Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingeniera

Ciencias Bsicas

Vicerrectora

Programa:

Gua Integrada Fase 1

Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Conceptos bsicos y decisiones Bajo un entorno Riesgo
En la unidad 1, se trataran los temas correspondientes a las generalidades de la toma de daciones y conceptos bsicos, valor
Esperado, Arboles de Decisin y Teora de la Utilidad.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entorno:
7 Semanas.
07/SEP/2016
Momento Intermedio.
Entorno de aprendizaje
colaborativo
08/OCT/2016
Evaluacin y
seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fase 1
Actividad individual
Paso 1. Anlisis DOFA.
El grupo de trabajo propondr un
producto que se encuentre en el
mercado en este caso un Shampoo y
mediante revisin de literatura
justificarlo a travs de un Anlisis
situacional
interno
y
externo
(Anlisis DOFA) con la informacin
que se solicita en la Tabla 1
Propuesta del producto con el
propsito de aplicar el Criterio del
Valor Esperado

Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
individual

Actividad colaborativa*

Producto
Paso 3. VEIP y VEIM
acadmico:
Participacin
El grupo de trabajo iniciar el
Individual
del
proceso
de
decisin
para
estudiante,
comercializar
un
Shampoo
en
el
presentando los
mercado para lo cual debe
pasos 1 y 2.

Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa

Producto acadmico:
El grupo de trabajo
disear y editar en
procesador de texto
(Word), un documento
que
contenga
la
siguiente informacin y
diligenciar
la
siguiente presentacin
informacin en la Tabla 3 correspondiente a la
Proceso de decisin para la unidad 1, en las pasos
comercializacin del producto: 1, 2, 3, 4 y 5.

Ponderacin: 40
puntos de 500
posibles.

Tabla 1 Propuesta del producto

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Programa:
Ciencias Bsicas
Anlisis situacional interno
Anlisis situacional externo
Formular tres (3) cursos de accin
Producto
Definicin
Fortalezas
Debilidades
Oportunidades
Amenazas
(alternativas de decisin) para
1.
1.
1.
1.
comercializar el producto en el
2.
2.
2.
2.
3.
3.
3.
3.
mercado.
4.
4.
4.
4.
5.
5.
5.
5.
Estimar tres (3) estados de la
Fuentes documentales.
(Aplicar Normas APA.)
naturaleza (ganancias a obtener
El estudiante de trabajo formular
dada la demanda alta, media y
las estrategias FO, DO, FA y DA con
baja) para cada curso de accin y
base en el Anlisis DOFA presentado
probabilidades para cada uno de
en el numeral anterior, informacin
los estados de la naturaleza,
que debe consignarse en la Tabla 2
mediante la siguiente Generacin
Formulacin de estrategias DOFA del
de
nmeros
aleatorios
producto:
Tabla 2 Formulacin de estrategias DOFA del Shampoo
(descargue aqu), informacin que
Estrategias
debe consignarse en la Tabla 3
Producto
FO
DO
FA
DA
Proceso de decisin para la
1.
1.
1.
1.
comercializacin de la bicicleta
2.
2.
2.
2.
seleccionada:
3.
3.
3.
3.
4.
5.

4.
5

4.
5.

4.
5.

Fuentes documentales.
(Aplicar Normas APA.)

Paso 2: Practica de laboratorio.

El estudiante de manera individual,
presentara en el foro del componente
prctico el desarrollo del laboratorio
propuesto con respecto a los arboles de
decisin

Tabla 3 Proceso de decisin para la comercializacin del Shampoo

seleccionado
Estados de la naturaleza
Cursos de accin
Demanda
Demanda
(Alternativas de
Demanda Baja
Media
Alta
decisin)
Ganancias ($)
Ganancias
Ganancias
($)
($)
No.
No.
1.
No. Aleatorio
Aleatorio
Aleatorio
No.
No.
2.
No. Aleatorio
Aleatorio
Aleatorio
No.
No.
3.
No. Aleatorio
Aleatorio
Aleatorio
Probabilidades
=1

No. Aleatorio

No.
Aleatorio

No.
Aleatorio

El grupo de trabajo determinar el

Hoja 1 Portada,
con
ttulo
CRITERIO
DEL
VALOR
ESPERADO,
identificando
a
los participantes
y tutor.
Hoja 2 Propuesta
de la bicicleta
elctrica
escogida
para
comercializar
Contenido:
informacin del
numeral 1 de la
fase 1.
Hoja
3
Formulacin
de
estrategias DOFA
de la bicicleta
elctrica
a
comercializar
Contenido:
informacin del
numeral 2 de la
fase 1.
Hojas 4 a 7 Valor
esperado de la
informacin
perfecta (VEIP).
Contenido:
informacin del

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Ciencias Bsicas
Valor esperado
perfecta (VEIP).

