COMUNICACIN I

GUA DE TRABAJO AUTNOMO No 3

UNIDAD 3

Nombre: Johanna Pita Garca

Paralelo: 10

Fecha de entrega: 05/07/16

1.

/20

Objetivos Instruccionales

1. Identificar los elementos caractersticos del prrafo y su clasificacin para la

comprensin adecuada del mensaje y una comunicacin efectiva.
2. Reconocer la idea central y las ideas secundarias a travs del anlisis de un texto
corto, evidenciando la asimilacin de la estructura del prrafo.
3. Producir prrafos cortos aplicando las caractersticas propias para cada tipo,
haciendo nfasis tanto en la articulacin de ideas coherentes como en la normativa
gramatical del lenguaje.
2.

Contenidos

2.1. El prrafo:
2.1.1. Estructura, clasificacin y caractersticas.
2.1.2. Identificacin de idea central e ideas secundarias.
2.1.3. Vicios del lenguaje y correccin gramatical.
2.1.4

Produccin de prrafos.

3.

Actividades

3.1 Indique si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:

1. La tesis es la idea que se defiende en un

V
X

prrafo argumentativo.
2. La tesis puede ser una pregunta.
3. En un texto expositivo puede haber ms de
una idea global.
4. La idea global es la idea general de un texto.
5. Los subargumentos son los argumentos
menos importantes.
6. Las proposiciones

derivadas

son

las

X
X
X
X
X

1/1

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consecuencias de la argumentacin.
7. Los subargumentos son evidencias, ejemplos

que demuestran lo afirmado en el argumento.

8. La formulacin de la tesis tiene que tener un

verbo.
3.2

Seale el literal que identifique a la idea global del prrafo corto que se

presenta a continuacin: 1/1

1) Los manglares son bosques pantanosos que resultan de la mezcla del agua dulce del
ro con la salada del mar. 2) Son gran fuente de vida y de alimento (...) y son
considerados los viveros de los ocanos. 3) Estn cargados de finos sedimentos ricos en
nutrientes que se reflejan en la presencia de grandes densidades de peces, dando
oportunidades a las comunidades pesqueras locales. 4) Una gran ventaja de los
manglares es que muchas de las especies de aves son relativamente numerosas y
grandes. 5) Un viaje a un manglar bien puede aadir unas 50 especies a un primer
visitante de tiempo en un pas tropical.

3.3

Identifique la idea global del corto prrafo marcando el literal con el

nmero:

a.

b.

c.

d.

e.

5
Identifique la idea principal del siguiente prrafo. Escjala de las cinco

opciones que se presentan. 1/1

Hacer ejercicio con regularidad ayuda a perder peso, relaja tensiones y previene
enfermedades. Media hora de gimnasia, realizada cinco veces por semana, supone un
cambio de vida que merece la pena experimentar. Entre sus mltiples ventajas est el
hecho de que aumenta las defensas naturales, previene la osteoporosis, retrasa la
artrosis, moldea el cuerpo y controla el peso. Tambin elimina el cansancio, relaja las

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tensiones, libera del estrs y produce sustancias naturales que ayudan a sentir euforia,
alegra y optimismo. Hacer ejercicios con regularidad tiene mltiples ventajas.
Adaptado.Recuperado:http://web.educastur.princast.es/proyectos/formadultos/unidades/lengua_3/ud3/1_3.ht
ml

a.- Realizar media hora de gimnasia durante 5 veces por semana.

b.- Hacer ejercicios con regularidad ayuda a perder de peso.
c.- Entre sus mltiples ventajas est el hecho de que se aumenta las defensa
naturales.
d.- Tambin elimina el cansancio.
e.- Hacer ejercicios con regularidad tiene mltiples ventajas.
3.4 Lea los 4 prrafos que se presentan. Luego, en el cuadro escriba el tipo de
prrafo al que, por sus caractersticas, pertenece cada uno.

