1.

-Diferencia entre un proyecto de inversin y un

proyecto de laboratorio de una universidad.
Todo proyecto de inversin genera efectos o impactos de naturaleza diversa,
directos, indirectos, externos e intangibles. Estos ltimos rebasan con mucho
las posibilidades de su medicin monetaria y sin embargo no considerarlos
resulta pernicioso por lo que representan en los estados de animo y definitiva
satisfaccin de la poblacin beneficiaria o perjudicada.
En la valoracin econmica pueden existir elementos perceptibles por
una comunidad como perjuicio o beneficio, pero que al momento de su
ponderacin en unidades monetarias, sea imposible o altamente difcil
materializarlo. En la economa contempornea se hacen intentos, por llegar a
aproximarse a mtodos de medicin que aborden los elementos cualitativos,
pero siempre supeditados a una apreciacin subjetiva de la realidad.
No contemplar lo subjetivo o intangible presente en determinados impactos de
una inversin puede alejar de la practica la mejor recomendacin para decidir,
por lo que es conveniente intentar alguna metdica que insrtelo cualitativo en
lo cuantivatitativo.

PROYECTO DE INVERSION (CONCEPTUALIZACION)

Es una propuesta de accin tcnico econmica para resolver una necesidad
utilizando un conjunto de recursos disponibles, los cuales pueden ser, recursos
humanos, materiales y tecnolgicos entre otros. Es un documento por escrito
formado por una serie de estudios que permiten al emprendedor que tiene la
idea y a las instituciones que lo apoyan saber si la idea es viable, se puede
realizar y dar ganancias.
Tiene como objetivos aprovechar los recursos para mejorar las condiciones de
vida de una comunidad, pudiendo ser a corto, mediano o a largo plazo.
Comprende desde la intencin o pensamiento de ejecutar algo hasta el trmino
o puesta en operacin normal.
Responde a una decisin sobre uso de recursos con algn o algunos de los
objetivos, de incrementar, mantener o mejorar la produccin de bienes o la
prestacin de servicios.
PROYECTO
ESTUD ESTU
IO DE
DIO
MERC
TECNI
ADO
CO

ESTUDIO
DE
ORGANIZA
CIN

ESTUDI
O
FINANCI
ERO

UN PROYECTO ESTA FORMADO POR CUATRO ESTUDIOS PRINCIPALES.

EL ESTUDIO DEL MERCADO:
El objetivo aqu
es
estimar
las ventas.
Lo
primero
es
definir
el producto o servicio: Qu es?, Para que sirve?, Cul es su "unidad": piezas,
litros, kilos, etc.?, despus se debe ver cual es la demanda de este producto, a
quien lo compra y cuanto se compra en la ciudad, o en le rea donde esta el
"mercado".
Una
vez
determinada,
se
debe
estudiar
la OFERTA,
es
decir,
la competencia De donde obtiene el mercado ese producto ahora?, Cuntas
tiendas o talleres hay?, Se importa de otros lugares?, se debe hacer una
estimacin de cuanto se oferta. De la oferta y demanda, definir cuanto ser lo
que se oferte, y a que precio, este ser el presupuesto de ventas. Un
presupuesto es una proyeccin a futuro.
EL ESTUDIO TECNICO.
El objetivo de aqu es disear como se producir aquello que venders. Si se
elige una idea es porque se sabe o se puede investigar como se hace un
producto, o porque alguna actividad gusta de modo especial. En el estudio
tcnico se define:
Donde ubicar la empresa, o las instalaciones del proyecto.
Donde obtener los materiales o materia prima.
Que maquinas y procesos usar.
Que personal es necesario para llevar a cabo este proyecto.
En este estudio, se describe que proceso se va a usar, y cuanto costara todo
esto, que se necesita para producir y vender. Estos sern los presupuestos de
inversin y de gastos.
EL ESTUDIO FINANCIERO.
Aqu se demuestra lo importante: La idea es rentable?,. Para saberlo se tienen
tres presupuestos: ventas, inversin, gastos. Que salieron de los estudios
anteriores. Con esto se decidir si el proyecto es viable, o si se necesita
cambios, como por ejemplo, si se debe vender mas, comprar maquinas mas
baratas o gastar menos.
Hay que recordar que cualquier "cambio" en los presupuestos debe ser realista
y alcanzable, si la ganancia no puede ser satisfactoria, ni considerando todos

