Sunteți pe pagina 1din 12

PSIHOLOGIA PERSONALITII

1. Conflictele intrarol sunt:


a. intersubiective
b. intrasubiective
c. incongruente

2. Baza neurofuncional a temperamentului o constituie:


a. tipul de sistem nervos
b. tipul de activitate biochimic
c. tipul de activitate bioenergetic
d. tipul de activitate nervoas superioar

3. Un numr egal de trsturi caracteriale pozitive i negative denot un caracter:


a. puternic
b. slab
c. echilibrat
4. Din perspectiva teoriei cognitive, personalitile cu un nivel ridicat al
creativitii prezint urmtoarele caliti:
a. deschidere fa de informaiile din exterior
b. capacitatea de asumare a riscurilor
c. conformism la normele grupului
d. abilitatea de schimbare cu uurin a perspectivei de abordare a
problemelor
5. Componentele eseniale ale Eului sunt:
a. intenionalitatea i motivaia
b. intenionalitatea i gndirea
c. intenionalitatea i atitudinile
d. intenionalitatea i reflexivitatea
6. Nota distinctiv a talentului o constituie:
a. noutatea
b. originalitatea
c. flexibilitatea
7. Abordarea morfologic a inteligenei este o abordare de tip:
a. ierarhic
b. multifactorial
c. liniar

8. ntre statutul i rolul social exist relaii de:


a. complementaritate direct
b. complementaritate dialectic
c. complementaritate dinamic
9. Extraversia este asociat cu :
a. tipul picnic
b. tipul schizotim
c. tipul ciclotim
10. Reprezentanii teoriei ierarhice a inteligenei au introdus n structura acesteia:
a. factorii specifici
b. factorul general
c. factorii de grup
11. Dezvoltarea hipertrofic a trsturilor caracteriale este asociat cu:
a. autonomia voinei
b. alterarea voinei
c. autonomia Eului
d. alterarea Eului

12. Conform concepiei bergsoniene, personalitatea i rolul social sunt:


a. identice
b. diferite
c. complementare
13. Modelul tridimensional al intelectului este important n psihologie deoarece:
a. presupune o abordare psihanalitic a inteligenei
b. este axat pe cercetarea funciilor, a tipurilor de operaii intelectuale
c. deschide calea ctre o abordare dinamic i complex a inteligenei i
creativitii
14. G. Allport consider Eul ca fiind:
a. mai larg dect contiina
b. mai restrns dect contiina
c. mai larg dect personalitatea
d. nucleul personalitii
15. Temperamentului melancolic i corespunde:
a. tipul de sistem nervos inert
b. tipul de sistem nervos slab
c. tipul de sistem nervos neechilibrat

16. Studiul mecanismelor mentale care stau la baza comportamentului inteligent


implic o abordare:
a. psihometric
b. cognitiv
c. factorial
17. Constana i identitatea conduitei unei persoane reflect:
a. tria de caracter
b. unitatea caracterului
c. stabilitatea caracterului
d. expresivitatea caracterului
18. Modul n care persoana i reprezint rolul social, se refer la:
a. preluarea rolului
b. capacitatea de a interpreta rolul
c. concepia rolului
19. n cadrul psihologiei contemporane se consider c:
a. Eul i contiina sunt diferite
b. Eul i contiina sunt identice
c. Eul i contiina sunt complementare
d. Eul i contiina sunt opuse
20. Din punctul de vedere al activitii, tipul temperamental hipotonic:
a. este persistent
b. este nepersistent
c. se descurajeaz des
d. manifest risip de energie
e. se angajeaz greu n activitate
21. Aptitudinile speciale sunt o rezultant a combinrii n ponderi variabile a
urmtoarelor dimensiuni:
a. intelectuale
b. temperamentale
c. senzoriale
d. psihomotrice
e. fizice
22. Rezistena sczut la frustrare este specific tipului temperamental:
a. bizar
b. agresiv
c. detaat
d. dependent

23. Obiectul atitudinilor caracteriale este reprezentat prin:


a. componentele conative
b. componentele cognitive
c. componentele afective
24. n concepia iniial a lui Thurstone, factorii primari ai inteligenei:
a. au importan diferit
b. au importan egal
c. coreleaz ntre ei
25. Dominana Eului social implic:
a. centrarea pe creaie
b. centrarea pe prestigiu
c. centrarea pe cunoatere
d. centrarea pe sociabilitate
26. ncercnd s diferenieze activitatea creatoare de cea reproductiv, A. Koestler
propune urmtoarele criterii:
a. tipul de experien preferat
b. grupul n care este integrat individul
c. domeniul de activitate
d. nivelul de contiin caracteristic activitii de cutare a ideilor
e. natura obstacolului
27. G. Allport consider temperamentul ca fiind:
a. fundamentul elementar al personalitii
b. fundamentul emoional al personalitii
c. fundamentul ereditar al personalitii
d. fundamentul cultural al personalitii
28. n formarea aptitudinilor, factorii ereditari au rol:
a. determinant
b. predispozant
c. primordial
29. Finalitatea inteligenei se refer la:
a. coninutul inteligenei
b. structura inteligenei
c. succesul n activitate
30. Intensitatea unei atitudini favorabile este cu att mai puternic, cu ct obiectul
are o semnificaie pozitiv:
a. mai mare
b. mai mic
c. mai relativ
4