Justifique su

respuesta.
PRRAFO 1
La falta de sueo puede interferir en su habilidad para trabajar, en la rapidez de sus
reflejos (por ejemplo, cuando conduce), en sus habilidades intelectuales y de
concentracin y en su sensacin de bienestar en general. Cuando el insomnio es
persistente, es importante consultar a un mdico, ya que la falta de sueo puede llevar al
abuso o uso inadecuado de medicinas e incluso del alcohol u otras drogas que pueden
perpetuar o aumentar el problema.
Pero, realmente necesitamos dormir? Los expertos piensan que s. Hay varias teoras
sobre el porqu. Una de ellas se refiere a la necesidad del cuerpo de recuperarse. Y
cunto tiempo necesitamos dormir? El tiempo necesario es diferente para cada persona;
en promedio se necesitan entre siete y nueve horas diarias. Lo importante es cmo se
siente la persona.
Recuperado: www.ejemplosdetextos.com

PRRAFO 2
Los videojuegos cada vez ms van adquiriendo mayor importancia en nuestra sociedad.
Eso no me lo negarn ustedes! Ya no son slo una distraccin para los catalogados

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Frikis. Incluso el creador de la Nintendo DS, Shigeru Miyamoto ha dicho: Los

videojuegos nos hacen mejores.
A pesar de esto, son diversos los sectores que no apoyan esta opinin. Por eso catalogan
los videojuegos de perjudiciales y no dudan en decir que empeoran la educacin de los
nios. Y eso es una mentira tan grande como los billetes de 300. El porqu? Los
videojuegos estimulan una parte del cerebro, que mejoran la psicomotricidad en los nios
y la rapidez mental en los jvenes. El punto malo de este tema, es que pueden ser
adictivos como todas las otras formas de ocio. Los padres, si no prestan la atencin
necesaria que un nio necesita, a ste le puede causar daos morales el jugar a
videojuegos para mayores de 18 aos. Otro punto en contra es el empeoramiento de la
vista debido al exceso de horas delante de la pantalla del televisor o del porttil. Yo a los
doce aos ya jugaba con mi consola a matar marcianitos. Pero no todo lo que rodea al
mundo de los videojuegos es negativo, porque consolas como la famossima NINTENDO
WII ayudan al nio en la percepcin de su alrededor y en la movilidad de las muecas y
de las manos. Otro punto a favor de este mtodo es que a los nios les parece muy
divertida.
Como todos sabemos, las innovaciones son el pan nuestro de cada da y nos ayudan en
la vida cotidiana. Es decir, son buenas. Los videojuegos son innovaciones
importantsimas que cada da aporta cosas nuevas y en un futuro, nos deparar
agradables sorpresas. Por lo tanto, debemos desterrar la idea de que los videojuegos
slo estn destinados para un sector de la sociedad. Los videojuegos hace tiempo que
han llegado y estn aqu para quedarse.
Recuperado: www.ejemplosdetextos.com

PRRAFO 3
Antes de la llegada de los humanos alrededor del ao 1300, en Nueva Zelanda los nicos
mamferos que haba eran murcilagos, y los nichos ecolgicos que en otras partes del
mundo eran animales tan diversos como caballos, lobos y ratones fueron devorados por
pjaros (y en menor proporcin por ciertas especies de reptiles). La denominacin kiwi es
maor, idioma del pueblo homnimo de linaje malayopolinesio que coloniz Nueva
Zelanda antes de la llegada de los europeos.
Las hembras miden aproximadamente 40 cm y pesan cerca de 2,8 kg, mientras que los
machos pesan cerca de 2,2 kg. Tienen una vida media de 10 a 15 aos. Su plumaje es
rojo y marrn que le ayuda a camuflarse entre la vegetacin.
Los kiwis en general son criaturas tmidas y nocturnas con un sentido del olfato muy
desarrollado debido a la existencia de verdaderos bigotes en torno al pico que son
rganos olfativos muy efectivos. Tambin se caracterizan por ser las nicas aves que
tienen las fosas nasales en la punta de su largo pico.

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Las parejas de kiwis son mongamas y es la misma toda la vida.

