Sunteți pe pagina 1din 1

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE


VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
15 iulie 2015
Prob scris
Educaie muzical
Varianta 3

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.


Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

SUBIECTUL I
(30 de puncte)
Muzica este produsul exerciiului spiritului care calculeaz fr a-i dea seama de aceasta,
afirma filozoful i matematicianul german Gottfried Wilhelm Freiherr von Leibniz.
Gndirea artistic n spe cea muzical a secolului al XX-lea, ptruns de tiina matematicii
se transform i ia o multitudine de faete materializate printr-o nou organizare a discursului
muzical, o nou abordare a teoriei i practicii muzicale. n acest sens, elaborai un eseu n care
s dezvoltai afirmaia de mai sus, prin prezentarea aspectelor fundamentale ale muzicii ajunse
n acest punct, concepia/teoria despre acest tip de muzic a compozitorului Iannis Xenakis,
care a dat astfel natere muzicii stochastice.
Not: n vederea notrii, se vor lua n considerare organizarea logic a expunerii i utilizarea
limbajului de specialitate.
SUBIECTUL al II-lea
(30 de puncte)
O important perioad de evoluie a culturii muzicale romneti a reprezentat-o secolul al XIX-lea
n care profesionalismul ia locul amatorismului, viaa muzical se organizeaz pe alte coordonate,
iar folclorul este definitoriu pentru afirmarea culturii naionale. n acest sens, realizai un eseu n
care s:
- descriei contextul istoric i cultural al perioadei;
- prezentai creaia coral ca gen reprezentativ pentru perioada celei de-a doua jumti de
secol XIX;
- exemplificai cinci creatori ai genului i dou titluri pentru fiecare creator menionat.
Not: n vederea notrii, se vor lua n considerare organizarea logic a expunerii i utilizarea
limbajului de specialitate.

SUBIECTUL al III-lea
(30 de puncte)
Esena i adevrata valoare a metodei nu pot fi deduse dect prin raportare la specificitatea nsi
a procesului de nvmnt pe care l deservete, din analiza situaiei date i a multiplelor funcii pe
care ea le ndeplinete n cadrul acesteia. Ioan Cerghit, Metode de nvmnt, pag. 13, EDP,1997 .
n sensul celor de mai sus, elaborai un eseu n care s prezentai metoda ca parte a procesului
educativ, avnd n vedere:
- definirea metodei de nvmnt;
- prezentarea funciilor metodei (trei funcii) i explicarea pe scurt a fiecrei funcii;
- descrierea unei metode pe care o aplicai la specialitatea pentru care concurai prin
exemplificarea concret din activitatea proprie.
Not: n vederea notrii, se vor lua n considerare organizarea logic a expunerii i utilizarea
limbajului de specialitate.

Prob scris la educaie muzical

Varianta 3
Pagina 1 din 1