Vicerrectora

Programa:
de

la

informacin

Tomar la informacin de la
Tabla 3 y calcular manualmente
el VEIP.
Ingresar la informacin de la
Tabla 3 en el programa
WinQSB,
seguir
el
procedimiento para obtener los
resultados del VEIP.
Presentar los clculos manuales
y resultados mediante captura
de pantalla de la salida del
programa WinQSB.
Analizar
los
resultados
y
presentar
conclusiones
con
base en la aplicacin de la
regla de optimizacin del
Criterio del Valor esperado para
la toma de decisiones.

Estimar las probabilidades para los

indicadores de confiabilidad de la
Investigacin de mercados para el
producto a comercializar mediante
la
siguiente
Generacin
de
nmeros aleatorios (descargue
aqu),
informacin
que
debe
consignarse en la Tabla 4
Indicadores Investigacin de
Mercados:

numeral 1 de la
fase 2.
Hojas 8 a 12
Valor
esperado
de la informacin
de la muestra
(VEIM)
Contenido:
informacin del
numeral 5
Hojas 13 a 14
Eficiencia de la
informacin de la
muestra
Contenido:
informacin del
numeral 6
Hoja 15 Criterio
de
la
i:
informacin del
numeral 6
Hoja 16 Fuentes
documentales

Hoja
tamao:
Carta
(con nmero de pgina,
sin bordes ni color de
pgina)
Mrgenes:
Una
(1)
pulgada (2.54 cm)
Fuente:
Times
New
Roman o Verdana

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Indicadores
(I1)
Reporte
favorable
(I2) reporte
no
favorable

Programa:

Tabla 4 indicadores
investigacin de mercadeo
Demanda Demanda Demanda
baja
media
Alta
No.
Aleatorio

No.
Aleatorio

No.
Aleatorio

No.
Aleatorio

No.
Aleatorio

No.
Aleatorio

(I1): Reporte favorable: la muestra

tomada
expresa
un
inters
considerable en el producto.
(I2): Reporte no favorable: la muestra
tomada expresa poco inters por
producto.
Tomar la informacin de las
Tablas 3 y 4 y calcular
manualmente el VEIM.
Ingresar la informacin de las
Tablas 3 y 4 en el programa
WinQSB,
seguir
el
procedimiento para obtener el
rbol
de
decisin
y/o
probabilidad (aplicacin del
Teorema de Bayes) y el
resultado del VEIM.

Tamao de fuente: 12
Estilo: Sin espacio
Interlineado: 1.0..
Ponderacin: 60 puntos
de 500 posibles.

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Vicerrectora

Programa:

Presentar
los
clculos
manuales, el rbol de decisin
y/o probabilidad y resultados
del VEIM mediante captura de
pantalla de la salida del
programa WinQSB.
Analizar
los
resultados
y
presentar
conclusiones
con
base en la aplicacin de la
regla de optimizacin del
Criterio del Valor esperado para
la toma de decisiones.

Paso
3.
Eficiencia
informacin
muestra.
El estudiante determinara la
eficiencia de la informacin
muestra, donde debe analizar
los resultados y presentar
conclusiones con base en la
aplicacin de la regla de
optimizacin del Criterio del
Valor esperado para la toma de
decisiones.
El
grupo
de
trabajo
determinar la Eficiencia
de la informacin de la
muestra.
Tomar los datos calculados
5

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Programa:
Ciencias Bsicas
en los numerales 4 y 5 y
calcular manualmente la
Eficiencia
de
la
informacin
de
la
muestra.
Ingresar los datos calculados
en los numerales 4 y 5 en el
programa WinQSB, seguir
el
procedimiento
para
obtener el resultado de la
Eficiencia
de
la
informacin
de
la
muestra.
Presentar
los
clculos
manuales y resultado de la
Eficiencia
de
la
informacin
de
la
muestra mediante captura
de pantalla de la salida del
programa WinQSB.
Analizar los resultados y
presentar conclusiones con
base en la aplicacin de la
regla de optimizacin del
Criterio del Valor esperado
para la toma de decisiones.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

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Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el

estudiante dentro del grupo
colaborativo

El ejercicio educativo a distancia y en

ambientes
virtuales
de
aprendizaje,
requiere de un proceso slido de
planeacin frente a las actividades que se
sugieren para los estudiantes. En este
sentido, al trabajar elementos que
requieran la participacin conjunta de los
integrantes de los grupos, surge la
necesidad de articular la estrategia de
aprendizaje del curso con las acciones que
permitan desarrollarla.