31. Pentru persoanele nalt creative, M. Roco a identificat ca atitudini creative


dominante:
a. atracia fa de problemele dificile
b. dependena fa de grup
c. independena n gndire i aciune
d. conformism
e. interes fa de nou
32. Cnd o trstur caracterial negativ apare ca trstur secundar, se
recomand:
a. convertirea ei n trstur central
b. convertirea ei n trstur cardinal
c. neconvertirea ei
33. Inteligena semantic are urmtoarele caracteristici:
a. vehicularea informaiilor figurale
b. operarea cu informaiile verbale
c. informaiile vehiculate prin intermediul acestui tip de inteligen sunt
importante in comunicarea verbal
d. operarea cu informaii vehiculate sub forma semnelor

34. Trsturile caracteriale individuale sunt denumite de G. Allport:


a. dispoziii primare
b. dispoziii cardinale
c. dispoziii personale
d. dispoziii particulare
35. Flexibilitatea (specific gndirii divergente) presupune:
a. abilitatea de restructurare a demersurilor gndirii n raport de noile
cerine
b. abilitatea de a formula un volum mare de informaii
c. posibilitatea de a formula rspunsuri neuzuale, neobinuite
d. apelul la centrri i decentrri succesive
36. Eul este:
a. anterior personalitii
b. posterior personalitii
c. consubstanial personalitii
d. complementar personalitii
37. Tipurile raionale descrise de C. G. Jung sunt:
a. senzaia
b. gndirea
c. intuiia
5

d. sentimentul
38. Conform concepiei behavioriste, aptitudinile i deprinderile sunt:
a. distincte
b. identice
c. opuse
d. complementare
39. Conform concepiei lui Heymans i Wiersma privind temperamentul, ecoul
pe care un eveniment l are asupra unei persoane, se numete:
a. rezonan activ
b. rezonan afectiv
c. rezonan non activ
d. rezonan emotiv
40. Pe un fond ereditar precar asociat cu un mediu nalt favorabil, dezvoltarea
aptitudinii se afl:
a. sub nivelul mediu
b. deasupra nivelului mediu
c. deasupra nivelului fondului ereditar
d. sub nivelul fondului ereditar
41. Statutul social include componente:
a. subiective
b. obiective
c. perceptibile
d. latente
42. O poziie central n reeaua de statute sociale o ocup:
a. statutul economic
b. statutul profesional
c. statutul familial
43. O persoan deine:
a. un singur statut social
b. un singur rol social
c. mai multe statute sociale
d. mai multe roluri sociale
44. Un rol important n capacitatea de exercitare a rolurilor sociale l are:
a. empatia
b. inteligena
c. motivaia
d. nivelul de aspiraie
6

45. Funcia de reglare a relaiilor sociale, ndeplinit de rolurile sociale, se


realizeaz prin intermediul:
a. individului
b. grupurilor
c. normelor socioculturale
d. modelelor socioculturale
46. Rolurile sociale atribuite sunt:
a. dobndite
b. conjuncturale
c. prescrise
47. Rolurile sociale permanente genereaz:
a. persoane
b. personaje
c. personaliti
48. Dezvoltarea ontogenetic a Eului se refer la:
a. Eul social
b. Eul spiritual
c. Eul fizic
49. W. James definea Eul ca fiind:
a. entitate unic
b. lupttor pentru scopuri
c. sediul contiinei, persoana
50. Atunci cnd Eul se altereaz, structurile psihice care rmn funcionale sunt:
funciile
a. funciile perceptive
b. funciile afective
c. funciile primare
51. Funcia motivaional a Eului se realizeaz prin:
a. sistemul proiectiv al persoanei
b. sistemul real al persoanei
c. Eul real
d. Eul ideal
52. Predominana Eului fizic poate conduce, n cazuri particulare, la:
a. narcisism
b. egoism
c. sincretism