Recuperado de http://wikifaunia.com/aves/kiwi/

PRRAFO 4
"Es el ms alto y fuerte de la clase y el mejor; todo lo que se le pide lo presta. Nunca se
re ni habla; permanece quieto en su banco, muy estrecho para l, con la espalda
encorvada y la cabeza metida entre los hombros. Toda su ropa le queda ajustada. Lleva
la cabeza rapada y usa la corbata siempre torcida. Es buensimo para las matemticas y
lleva sus libros cuidadosamente forrados y sujetos con una correa roja. No se enoja
nunca, pero pobre del que le diga que lo que l afirma no es verdad.
Cuando lo miro me sonre con los ojos, como diciendo: "Somos amigos". Yo lo quiero
mucho.
Recuperado: Edmundo de Amicis, Corazn.

Para

ganar

el

puntaje

las

dos

respuestas

deben

ser

correctas.

3/3

Prrafo 1

Tipo de Prrafo
Expositivo

Porque:
El texto est aportando informacin acerca del
insomnio y de cmo perjudica a las personas

Prrafo 2

Argumentativo

El autor de este texto expone su punto de vista y

cita argumentos que sustentan su tesis para
convencer a los dems.

Prrafo 3
Prrafo 4

3.5

Expositivo

El texto contiene informacin de las caractersticas

Descriptivo

generales del animal, de sucesos y datos especficos.

En el texto se est describiendo a una persona

Investigue acerca de los vicios del lenguaje: Cacofona,

anfibologa,

pleonasmo, barbarismo. Luego, elabore el cuadro con lo que se solicita.

Para ganar el puntaje las dos respuestas deben ser correctas.

2/2

Ejemplo de un tema contemporneo

Vicio

Definicin

/acadmico. Incluya la correccin del

Sonido desagradable que se

ejemplo.
Ejemplo: Cudame mi cartera mientras trabajo

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Cacofona

genera por una repeticin de abajo.

fonemas o la pronunciacin de Correccin: Cudame mi cartera mientras
una palabra que al unirse a trabajo en planta baja.
otras en una misma frase
resultan chocantes.

Anfibologa

Expresin poco clara, se

Ejemplo: Rodrigo salud a Elizabeth cuando

presenta al utilizar dobles

sala de su clase de comunicacin.

sentidos que dan lugar a ms

Correccin: Rodrigo salud a Elizabeth cuando

de una interpretacin

esta sala de su clase de comunicacin.

Se presenta cuando utilizamos Ejemplo: Me parece a mi que la mejor forma

Pleonasmo

palabras

que

no

son de

solucionar

nuestras

diferencias

es

necesarias, cuando repetimos dialogando.

trminos o conceptos en una

de

misma oracin.

Barbarismo
3.6
le

Correccin: Me parece que que la mejor forma

solucionar

nuestras

diferencias

dialogando.

Utilizar frases o palabras errneas

Ejemplo: Emprstame tu lpiz.

al hablar o escribir.

Correccin: Prstame tu lpiz.

Lea con atencin. Luego, en los espacios en blanco escriba la palabra que
d

sentido

al

texto.

3/3
Quiere ser una persona sana? Existen muchas formas para ser una persona sana,
pero una de ellas, y considero la principal, es prevenir las enfermedades y
dolencias. Evitar intoxicar nuestro organismo con el uso de sustancias permitir
conservar un estado saludable. Actualmente la sociedad incorpora un hbito
perjudicial y que incluso la sociedad lo acepta, que es fumar cigarrillo. A pesar de

es

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que se han hecho reglas para la convivencia con los fumadores estos hbitos
siguen perjudicando al que lo practica y al que se encuentra junto a l.
Fumar es nocivo, ya nadie lo duda. Innumerables investigaciones han corroborado
la tesis de que fumar causa daos irremediables a la salud humana. Asimismo, se
ha demostrado que incide negativamente en el ambiente. Sin embargo, millones de
personas alrededor del mundo, fuman. Cuidemos nuestra salud y la de los que nos
rodean.
3.7 Identifique y corrija los tipos de vicios del lenguaje y faltas ortogrficas
que hay en las siguientes imgenes. Escriba su correccin al pie de cada imagen.
1/1

Anfibologa
Correccin: Jabn corporal en barra con forma de hipoptamo para nios.
https://es-es.facebook.com/pages/No-soporto-los-errores-ortogr
%C3%A1ficos/312909607132

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Pleonasmo.
Correccin: Pintamos casas.

