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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.c DATOS INFORMATIVOS:

1.1c. UGEL : Nº 301- Utcubamba.
1.2c. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 17223
1.3c. LUGAR : La Pirca
1.4c. CICLOS : III ± IV
1.5c. DIRECTOR : José Ronald Correa Larrea
1.6c. DOCENTE DE AULA : Fani Esther Medina Guerrero
1.7c. DURACIÓN : 1 día.
II.c DATOS DE LA SESIÓN:
2.1c. NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE : ³Reconocemos las unidades de
medidas´
2.2c. ÁREA : Matemática
2.3c. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
ORG. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES CICLO
Mide y compara longitudes, Unidades Muestra precisión en
superficies de objetos haciendo arbitrarias de la medición.
III
uso de unidades arbitrarias. longitud y área de
GEOMETRIA
objetos.
Y Mide longitudes, superficies, Unidad de tiempo.
MEDICION
tiempo, haciendo uso de
diferentes unidades de medida c IV
objetos.

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TÉCNICAS DE INSTRUMENTOS DE CICLO
INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN EVALUACIÓN III IV
âcCalcula las medidas de objetos con âc Observación âc Lista de cotejo.
seguridad en sí mismo. X

âcContrasta las medidas de objetos en un

cuadro comparativo en forma correcta. X

âcCalcula y contrasta el tiempo al realizar

actividades cotidianas del aula. X X

âcUtiliza las actividades: Regla, Cronómetro

de la laptop XO para medir objetos o Xc Xc
eventos.

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IV.c DESARROLLO DE LA SESIÓN:

CICLOS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE MED./MAT.
III V
INICIO:
wc La docente realiza las actividades permanentes. X X
Borrador
wc La docente les muestra un borrador, un lápiz, un tajador, un cuaderno
para que lo observen, lo manipulen, que comparen sus formas y Lápiz
tamaños y realiza las preguntas: X X
Tajador
c ¿Qué observan?
c ¿Para qué sirven? Cuaderno
c ¿Qué objetos son más altos?
c ¿Qué objetos son más pequeños?
c ¿Qué hacemos para saber cuál es más grande o pequeño?
c ¿Qué unidades de tiempo creen que se utiliza?
c ¿Con qué medimos?
c ¿Desean saberlo? X X
À
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wc Con la ayuda de los niños la docente declara y les explica el tema
³Reconocemos las unidades de medidas´. X X
wc En grupos inician la actividad regla de su laptop XO para comparar las
medidas de los objetos y anotan en un papel. Laptop XO
X
wc En parejas calculan los objetos en la actividad regla de su Laptop XO y
las distancias entre un lugar y otro dentro del aula como: la distancia
del pupitre de la docente a la pizarra, etc. usando una pita y hacen
anotaciones en la actividad escribir de su laptop XO. X Pitas
wc Un integrante de grupo expone al plenario su trabajo. X
wc La docente les corrige y le pide que copien en su cuaderno y dibujen
los objetos medidos. X Cuadernos
wc La docente revisa sus trabajos de la actividad escribir de su laptop XO
a través de la red malla 6. X
wc Inician la actividad cronómetro de su laptop XO en parejas calculan el
tiempo para medir un objeto y distancia de un lugar a otro. X X
wc Registran en un cuadro comparativo el tiempo que han utilizado para
calcular. X X
wc La docente sistematiza la información de la comparación de medidas
de objetos en un cuadro doble entrada, luego copian en su cuaderno. X X
wc La docente evalúa el proceso de la sesión en una lista de cotejo X X Ficha de
CIERRE:
wc En sus cuadernos registran las medidas de objetos que existen en su observación
casa usando la actividad regla de su laptop XO. X X
wc Reflexionan sobre el trabajo realizado a través de las siguientes
interrogantes: X X
c ¿Qué aprendimos hoy?
c ¿Qué dificultades tuvimos?
c ¿Cómo las superamos?

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V.c BIBLIOGRAFÍA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DCN
2009 Lima-Perú.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN ³Manual del docente para el uso

2008 de la Laptop XO´

La Pirca, 13 junio del 2010

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José Ronald Correa Larrea Fani Esther Medina Guerrero
DIRECTOR DOCENTE DE AULA

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