Socializacin primaria.

La socializacin primaria es la ms importante para el individuo en esta etapa la

socializacin es de carcter primario, es decir las relaciones en este proceso son
en base a la dimensin afectiva y emocional de los individuos; se caracteriza
porque a travs de esta el nio logra convertirse en miembro de la sociedad.
Podemos decir que es en la socializacin primaria, donde los nios se apoderan
de distintas normas, valores, actitudes y sobre todo de los distintos roles que
son impartidos por parte de su familia, (padres, hermanos, etc.) los cuales les
permiten identificarse con ellos. Aspectos que lo llevan a lograr un acercamiento
a la identidad.
El individuo no solo acepta los roles y las actitudes de los otros sino que en el
mismo proceso acepta el mundo de ellos, esto implica la internalizacin de la
sociedad en cuanto tal y de la realidad objetiva en ella establecida.
(FERNNDEZ PALOMARES, Francisco; Sociologa de la Educacin. Madrid:
Pearson Educacin. 2003)

Socializacin secundaria.
Cuando hablamos de socializacin secundaria diremos que este es un proceso
donde el individuo comienza a integrarse a grupos donde su relacin social est
dada por una naturaleza de carcter secundario, sea; relaciones apoyadas ms
en un factor formal, lgico, estos se pueden dar en un trabajo o profesin cuya
preparacin es un ejemplo claro de socializacin secundaria.
Es aqu donde empieza la internalizacin de las subculturas (estado parcial de
la realidad) es decir esta socializacin secundaria presupone la realidad en base
adquirida en la socializacin primaria pero con la que debe encajar y tener
coherencia. En esta etapa el individuo empieza a revelar que

no existen las

relaciones de afectividad que encontr en su familia (sus padres), sino que se

responde tanto a relaciones afectivas como a otros intereses institucionales, es

decir que se predispone a la adquisicin de nuevas normas, reglas regidas por

la nueva organizacin a la que pertenece.
La socializacin secundaria tiene una inevitabilidad subjetiva mucho menor que la
que poseen los contenidos de la socializacin primaria, por lo tanto el acento de
realidad del conocimiento internalizado en la socializacin secundaria se descarta
ms fcilmente.
Socializacin y libertad individual

El proceso de socializacin al mismo tiempo que se aprende se interioriza la

cultura de la sociedad a la que pertenecemos, podemos decir que la socializacin
es, considerada como un proceso vital para la existencia del ser humano puesto
que desde la niez, ha permanecido en nosotros y seguir existiendo durante toda
nuestra vida.
Al hablar de la socializacin y libertad individual, podemos decir entonces que
entendemos que el proceso de socializacin nos puede hacer personas capaces,
libres, auto determinado en nuestras decisiones, solidario, etc. Aspectos que
configuran nuestra personalidad o identidad.
Bajo este perspectiva entonces podemos decir que en el proceso de socializacin
cada uno de nosotros podemos ser capaces de independizarnos, pensar por
nosotros mismos tomar nuestras propias decisiones, aspectos que definitivamente
nos permitirn ser nosotros mismos, lo que queremos ser y como queremos que
sea nuestra vida.
Todos los agentes o contextos de socializacin
La Familia
La familia es considerada como el primer agente socializador; su importancia se
debe a que es considerado como un grupo bsico de la especie humana temas
como la importancia de la afectividad, el papel de los otros significantes y los

