LOGICA CUANTITATIVA

LOGICA CUALITATIVA

Posicionamiento frente al
conocimiento de la realidad

Los fenmenos se descubren

Los fenmenos se construyen

Supuestos acerca de los

procedimientos de anlisis
de la realidad

Para conocer la realidad es

necesario realizar un proceso de
anlisis y segmentacin de los
componentes o atributos de una
situacin dada, para luego
efectuar una sntesis.
El conocimiento de la realidad,
es posible porque los fenmenos
pueden ser sometidos a diversos
procesos de medicin en base a
sistemas universales de medida.

El conocimiento se obtiene
mediante la observacin
integradora de lo real.
Los fenmenos se caracterizan
por ser configuraciones en las
que la articulacin de los
atributos genera estructuras
cualitativamente diferentes.
Las diferencias en el mundo real
no son producto de diferentes
cantidades en los atributos, sino
en la organizacin cualitativa de
ellos.

Finalidad de la investigacin
cientfica

Descubrir las leyes universales y

necesarias que permitan
descubrir, explicar y predecir los
fenmenos.
Se trata de explicar la realidad.

Descubrir leyes generales,

tendenciales o probabilsticas
acerca de los hechos.
Se trata de comprender la
realidad.

La lgica e intencionalidad
de descubrimiento apunta a:

Verificar la veracidad de las

teoras, mediante la
concordancia con los hechos
empricos.
Uso del razonamiento deductivo.

Generar teoras partiendo de la

observacin de los fenmenos.
Uso del razonamiento inductivo.

Modo de confrontacin de
teora emprica.

Mtodo hipottico-deductivo

Mtodo de la induccin analtica

La posicin del investigador

Interpela a los objetos desde la

pregunta construida por l.
Adopta un distanciamiento y
des-implicacin de los hechos
que estudia.

Interpela y construye el objeto

desde la significacin otorgada
por los propios agentes sociales,
puestas en interaccin con las
propias significaciones.

Direccin del proceso

metodolgico

Predominio de la teora sobre los

datos.
Se parte de la teora para luego
observar el fenmeno.

Predominio de los datos sobre

las teoras.
A partir de los datos se van
construyendo progresivamente
categoras tericas.

Criterios de validacin de los

modelos tericos construidos

Conceptual-emprica para lograr

la representatividad y
generalizar los datos.

Construccin de los conceptos a

partir de los procesos de toma
de decisin del investigador

TIPO DE INVEST.

FINALIDAD

TIPO DE INFORMACION

CRITERIOS PARA SU
UTILIZACION

Investigacin exploratoria

Intenta determinar las

categoras y variables
vinculadas a un
concepto.

Recurre a informacin
variada. Puede
combinar datos
cuantitativos y
cualitativos.

Se utiliza cuando:
-Existen escasos
conocimientos sobre el
tema.
-Se quiere determinar
las propiedades o
caractersticas de un
fenmeno.
-Se quiere generar
nuevas categoras
conceptuales.

Investigacin descriptiva

Intenta describir las

caractersticas de un

Las descripciones
pueden ser

Se utilizan cuando:
-Se requiere una

Investigacin correlacional

fenmeno a partir de la
determinacin de
variables o categoras
ya conocidas.

cuantitativas o
cualitativas.
Los datos pueden ser
de carcter numrico o
discursivo segn la
lgica de la
investigacin.

adecuada
caracterizacin del
fenmeno.
-Se quiere precisar la
informacin existente.
-Verificar la exactitud
de descripciones
anteriores.

Intenta establecer las

relaciones entre las
variables a fin de
brindar una imagen
mas completa del
fenmeno y avanzar en
el conocimiento de la
realidad.

El anlisis correlacional
es una tcnica
estadstica, que
requiere de informacin
estandarizada de
carcter cuantitativo.
Predominio de
instrumentos de
investigacin que
deben tener un alto
grado de validez y
confiabilidad.
En la investigacin
cualitativa, la relacin
no se establece en base
a criterios estadsticos,
sino en la presencia de
patrones en los que se
combinan de ciertos
modos los atributos de
las categoras.

Se utiliza cuando:
-Hay un conocimiento
cierto y preciso de las
variables implicadas en
el fenmeno.
-Se quiere verificar
hiptesis de asociacin
entre las variables,
-Se quiere explicar la
fuerza y direccin de
las relaciones entre
variables.

Requiere de
informaciones
estandarizadas y
estructuradas que
permitan la
comparacin entre
grupos y situaciones.
Predominio de datos
cuantitativos
producidos en
contextos artificiales.

Se utiliza cuando:
-Se quiere verificar
hiptesis causales.
-Se pretende predecir
una relacin causal.
-Explicar un fenmeno.
-Controlar la ocurrencia
de un hecho.

Permiten:
-Describir las relaciones
entre variables.
-Inferir el cambio en
una variable basndose
en el conocimiento de
otras

Investigacin
explicativa

Se intenta examinar la
naturaleza de las
relaciones, la causa y
eficacia de una/s
variable/s sobre otra/s,
mediante
comparaciones.

INVESTIGACIN OBSERVACIONAL

INVESTIGACIN EXPERIMENTAL

Caractersticas

Estas investigaciones se centran

en la descripcin y/o explicacin
de fenmenos tal como se
presentan en la realidad.

Pretenden explicar y/o predecir

el comportamiento de las
variables generando condiciones
particulares de observacin/
medicin.

Naturaleza de los datos a

Se estudian los fenmenos tal

como se aparecen a la
experiencia del investigador.

El estudio de los fenmenos se

basa en una construccin de
situaciones que le permiten al
investigador construir los
hechos en base a un modelo de
anlisis prefijado.

Actuacin del investigador

El investigador registra la
informacin que ofrece el
fenmeno. Los hechos ya
existen en la realidad, el
investigador los reconoce.

El investigador manipula un
conjunto de variables
independientes y observa las
modificaciones que se produce
en las variables dependientes.
Los hechos los produce el
investigador.

Caractersticas del contexto

Se abordan los hechos en su

contexto natural.

El fenmeno es creado en un
contexto artificial. Se aslan

registrar

de observacin/ medicin

Tipos de investigacin

aspectos o dimensiones del

fenmeno real y se someten a
un proceso de manipulacin
intencional. La situacin
experimental es una situacin
ficticia.
Estudios exploratoriosdescriptivos.

Segn el grado de control de las

variables, la presencia de grupos
experimentales y grupos de
control y la realizacin de
evaluaciones previas a la
intervencin y posteriores a ella,
se pueden realizar:
-Estudios pre-experimentales.
-Estudios cuasi-experimentales.
-Estudios experimentales puros.