Sunteți pe pagina 1din 2

Mesaj pentru profesori

Lectii ale trecutului...

...S nu se mpovreze cu dictare, exerciii, memorizare pn la scrbire, ba chiar pn la


pierderea cumptului, dup cum s-a ntmplat. Dac se toarn cu fora ntr-un vas cu deschiztura
mic (cu care se poate compara spiritul copiilor), iar nu pictur cu pictur, ct poate intra ?
Desigur c cea mai mare parte a lichidului va da pe de lturi i mult mai puin va intra nuntru,
dect ar intra dac s-ar turna pictur cu pictur. Nebun este acela care vrea s predea elevilor
att ct dorete el i nu att ct pot ei nelege. Puterile copilului trebuie ajutate i nu apsate, iar
formatorul tineretului trebuie s fie ntocmai ca un medic, numai slujitorul naturii, nu i stpnul
ei... Jan Amos Comenius - Didactica Magna
...Aadar, cumplit este nvtorul care d elevilor o tem fr s le explice suficient
despre ce este vorba i fr s le arate calea rezolvrii ei, ba nici mcar nu-i ajut n ncercrile
lor, ci i las s transpire i s fiarb; iritndu-se cnd ceva nu este fcut cum trebuie. Oare nu
reprezint aceasta o tortur a tinerimii? Este ntocmai ca i cum o doic ar constrnge un copila
ce se clatin cnd st n picioare s mearg i l-ar bate cnd n-ar putea. Altfel ne nva ns
natura: s rbdm atta timp slbiciunea ct lipsete puterea... Jan Amos Comenius - Didactica
Magna
Toate-s vechi si nou toate... Fragmentele de mai sus aparin printelui didacticii, lui Jan
Amos Comenius i fac parte din cartea care este prezentat oricrui tnr nvcel de pe bncile
Liceului Pedagogic ca fiind... cartea de cpti a tuturor cadrelor didactice.... i cu toate acestea,
ci dintre ei i mai amintesc aceste cuvinte? Sau ci dintre ei au apucat s o citeasc mcar?
Judecnd dup metodele folosite i astzi n coli de unele cadre didactice, am putea rspunde,
nu fr o strngere de inim: Puini. Foarte puini. i acest lucru este foarte trist, din pcate. Am
putea s ne ntrebm de unde vine aceast ncrncenare a unora dintre profesori care continu s
mpovreze, s i lase s transpire i s fiarb pe aceia care ar trebui s beneficieze de
dragostea, de sprijinul i de nelegerea lor? Ce i face pe acetia s cread c, micuul care a scris
n clas, ntr-o or, doar cteva rnduri,cu mna tremurnd, cu limba iindu-se jucu prin colul
gurii, n timp ce vrful creionului se rupe din cauza apsrii i a micrilor stngace, cutnd cu
nesiguran guma de ters, tergnd cu grij, pentru ca apoi s o ia de la capt cu scrisul, va reu i
mai trziu, acas, s scrie una, dou sau, mai ru, trei pagini de caiet? Ce i face s cread c,
dac n clas problema la matematic a fost rezolvat ntr-o or sub permanenta ndrumare a sa,
acas, va reui bietul de el s rezolve nu una, dou, sau trei probleme, ci poate o pagin din
manual, de unul singur? Ajung n zilele noastre copiii s petreac la birou cam tot atta timp ct
petrece un adult. Dac se adun cele patru ore petrecute la coal, mai punem nc dou pe pu in
la lecii, apoi nc vreo dou ore de munc suplimentar, (pentru c, nu trebuie s ne mire, dar
mai au copiii si munc suplimentar din cine tie ce culegeri), am ajuns deja la programul de opt
ore al unui adult!!! Ce s-a ntmplat cu dragostea fa de copil care trebuia s i ndrume pe
profesori n activitatea lor?

S nu uitm, dragi profesori, c totui cel pe care l educm este un copil, ale crui puteri,
aa cum spunea Comenius trebuie ajutate, iar nu apsate!
O alt problem pe care o ridic n lucrarea sa Comenius este legat de temele date fr
explicaii de ctre profesori. Oare de cte ori elevii dumneavoastr au terminat lec iile seara
trziu, deoarece au ateptat nelinitii ajutorul prinilor? i de cte ori nu s-a ntmplat ca
acetia, venind obosii de la serviciu, s nu mai aib timpul i puterea necesar pentru a- i ajuta
copilul care, chinuit de nelinite, aaz caietul n ghiozdan, spernd ca a doua zi s aib curajul
s v ntrebe cum ar fi putut rezolva tema? Spun s aib curajul, deoarece, poate nu o dat,
presai de programa ncrcat sau de timpul scurt, l-ai trimis certndu-l, la locul su, acesta
supunndu-se spit, avnd dovada clar a incapacitii sale i simind n spate privirile
umilitoare ale colegilor.
Din pcate, tot printele didacticii ne d rspunsul la aceste ntrebri. Este trist finalul
crii. Sun ntocmai ca un verdict. Vorbete despre vanitatea celor pregtii dup modelul
tradiional, care cu plcere cnt fals pe coarde vechi i desconsider tot ce este nou, l combat cu
ndrjire. nelegem atunci c, pn nu se schimb aceia care educ, nu se va schimba nici cel
educat... S ncercm s fim noi acea schimbare i s ne amintim a a cum am mai spus,
dragostea fa de copil care ne-a adus mpreun. Profesori. nvtori. Educatori. Dascli. S
nvm din trecut pentru a putea schimba viitorul!

Coverc Ileana Simona


Masterand Ped-Arte Anul I