1 curso

Objetivos

1.Conocer los elementos y procedimientos armnicos y fraseolgicos

bsicos del sistema tonal.
2.Improvisar unidades formales a partir de un esquema armnico dado.
3.Reconocer la estructura formal, armnica y el fraseo de una obra o
fragmento previo a una lectura a primera vista con el instrumento.
4.Demostrar los reflejos necesarios para resolver en la lectura a primera vista
las posibles eventualidades que puedan surgir en la ejecucin.
5.Transportar esquemas armnicos y textos musicales a diversas tonalidades.
6.Acompaar una meloda a partir o no de un bajo cifrado.
7. Reducir partituras de ms de dos voces o instrumentos.

CURSO EE.PP.

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Describir tras analizarlo la estructura armnica interna de un fragmento de

partitura para teclado.
2. Realizacin prctica de estructuras de cuatro y ocho compases,
semicadenciales o de cadencia perfecta.
3. Realizacin prctica de estructuras armnicas de cuatro y ocho compases
empleando inversiones de los acordes bsicos y diferentes formulaciones
rtmicas.
4. Realizacin prctica de estructuras armnicas de cuatro y ocho compases
introduciendo apoyaturas y retardos, utilizando diferentes formulaciones
rtmicas.
5. Realizacin prctica de estructuras armnicas de cuatro y ocho compases,
introduciendo dominantes secundarias o de paso, utilizando diferentes
formulaciones rtmicas.
6. Superposicin a estructuras armnicas de cuatro y ocho compases, de una
estructura meldica de acuerdo con los principios generales de preguntarespuesta.
7. Lectura armnica de un fragmento sencillo de partitura para teclado.
8. Repentizacin de partituras para piano a cuatro manos o dos pianos.

9. Transposicin a distintos intervalos de una estructura armnica de ocho

compases que incluya inversiones de acordes.
10. Realizacin, con un ritmo bsico, de los acordes cifrados en la partitura de
una cancin de msica ligera elegida previamente, en la que slo aparezcan la
meloda y el cifrado americano.
11. Realizacin, con un ritmo bsico e incluyendo la meloda, de los acordes
sealados en la partitura de una cancin de msica ligera elegida previamente,
en la que solo aparezcan la meloda y el cifrado americano.
3.2. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
La evaluacin del aprendizaje ser continua e integradora teniendo en
cuenta los objetivos y los criterios de evaluacin establecidos en la
Programacin Docente. Deber cumplir una funcin formativa, utilizando todas
aquellas

estrategias

planificadas

para

la

observacin

sistemtica,

el

seguimiento y la valoracin del proceso de aprendizaje, aportndole al alumno

informacin sobre dicho proceso; las dificultades encontradas y los recursos de
que dispone para superarlas.
Recogida de informacin.Para poder recoger informacin sobre los aprendizajes de los alumnos
utilizaremos los procedimientos e instrumentos de evaluacin que mejor se
adecuen a las distintas capacidades que se pretenden evaluar. As pues, el
profesor utilizar los siguientes mtodos:
- El anlisis de las ejecuciones e interpretaciones musicales del alumno en el
aula.
- Pruebas especficas para evaluar aspectos especficos (audiciones, ensayos,
conciertos, etc). Integrndolas con normalidad en la vida del Centro sin crear
sensacin de excepcionalidad.
- Las conversaciones con los alumnos en clase, las cuales nos permiten
conocer lo que los alumnos piensan y saben.
- Grabacin de audio o video.
- Observacin del grupo. Relacin con sus compaeros.

Anotacin de la informacin.Los datos recogidos sobre los aprendizajes y conducta de los alumnos
sern anotados en el Diario de Clase y el tutor, adems, lo har en el Registro
de Evaluacin Continua (REC).

3.3. PROCEDIMIENTO SUSTITUTIVO DE LA EVALUACIN CONTINUA

Cuando un alumno pierda la evaluacin continua, debido a la falta de

asistencia a clase,el procedimiento sustitutivo de la evaluacin continua
consistir en la interpretacin de:

Improvisacin
Realizacin de un ejercicio que contenga:

Estructuras armnicas de ocho compases y con diversos planteamientos

rtmicos de acompaamiento, en todas las tonalidades. Acordes con
inversiones y 7 Dominante. Dominantes secundarias en supuestos
sencillos. El 6 y 4 cadencial.
Improvisacin de melodas para estas estructuras. Notas de paso,
Apoyaturas, retardos.
Cadencia rota e imperfecta.
Piezas y obras con cifrado americano.