los cambios y opciones posibles entonces el proyecto ser "no viable" y es

necesario encontrar otra idea de inversin.
As, despus de modificaciones y cambios, y una vez seguro de que la idea es
viable, entonces, se pasara al ltimo estudio.

EL ESTUDIO DE ORGANIZACIN.
Este estudio consiste en definir como se har la empresa, o que cambios hay
que hacer si la empresa ya esta formada.
Que rgimen fiscal es le mas conveniente.
Que pasos se necesitan para dar de alta el proyecto.
Como organizaras la empresa cuando el proyecto este en operacin.

2.-indicar con un ejemplo como e realiza un proyecto prala infraestructura y el

equipamiento de mquina para tres laboratorios especficamente
Laboratorios de termodinmica
NTRODUCCIN

La Facultades de Ingeniera son unidades acadmicas de la Universidad

Nacional Jorge basdre grohomann dedicadas a la formacin de alumnos
en las especialidades de Ingeniera Industrial, Ingeniera Agroindustrial e
Industria Alimentara, Ingeniera Mecatrnica, Ingeniera de Minas,
Ingeniera de Petrleo, Ingeniera Qumica, Ingeniera Geolgica e
Ingeniera Pesquera con una poblacin de 4151 alumnos matriculados en
el ao 2005. Los Planes de Estudios de las Escuelas Profesionales de
Ingeniera incluyen cursos que requieren prcticas de laboratorio de

operaciones unitarias: termodinmica y de transferencia de calor para

contrastar la formacin terica con la experimentacin en el laboratorio.
CAPITULO I. ASPECTOS GENERALES
1.1. Antecedentes:
De los once cursos que se imparten para las ocho Escuelas Profesionales
de Ingeniera, slo la Escuela Profesional de Ingeniera Qumica es la
favorecida con la realizacin de tres prcticas de laboratorio de las doce
programadas (25% del total de prcticas) en el curso de Transferencia
de Calor. Cabe aadir que estas prcticas se desarrollan en el
Laboratorio de Fsico Qumica.
Las prcticas de laboratorio programadas en los cursos de
Termodinmica y Transferencia de Calor para las ocho Escuelas
Profesionales restantes no se realizan, lo que evidencia la carencia de un
Laboratorio de Termodinmica y Transferencia de Calor.
1.2. UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA:
UNIDAD FORMULADORA DEL PROYECTO
La Facultad de Ingeniera Industrial como unidad acadmica
directamente interesada es la que formula el presente proyecto,
elaborado con el apoyo de los docentes responsables del mismo.
UNIDAD EJECUTORA DEL PROYECTO
Los gastos de inversin sern ejecutados a travs de la Oficina de
Abastecimiento de la Universidad Nacional de Tacna
.Anlisis de objetivos
La solucin al problema central constituye el objetivo central o propsito
del proyecto, el mismo que se define como: Mejorar el nivel acadmico
tecnolgico de los alumnos de las Facultades de Ingeniera de la
Universidad Nacional de Piura, para lo cual se debe realizar un conjunto
de acciones y esfuerzos, destinadas a elevar el nivel de la formacin
acadmica de los alumnos de nuestras facultades de ingeniera, por lo
que urge contar con la implementacin del laboratorio que se propone.
Entre los objetivos especficos tenemos:

 Adquirir equipos e instrumentos modernos en cantidades adecuadas.

