie se refer la:
a) caracteristicile socio-demografice ale populaiei cercetate;
b) fapte i situaii obiective;
c) fapte care nu pot fi observate n mod direct.
90. n cadrul chestionarului o singur ntrebare va permite cercettorului stabilirea
opiniei indivizilor fa de problemele sociale puse n discuie.
a) adevrat;
b) fals.
91. Chestionarele speciale reprezint:
a) chestionare axate pe mai multe teme de cercetare;
b) chestionare de opinie;
c) chestionare axate pe o singur tem de cercetare;
d) chestionare de tip administrativ;
92. Chestionarul omnibus reprezint :
a) chestionare precodificate;
b) chestionare axate pe mai multe teme de cercetare;
c) chestionare axate pe o singur tem de cercetare;
d) chestionare cu ntrebri scalate.
93. Superioritatea chestionarelor omnibus rezult din faptul c:
a) pun n eviden un fapt sau fenomen social;
b) surprind interaciunea faptelor sociale cercetate.
94. Chestionarele cu ntrebri nchise presupun:
a) libertatea subiectului intervievat n formularea rspunsului;
b) rspunsul subiectului trebuie s se ncadreze ntr-una din categoriile
propuse de cercettor;
c) ntrebri la care variantele posibile de rspuns sunt dinainte fixate.
95. ntrebrile nchise dintr-un chestionar faciliteaz prelucrarea i analiza statistic a
informaiilor.
a) adevrat;
b) fals.

96. Inconvenientul major al ntrebrilor nchise, n cadrul chestionarului, este


determinat de:
a) operaiile de postcodificare a rspunsurilor;
b) consemnarea dificil a rspunsurilor;
c) sugestibilitatea pe care o implic prezentarea precodificat
a
rspunsurilor.
97. Avantajele chestionarelor cu ntrebri nchise sunt date de:
a) uurin n consemnarea rspunsurilor;
b) bogia informaiilor ce se obin;
c) permit aplicarea unor chestionare cu mai muli itemi;
d) nu exist riscul sugestibilitii rspunsurilor;
e) uurin n alegerea rspunsurilor din partea subiecilor.
98. ntrebrile deschise din chestionar pun n eviden opinii bine cristalizate i
consolidate.
a) adevrat;
b) fals.
99. ntrebrile nchise din chestionar dau un procent mai ridicat de nonrspunsuri
dect ntrebrile deschise.
a) adevrat;
b) fals.
100. Avantajele chestionarelor cu ntrebri deschise, sunt:
a) srcia informaiilor care se obin prin utilizarea acestor ntrebri;
b) uurin n consemnarea rspunsurilor;
c) evitarea erorilor generate de operaiile de postcodificare a rspunsurilor;
d) nu exist riscul sugestibilitii rspunsurilor;
e) obinerea unor informaii bogate asupra temelor abordate;
101. ntrebrile deschise dintr-un chestionar presupun operaii de codificare ulterioar
a rspunsurilor.
a) adevrat;
b) fals.
102. Avantajele chestionarelor autoadministrate sunt:
a) asigur spontaneitatea rspunsurilor;
b) se elimin efectul de interviu;
c) asigur nivel superior de concentrare a subiecilor asupra rspunsurilor;
d) asigur reprezentativitatea eantionului calculat.
103. Chestionarele potale permit utilizarea unor chestionare cu mai muli itemi.
a) adevrat;
b) fals.