Repentizacin y acompaamiento
Realizacin de un ejercicio que contenga:

Lectura a primera vista de obras cortas contrapuntsticas a dos voces as

como de meloda acompaada.
Anlisis de fragmentos de obras de los periodos clsico y romntico
extrayendo la estructura armnica y transporte de esta estructura
mediante el cifrado funcional a otras tonalidades.

Transposicin
Realizacin de un ejercicio que contenga:

Transporte: 3 ascendentes y descendentes, Mayores y menores.

Bajo cifrado
Realizacin de un ejercicio que contenga:

Realizacin de bajos cifrados en todas las inversiones.

Interpretacin de partituras de msica moderna con cifrado americano,
realizando patrones de acompaamiento con las dos manos y
acompaando la meloda con la mano izquierda.

Reduccin
Realizacin de un prueba que consista en:

Realizacion de un fragmento de la obra de reduccin trabajada en ese

momento.

Criterios de Evaluacin .Se emplearn los establecidos en la Programacin Docente para cada
curso, utilizando aquellos que sean aplicables a este tipo de procedimiento.
Los criterios de evaluacin empleados en los Cursos 3, 4 y 5, son: 1, 2,
3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 y 11.
Criterios de Calificacin.De los criterios de calificacin establecidos, ms adelante, para cada
curso, en esta programacin, slo se utilizarn aquellos que son aplicables a
este procedimiento:
Repentizaci y acompaamiento- Su interpretacin se calificar mediante
el criterio de evaluacin referido n 1, 2, 4 y 5 establecido para cada
curso.
Improvisacin.- Su interpretacin ser calificada mediante el criterio de
evaluacin n1, 2, 3, 4, 5, 7, ,8 y 10 referido a la memorizacin,
establecido para cada curso.
Transporte.- La interpretacin de ambas piezas se calificar mediante los
criterios de evaluacin n6, establecidos para cada curso.
Bajo cifrado.- La interpretacin de ambas piezas se calificar mediante los
criterios de evaluacin n 10, establecidos para cada curso.
Reduccin.- La interpretacin de ambas piezas se calificar mediante los
criterios de evaluacin n 11 establecidos para cada curso.
Procedimiento de Calificacin.-

Segn los Criterios de Calificacin previstos para cada curso se proceder

de la siguiente forma:
Repentizacin y acompaamiento : Se calificar de 1 a 10 teniendo en
cuenta los criterios de calificacin establcidos anteriormente del curso en
cuestin.
Improvisacin:Se calificar de 1 a 10 teniendo en cuenta los criterios de
calificacin establecidos anteriormente del curso en cuestin.
Transporte: Se calificar de 1 a 10 teniendo en cuenta los criterios de
calificacin establecidos anteriormente, del curso en cuestin.
Bajo cifrado: Se calificar de 1 a 10 teniendo en cuenta los criterios de
calificacin establecidos anteriormente del curso en cuestin.
Reduccin: Se calificar de 1 a 10 teniendo en cuenta los criterios de
calificacin establecidos anteriormente del curso en cuestin.

Suficiente

Bien

Notable

Sobresaliente

3, 4 y 5 curso EE.PP

Suspenso

PROCEDIMIENTO SUSTITUTIVO DE LA EVALUACIN CONTINUA

1-4

7-8

9-10

1-4

7-8

9-10

1-4

7-8

9-10

1-4

7-8

9-10

1-4

7-8

9-10

Repentizacin: 20 %
1.Esquemas armnicos
2.Estructuras meldicos
5.Repentizacion
4.Lectura

Improvisacin: 20 %
1.Esquemas armnicos
2.Estructuras meldicos
3.Crear melodas
4. Lectura
5.Repentizacion
8.Improvisacion
10.Bajos armnicos