Poseer los medios y materiales didcticos para la enseanza.
Incentivar la participacin de docentes en programas de capacitacin
y asistencia tcnica.
Incrementar las capacidades de investigacin cientfica y tecnolgica
de docentes y alumnos.
En el Grfico N 02 se presentan los beneficios que obtendran los
alumnos, docentes y empresarios con el logro del objetivo central del
proyecto.

FORMULACIN
HORIZONTE DEL PROYECTO
Se espera que los equipos que se adquieran a travs de proyecto tengan
una vida til de diez aos. Para el proyecto se ha considerado un
horizonte de proyeccin de 10 aos, esto en funcin al periodo de vida
til de los equipos ms relevantes. El perodo elegido es suficiente para
realizar un seguimiento y evaluacin posterior a la implementacin, para
verificar el cumplimiento de los fines que persigue el proyecto.
DESCRIPCION DEL PROYECTO.
El proyecto de implementacin del Laboratorio de Termodinmica y
Transferencia de calor considera la adquisicin de los equipos necesarios
que permitan atender 15 alumnos por sesin de prctica de 02 horas en
las asignaturas que se detallan en el siguiente numeral y que estn
orientadas a las actividades de transferencia de calor. Se estima atender
un promedio de 90 alumnos por da, lo que equivale decir 450 alumnos
por semana y por Ciclo Acadmico y un total de 900 alumnos por ao.
Las reas que sern equipadas son las de termodinmica y transferencia
de calor.
3.2 ANLISIS DE LA DEMANDA

Los servicios del laboratorio son demandados por los alumnos de la

especialidad de Ingeniera Mecatrnica, Ingeniera Industrial e Ingeniera
Agroindustrial e Industrias Alimentaras, Ingeniera de Minas, Ingeniera
de Petrleo, Ingeniera Qumica y la Facultad de ingeniera Pesquera.
Es a partir del IV ciclo que se necesitan de los equipos que apoyarn
aspectos prcticos de los cursos de las diferentes especialidades. Los
alumnos de Ingeniera Mecatrnica llevan cursos de Termodinmica y
Trasferencia de calor y Refrigeracin Industrial, los de la especialidad de
Ingeniera Industrial, llevan el curso de Termodinmica, los de la
especialidad de Ingeniera Agroindustrial e Industrias Alimentarias
requieren el uso del Laboratorio para el curso de Termodinmica general,
los de Ingeniera de Minas llevan Termodinmica en el V ciclo, los de
Ingeniera de Petrleo el curso de Termodinmica y Fuerza Motriz en el V
Ciclo, los de Ingeniera Qumica llevan el curso de Termodinmica en el V
Ciclo y en el VI ciclo el curso Transferencia de calor e ingeniera Pesquera
el curso de Termoqumica en el V Ciclo y Refrigeracin Industrial en el
VIII Ciclo.
Entre las variables ms importantes que afectan a la demanda tenemos:
La poblacin del Departamento de Piura, cuya evolucin tiene relacin
con el crecimiento de la demanda por el servicio acadmico de las
facultades de ingeniera de la Universidad Nacional de Piura.
La calidad de los servicios de la Universidad Nacional de Piura, est
referida a la disponibilidad de los laboratorios con que cuenta para el
desarrollo de sus actividades acadmicas que tiene gran influencia entre
los alumnos.
El bajo costo por la educacin, en la UNP se cobra nicamente por
matricula anual a todos los alumnos de esta Universidad, siendo estos
los ingresos captados por la UNP; adicionalmente no se les cobra por los
cursos que se dictan en cada facultad.
Otra variable que incide en la demanda son los gustos y preferencias
que esta dado por la forma de conceptuar a las Facultades de Ingeniera.
El comportamiento de la demanda se fundamenta en los supuestos
siguientes:

