UNIVERSIDAD NACIONAL

DE INGENIERA
FACULTAD DE INGENIERA ELCTRICA Y
ELECTRNICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA ELCTRICA
MONOGRAFA

LA VIOLENCIA POLTICA EN EL PER

AUTOR (ES)
DE LA CRUZ TIRADO , FERNANDO ANTONIO ISRAEL
SAN JUAN CHUMPITAZ , DIEGO
ARENALES SOLIS , JOS CARLOS ERNESTO
ARENALES SOLIS , JOS CARLOS ERNESTO
ARENALES SOLIS , JOS CARLOS ERNESTO
ARENALES SOLIS , JOS CARLOS ERNESTO
ARENALES SOLIS , JOS CARLOS ERNESTO
ARENALES SOLIS , JOS CARLOS ERNESTO
CATEDRA
DOCTRINAS Y POLTICAS DEL PER CONTEMPORNEO
I CICLO
DOCENTE
Mg. JOS CARLOS ERNESTO ARENALES SOLIS
LIMA PER
2016

A la comunidad estudiantil de la Universidad

Nacional de Ingeniera, tierra de anhelos
populares que permitieron forjar mi
desarrollo personal y social, de causas
sociales con mltiples obstculos y
estereotipos por superar, y objetivos
comunes que lograremos alcanzar.

Agradecimiento
ndice

Dedicatoria
ndice
ndice de figuras
ndice de tablas
Resumen
Introduccin
CAPTULO I: VIOLENCIA POLTICA (1980-2000)
1.1. Aspecto econmico
1.2. Aspecto social
CAPTULO II: Estructuras estatales y ejercito como actores del drama de la
violencia
2.1 Inicio de la violencia armada (Mayo 1980/Diciembre 1982)
2.2 Militarizacin del conflicto (Enero 1983/Junio 1986)
2.3 El despliegue nacional de la violencia (Junio 1986/Marzo 1989)
2.4 Militarizacin del conflicto (Enero 1983/Junio 1986)
2.5 La crisis extrema: ofensiva, subversiva y contraofensiva estatal (Marzo
1989/Setiembre 1992)
2.6 Declive de la accin subversiva, autoritarismo y corrupcin (Setiembre
1992/Noviembre 2000)
CONCLUSIONES y SUGERENCIAS
Conclusiones

158

Sugerencias
Referencias bibliogrficas

162

ANEXOS

ndice de figuras

Figura 1. Primer apagn en la ciudad de Lima

Figura 2. Perros muertos colgados en las esquinas de Lima
Figura 3. Coches bomba
Figura 4. Ministerio de defensa
ndice de tablas
Tabla 1. Indicadores de victimas

Resumen
Entre los aos 1980 y 2000 nuestro pas sufri una violencia poltica dejando
como consecuencia muertos, destrucciones, asesinatos y desaparecidos.
El potencial de la violencia poltica en el Per solo puede ser explicado si se
incluyen en el anlisis tanto la dimensin social-psicolgica como la cultura
del autoritarismo que todava es predominante en el pas. Las principales causas
son: las grandes migraciones internas, las expectativas de progreso individual, la
debilidad de las instituciones y la democratizacin incompleta. Los movimientos
guerrilleros se aprovecharon de estos factores, pero no supieron brindar a la
poblacin una alternativa realista y creble.
Palabras clave: lucha armada, violencia latente, Sendero Luminoso, Movimiento
Revolucionario Tpac Amaru, modernizacin incompleta

