INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO,

CINCIA E TECNOLOGIA DO PIAU (IFPI)

Aplicao: 09/01/2011
Durao da prova: 04 (quatro) horas

ARTES
LEIA COM ATENO AS INSTRUES ABAIXO
01 Voc est recebendo o seguinte material:
a) Um Caderno com as 30(trinta) questes objetivas e 02(duas) subjetivas referentes s partes de Legislao da
Educao e Conhecimentos Especficos da rea, assim distribudas:
PARTES
QUESTES
VALOR DE CADA
VALOR TOTAL
QUESTO
Legislao da Educao/
1 a 10
2
20
objetiva
Conhecimento Especfico/ 11 a 30
2
40
objetiva
Conhecimento
31 e 32
20
40
Especfico/subjetiva
b) Um Caderno de Respostas para as questes subjetivas. As respostas s questes subjetivas devero ser
escritas a caneta esferogrfica de tinta azul ou preta nos espaos especificados no Caderno de Respostas.
c) Um Carto-resposta destinado s respostas das questes objetivas.
02 Verifique se este material est completo e se o seu nome no Carto-Resposta est correto. Caso contrrio,
notifique imediatamente a um dos fiscais de sala. Aps a conferncia do seu nome no Carto-resposta, voc
dever assin-lo no espao prprio, utilizando caneta esferogrfica de tinta azul ou preta.
03 Observe no Carto-resposta as instrues sobre a marcao das respostas s questes objetivas apenas
uma resposta por questo.
04 Tenha muito cuidado com o Carto-resposta, para no dobrar, amassar ou manchar. Este carto somente
poder ser substitudo caso esteja danificado em suas margens superior e/ou inferior barra de
reconhecimento para leitura tica.
05 Coloque no seu Caderno de Respostas o nome no local especificado da primeira pgina e o nmero de
inscrio no canto direito inferior de todas as pginas. Este nmero o seu identificador.
06 O Caderno de Respostas no deve conter outra identificao do candidato.
07 Esta prova individual. So vedados o uso de calculadora e qualquer comunicao e troca de material entre
os presentes, consultas a material bibliogrfico, cadernos ou anotaes de qualquer espcie.
08 responsabilidade do candidato certificar-se de que o nome do cargo informado neste Caderno de Questes
corresponde ao nome do cargo informado no ato da inscrio.
09 Ao incio da prova, verifique, no Caderno de Questes, se a quantidade e a numerao das questes esto
corretas.
10 Voc dispe de 4 quatro horas para fazer essa prova, incluindo a marcao do Carto-resposta e da escrita
no Caderno de Respostas.
11 Somente ser permitido ao candidato retirar-se da sala de prova aps 01 uma hora do seu incio.
12 Os 03 trs ltimos candidatos de cada sala somente podero retirar-se do local simultaneamente.
13 Quando terminar, entregue a um dos fiscais de sala o Carto-resposta, o Caderno de Respostas e assine a
Lista de Presena. Cabe esclarecer que voc s poder sair levando este Caderno de Questes aps s
11h30min.

Nome do candidato:
N Inscrio:

1
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QUESTES OBJETIVAS - LEGISLAO EDUCACIONAL

1 A Lei n 9.394/96, LDB, estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Nessa lei, a
educao perspectivada sob dois aspectos: um mais conceitual/filosfico e outro mais legal,
atravs dos quais essa mesma educao :
I abrangente quanto aos processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na
convivncia humana, no trabalho, nas instituies de ensino e pesquisa, nos
movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas manifestaes culturais.
II definida como processo formal, ou seja, educao escolar que se desenvolve,
predominantemente, por meio do ensino, em instituies prprias.
III um dever da famlia e do Estado, inspirada nos princpios de liberdade e nos ideais
de solidariedade humana, tendo por finalidade o pleno desenvolvimento do educando,
seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho.
IV um processo formal, em que a educao escolar dever vincular-se ao mundo do
trabalho e prtica social.
V um processo de reproduo do conhecimento, atravs do ensino formal, que prepara
o educando para o mundo do trabalho.
A alternativa correta :
A) I, II e III.
B) II, III e IV.
C) III, IV e V.
D) I, II, III e IV.
E) II, III, IV e V.

