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CONTEXTO DE PRODUCCIN
Los antecedentes que se entregan a continuacin han sido elaborados con el propsito de poner a disposicin
del docente los recursos necesarios que le permitan abordar desde un contexto documentado las actividades que
debern desarrollar sus estudiantes, tanto desde el mbito personal del autor como de los aspectos literarios de
la obra.
A
BIOGRAFAS
Autor
Autobiografa
Felipe Jordn. Nac en Santiago, el verano de 1964, y fui el benjamn de la familia y nico hombre, despus
de dos hermanas mayores. Crec en un barrio de la periferia sur y fui un chiquillo feliz, con pocos juguetes, pero
muchos amigos a cambio. El tiempo que no jugaba con ellos en la calle, me lo pasaba leyendo en casa y as
descubr que el mundo era ms amplio que ese barrio y que, incluso, sobrepasaba los lmites de la realidad.
Cuando crec y sal del colegio, estudi tres semestres de Publicidad en la Usach, pero eso no era lo mo y lo dej
para trabajar en los ms diversos empleos imaginables: bombero en un servicentro, dibujante, tornero mecnico,
jornalero, junior y hasta vend cachureos en el persa de Biobo, etc. Finalmente, volv a la universidad para
titularme de profesor de lenguaje en la UC, profesin que ejerc por ms de diez aos, hasta que una enfermedad
neurolgica me oblig a dejar las aulas, para convertirme en escritor y seguir enseando a travs de los libros.
Me ha ido bien, no puedo quejarme: once libros publicados en diez aos y tres importantes premios ganados
(Barco de Vapor 2006, Municipal de Santiago 2007 y el Marta Brunet 2009), lo demuestran. Por otro lado,
estoy casado con una colega que conoc en la universidad, con la que tengo una hija de 17 aos, adems de
un perro recogido de la calle y una gata gorda. Me gustan el cine, el ftbol y las empanadas. Soy fantico de la
msica de Tchaikovsky, aunque, gracias a mi hija, tambin me gusta Calle 13.
Por ahora, sigo escribiendo y espero seguir publicando tambin, hasta que me muera y ms all si es posible.
(F. J. J.)
Ilustrador
lvaro Lpez. Artista visual e ilustrador. Estudi Artes Visuales en el Liceo Experimental Artstico y luego
Licenciatura en Artes en la Universidad de Chile.
Entre los aos 2000 y 2002 realiz un Magster en Artes Visuales en la Universidad de Chile.
Durante el 2003 reside en Espaa y participa en exposiciones colectivas y trabaja como ilustrador para productoras
audiovisuales.
De regreso en Chile fue profesor de dibujo en la carrera de ilustracin en Duoc UC y realiz de forma independiente
trabajos de ilustracin para editoriales, agencias de publicidad y productoras audiovisuales.
Como artista visual ha realizado dos exposiciones individuales y participado en numerosas exposiciones colectivas
en Chile y en Europa. Ha sido favorecido con varios premios y distinciones, como el Primer Premio del concurso
de arte digital Kent Explora 2001, Primer Premio Pintura, Saln anual de alumnos Universidad de Chile, Segundo
Premio Arte en Vivo.
MNBA. 1995, Tercer Premio pintura Bienal de Temuco 1996, la beca Amigos del arte y tres proyectos Fondart.
ASPECTOS LITERARIOS
Sntesis
En un tiempo futuro, nuestro planeta sufrir lo que ser conocido como la Gran Catstrofe, hecho que marcar
el fin de la Primera Historia y el inicio de una nueva era espacial en la que los seres humanos supervivientes
viajarn en Naves Errantes buscando otros planetas donde habitar. Debido a esto, se pierde gran parte de
su cultura, su saber y su historia. Algo de ella se transmiti de generacin en generacin hasta que, en un
momento, se convirti en un mito.
Algunas de esas naves logran llegar a buen puerto, mientras otras se pierden en la inmensidad del universo.
Aproximadamente mil aos despus, lvar Platnico, un ex miembro de los Cazadores de la Primera Historia,
encuentra una sonda mensajera de una de las Naves Errantes perdidas, conocida como Oportunidad.
Inmediatamente viaja al planeta MistralQuintus para encontrarse con su antiguo camarada, Nstor Argovivo,
y as juntos intentar descifrar el mensaje. Los viejos amigos deciden emprender la bsqueda de esta Nave
Errante, pero no pueden evitar que se sumen a la bsqueda un robot llamado Capuleto, Aral, el nieto de Nstor,
y su amiga Sahara.
