MTODO OAKLANDER

Resumen del Prlogo (pp. 11-19) del libro "El Tesoro Escondido", de
Violet Oaklander

- En la terapia con nios y adolescentes lo que cuenta es la

experiencia.
Para un nio es teraputico obtener un sentido ms fuerte de su yo
mediante la vivencia de s mismo -sus emociones, sentidos, cuerpo y
pensamientos-, para poder abordar y trabajar con temas ms
difciles.
- El trabajo de Oaklander que parece sencillo y juguetn, ella lo llama
trabajo del yo, y busca algo ms profundo: el sentido fundacional
del yo, que necesitar para enfrentar del desafo de la terapia.
- A los adultos que se entrenan con ella les dice: Si van a trabajar
con nios, deben estar dispuestos a experimentar las mismas cosas
que les van a pedir a ellos que hagan.
- Las tcnicas ms desafiantes son introducidas una vez que hay
apoyos establecidos -externos (como la relacin terapeuta-cliente), e
internos (sentido del yo)- que le permitan al nio o al adulto contener
el nivel de trabajo emocional ms profundo.
- La Dra. Oaklander siempre utiliza un conjunto de pasos similares:
Uso de la imaginacin.
Involucrar en la accin fsica de hacer o representar algo.
Uso de la metfora y la narrativa. (Para hablar de s mismos
hablando de otra cosa).
La metfora -del latn, transportar de una orilla a otra- parece tener
la capacidad de ayudar a nios y adultos a tomar prestados e
interpretar objetos distintos de, pero relacionados con, el sujeto de
inters. El lenguaje metafrico est ms cercano al mundo de la
imaginacin, la emocin y la vivencia.
La metfora es un tropo lingstico utilizado para vincular algo que ya
conocemos con algo que an estamos tratando de entender.
- Desde la perspectiva de la Gestalt, el uso de la imaginacin, la
expresin sensorial y la articulacin metafrica, da cabida y

promueve la ocurrencia del proceso proyectivo. Luego de explorar

estas proyecciones se trabaja para readuearse de estas partes o
atributos proyectados, creando as un sentido de integracin y
totalidad personal ms profundo.
- El modelo de Oaklander es de prctica adecuada desde el punto de
vista del desarrollo -construir a partir de las fortalezas de la niez,
antes de pasar a la siguiente capacidad de desarrollo-.
1. Ella comienza su trabajo comprometindolos primero en las
destrezas ms tempranas del desarrollo infantil (imaginacin,
sensacin, metfora y narrativa) antes de estimularlos a usar
los aspectos ms desarrollados y conceptuales del lenguaje
hablado, para ayudarles a encontrar sentido a sus
experiencias. Le ayuda al nio a lograr apoyo y confianza
dentro de las capacidades propias de su etapa y experiencia
antes de ofrecerle tareas o actividades ms desafiantes.
2. Tambin practica la adecuacin al desarrollo con los adultos.
Ellos atraviesan un periodo de impresiones asociadas a
sentimientos y sensaciones corporales, antes de llegar a un
nivel de competencia en su nueva rea de destreza. Con
frecuencia obviamos este procesoatendiendo slo lo
cognitivo. La Dra. Oaklander incorpora (literalmente, hacia
dentro del cuerpo) niveles de vivencia integradora del yo
entero: sus cuerpos, sentidos, emociones y pensamientos.
- Qu hay en la formacin de la Dra. Oaklander que resulta tan
atractivo para tantos?
Tanto en la formacin como en la terapia, refleja y se basa en
aspectos universalmente compartidos del desarrollo infantil y de las
vivencias bsicas de la niez. Instrumentos musicales, dibujos,
arcilla, tteres, arena y figuras, imgenes de animales, todos estos
modos fundamentales y arcaicos de la expresin humana son
utilizados por los nios de casi todas las culturas.
Adems, otorga a la imaginacin, la sensacin, la metfora y la
narrativa un rol central en su formacin de adultos y su terapia con
nios y adolescentes. stos atributos humanos fundacionales y
definitorios estn entre las fortalezas de desarrollo ms temprano de
los nios, a lo largo del tiempo y el espacio alrededor del mundo.