2 O papel do professor no cotidiano escolar enseja no apenas o trabalho de transmisso do

conhecimento sistematizado, mas abrange, necessariamente, as incumbncias legais circunscritas
no Art. 13 da LDB 9.394/96, EXCETO:
A) zelar pela aprendizagem dos alunos.
B) criar estratgias para recuperar o rendimento do aluno.
C) colaborar com as atividades de articulao da escola com a famlia e a comunidade.
D) ministrar dias letivos e horas-aulas, participar de atividades de planejamento, de avaliao
e de desenvolvimento profissional.
E) informar os pais e responsveis sobre a frequncia e o rendimento dos alunos, bem como
sobre a execuo de sua proposta pedaggica.
3 O Instituto Federal do Piau uma instituio centenria na oferta da educao
profissional. De acordo com a legislao que instituiu a Rede Federal de Educao
Profissional, Cientfica e Tecnolgica e criou os Institutos Federais, Lei n 11.892/2008, o
IFPI poder ofertar:
I educao profissional tcnica de nvel mdio para os concluintes do ensino
fundamental e para o pblico da educao de jovens e adultos;
II cursos de formao inicial e continuada de trabalhadores;
III cursos superiores de tecnologia;

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IV cursos de bacharelado e engenharia, cursos de licenciatura, bem como programas

especiais de formao pedaggica;
V - ps-graduao lato sensu e stricto sensu.
A alternativa correta :
A) I, II e III
B) I, II, III e IV
C) I, II, III e V
D) I, III, IV e V
E) I, II, III, IV e V

4 A LDB n 9.394/96 ratifica, no Art. 14 e seus in cisos, os princpios definidores da

gesto democrtica do ensino pblico, instituda pela Constituio Federal/88 no inciso VI,
Art. 206.
So esses os princpios da gesto democrtica segundo a LDB:
I

participao dos profissionais da educao na elaborao do projeto pedaggico da

escola.
II participao da comunidade escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
III realizao de eleio para a escolha do diretor da escola.
IV instaurao de agremiao estudantil na escola.
V criao de um Estatuto da Comunidade, onde se fixem diretrizes gerais norteadoras da
vida socioeducativa.
A alternativa correta :
A) I e II
B) I, II e III
C) I, II, III e IV
D) I, II, III e V
E) I, II, III, IV e V

5 A educao profissional no Brasil, a partir da Lei n 9.394/96, tem sido regulamentada por
meio de decretos presidenciais. O Decreto n 5.84 0/2006 objetiva suprir uma dvida social
com parte da sociedade brasileira. Esse Decreto institui o (os):
A)
B)
C)
D)
E)

Programa Nacional de Integrao da Educao Profissional com a Educao

Bsica na Modalidade de Educao de Jovens e Adultos (PROEJA);
Cursos e Programas de Educao a Distncia nos nveis e modalidades de
Educao Profissional;
Sistema Escola Tcnica Aberta do Brasil (e-TEC Brasil);
Programa Brasil Profissionalizado;
Centros de Educao Tecnolgica pblicos ou privados.

O texto abaixo serve de base para as questes 6 e 7

Mariana tem 19 anos de idade. Ela acabou de concluir o ensino fundamental e deseja
inscrever-se em um curso de educao profissional tcnica de nvel mdio na modalidade
PROEJA. A legislao que regulamenta atualmente o PROEJA estabelece as formas de
articulao da educao profissional tcnica de nvel mdio com o ensino mdio e a
respectiva carga horria.

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6 O desenho curricular do curso optado por Mariana poder, segundo a legislao do

PROEJA, ser organizado sob a forma:
I integrada
II subsequente
III modulado
IV seriado
V concomitante
A alternativa correta :
A) I e II
B) II e III
C) I e V
D) II, III e IV
E) I, II e V
7 A carga horria mnima exigida para o curso optado por Mariana de:
A) trs mil e duzentas horas;
B) duas mil e duzentas horas;
C) mil e duzentas horas;
D) duas mil e quatrocentas horas;
E) mil e oitocentas horas.