De esta forma, el grupo comienza un extraordinario viaje por la inmensidad del universo en la nave Tchaikovski,
pasando por dificultades tales como ser perseguidos por Orca Manopesada, un coleccionista de objetos de la
Primera Historia, quien busca los tesoros que se encuentran en la Nave Errante. A la travesa se unen adems
Loa ArrugiAustral, un polica encubierto, y Mirlo, una misteriosa joven que resulta ser una biodroide hija de
Manopesada. Tras encontrar la nave perdida y enfrentarse al millonario coleccionista, los exploradores logran
ajusticiarlo y descubren cul era el valioso tesoro que llevaba la Nave Errante Oportunidad: una biblioteca
que contena quinientos mil archivos magnticos llenos de documentos, libros e informacin sobre la Primera
Historia, el tesoro ms valioso encontrado sobre aquella poca en la Tierra.
Tras donar el hallazgo a la Fundacin para la recuperacin de la Primera Historia de la Humanidad, los
protagonistas vuelven a sus vidas de siempre, pero atesorando en sus recuerdos aquella maravillosa aventura en
la que conocieron la importancia del amor, la amistad y el cuidado del universo.
Anlisis
El autor desarrolla una atractiva historia perteneciente al gnero de la ciencia ficcin y se vincula a otras obras
de la literatura contempornea y del cine actual que han desarrollado temticas similares, como las novelas de
Isaac Asimov o la reciente pelcula del director Christopher Nolan, Interestelar.
Esta novela est compuesta de diez captulos ms un proemio (discurso que se antepone al cuerpo) que explica
el punto de partida que da origen al relato.
La narracin es lineal, invita a los lectores a imaginar nuevos mundos y encanta por la profunda y detallada
descripcin del universo y de los personajes creados por el autor, que van desde robots y seres humanos hasta
incluso biodroides. Una novela donde la accin y la aventura nunca se detienen y que goza de un buen ritmo
narrativo que atrapa la atencin del lector.
La novela tambin desarrolla la idea del viaje, tanto fsico como espiritual, ya que los protagonistas, adems de
viajar por el espacio, realizan un viaje de crecimiento personal en el que conocen el valor del amor, la familia, la
amistad, la cultura de la humanidad y el cuidado del universo, lo que resulta muy inspirador para los lectores.
INFORMACIN CONTEXTUAL
ORIENTACIONES GENERALES
Las orientaciones propuestas en cada actividad entregan las condiciones y estrategias de trabajo que permitirn
el logro de los aprendizajes esperados. Durante el proceso, afiance, apoye y supervise el desarrollo de cada una
de estas actividades, de manera que este aprendizaje se convierta en una experiencia exitosa.
Antes de la lectura
Actividad 1. Leo e infiero
FICHA 1/Actividad fotocopiable
PISA:
Integrar e interpretar.
Reflexionar y valorar.
Orientaciones metodolgicas
Trabaje con sus alumnos la contraportada del libro, identificando los elementos paratextuales que all aparecen.
r *EFOUJGJRVFDPOFMMPTBMHVOPT
DPNPUUVMP
BVUPS
ilustrador, editorial e ISBN.
r -FBBTVTBMVNOPTFOGPSNBMFOUBZQBVTBEBFMUFYUPEF
F
la contraportada.
r "OBMJDFMBJOGPSNBDJOBUSBWTEFMBTTJHVJFOUFT
preguntas: Por qu habr ocurrido una Gran
Catstrofe?, encontrarn planetas habitables?, qu
condiciones deberan tener?, cul ser el mensaje?, en
qu idioma estar escrito?, cul ser la misin?, por
qu la Nave Errante se llama Oportunidad?, cul podraa
ser el tesoro terrestre?.
r &OUSFHVFMBGJDIBEFMNBUFSJBMGPUPDPQJBCMF&OFMMB
debern completar el mapa conceptual que correspondee
al argumento de la historia intentando inferir el final.
PISA:
Integrar e interpretar.
Reflexionar y valorar.