 La poblacin Universitaria crece a una tasa de 7.61 % anual (tasa de

crecimiento calculada a partir de los datos proporcionados por la Oficina
Central de Planificacin-UNP).
Los nuevos equipos e instrumentos del Laboratorio de Termodinmica
y Transferencia de Calor incrementan la demanda por los servicios
educativos, debido a que los laboratorios se encuentran bien
implementados.
Las mejores condiciones de equipamiento de los laboratorios hacen
ms atractiva a las Facultades de Ingeniera, incrementndose an ms
la demanda por los servicios educativos.
Estimacin de la demanda actual
La poblacin universitaria afectada (demanda), se considera a los
alumnos que hacen uso de los laboratorios y pertenecen a las Escuelas
Profesionales de Ingeniera Mecatrnica, Ingeniera Industrial, Ingeniera
Agroindustrial e Industrias Alimentarias, Ingeniera de Minas, Ingeniera
Petrleo, Ingeniera Qumica, Ingeniera Geolgica e Ingeniera Pesquera
que al ao 2005 ascienden a 4151 alumnos (conforme a los Registros
Estadsticos de la Oficina Central de Planificacin - UNP). En el cuadro N
01 puede observarse la evolucin de la demanda por las carreras
profesionales de ingeniera que ofrece la Universidad nacional de Piura,
as como sus respectivas tasas de crecimiento. Puede apreciarse que las
escuelas de reciente creacin, tales como Ingeniera Mecatrnica e
Ingeniera Geolgica, muestran una tasa de crecimiento mayor que las
escuelas ya establecidas. La tasa de crecimiento de la Escuela de
Ingeniera Mecatrnica muestra un crecimiento de 35.92%, en cambio la
tasa de crecimiento de la Escuela de Ingeniera Industrial muestra una
tasa de 1.51%. Las razones que explican la creciente demanda esta
referida a la novedad de la nueva carrera profesional. La tasa de
crecimiento de la poblacin a nivel de Universidad tambin experimenta
una tasa de crecimiento mayor de 7.61%, las razones que explica esta
elevada tasa son las nuevas facultades de reciente creacin, sin
embargo no esperamos que este crecimiento se mantenga a travs del
tiempo por lo que utilizaremos para efectos de proyeccin una tasa
moderada. Utilizaremos la tasa de crecimiento de la Escuela de
Ingeniera Industrial la misma que es de 1.51%.
En el cuadro N 02 se realiza la proyeccin de la demanda por los
servicios del Laboratorio de Termodinmica y Transferencia de Calor;
para los alumnos de las Facultades de Ingeniera, debido a que son

estos, quienes son los directamente afectados por el problema. Tomando

como base los datos del ao 2 005, se estima que la cantidad de
alumnos que demandan los servicios del Laboratorio es el 17.35 % del
total de alumnos de las Facultades de Ingeniera. As tenemos que para
el ao 2015 se espera una demanda por los servicios del laboratorio de
836 alumnos por ciclo acadmico.
Frmula: Pf = Pi (1 + Tc)n
Donde : Pf : poblacin final o poblacin a estimarse
Pi : poblacin inicial ( ao base 2005 igual a 4 151 alumnos)
Tc: tasa de crecimiento estimada 1.51 %.
n : nmero de aos (ao a estimarse ao base)
3.3 ANLISIS DE LA OFERTA
El Laboratorio de Fsico Qumica ofrece tres prcticas de laboratorio de
las doce programadas para la Escuela Profesional de Ingeniera Qumica
(25% del total de prcticas) en el curso de Transferencia de Calor lo que
representa el 8.33 % de la demanda de los cursos que se programan en
las ocho Escuelas Profesionales.
El Laboratorio de Fsico Qumica, para apoyar el desarrollo de prcticas
de laboratorio cuenta actualmente con: 01 Mufla de 5 dm3, 02
Intercambiadores de calor de vidrio pirex, 01 Evaporador Condensador
de vidrio pyrex. Los equipos antes descritos han sido adecuados para
suplir la carencia del laboratorio propuesto en el presente proyecto. Ver
cuadro N 03.
Estimacin de la oferta actual
Del anlisis de la oferta se desprende que no es posible atender a la
poblacin estudiantil de las facultades de Ingeniera que demandan el
servicio de laboratorio.
Probables escenarios a futuro
De continuar la situacin actual de falta de un laboratorio de
Termodinmica y Transferencia de Calor, las Facultades de Ingeniera
seguirn atendiendo inadecuadamente a todos sus alumnos, formando
profesionales con deficiente preparacin acadmica y tecnolgica para