Barbarismo.
Correccin: Has sido t! El que me dio el mordisco, has sido t, chico cocodrilo

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Extranjerismo.
Correccin: Parqueo solo para clientes del centro comercial, otros sern remolcados
https://devadiprivero.com/2013/07/16/extranjerismos-o-espanolismos-innecesarios-que-lio/

3.8

Escriba un prrafo argumentativo. Recuerde que la intencin de un

texto argumentativo es convencer al lector de que su tesis o
aseveracin principal es verdadera, por lo tanto tiene que incluir, al

menos, un argumento.
4/4
Siga las siguientes instrucciones:
a) Usted seleccione el tema. Debe ser contemporneo o acadmico.
b) Piense detenidamente qu aseveracin o tesis har, es decir, qu asevera;
esta tesis deber apoyarse en un argumento (razn). Si puede incluir un
ejemplo como evidencia de lo aseverado, mejor. (Revise el prrafo
argumentativo presentado en esta Gua).
c) El prrafo debe tener entre 15 y 20 lneas. (Arial Narrow. 11).
d) El lenguaje es formal, acadmico, propio de un/a

estudiante

universitario/a.
e) Trabaje con la rbrica que se presenta a continuacin:
RBRICA PARA EL TEMA 3.8 Produccin de un prrafo argumentativo

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CRITERIOS

INICIAL
Elabora el prrafo con
estructura
diferente
(expositivo/informativo,
narrativo, descriptivo).

Estructura del
prrafo
argumentativo

tesis

No
presenta
una
aseveracin o tesis
para defender en el
prrafo.

Argumento(s)

El
argumento
presentado no da
soporte a ninguna tesis.
Las ideas no son
coherentes, claras ni
concisas.

Formulacin de

El prrafo presenta
falencias y carencias en
el manejo del lenguaje
y sus relaciones.
Lxico
ortografa

/
/

EN

DESARROLLAD

DESARROLLO
Elabora
el
prrafo
con
estructura
argumentativa;
hay introduccin,
desarrollo pero
no hay cierre.
No cumple con
el nmero de
lneas exigido.

O
Elabora el prrafo
con
estructura
argumentativa;
hay introduccin,
desarrollo y cierre.
Cumple
con el
nmero de lneas
exigido.

La formulacin
de la tesis es
incorrecta y lo
aseverado
es
obvio.

La formulacin de
la tesis es correcta
y su contenido es
aceptable.

El
argumento
presentado
si
bien se relaciona
con el tema, no
es un soporte
contundente
para la tesis.
Ocasionalmente
las ideas no
presentan
coherencia,
claridad
ni
concisin.

El
argumento
presentado es un
soporte
contundente para
la tesis.
Las ideas son
coherentes, claras
y concisas.

El prrafo
algunas
oraciones
descuida
lxico formal,
observa
ortografa

El
prrafo
presenta
oraciones
con
lxico
formal,
observa
la
ortografa,
adecuada

en
el
no
la
ni

EXCELENTE
Elabora
el
prrafo
con
estructura
argumentativa;
hay introduccin,
desarrollo
y
cierre con las
ideas
debidamente
articuladas.
Cumple con el
nmero
de
lneas exigido.
La formulacin
de la tesis es
correcta y su
contenido
es
novedoso,
propicia el
debate.
Los argumentos
presentados son
contundentes,
slidos y dan
soporte
de
manera
categrica a la
tesis.
Las ideas son
estructuradas
con coherencia,
claridad
y
concisin
extraordinarias.
El
prrafo
presenta
oraciones con
lxico
acadmico;
ortografa,
puntuacin
y

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UNIDAD 3

sintaxis
puntuacin.

puntuacin
ni
sintaxis.
Ocasionalmente
presenta vicios
en el manejo del
lenguaje.

puntuacin
y
armona sintctica.
No presenta vicios
en el manejo del
lenguaje.

armona
sintctica lo cual
evidencia
dominio en el
manejo
del
lenguaje. Invita a
la lectura.