procesos de identificacin corresponden particularmente en la socializacin, la

familia tiene formas cambiantes en cuanto a su cultura pero en cada una de estas
variaciones tiene un rol decisivo en la formacin e incorporacin del nio en el
entorno social.
El ser humano desde que es nio comienza su integracin social y es justamente
con su familia de, donde recibe o aprende determinados comportamientos como
una correcta forma de expresarse, de saludar, hbitos de higiene, etc y tambin
aprende a interiorizar creencias, costumbres, valores y normas es decir forma una
estructura social que ya est fijada por la sociedad, aprende tambin que es lo que
est bien y que es lo que est mal.
La familia tiene un papel fundamental en la vida de los nios no solo brindndoles
todo el amor y cario que ellos merecen, sino tambin su labor principal es la de
educarlos puesto que es la familia su primer contacto social, y es esta edad en la
que ellos son fcilmente influenciables tanto negativa como positivamente
considero que una buena educacin de la familia hacia sus hijos es importante ya
que de esta depender su mejor desenvolvimiento en su proceso de
sociabilizacin durante toda su vida.
El grupo de iguales.
El grupo de iguales es considerado como uno de los agentes clsicos, este tipo de
relaciones suelen darse en la escuela por ejemplo donde los nios tienen una
cierta edad que les caracteriza para su ingreso a la escuela, pero tambin es un
proceso que se puede dar durante toda la vida en las sociedades tradicionales
segn Guides, pasan por la misma composicin de grupos de nios a jvenes,
adultos, pre senectud y senectud
Se puede decir tambin el grupo de es un agente de socializacin importante que
permiten a los jvenes estar lejos del control directo de los adultos. Su semejanza
con los otros en sus relaciones diarias le permite darse cuenta que existen otros
individuos que pueden tener una misma posicin que la de el por lo que le se

crean un nexo de igualdad permitindole de esta manera, adquirir una formacin

personal diferente a la que recibi de su familia.
Entonces podemos decir que el grupo de iguales tendr tambin que ver con la
formacin de la identidad, el grupo es el mbito propio para desarrollar la
capacidad de relaciones con los dems, adquirir la autonoma y las habilidades
para el trato social que tanto se valoran en sociedades como la nuestra.
La escuela.
El sistema educativo es sobre todo un agente de socializacin que a medida que
crece en complejidad las sociedades adquiere un papel ms decisivo, la escuela
es una institucin creada con el objetivo de educar y formar a los futuros
miembros de la sociedad, pues luego de la familia quien se encarga de formar los
primeros aspectos personales y sociales del nio, la escuela busca ir mas all de
estos aspectos, pues les proporcionara el entrenamiento necesario para
desenvolverse en una sociedad que se ha organizado de esa manera muy
diferente al funcionamiento de la familia.
La escuela como agente socializador tiene por fin la formacin de la identidad en
sus alumnos consiste en la adquisicin por una parte los valores bsicos de la
sociedad y por otra la ubicacin particular en la divisin social del trabajo, es decir
la sociedad asigna a la escuela o al sistema educativo la funcin clasificadora
seleccionadora, y la aceptacin de las consecuencias desiguales de sus
resultados.
Los Medios de Comunicacin
El desarrollo de los medios de comunicacin, al mismo tiempo que profundo
cambio en la dinmica social y en la vida de las personas plantea una situacin
nueva a las escuelas. Es decir debe ser una fuente de acceso a la informacin que
supone sea de una manera conveniente y atractiva a la diversidad de medios que
contengan esta informacin.
Los medios de comunicacin son tambin los causantes de comportamientos
distintos a los escolares, es decir pueden ser utilizados para el ocio, o el placer de
ah que estos dos aspectos deben ser considerados importantes, puesto que

compite directamente con el proceso educativo en las escuelas muchas de las

veces perjudicando a los nios.
La nueva tecnologa de la informacin como internet estn no solo al alcance de
los nios sino, al alcance de todos, por lo que se debe tener presente en las
escuelas que si se utiliza este tipo de medios de informacin o comunicacin
deban hacerlo tomando las medidas necesarias, ensendole al alumno sobre el
correcto uso de las mismas y de cmo saber elegir la informacin adecuada.

La construccin histrica y social del currculo

1.- La Naturaleza del Currculo
Podemos decir que el currculo est dado en funcin de la sociedad, la cultura y
tambin de los valores, la influencia de todos estos aspectos permite entonces que
el currculo tenga una naturaleza social por lo que su desarrollo responde a
intereses personales y sociales que determinan relaciones de poder y de igual
manera el tipo de sociedad que estos quieren conseguir.
La evolucin del currculo se da en una estrecha relacin con la realidad social y la
sociedad socio histrica donde se promueve el desarrollo de los currculos y sus
respectivas propuestas tomando en cuenta que las relaciones se dan dentro y
fuera del entorno escolar .