competir en el mercado laboral. De no haber solucin al problema las

Escuelas se vern en la obligacin de suspender la convocatoria de
admisin de dichas Escuelas profesionales, puesto que no es posible
atender en su totalidad a todos los alumnos adecuadamente.
De lo anterior, se puede inferir que la oferta actual, es insuficiente para
atender la demanda, por lo que se requiere implementar un laboratorio
de Termodinmica y Transferencia de Calor con el fin de mejorar la
calidad de formacin acadmica y tecnolgica de los futuros
profesionales de nuestra universidad.
BALANCE DEMANDA OFERTA.
El Laboratorio de Termodinmica y Transferencia de Calor para las
Facultades de Ingeniera tiene asegurada su demanda, por un lado se
trata de una demanda insatisfecha promedio no cubierta del 92% y por
otro lado existe una nueva demanda generada por los nuevos alumnos
que ingresarn a esta facultad de acuerdo al horizonte proyectado. Ver
Cuadro N 04
3.4 COSTOS EN LA SITUACIN SIN PROYECTO
La situacin sin proyecto esta referida a la situacin actual, en este
punto se consignar los costos que demanda mantener el servicio del
Laboratorio de Fsico Qumica.
En el cuadro N 05 se aprecian los costos de operacin y mantenimiento
del servicio del Laboratorio. As en el rubro gastos de personal se ha
considerado el sueldo de un tcnico de laboratorio. En el rubro gastos de
operacin y mantenimiento se ha consignado los costos de electricidad
por un monto de S/. 1200.00 anuales, gastos por adquisicin de
repuestos y accesorios para mantener operativo los equipos, S/. 500.00
al ao, tambin hemos considerado gastos por insumos de laboratorio
por un monto de S/. 500.00 anuales y finalmente gastos de materiales
de limpieza por un monto de S/.150.00, de mantenerse la situacin
actual los costos serian los mismos a travs del horizonte proyectado.
Ver cuadro N 05.
COSTOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO DESCONTADO LOS IMPUESTO
A fin de determinar los costos reales que para el gobierno tiene el
proyecto procedemos a descontar el pago por impuestos de los rubros

que estn sujetos al pago del mismo, los valores se aprecian en el

cuadro N 06
3.5 COSTOS EN LA SITUACIN CON PROYECTO.
A. COSTO CON PROYECTO A PRECIOS PRIVADOS.
Para la ejecucin del proyecto se contempla la inversin inicial para el
primer ao (ao 0) que asciende a S/. 165 763.00, en el que se ha
considerado el 10 % por pagos de impuestos y gastos imprevistos en la
adquisicin del equipamiento y S/. 4 000.00 para desarrollar el programa
de capacitacin docente en el uso de equipos e instrumentacin que se
adquieran. Para el ao 1 se ha considerado los gastos de operacin y
mantenimiento que demanda la utilizacin de los equipos adquiridos.
Dada la urgente necesidad de este equipamiento, estos sern utilizados
a partir del ao 1, establecido as, en el rubro gastos de personal se
estima que con el laboratorio debidamente implementado se
necesitarn de los servicios de dos Profesionales Tcnicos en Qumica
Industrial, a tiempo completo, cuyos sueldos sern de S/. 800 mensuales
ms beneficios sociales (S/. 800 13 meses x 02 tcnicos = S/. 20
800.00), en el rubro gastos de mantenimiento se ha estimado que con
los nuevos equipos los gastos anuales por consumo de electricidad y
saneamiento sern de S/. 6 000.00, los gastos por repuestos y
accesorios sern de S/. 3 000.00, en el rubro insumos tambin se han
considerado gastos anuales por un valor de S/. 3 000.00, lo mismo
sucede con los gastos de materiales de limpieza estimados en S/.
500.00. Se asume que dichos gastos se mantienen a travs de horizonte
proyectado. Ver cuadro N 07.
En el Cuadro N 08 se presenta la relacin detallada del equipamiento
presupuestado que ser adquirido con la inversin inicial del proyecto y
que sern instalados y distribuidos en el laboratorio propuesto, como se
muestra en el Anexo N 01.
B. COSTOS SIN IMPUESTOS DEL PROYECTO
A fin de elaborar el Flujo de los Costos a precios sociales y determinar el
Costo Real que para el gobierno tiene el proyecto, efectuamos una
correccin de impuestos que afectan al proyecto, vale decir,
descontamos los impuestos por IGV que estn afectando, la cual recae
en la inversin fija, adems afecta a los gastos de mantenimiento. El
resultado de estas deducciones se presenta en el Cuadro N 09