Orientaciones metodolgicas
r 4PMJDJUFBTVTBMVNOPTRVFSFWJTFOFMMJCSPFVCJRVFOFMOEJDFZFMQSPFNJP
r .PUJWFQBSBRVFFYQMJRVFORVFTDBEBVOPZDVMFTFMPCKFUJWPRVFDVNQMFOEFOUSPEFMMJCSP
El ndice es una lista ordenada de captulos, que permite al lector
saber qu contenidos presenta la obra y en qu pgina se encuentra
cada uno. Suele aparecer al comienzo o al final del libro.
PISA:
Obtener informacin.
Integrar e interpretar.
Orientaciones metodolgicas
La bsqueda de informacin en pginas web y otras fuentes forma parte del quehacer educativo, en el que
los alumnos deben examinar crticamente para seleccionar lo apropiado y relevante de acuerdo a lo que se les
solicita.
r $PNFOUFBTVTBMVNOPTRVFSFBMJ[BSOVOBJOWFTUJHBDJOTPCSFQFMDVMBTZMJCSPTEFDJFODJBGJDDJO
r 3FDVSSBBTVTDPOPDJNJFOUPTQSFWJPTZSFBMJDFVOBDPOWFSTBDJOCBTBEBFOBMHVOBTQSFHVOUBTyMFTHVTUBMB
ciencia ficcin?, por qu?, qu temas se abordan generalmente?, qu personajes participan de las historias?,
qu pelculas han visto de ciencia ficcin?, qu libros conocen de este gnero narrativo?
r 'PSNFHSVQPTEFUSBCBKPZTPMJDJUFRVFSFBMJDFOVOBQSFTFOUBDJOFO1PXFS1PJOUPFO1SF[JTPCSFFMUFNB
que han conversado, la que debe incluir los siguientes aspectos: definicin de ciencia ficcin, temticas que
aborda, personajes, obras tanto cinematogrficas como literarias del gnero.
r &OUSFHVFVOQMB[PQBSBSFDPMFDUBSEBUPTZUSBCBKBSFOMBQSFTFOUBDJO1BSBBRVFMMPTRVFRVJFSBOPDVQBS1SF[J
sugiera el siguiente link tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=faAE5ECYIBw
r "TJHOFVOUJFNQPQBSBRVFDBEBHSVQPFYQPOHBTVQSFTFOUBDJOZDPNFOUFDPOFMMPTMPTDSJUFSJPTDPNVOFT
para cada aspecto trabajado.
r $JFSSFMBBDUJWJEBEQSFTFOUBOEPFMMJCSPRVFWBOBMFFSEl planeta sin nombre. Muestre la portada y pregunte
qu aspectos de lo que observan puede clasificar a este libro dentro de la ciencia ficcin.
10
Durante la lectura
Actividad 4. La misin tras el mensaje
FICHA 2/Actividad fotocopiable
PISA:
Obtener informacin.
Orientaciones metodolgicas
El argumento del libro se sustenta sobre la misin en la que deben embarcarse algunos personajes para rescatar
una nave errante ubicada en un planeta sin nombre y que contiene un importante tesoro.
r 4PMJDJUFBTVTBMVNOPTRVFDVBOEPIBZBOMFEPIBTUBFMDBQUVMPi-BFTRVJGF5DIBJLPWLJu
EFUFOHBOMBMFDUVSB
y junto con ellos sintetice lo que se ha relatado hasta el momento.
r 4PCSFMBCBTFEFMPJNQPSUBOUFRVFFTQBSBVOMFDUPSCVTDBS
MPDBMJ[BSZTFMFDDJPOBSEBUPTJNQPSUBOUFTEFVO
relato para reconstruirlo, permita que para realizar esta actividad ocupen el libro si no recuerdan algunos
antecedentes.
r 1VFEFQMBOUFBSBMHVOBTQSFHVOUBTPSBMFTFOGPSNBHSVQBMBOUFTEFFOUSFHBSFMUSBCBKPJOEJWJEVBM'PSNVMF
algunas preguntas: Qu da origen a la misin que emprendieron Sahara y Aral?, qu deban buscar?, para
qu?, con quines viajaran?, organizaron una ruta para el viaje?, estaba todo planificado?, quin realiz
ese trabajo?
r &OUSFHVFMBGJDIBEFMNBUFSJBMGPUPDPQJBCMFFJOWUFMPTBDPNQMFUBSMPTEBUPTNTJNQPSUBOUFTEFMBNJTJO
en que se embarcaron algunos de los personajes del libro.
r 1BSBGJOBMJ[BS
QPOHBFODPNOMBBDUJWJEBEZRVFTVTBMVNOPTDPUFKFOMBJOGPSNBDJOEFTVTPSHBOJ[BEPSFT
grficos.