La tecnologa y las relaciones interpersonales

Sin duda alguna, la tecnologa se ha convertido en una herramienta indispensable en la
actualidad. A medida que avanza el tiempo, la tecnologa tambin evoluciona y nos brinda
cada vez ms beneficios en distintos aspectos. Por ejemplo, nos permite obtener
informacin rpida con tan slo pulsar un botn y enriquece nuestra vida social. Si bien
es cierto, la tecnologa nos posibilita mantenernos en contacto con personas que se
encuentran a kilmetros de nosotros, sin embargo, hoy en da el ser humano se ha vuelto
dependiente a la tecnologa y a las redes sociales afectando la comunicacin con
aquellas personas que s estn cerca.
La tecnologa ha avanzado de tal forma que hasta los ms pequeos del hogar la utilizan
casi por instinto y tienen un amplio conocimiento tecnolgico. Se ha demostrado que los
nios y jvenes se ven afectados, porque puede provocar aislamiento del mundo real,
debido a que pasan muchas horas navegando en internet, chateando o jugando
videojuegos, y pierden parte importante del tiempo que podran utilizar haciendo otras
actividades. Algunas personas incluso llegan a desarrollar cierto tipo de adiccin, de tal
forma que comparten sus sentimientos e ideas y si no es por este medio, se sienten
vacos, incluso se ha vuelto normal estar en la mesa mientras se almuerza o en una clase
acadmica, y enviar mensajes o estar pendiente de las publicaciones de otras personas.
Es importante recordar que la tecnologa nos puede brindar mltiples beneficios, ya sea
comunicativa o acadmica, sin embargo si no la utilizamos de la manera correcta,
podemos ser vctimas de la falta de comunicacin, aislamiento y otros graves problemas.
Por esta razn debemos aprender a ser responsables y medirnos en su uso.

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UNIDAD 3

3.9

Escriba

un

prrafo

expositivo/descriptivo.

4/4
Siga las siguientes instrucciones:
f) Usted seleccione el tema. Debe ser contemporneo o acadmico.
g) Piense en el orden de exposicin de sus ideas.
h) El prrafo debe tener entre 15 y 20 lneas. (Arial Narrow. 11).
i) El lenguaje es formal, acadmico, propio de un/a
estudiante
j)

universitario/a.
Trabaje con la rbrica que se presenta a continuacin:

RBRICA: PROCESAMIENTO DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD 3

Y DEL PRRAFO EXPOSITIVO/DESCRUPTIVO
Criterios

Estructura,
clasificacin
y
caractersticas
del prrafo.

Ideas principales
y secundarias en
un prrafo.

INICIAL
No reconoce la
estructura
del
prrafo ni sus
caractersticas
tampoco
los
distintos tipos de
prrafo.
No
construye
prrafos
con
coherencia. No
incluye
descripciones.

No identifica ni
construye las
ideas principales
ni secundarias de
un prrafo.

No reconoce los
distintos tipos de

EN
DESARROLLO
Ocasionalmente
reconoce
la
estructura
del
prrafo,
sus
caractersticas y
los distintos tipos
de prrafo.
En
ocasiones,
algunas ideas del
prrafo
son
incoherentes.
Incluye
descripciones
pero algunas son
vagas.
Ocasionalmente
tiene dificultades
en la identificacin
y construccin de
las ideas
principales y
secundarias de un
prrafo.

DESARROLLADO

EXCELENCIA

Reconoce
la
estructura
del
prrafo.
Conoce
sus
caractersticas
e
identifica
los
distintos tipos de
prrafo.
Construye prrafos
con
coherencia.
Incluye
descripciones con
pertinencia de los
adjetivos
seleccionados.
Identifica y
construye las ideas
principales y
secundarias de un
prrafo.

