UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLGICAS

PSICOLOGA DE LA SALUD. N1. VII SEMESTRE
INTERVENCIN, CONTENCIN EN POBLACIONES VULNERABLES:
PROTOCOLOS Y RUTAS DE ATENCIN.

INTEGRANTES:
CEPEDA CRUZ FTIMA ALEJANDRA
DIAZ RAMOS GNESIS MERCEDES
MONSERRATE ROMERO NGELA GERMANIA
ORTEGA MACAS EDGAR ANTONIO
SOBREVILLA ESCOBAR JOHN OSWALDO
SOJOS SEMINARIO CAROLINA LEONOR

DOCENTE:
Psic. Javier scar Mogrovejo Gualpa, Mg.

Guayaquil, 2016

Intervencin, contencin en poblaciones vulnerables: protocolos y rutas

de atencin

Las polticas pblicas de salud han ido evolucionando hasta el desarrollo de planes y
estrategias orientadas al bienestar integral de los sujetos, enfocndose en sus aspectos
individuales y colectivos con la aplicacin de protocolos que atiendan a los problemas
generales de salud de los individuos como las reas: biolgicas, psicolgicas y sociales.
Al definir qu son las poblaciones vulnerables, Macintyre, (2001) cita entendemos la
vulnerabilidad como una caracterstica intrnseca a todo ser humano (p 23).
La definicin de vulnerabilidad indica que todo ser humano tiene la tendencia a ser
vulnerable en cualquier mbito, debido a experiencias que va teniendo en su vida diaria.
Somos vulnerables porque somos frgiles y dependientes. Vulnerable viene del latn
vulnus, que significa herida. Vulnerable es aquel que puede ser herido, y que puede serlo
con facilidad. Afirmar que el ser humano es vulnerable significa reconocer que es frgil,
que es finito, que est sujeto a la enfermedad y al dolor, al envejecimiento y a la muerte.
(Bellver V., 2005, pp. 62-84).
Entre los factores que incrementan la condicin de vulnerabilidad del ser humano podemos
encontrar:
1. Por su condicin fisiolgica: neonatos, menores de edad, adultos mayores.
2. Por sus rasgos patolgicos: discapacitados sensoriales, moribundos, personas que
padecen alteraciones cognitivas o trastornos psiquitricos, pacientes con
enfermedades terminales o incurables, entre otros.
3. Por
su
condicin
jerrquica:
militares,

estudiantes, empleados,

miembros de gremios o logias, entre otros.

4. Por su condicin espacial: prisioneros o personas privadas de su libertad, personas
recluidas en seminarios o internados.
5. Por su gnero: mujeres, embarazadas.
6. Por su condicin cultural e ideolgica: minoras tnicas, analfabetos, personas con
diferentes ideologas y creencias, entre otros.
7. Por sus condiciones sociales: desempleados, indigentes, refugiados, habitantes de
pases del tercer y cuarto mundo, entre otros. (Arboleda y Flrez J., 1999, p. 72).
Intervencin y contencin en Poblaciones vulnerables
Para mantener y desarrollar la integridad de la comunidad como categora individual y
social se arman estrategias y acciones para la recuperacin y prevencin ante poblaciones
vulnerables mediante la importancia de ser objeto de intervencin y apto a ser modificados.

La Intervencin es un conjunto de acciones que se realizan con el fin de modificar gran

parte de la realidad y alcanzar objetivos deseados.
El perfil del psiclogo para una intervencin debe darse a travs de conocimientos y
habilidades como la escucha activa, observacin y comprensin.
Una de estas es el saber preguntar o estar en disposicin de poder en cualquier momento,
establecer una adecuada relacin emptica, mostrar claridad a sus aplicaciones, adaptar su
lenguaje al nivel del paciente, saber transmitir al paciente informacin relevante que se
pretende dar a conocer. (Zaldvar, Vega, Roca , 2004, p. 7).
Se obtienen consideraciones con diferentes problemticas en los que se puede enfrentar
un terapeuta, donde se sealan algunos objetivos a cumplir en una intervencin, como los
menciona Zaldvar (2001) Modificacin de comportamiento o de la situacin, ayudar al
consultante a lograr una comprensin adecuada de la problemtica, modificacin de la
imagen de s mismo, enfrentamiento de crisis existencial (pp. 9-10). Estos resultados se
pueden obtener segn el tipo de intervencin ya sea que se d de forma directa o especial.
Tcnicas de la intervencin por J. Mitchell
Mtodo de defusing Se trata de una sesin informal, semiestructurada brindada en las
primeras 24 horas.
Mtodo de debriefing: se utiliza en servicios de emergencia, es una de las estrategias a
utilizar para prevenir las consecuencias psicolgicas de los incidentes crticos
Protocolos y rutas de atencin
La atencin en salud integral consta de cuatro niveles que van desde los ms bsicos
enfocados a la promocin y prevencin hasta los ms especializados para problemas de
atencin ms complejos (ver ejemplos en la tabla 1). Esta investigacin enfatiza la atencin
primaria en salud mental:
Actividades cientficamente fundadas y socialmente aceptables al alcance de toda la
comunidad a un costo apropiado para el pas y la comunidad, se calcula que el 70% de los
problemas de Salud mental pueden ser abordados con xito en el nivel primario de salud.
(Ministerio de Salud Pblica MPS, 2011, pp. 7-8).
Algunos ejemplos de problemas de salud mental ubicados en la atencin primaria son:
nios afectados en desastres, estrs postraumtico, identificacin y manejo de bebedores
2

problema, conductas violentas. Tomando el primer tem sobre nios afectados en desastres
se puede aplicar el siguiente protocolo sobre Atencin psicosocial:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Evaluacin general a los afectados.