PISA:
Obtener informacin.
Integrar e interpretar.
Orientaciones metodolgicas
Las fichas son un excelente recurso didctico, ya que permite registrar ordenadamente informacin sobre un
tema determinado.
r 6OBWF[RVFTVTBMVNOPTIBZBOUFSNJOBEPEFMFFSFMDBQUVMPi&MQMBOFUBTJOOPNCSFu
TPMJDJUFRVFEFUFOHBO
la lectura.
r 3FDPKBWFSCBMNFOUFBMHVOPTBDPOUFDJNJFOUPTPDVSSJEPTBRVZRVFEBOPSJHFOBMOPNCSFEFMDBQUVMP
r *OWUFMPTBDPNQMFUBSMBGJDIBEJTQPOJCMFFOFMNBUFSJBMGPUPDPQJBCMF&OFMMBEFCFSOBOPUBSMPTFMFNFOUPT
ms importantes del planeta donde se encuentra la Nave Errante con el tesoro para la humanidad y responder
algunas preguntas.
r 3FBMJDFVOBQVFTUBFODPNOQBSBWFSJGJDBSMPTEBUPTEFMUSBCBKPSFBMJ[BEPZBUSBWTEFMBTTJHVJFOUFTQSFHVOUBT
solicite que infieran como contina desarrollndose la historia: Crees que Loa es un verdadero aliado en esta
misin?, qu opinas de la aparicin de Mirlo?, ser posible ingresar a la nave?, cmo?, consideras que es
posible encontrar sobrevivientes en la nave?
r "ONFMPTBDPOUJOVBSDPOMBMFDUVSBZEFTDVCSJSTBMHVOBTEFTVTQSFEJDDJPOFTGVFSPOBDFSUBEBTPOP
11
PISA:
Integrar e interpretar.
Orientaciones metodolgicas
En los relatos de ciencia ficcin es frecuente el uso de trminos diferentes a los que se ocupan normalmente en
otro tipo de relatos. Corresponde a una jerga fantstico-cientfica que la mayor parte de las veces se refiere a
ideas y conceptos.
r $PNFOUFBTVTBMVNOPTMPBOUFSJPSZQJEBRVFSFDVFSEFOBMHVOBTQBMBCSBTDVZPVTPQSJODJQBMNFOUFDPSSFTQPOEB
a este tipo de gnero.
r 4PMJDJUFMVFHP
FOSFMBDJODPOFMMFOHVBKF
RVFSFWJTFOFOFMMJCSPBMHVOPTOPNCSFTQSPQJPTVUJMJ[BEPTQPSFM
autor para realizar una conexin desde el universo con la Tierra.
r &OUSFHVFMBGJDIBEFMNBUFSJBMGPUPDPQJBCMF&OFMMBEFCFSODPNQMFUBSEPTUBCMBT-BQSJNFSBDPOOPNCSFT
y la segunda con conceptos. En ambas deben encontrar la relacin con la historia, ya sea a travs de
acontecimientos o personajes, luego de completar lo que corresponda.
r "MGJOBMJ[BSFMUSBCBKPJOEJWJEVBM
SFBMJDFVOBQVFTUBFODPNOQBSBDPUFKBSZDPNQBSUJSMBTSFTQVFTUBT
PISA:
Obtener informacin.
Integrar e interpretar.
Orientaciones metodolgicas
r $PNFOUF B TVT BMVNOPT RVF FO FTUB IJTUPSJB TF QVEJFSPO EBS DVFOUB EF NVDIPT DPODFQUPT Z QFSTPOBKFT
relacionados con robots, uno de los elementos recurrentes en las narraciones de ciencia ficcin y que en este
caso tienen gran implicancia en el desarrollo de la historia.
r 1BSBSFDPHFSMBJOGPSNBDJOBMSFTQFDUPQSFHVOUFy2VQFSTPOBKFTEFMBIJTUPSJBFSBOSPCPUT
yRVEJGFSFODJBT
tenan entre ellos y con el resto de los personajes?, cul era su misin en el relato?, qu conceptos del libro
asocian a los robots?