8 Joo Henrique tem 18 anos e est cursando a 3 srie do curso de educao profissional tcnica de nvel
mdio integrado de Edificaes, cuja matriz curricular estrutura-se em 4 sries anuais. Ele teve conhecimento
da Portaria Ministerial n807, editada em 18 de ju nho de 2010, instituindo o Exame Nacional do Ensino Mdio
(ENEM). Dentre as prerrogativas estabelecidas nessa Portaria, o ENEM poder possibilitar a Joo Henrique:
A) a certificao do curso tcnico integrado de Edificaes.
B) a certificao no nvel de concluso do ensino mdio pelo sistema estadual e federal de
ensino, de acordo com a legislao vigente.
C) a certificao do curso tcnico concomitante.
D) a certificao do curso tcnico de nvel bsico.
E) a certificao em nvel subsequente do curso de Edificaes.
9 O IFPI est concluindo a proposta do Calendrio Escolar para os cursos de educao
profissional tcnica de nvel mdio integrada ao ensino mdio. Incluindo a
recuperao/exames finais, a previso da carga horria e dos dias letivos anual somam,
respectivamente, 800 horas e 200 dias letivos. A proposta ser encaminhada ao Conselho

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Superior da Instituio para aprovao. Aps anlise orientada pela LDB n 9.394/96, o
Conselho Superior assumir a seguinte posio:
A) reprovar o Calendrio, devolvendo-o para refaco, pois, de acordo com a LDB n
9.394/96 na Educao Bsica a carga horria mnima ser de 800h distribudas por um
mnimo de 200 dias de efetivo trabalho escolar, excludo o tempo reservado aos
exames finais, quando houver.
B) aprovar o Calendrio, pois a carga horria mnima definida para a Educao Bsica na
LDB n 9.394/96 800h distribudas por um mnimo d e 200 dias de efetivo trabalho
escolar, includo o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
C) aprovar o Calendrio, pois a carga horria mnima definida para a Educao Bsica
na LDB
n 9.394/96 720h distribudas p or um mnimo de 180 dias de
efetivo trabalho escolar, excludo o tempo reservado aos exames finais, quando
houver.
D) reprovar o Calendrio, devolvendo-o para refaco, pois a carga horria mnima definida
para a Educao Bsica na LDB n 9.394/96 720h distribudas por um mnimo de 20 0
dias de efetivo trabalho escolar, excludo o tempo reservado aos exames finais, quando
houver.
E) aprovar o Calendrio, pois a carga horria mnima definida para a Educao Bsica
na LDB n 9.394/96 720h distribudas por um mnim o de 180 dias de efetivo
trabalho escolar, includo o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
10 O Instituto Federal de Educao do Piau (IFPI), ao planejar o Projeto Pedaggico Curricular
do curso de educao profissional tcnica de nvel mdio em Cozinha na modalidade PROEJA,
adotou como metodologia de ensino os princpios da pedagogia freireana. O IFPI tem amparo
legal ao optar por essa concepo pedaggica, pois:
I goza de autonomia didtico-pedaggica para definir e elaborar seus cursos e
programas.
II o pluralismo de ideias e concepes pedaggicas um dos princpios do ensino
assegurado pela LDB 9.394/96.
III respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, os estabelecimentos
de ensino, tm, dentre outras incumbncias, a de elaborar e executar sua proposta
pedaggica.
A alternativa correta :
A) I
B) II
C) III
D) II e III
E) I, II e III
QUESTES ESPECFICAS-OBJETIVAS
11 A arte de representar os objetos sobre uma superfcie plana, conforme eles se
apresentam aos nossos olhos denomina-se:
A)
B)
C)
D)
E)

Binocular
Ponto de Fuga
Geometria
Perspectiva
Ponto de Vista

12 Voc pode pensar que no conhece arte, que no convive com objetos artsticos, mas
estamos mais prximos da arte do que imaginamos; existe um esforo constante do homem

5
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para produzir arte em todas as formas. Esse esforo para produzir objetos bonitos,
agradveis ao olhar, atraente e harmonioso, est em todas as culturas, em todas as
civilizaes, em nosso dia a dia. A esse conjunto de conhecimentos chamamos de:
A)
B)
C)
D)
E)

Arte Apicada
Arte de Vanguarda
Arte Concreta
Arte Moderna
Arte Popular

13. Uma das habilidades que dependem do olhar com interesse dirigido, examinar
minuciosamente, focalizar a ateno, concentrar o pensamente e os sentidos com vontade
de ver, de aprender, de perceber os detalhes significativos como se usssemos uma lente
de aumento sobre algum objeto. Estamos falando de:
A)
B)
C)
D)
E)