Introduccin

Los aportes de las ciencias sociales al desarrollo de nuestro pas, pluricultural e

intercultural, han sido notables en la bsqueda de un sostenible. La temtica
relacionada al patrimonio cultural, fuente de riqueza cuyo cuidado es propio de
toda la nacin, y la identidad cultural no deben ser ajenas al desarrollo social
inclusivo y mucho menos a la escuela, que debe articular en sus currculos estos
ejes de enseanza aprendizaje. Por ello, la presente investigacin se orienta al
desarrollo aplicativo del mdulo Lurigancho: Comunidad milenaria, que analiza
el patrimonio cultural local del distrito de San Juan de Lurigancho, y la identidad
cultural desde la escuela. (breve prrafo de explicacin de la teora que se
analiza para este trabajo)
La presente investigacin consta de cuatro captulos:
El primer captulo, denominado Problema de investigacin, se elabora un
planteamiento que permite delimitar los aspectos generales a ser investigados,
tomando en cuenta los diversos antecedentes relacionados a ello.
En el captulo segundo, se desarrolla lo referente al Marco terico conceptual,
donde se analizan los postulados que los aportes de las ciencias histrica,
sociolgica, poltica, pedaggica, entre otras.
El tercer captulo, denominado como Marco metodolgico, nos brinda informacin
relacionada como el planteamiento de las hiptesis y el anlisis de las variables
mdulo Lurigancho: Comunidad milenaria e identidad cultural.
El cuarto captulo, muestra los Resultados, el cual permite manifestar de forma
real, las evidencias del trabajo de investigacin realizado, a travs de la aplicacin
del mdulo y la recoleccin de datos, mediante el uso de tablas y grficos
estadsticos.

CAPTULO I
PANORAMA FRANCS EN EL SIGLO XVIII

1.1.

Planteamiento del problema

La sociedad globalizada del siglo XXI, de gran incidencia en Latinoamrica,
ha generado la reaccin a nivel mundial, por atentar contra la diversidad
cultural en diversas partes del globo. Los sectores tnicos que defienden su
identidad cultural y no aceptan del todo los patrones culturales forneos o
los toleran sin permitir la desaparicin de los suyos. As se presenta esta
reaccin contra la globalizacin, la cual ha sido denominada glocalizacin.
El rescate de la identidad local pero sin negar los aportes externos es un
pilar para el desarrollo regional, que caracteriza a la sociedad
contempornea con miras a lograr un desarrollo sostenible y una mayor
calidad de vida.

Sobre esto, Arenales (2013) menciona La identidad cultural es el respeto a

las diversas manifestaciones que existen en los pueblos especialmente
peruanos y en todo el mundo (p.8). (cita corta)
Sobre lo sealado anteriormente, la identidad Como lo seala Vargas
(2012), citado por Huertas (2013), es la expresin propia de las
comunidades

que

logran

forjar

una

forma

de

ser

parafraseada)
Al respecto, podemos analizar la siguiente figura.

Figura 1. Retrato de Simn Bolvar

Fuente: Rodrguez (2009:15)
En la figura 1, el anlisis expresa diversos tipos de fuentes
Tabla 1.
Anlisis comparativo sobre atletas en S.J.L.

Fuente: elaboracin propia

En anlisis de la tabla 1, permite tomar en cuenta que ..

(p.24).

(cita

CAPTULO II
PROCESO DE CADA

El desarrollo de los componentes tericos que permiten comprender la naturaleza

del presente trabajo de investigacin se relacionan en torno a las dos variables
sealadas dentro del
2.1.

Mdulo Lurigancho: Comunidad milenaria

El desarrollo del siguiente mdulo lleva a cabo una serie de
2.1.1. Enfoques tericos de la variable

Es un mdulo de enseanza-aprendizaje de mediano plazo para el

nivel secundario compuesta por cinco tipos de contenido en los
cuales se desarrollan
Sobre esto, Arenales (2013) menciona:
La identidad cultural, un trmino de tan grande
trascendencia en el desarrollo de la humanidad, es el
respeto a las diversas manifestaciones que existen en los
pueblos, especialmente peruanos y en todo el mundo, por
ello nuestro deber por defenderla y que su conocimiento
sea trascendente en el desarrollo de toda sociedad (p.8).
(cita extensa)

La identidad se desarrolla

Figura 2. Tipos de enfermedades en Lima en 2009

Fuente: elaboracin propia
En la figura 2 observemos que .