r 0SHBOJDFBTVDVSTPFOHSVQPT
FOUSHVFMFTPTPMJDJUFDPOBOUFSJPSJEBEMPTTJHVJFOUFTNBUFSJBMFTDBSUVMJOB
plumones, imgenes relacionadas con el tema, pegamento, tijeras.
r *OWUFMPTBDPOTUSVJSVOBGJDIF3FDVFSEFMPTFMFNFOUPTCTJDPTEFFTUFSFDVSTPQBSBRVFUPEPTUSBCBKFODPO
claridad sobre lo que se les solicita.
r &MBGJDIFEFCFJODMVJSMPTTJHVJFOUFTFMFNFOUPT
Personajes: Capuleto, Mirlo, ufrates.
Conceptos: autorepresin programada, rebelin robtica, programas de lealtad, bidroide.
r "QBSUJSEFMPBOUFSJPS
FMBGJDIFEFCFSFTQPOEFSBMTJHVJFOUFUUVMP"VUNBUBTFOFMQMBOFUBTJOOPNCSF
r "ONFMPTBDPNQBSUJS
BQSFTFOUBSTVBGJDIFBMDVSTPZBFYQMJDBSDNPFTUFSFTQPOEFBMUUVMPRVFSFQSFTFOUB
12
Despus de la lectura
Actividad 8. Orca Manopesada
FICHA 5/Actividad fotocopiable
PISA:
Integrar e interpretar.
Reflexionar y valorar.
Orientaciones metodolgicas
r 3FDPKBEFTVTBMVNOPTTVTDPOPDJNJFOUPTQSFWJPTTPCSFMPRVFFTVOBOUBHPOJTUB
r $PNFOUFFMTJHVJFOUFDVBESPDPOFMMPT
El antagonista de una historia es aquel personaje que representa la oposicin al protagonista. Su objetivo
es impedir que el o los protagonistas consigan su objetivo, ya sea porque l quiere lo mismo o va contra
sus propios intereses. El antagonista se enfrenta al hroe, esparce en su camino una serie de obstculos
genera conflictos a travs de la historia.
r 1SFHVOUFy2VJOFTFMBOUBHPOJTUBEFFTUBIJTUPSJB
yQPSRV
yDVMFTTVPCKFUJWP
yRVPCTUDVMPTQVTP
durante el relato?
r &OUSFHVFMBGJDIB
FOMBRVFEFCFSODPNQMFUBSVOPSHBOJ[BEPSHSGJDPEFi.BOPQFTBEBu
r 3FBMJDFVOBQVFTUBFODPNOEFMBGJDIBEFUSBCBKPZGJOBMJDFQSFHVOUBOEPy2VUFEJDFTVOPNCSF
yFORV
momento de la historia presenta su lado afectivo? qu representa Mirlo para l?.
13
Integrar e interpretar.
Reflexionar y valorar.
Orientaciones metodolgicas
Los personajes son los encargados de llevar las acciones en una historia y cada uno de ellos tiene un perfil
psicolgico y fsico segn el rol que desarrolla en el libro
r *OWJUFBTVTBMVNOPTBSFDPSEBSSQJEBNFOUFMPTQFSTPOBKFTRVFQBSUJDJQBSPOFO&MQMBOFUBTJOOPNCSFZQJEB
sus opiniones personales sobre sus nombres, su actuar, su personalidad, cul les pareci interesante, cul les
provoc rechazo, etc.
r &OUSFHVFGJDIBFOMBRVFEFCFSODPNQMFUBSVODSVDJHSBNBDPOMPTOPNCSFTEFBMHVOPTQFSTPOBKFTNVZ
importantes en el desarrollo de la historia. Las pistas tienen relacin con las caractersticas tanto fsicas como
psicolgicas de cada uno.
r 6OBWF[SFTVFMUP
EFCFSOUSBCBKBSTPCSFFMOPNCSFEFDBEBVOPZMBSFMBDJORVFUJFOFOTFHODBEBQFSTPOBKF
r 'JOBMJDF QSFHVOUBOEP y2V EFTUBDBSBT EF MB QFSTPOBMJEBE EF 4IBSB Z QPS RV
yDVM EF MPT QFSTPOBKFT
sobresali para ti?, cmo hubieses reaccionado t al saber la verdad sobre Mirlo?, quin provocaba tanta
impaciencia en Alvar?, en qu se fundamentaba la estrecha relacin entre Nstor y Alvar?