53. Eul se identific cu:


a. diverse stri de contiin
b. ntreaga contiin
c. unitatea contiinei
54. Conform concepiei lui H. Ey, Eul i contiina:
a. sunt separate
b. se determin reciproc
c. sunt contradictorii
55. Atitudinea extravert predomin:
a. n Orient
b. n Occident
56. n cercetrile sale, C.G. Jung a constatat c pacienii isterici au o atitudine:
a. extravert
b. identic pacienilor cu demen
c. introvert
d. opus pacienilor cu demen
57. Spre deosebire de atitudinea freudian, cea jungian poate fi calificat:
a. extravertit
b. introvertit
58. Copilul extravertit este:
a. foarte adaptabil le mediu
b. ezitant
c. meditativ
d. circumspect
59. Tipurile psihologice dominante, descrise de C.G. Jung sunt cele:
a. refulate n incontient
b. n stare manifest contient
c. parial contiente
60. Contiina reprezint:
a. globalitatea Eului
b. infrastructura Eului
c. suprastructura eului
d. premisa fundamental a Eului
61. n raport cu funciile psihologice principale, funciile psihologice auxiliare
descrise de C.G. Jung, au rol:
a. motivator
b. compensator
8

c. de echilibru psihic
62. Tipul de personalitate dependent descris de A. Adler, se caracterizeaz prin:
a. evitarea conflictului
b. tendine depresive
c. impulsivitate
d. supunere
63. K. Horney explic personalitatea prin:
a. conflictul interpersonal
b. conflictul intrapersonal
c. anxietatea manifest
d. anxietatea fundamental
64. Tipul de personalitate agresiv descris de K. Horney, este orientat:
a. spre relaie
b. mpotriva relaiei
c. detaat de relaie
65. Exteriorizarea dinamicii temperamentale se realizeaz prin:
a. procesele cognitive
b. conduitele voluntare
c. motricitate
66. n cadrul conduitei, indicatorii temperamentali se manifest:
a. n mod constant
b. n mod sporadic
c. n stri active
d. n stri pasive
67. ntre tipul de activitate nervoas superioar i temperament pot exista relaii:
a. de concordan
b. de neconcordan
c. de compensare
68. Cea mai stabil component a personalitii o constituie:
a. caracterul
b. temperamentul
c. inteligena
69. Temperamentele pot fi:
a. schimbate
b. modelate
c. nlocuite unele cu altele
9

70. n cadrul biotipologiilor temperamentale avem de-a face cu:


a. o legtur cauzal
b. o corelaie statistic
c. o legtur genetic
71. Funcionalitatea i eficiena unei aptitudini este reprezentat prin aspectul:
a. procesual
b. performanial
c. structural
72. Pentru a deveni aptitudine, o nsuire psihic trebuie s fie:
a. individual
b. izolat de celelalte nsuiri
c. dezvoltat la nivel mediu
d. dezvoltat la nivel superior
73. Sistemul senzorial predomin la tipul temperamental:
a. activ
b. gnditor
c. artistic
d. perceptiv
74. Ipoteza conform creia inteligena general poate contribui la dezvoltarea
tuturor aptitudinilor speciale, este:
a. total adevrat
b. parial adevrat
c. neadevrat
75. Trsturile caracteriale care stimuleaz creativitatea sunt:
a. contiinciozitatea
b. sociabilitatea
c. tenacitatea n munc
d. altruismul
e. rbdarea
76. Familia poate crea condiii stimulative pentru creativitate, prin urmtoarele
caracteristici:
a. cooperare ntre frai
b. competiie ntre frai
c. afeciune moderat din partea prinilor
d. afeciune mare din partea prinilor
77. Factorii cei mai pregnani ai creativitii sunt:
a. flexibilitatea
b. originalitatea
10

c. abilitatea de a produce idei noi


d. capacitatea de abstractizare
78. Experimentele efectuate de Getzels i Jackson privind relaia inteligen
creativitate, au artat c ntre cele dou dimensiuni:
a. exist o corelaie pozitiv semnificativ
b. exist o corelaie pozitiv relativ sczut
c. nu exist nicio corelaie
79. Creatorii poteniali sunt cei care:
a. nu au aptitudini pentru creaie
b. au aptitudini pentru creaie
c. nu au o atitudine creativ
d. au o atitudine creativ
80. Torrance consider c potenialitile creatoare se desfoar la nivel optim
atunci cnd pragul minim al inteligenei este de aproximativ:
a. 80
b. 100
c. 120
81. Inteligena analitic este centrat pe:
a. ansamblu
b. detalii
c. studiul fiecrui fenomen n parte
d. studiul ideilor generale
82. Inteligena de tip B este eficient n:
a. situaii structurate
b. situaii nestructurate
c. situaii nedefinite
d. situaii bine definite
83. Trsturile de personalitate care intr n structura talentului, sunt:
a. unitatea
b. activismul
c. aptitudinile
d. atitudinile creative
e. introversia
84. Cu ct nivelul de dezvoltare i nelegere al aptitudinilor este mai nalt, cu att
frecvena lor de manifestare n plan individual este:
a. mai sczut
b. mai ridicat
c. diversificat
11

d. unitar
85. Aptitudinile speciale:
a. au aplicabilitate larg
b. au aplicabilitate restrns
c. condiioneaz succesul n mai multe domenii de activitate
d. condiioneaz succesul ntr-un singur domeniu de activitate

12