Es importante, en trminos de
produccin de los entregables,
generar dinmicas que definen
las acciones de cada integrante
del grupo, para este fin es
importante
ofrecer
una
estructura,
posiblemente
de
roles, que determine a los
estudiantes
sus
responsabilidades en la entrega
de los productos.

Roles
Compila
dor

Para
este
ejercicio
es
importante
considerar aspectos como el tiempo de
ejecucin de la actividad, los recursos
didcticos, el tipo de interaccin que se
quiere promover y el contenido disciplinar
que se pretende desarrollar. Toda vez que
se han considerado estos aspectos puede
entonces disearse y proponerse el
trabajo colaborativo a desarrollar.

Es
necesario
presentar
indicaciones
claras
a
los
integrantes del grupo que les
muestren
que
consolidar el
trabajo realizado y entregarlo,
exige igualmente un compromiso
de parte de todos.

Revisor

Es
importante
definir
que
estas
actividades se planean para ejecutarse en
el entorno de aprendizaje colaborativo, de
modo que all el estudiante establezca con
su grupo los roles y acciones que les
permitan interactuar en el marco del
crecimiento personal y colectivo, la accin

Hay que sealar que trabajar

colaborativamente
tiene
por
objeto conducir a la obtencin de
metas comunes, por eso disear
actividades de este tipo se
convierte en la base fundamental
para la construccin colaborativa
de conocimiento.

Vicerrectora

Programa:

Roles y responsabilidades para la produccin

de entregables por los estudiantes

Evaluad
or

Entrega
s

Funcin
Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a
los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir
en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rbrica.
Debe
comunicar
a
la
persona
encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envo, e
indicar a los dems compaeros que se
ha realizado la entrega.

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responsable y la colaboracin.

Alertas

Vicerrectora

Programa:
Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante
el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del
documento.

NOTA: Es importante resaltar que los roles

anteriormente descritos son una funcin adicional a
los aportes que se deben hacer de manera individual
y grupal en los foros de los trabajo colaborativos.

Recomendaciones por el docente:

Como primera recomendacin el estudiante se encargara de actualizar su perfil, con el fin de que sus compaeros de grupo y tutor asignado,
tengan informacin sobre cada uno de los participantes, ya que con esta informacin es de suma importancia para la comunicacin entre los
integrantes y el tutor asignado.
El estudiante se encargara de revisar y explorar los distintos entornos del curso.
El estudiante se encargara de explorar la agenda del curso, ya que de esta manera organizar su tiempo de manera acorde con las actividades
propuestas en el curso, con el fin de evitar retrasos y en caso de no poder cumplir con una actividad, informar de forma anticipada al tutor
asignado.
Es importante tener en cuenta que el producto de los trabajos colaborativos (Tarea) debe ser subida por uno de los integrantes del grupo, para ello
el estudiante debe subir la actividad en el entorno de Evaluacin y seguimiento. No se recibirn trabajos individuales ni extemporneos ni al
correo personal del tutor.
En caso de existir dos o ms trabajo enviado por lo estudiantes para un mismo trabajo colaborativo, se proceder a revisar el primero enviado por
parte de los estudiantes, ya que este debi haber sido consolidado con anterioridad antes de ser enviado y entregado al tutor asignado en el
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espacio correspondiente para tal fin.

Vicerrectora

Programa:

La discusin de los trabajo colaborativos, se debe llevar acabo directamente en el Entorno de Trabajo Colaborativo, en los foros correspondientes
al trabajo Colaborativo No 1 y Trabajo Colaborativo No 2. Todas las intervenciones se harn directamente en los foros descritos anteriormente y
se debe seguir las indicaciones de cada tema creado. No deben realizarse en un mismo mensaje, pues debe aplicarse la rbrica TIGRE con cada
una de sus letras.
Las evaluaciones en lnea de las unidades 1 y 2 se realizaran en entorno de evaluacin y seguimiento, las cuales deben ser presentadas en las
fechas estipuladas en la agenda del curso.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
En primera medida las Normas APA fueron creadas por la American Psychological Association (APA), con el fin de unificar criterios a la hora de
presentar trabajo redactados de manera internacional. Descrito que son las normas el estudiante puede encontrar estas mismas en el entorno de
aprendizaje practico del curso.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
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Programa:
Ciencias Bsicas
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso
el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/200608/200608_2014_-_II/Entorno_6_-_gestion/Politica_de_Plagio.pdf
Circular Acompaamiento Docente
Los estudiantes deben leer de manera obligatoria la resolucin rectoral para el acompaamiento docente 006808 (Link de descarga Resolucin Rectoral)
la cual en uno de sus apartados indica:
Para aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres das para el cierre de la actividad, el docente no tendr en cuenta estas participaciones para la
asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que S lo han hecho
En aquellos grupos colaborativos donde la participacin de algunos estudiantes sea mnima o nula, el docente realizar la calificacin de su trabajo
colaborativo de forma individual, binas o tros sin que la ausencia de los compaeros afecte su calificacin final