Transporte: 20 %
6.Transposicin

Bajo cifrado: 20 %
10.Bajos armnicos

Reduccin: el 20%
11.Reduccin

La calificacin final del Procedimiento Sustitutivo de la Evaluacin Continua

se obtiene de la siguiente ponderacin, siendo obligatorio interpretar todas las
piezas para aprobar:

o
o
o
o
o

Repentizacin: el 20 % de la nota
Improvisacin: el 20 % de la nota
Transporte: el 20 % de la nota
Bajo cifrado: el 20 % de la nota
Reduccin: el 20% de la nota

Para superar este procedimiento ser necesario obtener una calificacin

final igual o superior a 5.

3.4. SISTEMA DE RECUPERACIN PREVISTO

En el caso de los alumnos que promocionen al curso siguiente sin haber
superado los objetivos, se establecen las siguientes consideraciones:
Estrategias orientadas a superar aquellos contenidos pendientes, ya
que son progresivos y resulta inconcebible que un alumno pueda continuar
avanzando sin haber superado los anteriores.
Adaptacin del repertorio de la Programacin, que permita al alumno
conseguir los objetivos propuestos an a costa de una reduccin de la
cantidad de materia tratada.
Pruebas extraordinarias, en el mes de septiembre en curso de
Enseanzas Profesionales, con el fin de permitir su recuperacin.(Para el 2
y 3 de esta asignatura, ya que 1 corresponde con el curso natural de 3 de
EE.PP)
En cualquier caso, es necesario tener en cuenta que una recuperacin
slo es posible contando con la participacin activa del alumno, debiendo
aumentar el tiempo de estudio y adecuando el sistema de trabajo a las
orientaciones dadas por el profesor.

CURSO

CRITERIOS DE CALIFICACIN

1.Conocer los elementos y procedimientos armnicos y fraseolgicos

bsicos del sistema tonal.

Suspenso: No conocer los elementos y procedimientos armnicos y de fraseo bsicos

de este curso.
Suficiente: Conocer los elementos y procedimientos armnicos y de fraseo bsicos de
este curso.
Bien: Adems de lo anterior, con una buena dinmica a la hora de tocar piezas.
Notable: Adems de lo anterior, con soltura rtmica y a su tempo a la hora de tocar.
Sobresaliente: Adems de lo anterior, con un dominio y soltura ms que notorio.

2.Improvisar unidades formales a partir de un esquema armnico dado.

Suspenso: No tocar improvisando enteras y con su esquema las piezas propuestas
en clase.
Suficiente: Tocar improvisando enteras y con su esquema las piezas propuestas en
clase.
Bien: Adems de lo anterior, con las dinmicas bien diferenciadas.
Notable: Adems de lo anterior, con soltura rtmica y a su tempo.
Sobresaliente: Adems de lo anterior, innovando y proponiendo improvisaciones
creadas por el alumno y a la vez que sirvan.

3.Reconocer la estructura formal, armnica y el fraseo de una obra o

fragmento previo a una lectura a primera vista con el instrumento.
Suspenso: No reconocer la estructura formal ni armnica ni el fraseo de una obra
antes de tocar a primera vista.
Suficiente: Reconocer la estructura formal ni armnica ni el fraseo de una obra antes
de tocar a primera vista.
Bien: Adems de lo anterior, con las dinmicas bien diferenciadas.
Notable: Adems de lo anterior, con soltura rtmica y a su tempo.
Sobresaliente: Adems de lo anterior, demostrando una buena calidad musical e
interpretativa.

4.Demostrar los reflejos necesarios para resolver en la lectura a primera vista

las posibles eventualidades que puedan surgir en la ejecucin.

Suspenso: no demostrar un dominio bsico de la lectura a 1 vista.

Suficiente: demostrar un dominio bsico de la lectura a 1 vista.
Bien: adems de lo anterior, siendo capaz de diferenciar las partes ms importantes,
para saber de qu se puede prescindir en cada momento.
Notable: adems de lo anterior, aplicando los conocimientos adquiridos en el apartado
de improvisacin.
Sobresaliente: adems de lo anterior, manteniendo un discurso musical continuo y
con musicalidad.