Iniciar tan pronto sea posible las actividades de apoyo y recuperacin emocional.
Disponer de informacin sobre nios y adolescentes de la comunidad.
Proteger a los nios.
Hablar de lo ocurrido.
Disponer de tiempo y paciencia.
Proveer de seguridad y confianza. (Organizacin Mundial de la Salud OMS, 2006,
pp.102-107)

Parte de estos protocolos requieren que se lleve un informe de evaluacin donde se

llenen los datos personales, listados de factores de riesgo y factores de proteccin, entre
ellos la OMS (2006) expone a la organizacin comunitaria (p.25), la cual representa una
fortaleza para la salud colectiva. La OMS (2013) tambin public que el desarrollo de
servicios de salud mental de buena calidad requiere protocolos y prcticas basadas en
evidencias, que incluyan la intervencin temprana (p.14), es as que la tarea de
promocionar de la salud no depende exclusivamente del gobierno o de los grandes sistemas
de salud, si no que empieza en cada individuo con una participacin activa y responsable.
Teniendo en cuenta estas consideraciones el MSP (2012) define que La salud como
productor de desarrollo implica un esfuerzo consciente de los individuos y los grupos
sociales, en funcin del mejoramiento de las condiciones de vida, de la generacin de
oportunidades (p. 39).
Conclusin:
La vulnerabilidad es una caracterstica inherente a todos los seres humanos; el grado en el que
se presente en los distintos grupos sociales depender de la multifactorialidad de cada caso. Son

distintos los riesgos psicosociales a los que se enfrentan las comunidades en su

cotidianidad, convirtindose en un desafo a diario con el que se enfrentan un determinado
grupo de personas. Esta situacin obliga a que se desarrollen constantemente nuevas
polticas de estado a travs de la ejecucin de diversos protocolos y rutas de atenciones
especficas que satisfagan en alguna medida las necesidades de distintos grupos
poblacionales y que promuevan un desarrollo integral de todos los seres humanos.

Referencias
Garzn, F. (2009). Aspectos Bioticos del consentimiento informado en investigacin
biomdica con poblacin vulnerable. Biotica, p. 9. Recuperado de
http://www.scielo.org.co/pdf/rlb/v9n2/v9n2a02.pdf
Ministerio de Salud Pblica MPS. (2011). Atencin primaria en salud mental, pp.7-8.
Recuperado de http://instituciones.msp.gob.ec/images/Documentos/Programas/
saludmental/atenc in _primaria_salud_mental.pdf.
Ministerio de Salud Pblica MSP. (2012). Manual del modelo de atencin integral del
sistema nacional de salud familiar, cominitario e intercultural (MAIS-FCI), p.39.
Recuperado de http://instituciones.msp.gob.ec/somossalud/images/documentos
/guia/Manual_MAIS-MSP12.12.12.pdf
Organizacin Mundial de la Salud OMS. (2006). Gua Prctica de salud mental en
situaciones de desastres, pp. 25-26. Recuperado de http://www.who.int/mental
_health/paho_guia_ practicade_salud_mental.pdf
Organizacin Mundial de la Salud OMS. (2006). Gua Prctica de salud mental en
situaciones de desastres, pp. 102-107. Recuperado de http://www.who.int/
mental_health/paho-guia _practicade_salud_mental.pdf
Organizacin Mundial de la Salud OMS. (2013). Plan de accin sobre salud mental 20132020, pp.14-15. Recuperado de http://apps.who.int/iris/bitstream/1066597488/1/9
78924 3506029_spa.pdf
Zaldivar, D. (2001). Intervencion Psicologica (pp. 9-10). Cuba, La Habana: Felix Varela.
Zaldivar D., Vega R., Roca M. (2004). Psicoterapia General (p.7). Cuba, La Habana:
Felix Varela.

PREGUNTAS DE ESTUDIO
1.- Cules son los factores que incrementan la condicin de vulnerabilidad del ser
humano?
1. Por su condicin fisiolgica.
2. Por sus rasgos patolgicos.
3. Por su condicin jerrquica.
4. Por su condicin espacial.
5. Por su gnero.
4

6. Por su condicin cultural e ideolgica.

7. Por sus condiciones sociales.
2.- Cules son los objetivos en intervencin psicosocial?
Proporcionar cambios en las personas (individuos, parejas y familias) para ayudar en la
solucin de diversos problemas psicolgicos empleando diferentes procedimientos que
proporcionan el mejoramiento personal y grupal.

3.- Cul debera ser el perfil del psiclogo en una intervencin?

Preguntar o estar en disposicin de poder en cualquier momento,

Establecer una adecuada relacin emptica
Mostrar claridad a sus aplicaciones
Adaptar su lenguaje al nivel del paciente
Saber transmitir al paciente informacin relevante que se pretende dar a conocer.

4.- Qu Tcnicas de la intervencin se deben utilizar?

Mtodo de defusing.- Se trata de una sesin informal, semiestructurada brindada en las
primeras 24 horas.
Mtodo del debriefing.- Se utiliza en servicios de emergencia, es una de las estrategias a
utilizar para prevenir las consecuencias psicolgicas de los incidentes crticos.
5. Mencione los protocolos de atencin psicosocial para nios afectados por desastres:
1. Evaluacin general a los afectados.
2. Iniciar tan pronto sea posible las actividades de apoyo y recuperacin
emocional.
3. Disponer de informacin sobre nios y adolescentes de la comunidad.
4. Proteger a los nios.
5. Hablar de lo ocurrido.
6. Disponer de tiempo y paciencia.
7. Proveer de seguridad y confianza.