Memorizao
Observao
Anlise e Sntese
Sentido de Dimenso
Pensamento Lgico

14 Na linguagem artstica, o termo empregado para designar o carter total ou estrutural de

uma composio chama-se:
A)
B)
C)
D)
E)

Composio
Simetria
Forma
Proporo
Perspectiva

15 Todas as linguagens tm um sistema prprio de organizao. A linguagem visual

tambm possui seu cdigo, ou seja, os elementos que servem para formar suas
mensagens. Para compreendermos e fruirmos melhor essas mensagens e estratgias
utilizadas pelo autor de uma obra, lanamos mo de um recurso denominado:
A)
B)
C)
D)
E)

Cdigo de tica
Pensamento Lgico
Sentido de Dimenso
Observao e Memorizao
Alfabeto Visual

16 A forma o aspecto externo dos objetos reais, imaginrios ou representados. Em arte,

existem basicamente trs formas com caractersticas especficas e com vrios significados.
So elas:
A) Quadradro, Tringulo e Crculo
B) Quadrado, Crculo e Losango
C) Tringulo, Retngulo e Trapzio
D) Losango, Retngulo e Quadrado
E) Crculo, Trapzio e Quadrado
17 Os contedos ministrados nas aulas de Artes devero contemplar uma postura
interdisciplinar e devem corresponder a determinadas linguagens. Assinale a alternativa que
corresponde a estas linguagens:

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A)
B)
C)
D)
E)

Visual, Fruio, Criao

Musical, Textual, Visual
Visual, Cnica, Musical
Musical, Esttica, Dramtica
Cnica, Circense, Cinematogrfica

18 So considerados elementos bsicos da Linguagem Visual:

A)
B)
C)
D)
E)

Luz Cor Espao Ponto

Equilbrio Composio Forma Contedo
Linha Ritmo Volume Textura
Linha Ponto Superfcie - rea
Linha Superfcie Volume Luz Cor

19 Observando os elementos geomtricos que compem a Bandeira do Brasil, correto

afirmar que nela aparecem:
A)
B)
C)
D)
E)

1 Quadrado, 1 Crculo e 1 Trapzio

1 Hexgono, 1 Losango e 1 Crculo
1 Retngulo, 1 Losango e 1 Crculo
1 Quadrado, 1 Crculo e 1 Tringulo
1 Losango, 1 Crculo e 1 Hexgono

20 Algumas obras artsticas tm um tipo de existncia determinado e previsto, ou seja, so

indiscutivelmente efmeras. So exemplos de obras desse tipo, respectivamente:
A)
B)
C)
D)
E)

Apresentaes Musicais e Pinturas

Esculturas e Pinturas
Pinturas e Apresentaes Cnicas
Apresentaes Cnica e Instalaes
Instalaes e Esculturas

21 Ramo da Filosofia que se ocupa das questes tradicionalmente ligadas Arte, como o
belo, o feio, o gosto, os estilos e as teorias da criao e das percepes artsticas:
A)
B)
C)
D)
E)

Sensibilidade
Esttica
Lgica
Metafsica
Simetria

22 No teatro interessante saber que esto presentes as mais diversas modalidades

artsticas: msica, dana, pintura, literatura, expresso corporal, maquiagem, entre outras. A
o longo do tempo, entre as diferentes variaes do teatro, a mais conhecida foi a do

7
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TEATRO GREGO. Entre os gneros teatrais,

emocionava. Assinale a alternativa CORRETA:
A)
B)
C)
D)
E)

havia um que divertia e outro que

Cenrio/Cena
Mimese/Mmica
Comdia/Tragdia
Comdia/Mmica
Performance/Comdia

23 As danas populares fazem parte do Folclore de um povo. Assinale a alternativa em que

TODAS as opes so danas populares brasileira:
A)
B)
C)
D)
E)

Chula, Balaio, Samba

Capoeira, Flamenco, Balaio
Frevo, Tango, Chula
Capoeira, Frevo, Bolero
Balaio, Batuque, Valsa