104. Prin utilizarea chestionarelor potale n cercetarea sociologic se garanteaz


caracterul personal i individual al rspunsurilor.
a) adevrat;
b) fals.
105. Administrarea chestionarelor prin intermediul operatorilor de anchet
presupune:
a) costuri reduse;
b) posibilitatea apariiei fenomenului de supra-sondare,
c) eliminarea erorilor de generate de personalitatea operatorilor de anchet,
d) posibilitatea nregistrrii unor date de observaie.
106. Administrarea chestionarului prin intermediul operatorilor presupune:
a) obinerea unor rate mari de rspunsuri;
b) se asigur spontaneitatea rspunsurilor;
c) timp redus de desfurare a anchetei.
107. Un bun operator de anchet trebuie s respecte o serie de aspecte:
a) s respecte succesiunea ntrebrilor;
b) s obin cu orice pre rspunsuri;
c) s nregistreze fidel rspunsurile;
d) s nu manifeste empatie;
e) s intervieveze numai subiecii cuprini n eantion.
108. n cadrul chestionarelor administrate prin intermediul operatorilor de anchet,
comunicarea dintre operator i subiectul intervievat este numit mod nenatural de
comunicare datorit faptului c:
a) n cadrul acestei comunicri feed-back-ul este diminuat;
b) mesajul este nregistrat n scris;
c) n comunicare nu se manifest retroaciunea.
109. n structura chestionarului, ntrebrile de trecere au funcia:
a) de pregtire a unui stimul ce urmeaz s acioneze n structura
chestionarului;
b) de a opri trecerea unor categorii de subieci la unele ntrebri ulterioare;
c) de a provoca explicaii n raport cu unele opinii exprimate.
110. ntrebrile de trecere, din structura chestionarului, au rolul de a opri trecerea
unor categorii de subieci la unele ntrebri ulterioare.
a)
adevrat;
b)
fals.
111. ntrebarea filtru, din structura chestionarului, este o ntrebare de contact cu
subiectul intervievat.
a) adevrat;

b)fals.
112. ntrebrile filtru, din structura chestionarului, au urmtoarea funcie:
a) de a destinde subiectul;
b) de a marca, n structura chestionarului, apariia unei noi grupe de
ntrebri referitoare la o alt problem;
c) de a opri trecerea unor categorii de subiecii la ntrebrile succesive;
d) de a provoca explicaii n raport cu diferitele opinii exprimate.
113. Efectul halo, din structura chestionarului, presupune:
a) trecerea de la general la particular ( se realizeaz o trecere fireasc
pentru punerea unei ntrebri personale);
b) contaminarea rspunsurilor datorate, n special, aezrii ntrebrilor;
c) subiectul anchetat este ajutat s dea rspunsul la o ntrebare care vizeaz
generalul.
114. n cadrul chestionarului regsim att ntrebri de tip inductiv (de la particular la
general), ct i de tip deductiv (de la general la particular).
a) adevrat;
b) fals.
115. Lungimea chestionarului trebuie msurat n
a) timpul necesar completrii chestionarului;
b) numrul de ntrebri;
c) capacitatea de a alege indicatorii relevani cercetrii;
116. Ancheta pe baz de interviu presupune:
a) comunicarea verbal obinuit;
b) obinerea de informaii verbale;
c) testarea ipotezelor de cercetare.
117. Scopul n care este utilizat interviul n tiinele socio-umane, este:
a) de recoltare a unor informaii suplimentare celor obinute prin alte
metode i tehnici;
b) de recoltare a informaiilor n vederea testrii ipotezelor;
c) de recoltare a unor informaii ce vor permite formularea unor ipoteze
(scop explorator).
118. n cadrul interviului sociologic, elementul fundamental l reprezint:
a) principiile axiologice ale cercettorului;
b) convorbirea;
c) fenomenul de serendipitate.
119. Interviul nondirectiv este:
a) interviu n profunzime;

b) interviu structurat, standardizat;


