PR-PROJETO DE PESQUISA

Curso: Ps-graduao Latu-Sensu em EAD

Disciplina: Metodologia do Trabalho Cientfico
Professora: Cristina Jardim Rodrigues
Cursista: Rosevania correia Nunes

1 Tema:
Levantar as causas da evaso no curso tcnico de multimeios didticos do profuncionarios,
um estudo de caso no Instituto Federal Norte de Minas Gerais.

2 Apresentao e justificativa
Esta pesquisa ter como sujeitos alunos do cursos tcnicos do PROFUNCIONARIOS, em
especial, os alunos do Curso Tcnico em em Multimeios Didtico do Instituto Federal do
Norte de Minas Gerais- Montes Claros/ Polo avanado de Capito Enas MG, onde ser
realizado pesquisa de campo e entrevistas. O estudo em pauta situa-se na rea de
GESTO DE CURSOS A DISTNCIA.
Partiremos do pressuposto de que a evaso inicial, resultado da forma no apropriada de
recrutamento e divulgao do curso, a evaso durante o curso levanta vrias questes que
deveram ser investigadas, como: pouco conhecimento do uso do computador, da Internet e
suas tecnologias, carga horria extensa, atividades em um nvel de dificuldade superior ao
habitual, labortrios precrios, dificuldade de acesso ao Polo avanado nos dias de aulas
presenciais e outros.

3 Questo norteadora
- Por que apesar deste curso ser voltado para funcionrios da educao, contam com um
grande nmero de alunos desistentes?

4 Objetivos
Geral:

Identificar fatores motivadores de evaso do Curso Tcnico em Multimeios Didticos

do Profuncionario no IFNMG.

Especficos:

Divulgar os resultados da pesquisa, visando a auxiliar na preveno da evaso.

Propor estratgias de combate a evaso do Curso Tcnico em Multimeios Didticos
do Profuncionario no IFNMG.

5 Referencial terico
Nas ltimas duas dcadas a evoluo das tecnologias tem proporcionado grandes
oportunidades para o processo de formao profissional. Estamos vivendo em um mundo
competitivo, onde as inovaes tecnolgicas esto inseridas em todas as reas de nossas
vidas. Nos apropriar de tais habilidades e competncias tem se tornado essencial em
nossas vidas.
O ensino a distncia no programa profuncionrio/ IFNMG

surgiu em decorrncia da

necessidade da construo de uma identidade dos funcionrios da educao bsica atravs

da profissionalizao. O profuncionrio tem sido muito importante para a promoo de
oportunidades para muitas pessoas, devido a facilidade que dispes de romper barreiras
como: distncia, o difcil acesso e a falta de tempo, o ensino a distncia facilita que cada um
faa o seu horrio de acordo com o tempo que dispe. O ensino a distncia pode ter um
papel complementar ou paralelo aos programas do sistema tradicional de ensino. Por vezes,
a nica oportunidade de estudo oferecida a adultos engajados na fora de trabalho.
Porm, notrio os altos indices de evaso que ocorrem nestes cursos.
Na Educao a distncia, a evaso pode ser classificada em quatro principais tipos que, de
acordo com Martinez (2003 apud COMARELLA, 2009) so: quando o acadmico abandona
o curso durante o seu desenvolvimento e nunca mais retorna ao mesmo; quando o
acadmico interrompe temporariamente o curso; quando o acadmico sai do curso antes da
sua concluso, entretanto ele adquire o conhecimento, ou tambm por ele ter atingido suas
metas pessoais e por ltimo, quando o acadmico nem chega a iniciar o curso.

Esses tipos de evaso ocorrem devido a vrias causas, ou seja, no existe somente um
nico motivo que leva o aluno a desistir de fazer um curso a distncia. Portanto, a deciso
do aluno em cancelar um curso se baseia numa juno de motivos. H um consenso entre
vrios autores de que a evaso um fenmeno multidimensional e que ainda precisa ser
mais bem explorado (Almeida, 2007; Parker, 2003; Santos et al., 2008; Sales, Abbad, &
Rodrigues, 2011; Walter, 2006). Desta forma, investigar os motivos que levam os alunos a
no completarem o curso pode fornecer subsdios importantes para as instituies de
ensino, que passariam a fazer um trabalho preventivo para reduzir os nveis de evaso.
6 Metodologia
A metodologia utilizada constar de anlise documental, entrevista com os tutores
presenciais e a distncia e estudantes do curso, os questionrios sero aplicados de forma
presencial e via email, aos estudantes que desistiram do curso ofertado. Ser realizado uma
anlise de contedo para categorizao das respostas. A amostra ser composta por 40
estudantes desistentes do referido curso, no Polo Avanado de Capito Enas, subordinado
ao IFNMG/Polo de Montes Claros. Os resultados devero apontar um conjunto de fatores
determinantes para a evaso, em sua maioria provavelmente ligados estrutura do curso e
aspectos pessoais. As estratgias propostas buscam aes corretivas e preventivas para
evitar a evaso das futuras turmas do curso ofertado.
O estudo em pauta ser desenvolvido em duas etapas. A primeira etapa da pesquisa ter
como foco os alunos desistentes do Curso tcnico de Multimeios Didticos, do ano de
2013/2014.

A segunda etapa, ser realizada com tutores presenciais e a distncia e

tambm com os coordenadores, nesta etapa buscaremos identificar medidas de preveno

e combate a evaso dos referidos cursos.
7 Referncias
ABBAD, G., Carvalho, R. S., & Zerbini, T. (2006). Evaso em curso via internet:
Explorando variveis explicativas. RAE Eletrnica, 7(2), 1676-5648. doi:10.1590/S167656482006000200008
ALMEIDA, O. C. S. (2007). Evaso de cursos a distncia: Validao de instrumento,
fatores infl uenciadores e cronologia da desistncia (Dissertao de mestrado no
publicada). Universidade de Braslia, DF.

COMARELLA, Rafaela Lunardi. Educao superior a distncia: evaso discente. 2009.

146f. Dissertao (Mestrado em Engenharia e Gesto do Conhecimento) Universidade
Federal de Santa Catarina, Florianpolis.
PARKER, A. (2003). Identifying predictors of academic persistence in distance
education. Usdla Journal, 17(1), 55-62.
SALES, P. A. O., Abbad, G., & Rodrigues, J. L. (2011). Variveis preditivas de evaso e
persistncia em treinamentos a distncia [CD-Rom]. Associao Nacional dos Programas
de Ps-Graduao em Administrao (Org.). Anais doXXXV ENANPAD. Rio de Janeiro:
ANPAD.
SANTOS, E. M., Tomotake, M. E., Neto, J. D. O., Cazarini, E. W., Arajo, E. M., & Oliveira, S.
R. M. (2008). Evaso na educao a distncia: Identificando causas e propondo
estratgias de preveno.
Recuperado de: http://www.abed.org.br/congrsso/tc/511200845607PM.pdf
WALTER, A. M. (2006). Variveis preditoras de evaso em dois cursos a distncia
(Dissertao de mestrado no publicada). Universidade de Braslia, DF.