Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Prlogo
David Mora viene varios aos madurando ideas que sean un aporte a la educacin en pases
como Bolivia. En el artculo 'Educacin tcnica, tecnolgica, productiva y profesional en Amrica
Latina y el Caribe' desarrolla su explicacin sobre este tema a partir de siete premisas
fundamentales. Resignifica cada una de estas categoras en el contexto histrico actual, analiza el
rol y las caracteristicas que debe cumplir el currculo, as como define los lineamientos con los
cuales se debe deben desarrollar los Centros Educativos Comunitarios Autnomos (CECA) y, las
formas cmo el sistema educativo se debe articular a la comunidad. Analiza por otro lado el rol de
la formacin docente y el papel que debe cumplir el Estado dentro de la promocin de la educacin
tcnica, tecnolgica, productiva y profesional.
En 'Transformacin educativa desde la perspectiva: trabajo, estudio, investigacin y reflexin
poltica' Mora realiza su propuesta de escuelas democrticas transformadoras a partir de la crtica
de la corriente neoliberal en educacin. Un componente importante que es incorporado es la
formacin ideolgico-poltica en los procesos aprendizaje-enseanza, la formacin poltica sera el
eslabn que una el mundo del trabajo con el mundo de la escuela. Destaca la investigacin y el
trabajo cooperativo como categorias que deben caracterizar los procesos de aprendizajeenseanza en los Centros Educativos Comunitarios Autnomos (CECA), as como el tipo de
relacin que debe existir entre la teora y la prctica.
Por otro lado, 'Proceso de aprendizaje y enseanza basado y orientado en el trabajo
sociocomunitario y productivo', forma parte de un triada de artculos junto a 'Aportes para la
construccin de una educacin sociocomunitaria y productiva' y 'Modelo pedaggico y didctico
sociocomunitario, interdisciplinario, productivo, crtico e investigativo (SIPCI)' donde establece los
vnculos entre trabajo, produccin y estudio. En el ltimo de estos tres artculos Mora desarrolla de
forma sistemtica su concepcin sobre cmo debe desarollarse el proceso aprendizaje-enseanza
en el marco de un modelo de educacin sociocomunitario y productivo, constituyndose
indiscutiblemente en un aporte en la reflexin crtica de cmo se debe desarrollar este modelo.
En sntesis el lector/a encontrar en esta primera entrega de Saber y Trabajo, una gran variedad
de orientaciones que contribuyen en la construccin del modelo de educacin sociocomunitario y
productivo. Indispensables aportes que enriquecen la discusin sobre esta importante temtica
para la transformacin de nuestros sistemas educativos.
Javier Paredes