c) interviu pe baz de ghid de interviu;
d) interviu nedirecionat de ctre operator.
120. Interviul focalizat presupune investigaia unor teme i ipoteze de cercetare
stabilite de ctre cercettor.
a) adevrat;
b) fals.
121. n scop explorator, n prima faz a cercetrii, poate fi utilizat interviul
standardizat, structurat.
a) adevrat,
b) fals.
122. n cadrul interviului sociologic relaia dintre operatorul de interviu i subiectul
intervievat nu este simetric deoarece.
a) subiectul intervievat acioneaz asupra operatorului de interviu prin
ntrebri care determin rspunsuri;
b) rolurile dintre operatorul de interviu i subiectul intervievat nu sunt
interanjabile;
c) sensul transmiterii infirmaiilor nu poate fi schimbat.
123. Interviul sociologic este un tip de interaciune social.
a) adevrat;
b) fals.
124. Interviul sociologic de tip directiv presupune:
a) se cer informaii n legtur cu problemele de cercetare;
b) volum mare de informaii centrate pe persoana intervievat;
c) volum mare de informaii centrate pe problema de studiu;
d) abordeaz teme i ipoteze de cercetare dinainte stabilite;
e) convorbirea este focalizat pe experiena subiecilor intervievai n
situaia analizat.
125. Interviul de grup presupune formularea unui rspuns care exprim opinia de
grup.
a) adevrat;
b) fals.
126. Analiza documentelor sociale constituie o metod complementar de
investigaie sociologic.
a) adevrat;
b) fals.
127. Recensmntul populaiei reprezint:

a) form de observare statistic;


b) document cifric public oficial;
c) document cifric personal oficial.
128. Utilizarea documentelor necifrice personale neoficiale n cercetarea sociologic
surprinde:
a) ambivalena subiectiv-obiectiv, individual-social;
b) ambivalena comprehensiune- explicaie;
c) date de ordin statistic.
129. n cercetarea sociologic axat pe studiul documentelor personale trebuie s se
respecte urmtoarele cerine metodologice:
a) adaptare la tema cercetrii;
b) adaptare la chestionar;
c) fidelitate i validitate;
d) reprezentativitate;
e) numr necesar i suficient pentru atingerea obiectivelor cercetrii.
130. Scopul n care sunt utilizate biografiile sociale n cercetarea sociologic:
a) ca baz intuitiv, pentru elaborarea ipotezelor n faza iniial a cercetrii;
b) ca surs principal de informaii;
c) ca material ilustrativ, pentru verificarea ipotezelor;
d) ca instrument fundamental al tehnicii interviului;
e) ca metod complementar, alturi de alte metode i tehnici.
131. n cercetarea socio-uman biografia social este utilizat ca alternativ
metodologic, nu doar ca surs de informare.
a) adevrat;
b) fals.
132. Analiza coninutului comunicrii apare ca reacie la:
a) utilizarea chestionarului i interviului;
b) modul subiectiv de analiz al documentelor personale;
c) modul subiectiv de analiz al criticii literare.
133. Analiza coninutului comunicrii se oprete la descrierea comunicrii fr s
urmreasc testarea ipotezelor.
a) adevrat;
b) fals.
134. Analiza coninutului comunicrii ofer posibilitatea de cuantificare a
documentelor scrise.
a) adevrat;
b) fals.

135. Analiza coninutului comunicrii presupune doar analiza coninutului manifest


al comunicrii.
a) adevrat;
b) fals.
136. Analiza coninutului comunicrii reprezint:
a) descrierea obiectiv i sistematic a comunicrii;
b) comunicarea direct, face-to-face dintre operator i subiect;
c) o serie de tehnici de cercetare cantitativ-calitativ a comunicrii;
d) analiza comunicrii verbale i nonverbale.
137. Scopul analizei coninutului comunicrii este identificarea, descrierea obiectiv
i sistematic a coninutului manifest i/sau latent al comunicrii.
a) adevrat;
b) fals.
138. Diferena specific dintre analiza coninutului comunicrii i alte metode i
tehnici o constituie faptul c:
a) sunt analizate diferite documente sociale;
b) se ajunge la interpretri i explicaii diferite;
c) ntregul coninut al comunicrii se clasific n categorii de analize.
139. Unitatea de nregistrare, din cadrul analizei coninutului comunicrii reprezint:
a) parte din comunicare ce ne permite a stabili orientarea categoriilor de
analiz;
b) parte din comunicare ce urmeaz a fi caracterizat i introdus ntr-una
din categoriile schemei de analiz;
c) un element al analizei coninutului care are funcie de cuantificare.
140. Unitatea de context din cadrul analizei coninutului comunicrii este mai mic
sau cel mult egal cu unitatea de nregistrare.
a) adevrat;
b) fals.
141. Unitatea de context din cadrul analizei coninutului comunicrii reprezint:
a) o serie de categorii standard de analiz;
b) tema i obiectivele cercetrii;
c) parte din comunicare ce ne permite a stabili orientarea unitii de
nregistrare;
d) parte din comunicare ce ne permite alegerea unitilor de analiz i a
schemei de categorii.
142. Unitatea de numrare din cadrul
urmtoarele funcii:
a) de cuantificare;