3.6 COSTOS INCREMNTALES

Se definen como la diferencia entre los costos con proyecto descontados
los impuestos y sin proyecto descontados los impuestos, se resumen
como sigue: en el ao 0 se registra monto elevado por efecto de la
inversin inicial de S/. 139 304.00, en cambio a partir del ao 1 hasta el
ao 10 la diferencia es constante, se percibe costos incremntales por
un monto de S/.16 200.00, monto que se mantiene a travs del
horizonte proyectado. Vase Cuadro N 10.
CAPITULO IV. EVALUACIN
4.1 BENEFICIOS EN LA SITUACIN SIN PROYECTO
En la situacin actual, los estudiantes seguirn siendo atendidos en
forma inadecuada en el horizonte proyectado, corrindose el riesgo de
interrumpir el desarrollo normal de las actividades acadmicas en las
Facultades de Ingeniera.
La falta de implementacin del laboratorio afectar sin duda la creciente
demanda de la poblacin estudiantil por los servicios de prcticas de
laboratorio en las facultades de ingeniera, de acuerdo a proyecciones al
ao 2015 se espera tener una poblacin de 836 alumnos, no existiendo
los equipos necesarios para satisfacer esta demanda.
4.2 BENEFICIOS EN LA SITUACIN CON PROYECTO
El presente proyecto de adquisicin de equipos e instrumentos para el
Laboratorio de Termodinmica y Transferencia de Calor, se trata de una
proyecto de formacin acadmica y tecnolgica que constituye una
inversin en capital humano, los beneficios monetarios no es posible
cuantificarlos, debido a que no se cobra por el servicio del Laboratorio.
El aporte de dicho proyecto es de tipo cualitativo antes que cuantitativo,
porque permitir brindar las condiciones adecuadas para el desempeo
de las labores acadmicas que sirven de complemento en el desarrollo
de sus capacidades permitiendo reforzar los conocimientos adquiridos
en clase. Con la implementacin solicitada, se atender la demanda
insatisfecha (proyectada al ao 2015), y los alumnos podrn desarrollar
sus prcticas cumpliendo su tiempo total (2 horas semanales) por
prctica y el nmero de prcticas programadas, tiempo que les permite
absolver dudas y afianzar lo aprendido para el logro de los objetivos
acadmicos.

