Sunteți pe pagina 1din 5

Proiect de intervenie asupra dezvoltrii

1.
2.

Numele i prenumele: I. A.
Vrsta: 11 ani i 10 luni

3.
Structura i componena familiei
a) tipul familiei:

normal
prini divorai
un printe decedat
prini vitregi

b) situaia prinilor:
Parini
Mama
Tata

Vrsta
53ani
54 ani

Ocupaia
Casnic
Casnic

c) Atmosfera i climatul afectiv:

raporturi armonioase, de nelegere ntre ei;


raporturi punctate de mici conflicte trectoare;
dezacorduri puternice n familie, conflicte frecvente;
familia destrmat sau pe cale de destrmare.

d) Frai (surori) mai mici sau mai mari:


Frai mai mici
Nr. Iniiale Gen
crt
(masculin/
feminin)
1
2
3
4
5

Vrsta

Frai mai mari


Nr. Iniiale
Gen
crt
(masculin/
feminin)
6
I. D.
feminin
7
I.S.
feminin
8
9
10

Vrsta

Ocupaia

28 ani
21 ani

nvtoare
educatoare

Frai gemeni
Nr. Iniiale
crt

Gen
(masculin/
feminin)

Vrsta

Ocupaia

11
12
13
14
15

3. Condiiile materiale i de locuit ale familiei:


Familia are condiii bune de locuit, eleva locuiete ntr-o cas cu 3 camere i o buctrie. Locuina este curat avnd toate cele necesare pentru un trai
decent. Veniturile familiei provin din munca periodic a prinilor la munci agricole i alocaia minorei.

Analiza diagnostic
Domeniile dezvoltrii

Particulariti
de dezvoltare

Dezvoltare psihomotorie

-Eleva este
dezvoltat
normal n
conformitate cu
vrsta sa
cronologic:
greutate i
nlime
normale.

Dezvoltare cognitiv
Senzorial
- percepia
- reprezentare
Gndire
Memorie
Imaginaie
Limbaj

-Eleva este
dezvoltat din
punct de vedere
senzorial,
observm o
dezvoltare a
sensibilitii
tactile, auditive
i vizuale.
-Procesele
cognitive
superioare sunt
dezvoltate
corespunztor,
dar uneori unele
achiziii nu sunt
redate n mod
corespunztor

Intervenie educaional
Decalaje de
dezvoltare
+/Prinderea
mingii

-spiritul de
observaie slab
dezvoltat

-Reactualizarea
cunotinelor la
disciplinele
romn i
englez

Descrierea
decalajului

Obiective viznd
dezvoltarea

Metode i
mijloace

Coninuturi

La ora de
educaie fizic
profesorul a
observat un
decalaj n ceea
ce privete
dezvoltarea
abilitii de
prindere de la o
distan
semnificativ.

- S realizeze la
fiecare or de
sport 15 prinderi
i aruncri cu
minge.

- exerciiul sportiv;
- explicaia;
- analiza;
- minge de
handbal, oin,
volei.

Prinderea i
aruncarea mingii

- Spiritul de
observaie este
slab dezvoltat,
n unele situaii
eleva nu observ
unele detalii din
cadrul unei
imagini, situaii,
obiect etc.
-Eleva prezint
mici lacune n
asimilarea unor
cunotine
elementare ce
au fost predate
anterior.
Decalajul s-a

-S-i dezvolte
spiritul de
observaie prin
exerciii specifice

-exerciiul;
-problematizarea;
-conversaia;
-diferite imagini,
contexte.

-s elimine
-exerciiul
lacunele existente -problematizarea
-explicaia
-manuale colare
din anii anteriori

Peisaje, texte
literare etc.

Prile de
vorbire i de
propoziii.
Analiza unor

deoarece acas
eleva nu acord
timp suficient
pentru a asimila
cunotine.

produs datorit
faptului c eleva
nu a acordat
timp suficient
nvrii

pri de vorbire
i de propoziii

-Imaginaia este
dezvoltat,
predomin mai
mult cea
reproductiv ,
iar limbajul nu
prezint carene
n formare.
Dezvoltare psihosocial i a
personalitii
Tip temperamental
Aptitudini generale
- inteligena
- creativitate
- spirit de observaie
Aptitudini specifice
Caracter
- atitudini fa de sine
- atitudini fa de ceilali
- atitudini fa de activitate
- atitudini fa de natur
Afectivitate
Motivaie
Voina
Atenie
Deprinderi

-Tipul
temperamental
este sangvinic
-Eleva este
creativ mai ales
n domeniul
manual
(vestimentaie)
-Atitudinea fa
de sine i fa de
ceilali este
dezvoltat
corespunztor,
eleva avnd
relaii
armonioase cu
cei din jur i cu
membrii

Se implic n
activitile
colare, dar nu
acord timp
suficient
nvatului
acas. Uneori
vine cu leciile
nenvate fapt
ce determin
apariia unor
lacune n
nvare.

-program pentru
pregtirea leciilor
-s-i pregteasc -exerciiul
n mod
-explicaia
corespunztor
leciile
-exerciii pentru
dezvoltarea
motivaiei
-s-i dezvolte
motivaia
extrinsec
-exerciii pentru
concentrarea
ateniei

Coninuturi ale
disciplinelor
colare

Teste
psihologice

familiei
(conflictele apar
doar ntre prini
din diverse
motive nu ntre
prini i copii).
-Este implicat
n activiti de
voluntariat ce au
ca scop
protejarea
naturii (Patrula
Eco).
-Se implic n
activitile
colare, dar nu
acord timp
suficient
nvatului
acas.
-Din punct de
vedere afectiv
nu prezint
carene, doar
separarea
prinilor a
destabilizat-o
emoional
devenind mai
sensibil.
- Predomin
motivaia
extrinsec, dar
este prezent i
cea intrinsec

-Concentrarea
asupra
sarcinilor
colare i
realizarea lor n
mod
corespunztor

- Predomin
motivaia
extrinsec, dar
este prezent i
cea intrinsec
mai ales n
cadrul
disciplinelor
care sunt
favorite.

-Predomin
motivaia
extrinsec

-Atenia
distributiv i
focalizarea
ateniei pe o
perioad
ndelungat

-Atenia este
dezvoltat
conform vrstei
cronologice,
timpul de
concetrare este
diminuat uneori,
precum i
distributivitatea.

-s-i dezvolte
atenia
distributiv i
timpul de
focalizare a
ateniei

mai ales n
cadrul
disciplinelor
care sunt
favorite.
-Voina este
prezent, eleva
se mobilizeaz
foarte uor
pentru a-i
realiza sarcinile
colare.
-Atenia este
dezvoltat
conform vrstei
cronologice,
timpul de
concetrare este
diminuat uneori,
precum i
distributivitatea.