Domina
la
identificacin y
construccin de
la estructura del
prrafo
de
acuerdo a cada
tipo.
La
descripcin es
integradora
y
minuciosa.

Reconoce algunos Identifica todos los

de los distintos tipos de vicios del

Identifica y
construye las
ideas principales
y secundarias de
cualquier tipo de
prrafo y de
complejidad
media de
abstraccin.
Identifica todos
los tipos de vicios

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UNIDAD 3

Vicios
lenguaje

del

vicios
del
lenguaje.
Suele cometer
con
mucha
frecuencia, este
tipo de errores en
su
produccin
tanto oral como
escrita.

tipos de vicios del

lenguaje.
Ocasionalmente,
presenta vicios del
lenguaje en su
produccin oral y
escrita.

lenguaje.
Excepcionalmente,
presenta vicios del
lenguaje en su
produccin oral y
escrita.

del lenguaje.
En su produccin
de prrafos no
evidencia vicios
de lenguaje.

El cncer

El cncer engloba un sinnmero de enfermedades que se origina por la presencia de

clulas anormales que se dividen y crecen sin control en cualquier parte del cuerpo.
Estas clulas cancerosas pueden empezar en un rgano y movilizarse a otros,
produciendo lo que se conoce como metstasis. Normalmente, las clulas humanas
crecen y cuando ya estn viejas o daadas mueren, siendo reemplazadas por otras
nuevas. En el cncer, este proceso se descontrola de manera que las clulas anormales
crecen, las clulas viejas que deberan morir no mueren y nuevas clulas crecen cuando
no deberan hacerlo. Estas nuevas clulas se acumulan y forman tumores, que son
masas de tejidos slidos. Los tumores cancerosos pueden ser benignos o malignos. Los
tumores malignos crecen e invaden otras zonas cercanas, mientras que los benignos no
invaden otras zonas y cuando son extirpadas no vuelven a crecer. El cncer es una
enfermedad gentica, es decir, que es causado por cambios en los genes que afectan el
funcionamiento de las clulas. Debido a esto, el cncer puede ser en ocasiones
hereditario pero nunca es contagioso. Si un cncer es descubierto en estado temprano
puede ser controlado, pero no se ha encontrado an una cura oficial. Existen diferentes

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UNIDAD 3

tipos de cncer y en la actualidad es una de las principales causas de muerte en el

mundo.

5. MATERIAL DE APOYO
En estos enlaces usted puede revisar y reforzar el conocimiento necesario para realizar
su trabajo autnomo:
Tipos de textos. Textos expositivos y argumentativos
https://www.youtube.com/watch?v=0mRt2moXGjw&list=PLMATvt1EsZaCBpA8ctNkBr9rWGBLDJWJ&index=10
Textos narrativos y descriptivos:
https://www.youtube.com/watch?v=AJG_CsOSsgs
Conectores:
https://www.youtube.com/watch?v=sl2EFkiQxDY
Vicios del lenguaje:
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/vicios.htm
https://devadiprivero.com/2013/07/16/extranjerismos-o-espanolismos-innecesarios-quelio/
AUTO EVALUACIN
REVISE SU TRABAJO ANTES DE ENVIARLO
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Escribi su nombre y paralelo?

Desarroll todos los ejercicios?
Comprob que ha trabajado observando la rbrica?
Revis si el lenguaje de su trabajo es formal, acadmico?
Est seguro/a de que ninguna respuesta es copiada de internet?
Ha citado todas las fuentes? Recuerde que NO hacerlo es deshonestidad
acadmica.
7. Tiene alguna sugerencia con respecto al desarrollo de las Guas de los Trabajos
Autnomos?
8. Cul es el tema que necesita refuerzo?
Despus de concluido y revisado su trabajo:

S
X
X
X
X
X
x

No

X
x

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UNIDAD 3

1) Envelo a la plataforma del sidweb.

2) Imprmalo y llvelo a la clase.