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

Conclusiones
El informe permite proponer las siguientes conclusiones:
Primera
El desarrollo de
Segunda
La aplicacin del mdulo ..
Tercera
Las fuentes permiten comprender .
Cuarta
Los hechos sucedidos fueron contradictorios por .
BORRA ESTO. LAS CONCLUSIONES SE REDACTAN COMO UN PRRAFO
DONDE SE EXPRESAN LA IDEAS FINALES Y GENERALES DE LO

APRENDIDO EN EL DESARROLLO DEL TRABAJO (4 A 8 LNEAS), PUEDEN

ELABORARSE DE FORMA LIBRE O COMO RESPUESTA A HIPTESIS
SEALADAS, EN ESTE CASO EL PRRAFO DEBE CONTENER UNA
SNTESIS DE LOS PUNTOS MS IMPORTANTES O DE MAYOR POLMICAS
GENERADOS EN EL DESARROLLO DEL TRABAJO O ANALIZADOS EN LAS
FUENTES Y SENTAR UNA POSICIN QUE LOS ACLARE
DEBEMOS ENTENDER QUE LA CONCLUSIN ES ALA PARTE MS
IMPORTANTE DEL TRABAJO Y POR ELLO DEBEN TENER UNA
FUNDAMENTACIN Y REDACCIN QUE LA HAGA ATRACTIVA Y SLIDA AL
MOMENTO DE ARGUMENTAR UN TEMA.

Sugerencias
Primera
La eficacia de esta ..
Segunda
En el tema de la
Tercera
Respecto a la conciencia ..

( BORRAR ESTO - Se expresa en funcin a la cantidad sugerencias

que se deseen plantear )
MODELO BORRAR
Uno de los puntos contradictorios fue el que los vecinos no desean tener
proyectos de desarrollo. Por ello, es necesario desarrollar campaas para que la
comunidad comprenda la importancia de la investigacin para mejorar los
procesos de desarrollo local.

Bibliografa
Abanto, J. (2001). San Juan de Lurigancho, distrito milenario. De los orgenes a la
llegada de los incas. Lima, Per: Instituto Cultural Ruricancho.
(BORRAR ESTO, modelos DE LIBRO )
Abanto, J. (2004). El triste panorama de las Huacas de San Juan de Lurigancho.
Lima, Per: Instituto cultural Ruricancho.
Abanto, J. (2008a). Evidencias de los primeros pobladores de la Quebrada de
Canto

Grande.

Recuperado

el

30

de

mayo

de

2013,

de

http://www.sjl.pe/noticias/noticia.asp?id=397
(BORRAR ESTO, modelo DE ARTCULO WEB )

Abanto, J. (2008b). Pictografas, petroglifos y geoglifos en la quebrada Canto

grande, valle del Rmac. Revista Arkinka, 1(152), 92 - 97.
(BORRAR ESTO, modelo DE REVISTA)
Segovia, J. (2004). La parranda de San Pedro de Guatire: su contribucin a la
construccin de la identidad cultural venezolana mediante la educacin
popular y formal sobre la base del dilogo de saberes (Tesis de doctorado no
publicada). Universidad de Oriente. Cuba
(BORRAR ESTO, modelo DE TESIS)
Denegri, R (2002, 15 de abril). La voz de la Uni: entrevista con el Dr. AAAAA
BBBBBB. Comunicacin personal, San Borja, Lima, Per
(BORRAR ESTO, modelo DE entrevista)

ANEXOS

Anexo 1. Matriz de consistencia

Titulo: .
Autor(es): -------------Problema
Problema principal:
Cul es la influencia ..

Objetivos
Objetivo general:
Determinar ..

Hiptesis
Hiptesis general:
La aplicacin ..

Problemas secundarios
Cul es

Objetivos especficos
Determinar

Hiptesis especficas
Existe diferencia .

Cul es

Determinar ..

Existe diferencia ..

Cmo influye

Determinar la .

Existe diferencia ..

FORMATO DE LA MONOGRAFA
LETRA: ARIAL 12, ESPACIADO 1.5
MRGENES :
SUPERIOR 2.5 CM
INFERIOR 3.0 CM
DERECHO 2.5 CM
IZQUIERDO

3.0 CM