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Ciencias Bsicas

Programa:

RBRICA DE EVALUACIN MOMENTO INTERMEDIO - Fase 1

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos
evaluados

Valoracin alta

Valoracin media

Valoracin baja

estudiante particip de
manera pertinente como
mnimo 2 veces en las
diferentes
pasos
del
trabajo.

El estudiante participo del

trabajo de equipo dentro del
grupo pero sus aportaciones
no son suficientes.

El estudiante Nunca
particip del trabajo de
equipo dentro del grupo
asignado.

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 5 puntos)

(0 puntos)

El estudiante presenta el
laboratorio
en
el
foro
correspondiente y cumple
con el desarrollo estipulado.

El estudiante presenta el
laboratorio en el foro
correspondiente, pero tiene
falencias con respecto a su
desarrollo.

El estudiante no presenta
el laboratorio en el foro
correspondiente.

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 5 puntos)

(0 puntos)

El
Participacin
individual del
estudiante en el
grupo de trabajo

Presentacin del
laboratorio.

Construccin

El
estudiante
adecuadamente

sigue
las

El
estudiante
parcialmente
11

sigue
las

Puntaj
e

10

10

El estudiante no sigue las

instrucciones
indicadas

20

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producto del
mercado anlisis
DOFA
Aspectos
evaluados
Construccin
producto VEIM
y VEIP

Eficiencia de la
informacin
muestra

Construccin del
documento del
valor esperado

Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingeniera

Ciencias Bsicas
instrucciones indicadas el
instrucciones
indicadas
anlisis
de
mercado
para el anlisis de mercado
DOFA.
DOFA.
(Hasta 10 puntos)

(Hasta 5 puntos)

Vicerrectora

Programa:
para
el
anlisis de
mercado DOFA.
(0 puntos)

Criterios de desempeo de la actividad colaborativa

Valoracin alta

Valoracin media

Valoracin baja

El
estudiante
sigue
adecuadamente
las
instrucciones indicadas para
desarrollar del VEIM y VAIP.

El
estudiante
sigue
parcialmente
las
instrucciones indicadas para
desarrollar del VEIM y VEIP.

El estudiante NO sigue las

instrucciones
indicadas
para desarrollar del VEIM y
VEIP.

(Hasta 20 puntos)

(Hasta 10 puntos)

(0puntos)

El grupo de trabajo sigue

tolas
las
instrucciones
indicadas para el desarrollo
de las eficiencia de la
informacin muestra

El grupo de trabajo sigue

parcialmente
las
instrucciones
indicadas
para el desarrollo de las
eficiencia de la informacin
muestra

El grupo de trabajo no
sigue
las instrucciones
indicadas
para
el
desarrollo de las eficiencia
de la informacin muestra

(Hasta 20 puntos)

(Hasta 10 puntos)

(0 puntos)

El grupo de trabajo sigue

todas
las
instrucciones
indicadas para desarrollar el
Criterio del Valor Esperado

El grupo de trabajo sigue

parcialmente
las
instrucciones
indicadas
para desarrollar el Criterio
del Valor Esperado

El grupo de trabajo NO
sigue
las instrucciones
indicadas para desarrollar
el
Criterio
del
Valor
Esperado

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 5 puntos)

(0 puntos)

12

Puntaj
e

20

20

10

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Ciencias Bsicas
Presentacin
y
fines
de
la actividad

Vicerrectora

Programa:

Cumple satisfactoriamente
los
requisitos
de
presentacin
y
fines
propuestos.

Cumple parcialmente con

los
requisitos
de
presentacin
y
fines
propuestos.

No
cumple
con
los
requisitos
mnimos
de
presentacin
y
fines
propuestos.

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 5 puntos)

(0 puntos)
Calificacin final

https://es.scribd.com/document/236542046/Aporte-Trabajo-2-consoli2

13

10

100