analizei coninutului comunicrii are

b) de a stabili orientarea pozitiv/negativ/neutr a unitii de nregistrare;


c) de a exprima cantitativ unitile de nregistrare i de context;
d) de a transforma datele brute ale unui text n categorii de analiz.
143. Caracteristicile pe care trebuie s le ndeplinesc categoriile de analiz utilizate
n cadrul analizei coninutului comunicrii sunt:
a) s fie pertinente;
b) s fie cuantificabile;
c) s fie exclusive;
d) s fie exhaustive;
e) s fie complementare;
f) s fie obiective.
144. Categoriile de analize elaborate n cadrul analizei coninutului comunicrii sunt
stabilite n funcie de :
a) rezultatele cercetrii;
b) materialul analizat;
c) metodele i tehnicile de cercetare;
d) ipotezele de cercetare.
145. Analiza coninutului comunicrii impune eantionarea atunci cnd se realizeaz
analiza documentelor personale sau coninutul unui articol de ziar.
a) adevrat;
b) fals.
146. n cadrul analizei coninutului comunicrii, analiza frecvenelor presupune:
a) determinarea cantitativ a unitilor de nregistrare;
b) determinarea calitativ a unitilor de nregistrare;
c) frecvena de apariie a unitilor de numrare n cadrul comunicrii;
d) frecvena de apariie a unitilor de nregistrare n categoriile de analiz.
147. n cadrul analizei coninutului comunicrii analiza tendinei evideniaz
orientarea pozitiv, negativ sau neutr, n raport cu o anumit tem, a celui ce
transmite mesajul.
a) adevrat;
b) fals.
148. Prin validitatea analizei coninutului comunicrii se urmrete:
a) relevana caracteristicilor textului pentru verificarea ipotezelor cercetrii;
b) elaborarea corect a categoriilor de analiz;
c) elaborarea corect a ghidului de interviu;
d) identificarea corect a unitilor de analiz.

149. Cercetari sociologice concrete, care s se fundamenteze pe metoda observaiei


sociologice i s fie valorificate sub form de monografii sociologice n Romnia
au fost realizate de:
a) Spiru Haret
b) Petre Andrei
c) Anton Golopenia
d) Dimitrie Gusti
e) Constantin Rdulescu Motru.
150. Observaia tiinific trebuie s utilizeze ipoteze explicite de cercetare, chiar
dac prin seredipitate se pot formula ipoteze noi.
a) adevrat;
b) fals.
151. Cercetarea sociologic concret bazat pe metoda observaiei se caracterizeaz
prin:
a) se limiteaz la eantioane mici;
b) interpretrile statistice i cuantificarea se pot realiza ntr-o mic msur;
c) nu necesit calificare profesional a celui care o aplic.

152. Observaia tiintific prezint urmtoarele caracteristici:


a) este fundamentat teoretic;
b) nu este sistematic;
c) este analitic;
d) este metodic.
153.Observaia nestructurat presupune existena unei grile de categorii i ipoteze
dinainte stabilite.
a) adevrat;
b) fals.
154. Metoda observaiei prezint avantajul analizei longitudinale a fenomenelor i
proceselor sociale.
a) adevrat;
b) fals.