Solucionario
3
M
1
1
I
T
A
2
3
3
L
V
4
14
PISA:
Reflexionar y valorar.
Propsito de la actividad: 3FGMFYJPOBS TPCSF RV BTQFDUPT EF OVFTUSP QMBOFUB EFCJTFNPT SFTDBUBS QBSB
generaciones futuras.
Orientaciones metodolgicas
El objetivo de la bsqueda de la Nave Errante es encontrar un gran tesoro: una coleccin de aproximadamente
quinientos mil libros donde se encuentra la Primera Historia de La Humanidad completa.
r "OJNFBTVTBMVNOPTBJNBHJOBSRVFBMHOEBMB5JFSSBEFKBSEFFYJTUJSZRVFIPZFMMPTUJFOFOMBQPTJCJMJEBE
de crear una cpsula del tiempo para que las generaciones futuras conozcan de este planeta.
r 4PMJDJUF RVF QJFOTFO FO BRVFMMPT FMFNFOUPT JNQSFTDJOEJCMFT EF JODMVJS
EF NBOFSB RVF EFO UFTUJNPOJP EF
nuestra vida, nuestros gustos, nuestras debilidades y fortalezas como planeta.
r 5BNCJOQJEBRVFSFEBDUFOVONFOTBKFRVFEFCFSTFSMFEPBOUFTEFJSEFWFMBOEPDBEBFMFNFOUPTFMFDDJPOBEP
r 1BSBSFBMJ[BSFTUFUSBCBKP
FOUSFHVFMBGJDIBEFMNBUFSJBMGPUPDPQJBCMF
r 3FBMJDFVOBQVFTUBFODPNOZSFGMFYJPOFTPCSFMBQSFHVOUBQMBOUFBEBQPSFMTFPS1MBUOJDPFOFMMJCSPiy2V
sera de un pueblo sin cultura o sin historia?.
r 4JFTQPTJCMFQVFEFIBDFSVOBDQTVMBTJNCMJDBEFMDVSTPFJODMVJSBMHVOPTEFMPTFMFNFOUPTQBSBRVFTFB
abierta por alguna generacin futura del colegio.
15
Actividades fotocopiables
FICHA 1
Antes de la lectura
Actividad 1.
Leo e infiero
del planeta
buscan
que
Qu ser tesoro?
Nombre:
Fecha:
16
Actividades fotocopiables
FICHA 2
Actividad 4.
Misin:
Objetivo:
Participantes:
3VUB
Destino final:
Nombre:
Fecha:
17
Actividades fotocopiables
FICHA 3
Durante la lectura
Actividad 5.
Completa.
La nave
encuentra la
Significado
Posible ubicacin
Nmero de lunas
Caractersticas de su atmsfera
.
Caractersticas de su relieve:
.
Reflexiona:
Qu quiere decir la siguiente frase: la naturaleza acta con una mecnica no exenta de poesa,
cuando se refiere a lo vivo que est este planeta?
Nombre:
Fecha:
18
Actividades fotocopiables
FICHA 4
Actividad 6.
Significado
Con qu personaje
lo relacionas?
pg. 53
Celeste Ada
pg. 54
Tango Cambalache
pg. 56
Conceptos
Archivo magntico
pg. 20
Circo interestelar
pg. 15
Nave Errante
pg. 29
Esquife
pg. 26
Caminos espaciales
pg. 112
Metadimensional
pg. 119
Invernculo
pg. 148
Biodroide
pg. 219
Nombre:
Fecha:
19
Actividades fotocopiables
FICHA 5
Actividad 8.
Orca Manopesada
Caractersticas fsicas
Nombre
Ambiciones
Aliados
Nombre:
Fecha:
20
Actividades fotocopiables
FICHA 6
Actividad 9.
Quin es quin?
2
3
Horizontales
1.
2.
3.
4.
Verticales
1. Joven sensible y curiosa.
2. Hombre impaciente, alegre y jovial
3. Muchacha menuda y esbelta de ojos grandes y expresivos.
Qu relacin hay entre el nombre de cada personaje y su personalidad?
Nombre:
Fecha:
21
Actividades fotocopiables
FICHA 7
del tiempo
Qu incluiras?
M si c a
O t ro s
Mensaje
O b je t o s
L i b ro s
Nombre:
Fecha:
22