4.3 BENEFICIOS INCREMNTALES

Los beneficios incremntales ser contar con un Laboratorio
implementado, que dar atencin en condiciones adecuadas a todos los
alumnos de la Facultades de Ingeniera, mejorando su formacin
acadmica y tecnolgica.
4.4 IMPACTO AMBIENTAL
La implementacin y posterior puesta en funcionamiento del presente
proyecto, no traen consecuencias negativas para la ecologa de Piura,
por lo que se considera que el impacto es neutro.
4.5 EVALUACIN ECONMICA: COSTO- EFECTIVIDAD
El presente proyecto constituye una inversin en capital humano, debido
a que por los servicios que presta el taller a los alumnos no se cobra.
Para determinar la efectividad del proyecto se evaluar por la
metodologa costo - efectividad (CE); para tal efecto se utilizar como
indicador de resultados el nmero de atenciones promedio del taller.
Para actualizar el flujo de costos se utilizara una tasa social de
descuento del 11%, obtenindose un Valor Actual de los Costos Totales
(VACT) igual a S/. 228 014. 00 y Costo Anual Equivalente de los Costos
Totales (CAE) de S/. 25 993.60. Vase Cuadro N 11.
Para obtener el evaluador Costo Efectividad (CE), es necesario
determinar el indicador de resultados, el mismo que se estim en la
Descripcin del Proyecto (Numeral 3.1) con un promedio de alumnos
atendidos (AA) al ao de 900 a travs del horizonte proyectado. Se
considera que con este indicador se atendera la demanda insatisfecha
por ciclo acadmico que es de 776 alumnos al ao 2015.
El clculo del Coeficiente Costos Efectividad se da por la siguiente
frmula:
CE = CAE / AA = S/. 25 993.60 / 900 alumnos = S/. 28.88 /alumno / ao.
INDICADORES DE RESULTADO
* VACT = Valor Actual de los Costos Totales S/ 228 014.00
( Costo Anual Actualizado )
* Factor Recuperacin de Capital 0.114

* Costo Anual Equivalente (CAE) = -25 993.60

* Nmero de atenciones promedio al ao de alumnos = 900
* Costo Efectividad (CE) = S/. 28.88
4.6 ANLISIS DE SENSIBILIDAD
Este Mtodo consiste en medir cun sensible es el coeficiente Costo /
efectividad, ante supuestas variaciones de una o ms variables que
afectan al proyecto, con el fin de determinar si contina siendo efectivo.
Para este caso asumiremos que existe incertidumbre respecto al nmero
de alumnos beneficiados, en el cuadro N 12, se puede apreciar que el
proyecto es sensible ante variaciones en el nmero de alumnos
atendidos. As con atenciones anuales de 900 alumnos se obtiene un
costo efectividad igual a S/. 28.88, a medida que se incrementa el
nmero de alumnos beneficiados el costo efectividad disminuye.
4.7 ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD
a.- La capacidad de gestin de la organizacin encargada del proyecto
en su etapa de inversin
La Institucin encargada de la ejecucin en la etapa de inversin es la
Universidad Nacional de Piura, que cuenta con la experiencia necesaria,
para gestionar recursos y poder implementar buenos talleres que
favorezca a los alumnos y docentes de las Facultades de Ingeniera.
b.- La disponibilidad del recurso
Los recursos financieros escasos provenientes del tesoro pblico a travs
del Canon y Sobrecanon son suficientes para la implementacin de dicho
laboratorio. Siempre y cuando el proyecto demuestre su viabilidad
tcnica, ambiental y econmica.
c.- Financiamiento de los costos de operacin y mantenimiento
Con el nuevo equipamiento se requerir afrontar costos de operacin en
cuanto a contratacin o plaza de dos tcnicos de laboratorio cuyos
pagos provendrn del tesoro publico va sector educacin.
Respecto a los costos de mantenimiento sern asumidos por la propia
Universidad Nacional de Piura.