24 Antes mesmo de saber falar e escrever, o homem expressou e interpretou o mundo em

que vivia pela linguagem da arte. Usando pigmentos naturais, o homem pr-histrico
registrou a expresso dos movimentos dos mamutes, bises e outros animais da poca.
Esses registros so identificados como:
A)
B)
C)
D)
E)

Arte Gtica
Arte Paleocrist
Arte Crist Primitiva
Arte Bizantina
Arte Rupestre

25 Assinale a alternativa em que TODAS as opes correspondem a instrumentos musicais

de percusso:
A)
B)
C)
D)
E)

Trompete, Pandeiro, Contrabaixo

Tringulo, Cravo, Obo
Guitarra, Pandeiro, Bumbo
Pandeiro, Bombo, Tringulo
Xilofone, Trompete, Trombone

26 Para experenciar e desenvolver-se na linguagem musical, necessrio que o aprendiz

envolva-se, entre outras coisas, com os parmetros do som. So, portanto, considerados
propriedades do som:
A)
B)
C)
D)
E)

Altura, Intensidade, Cor, Timbre

Intensidade, Tonalidade, Espessura, Timbre
Altura, Durao, Intensidade, Timbre
Timbre, Altura, Forma, Melodia
Durao, Harmonia, Timbre, Acordes

27 As lendas so narrativas orais ou escritas de carter fantasioso. So lendas do folclore

piauiense:
A) Cabeo de Cuia, Saci, Porca do Dente de Ouro
B) Num-se-Pode, Cabea de Cuia, Porca do Dente de Ouro

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C) Saci, Curupira, Num-se-pode, P de Garrafa

D) Num-se-pode, Negrinho do Pastoreio, Curupira
E) Cabea de Cuia, P de Garrafa, Lobisomem
28 Grande teatrlogo piauiense, autor do Auto do Lampio no Alm:
A)
B)
C)
D)
E)

H. Dobal
Jos Gomes Campos
O.G. Rego de Cavalho
Assis Brasil
Da Costa e Silva

29 Desde a antiguidade, o homem expressa-se artisticamente. A figura humana era

representada de forma esquematizada, enquanto os animais eram reproduzidos com grande
realismo nas paredes das cavernas, como Altamira (Espanha) ou Lascaux (Frana), onde
existem admirveis exemplares com predominncia das cores preta e vermelha. No Brasil,
as pinturas rupestres mais antigas foram encontradas:

A)
B)
C)
D)
E)

Na Serra da Canastra (MG)

No Parque Nacional da Chapada dos Veadeiros (GO)
Na Chapada Diamantina ( MG)
No Parque Nacional Caverna Peruau (MG)
No PARQUE NACIONAL SERRA DA CAPIVARA
em So Raimundo Nonato
(PI)

30 Com relao Histria da Arte, os Parmetros Curriculares Nacionais afirmam que:

A) No necessrio o professor conhecer Histria da Arte para ensinar a prtica
artstica, j que muito prejudicial, ao processo criativo, o conhecimento de obras de
arte de outros autores, que passam a influenciar o processo criativo do aluno.
B) S se deve ensinar a Histria da Arte no Ensino Universitrio, j que a prtica dessa
matria totalmente incompatvel com o processo criativo do aluno de Ensino
Fundamental e do Ensino Mdio
C) O professor precisa conhecer a Histria da Arte para escolher o que ensinar, tendo
como objetivo demonstrar que a obra de Arte no existe isoladamente, mas
relaciona-se coa as ideias e tendncias de um lugar.
D) O conhecimento de Histria da Arte no de competncia do professor de Arte, mas
sim do professor de Histria.
E) O professor deve separar o conhecimento da Histria da Arte do contexto cultural em
que a obra aparece, j que todo processo criativo nasce de uma viso estritamente
pessoal do artista.

QUESTES SUBJETIVAS

(Mnimo de 20 linhas e Mximo de 30 linhas)

31 Faa uma reflexo articulada sobre a SEMANA DE ARTE MODERNA DE 1922. (Sua
importncia; principais representantes e repercusso nos dias atuais).

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32 No primeiro dia de aula, um aluno lhe faz a clssica pergunta:

- Professor (a), por que eu devo estudar artes?
Como voc responderia?
(Faa sua argumentao sobre esse questionamento: A importncia do estudo das
Artes; Como a Arte pode contribuir para uma educao esttica e para formao do ser
social e cultural).

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