5.Transportar esquemas armnicos y textos musicales a diversas tonalidades.

Suspenso: No tocar enteras y transportadas las piezas trabajadas.
Suficiente: Tocar enteras y transportadas las piezas trabajadas.
Bien: Adems de lo anterior, con las dinmicas bien diferenciadas.
Notable: Adems de lo anterior, con soltura rtmica y a su tempo.
Sobresaliente: Adems de lo anterior, demostrando una buena calidad musical e
interpretativa.

6.Acompaar una meloda a partir o no de un bajo cifrado.

Suspenso: No dominar el acompaamiento que hacer propuesto en clase.
Suficiente: Dominar el acompaamiento que hacer propuesto en clase.
Bien: Adems de lo anterior, con las dinmicas bien diferenciadas.
Notable: Adems de lo anterior, con soltura rtmica y a su tempo real.
Sobresaliente: Adems de lo anterior, innovando y proponiendo acompaamientos
creados por el alumno y a la vez que sirvan.

7. Reducir partituras de ms de dos voces o instrumentos.

Suspenso: No tocar enteras bien las obras a reducir.
Suficiente: Tocar enteras bien las obras a reducir.
Bien: Adems de lo anterior, con las dinmicas bien diferenciadas.

Notable: Adems de lo anterior, con soltura rtmica y a su tempo real.

Sobresaliente: Adems de lo anterior, demostrando una buena calidad musical e
interpretativa.

4.2. PROCEDIMIENTO DE CALIFICACIN

En las Enseanzas Profesionales de Msica las calificaciones del alumnado se

expresar mediante una nota numrica de 1 a 10, sin decimales.
Para obtener la calificacin del alumno se utilizarn los criterios de
calificacin, pero adems se verificar que ste haya superado el repertorio
mnimo (ver 6.2. Distribucin del repertorio por trimestres. Repertorio mnimo
exigible)
El alumno obtendr en cada objetivo la calificacin expresada en los
siguientes trminos: Suspenso, Suficiente, Bien, Notable y Sobresaliente. Estas
expresiones se traducirn en expresin numrica del siguiente modo:
Objetivos del curso
Suspenso
1-4 *
Suficiente
5
Bien
6
Notable
78*
Sobresaliente
9 10 *
* La obtencin de mayor o menor puntuacin dentro de una
misma calificacin depender de factores como el inters, la
actitud, el comportamiento, la relacin con sus compaeros,
etc.

Calificacin trimestral.El profesor calificar al alumno al finalizar cada clase, dicha nota se
basar en el procedimiento de calificacin expuesto anteriormente. En la
evaluacin trimestral el profesor calificar al alumno obteniendo una media
aritmtica de todas las sesiones celebradas. La calificacin obtenida se
expresar numricamente (de 1 a 10, sin decimales). Ser necesario obtener
una calificacin igual o mayor a 5 para aprobar el trimestre.
Cuando el profesor considere que no tiene suficientes elementos de juico
para poder calificar, generalmente por falta de asistencia del alumno, lo
expresar con el trmino SC (sin calificar).

Calificacin final.La nota final del alumno, en las Enseanzas Profesionales de Msica,
vendr expresada con una calificacin numrica (de 1 a 10, sin decimales)
derivada de la valoracin del trabajo del alumno a lo largo del curso. Ser
necesario obtener una calificacin igual o mayor a 5 para aprobar el curso
CUADRO RESUMEN PARA LA CALIFICACIN DE LOS OBJETIVOS

Bien

Notable

Sobresaliente

1. Elementos y procedimientos
armnicos
2. Improvisar
3. Estructura forma
4. lectura primera vista
5. Transportar
6.Acompaar
7.Reducir

Suficiente

OBJETIVO

Suspenso

1, 2, 3 de Enseanzas Profesionales de Msica. PIANO

1-4

7-8

9-10

1-4
5
6
7-8
1-4
5
6
7-8
1-4
5
6
7-8
1-4
5
6
7-8
1-4
5
6
7-8
1-4
5
6
7-8
Obtener la media aritmtica de todos los objetivos

9-10
9-10
9-10
9-10
9-10
9-10