d.- La participacin de los beneficiarios

Los docentes participan realizando un buen uso del equipamiento y los
alumnos participan apoyando en el mantenimiento de mquinas,
equipos e infraestructura del taller, asegurando su operatividad en el
horizonte del proyecto.
4.8 SELECCIN Y PRIORIZACION DE ALTERNATIVAS
Se propone el uso de tecnologa convencional que es la ms adecuada
para el desarrollo de las prcticas de los cursos que se imparten en las
Facultades de Ingeniera, lo que sustenta una sola alternativa tcnica y
econmicamente viable al problema planteado, la misma que se lograr
con la implementacin del Laboratorio de Termodinmica y Transferencia
de Calor, para las Facultades de Ingeniera de la Universidad Nacional de
Piura.
4.9 MATRIZ Y MARCO LGICO PARA ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
Resumen de Objetivos Indicadores Medios de Verificacin Supuestos
Fin 1. Mejorar el nivel profesional del capital humano en la Regin.
1. Disminuir el nmero de alumnos desaprobados al 30% en los cursos
de la especialidad.
2. Incrementar al 90% el nmero de alumnos que concluyen su carrera
profesional en 5 aos.
3. Aumentar al 90% el nmero de egresados que se insertan en el
mercado laboral durante su primer ao de concluida su carrera
profesional.
1. Informe acadmico de alumnos proporcionados por las Secretaras
Acadmicas de las Facultades de Ingeniera de la UNP.
2. Boletn Estadstico de la Oficina Central de Planificacin -UNP.
3. Realizacin de encuestas a egresados de de la UNP.
4. Boletn Estadstico elaborados por INEI Regin Piura.
1. El entorno macroeconmico mejora.

2. Contar con fondos suficientes

sostenibilidad del proyecto.

para

asegurar la

ejecucin y

3. Gran aceptacin de nuestros egresados por parte del sector

empresarial.
4. Existe coordinacin estrecha entre la universidad y el sector
empresarial.
Propsito Mejorar el nivel acadmico tecnolgico de los alumnos de las
Facultades de Ingeniera de la Universidad Nacional de Piura
1. Lograr que los alumnos cumplan con el 100% de horas de prcticas
programadas.
2. 100 % de Alumnos atendidos adecuadamente a partir del segundo
ao.
1. Informe acadmico de alumnos proporcionados por las Secretaras
Acadmicas de las Facultades de Ingeniera de la UNP.
2.- Registros de evaluacin acadmica.
1. Asignacin oportuna de recursos provenientes del canon.
2. Los docentes aplican lo aprendido durante su proceso de capacitacin.
3. Predisposicin de alumnos y docentes para hacer uso adecuado de los
laboratorios.
Resumen de Objetivos Indicadores Medios de Verificacin Supuestos
Componentes 1. Proveer de equipos e instrumentos para la enseanza.
2. Capacitar a los docentes de las Facultades de Ingeniera.
3.Promover en los docentes la investigacin cientfica y tecnolgica 1.
Adquisicin de 20 equipos para el Laboratorio de Termodinmica y
Transferencia de Calor UNP.
2. Desarrollo de un programa de capacitacin docente en el primer
trimestre de Ejecucin del proyecto.

3. Incrementar en un 50% la produccin de los trabajos de investigacin

docente
1. Registro de inventario de bienes patrimoniales de la UNP.
2. Relacin de docentes capacitados.
3. Reportes del Instituto de Promocin e investigacin Docente UNP.
1. Existencia de Proveedores nacionales de equipos requeridos.
2. Predisposicin de docentes para
capacitacin e investigacin cientfica.

participar

en

programa

de

Acciones 1.- Adquisicin de paquetes de equipos e instrumentos

seleccionados.
2.- Implementacin del programa de capacitacin docente.
1. S/. 161 763.00 pagados por adquisicin de equipos para el Laboratorio
de Termodinmica y Transferencia de Calor UNP.
2. S/. 4 000 para programa de capacitacin de 10 docentes de la UNP.
3. Participacin del 90% de docentes con trabajos de investigacin
Cientfica Tecnolgica..
1.Ordenes de Compra, Boletas y facturas
2. Registro de participacin a los programas de capacitacin.
3. Registros de Trabajos de investigacin Cientfica Tecnolgica
presentados al Instituto de Promocin e Investigacin Docente - UNP.
1.Los proveedores poseen las equipos con las especificaciones tcnicas
requeridas.
2.Personal del comit de licitacin sea calificado.
3.Cumplimiento
programado.

del

Cronograma

de

4.Cumplimiento del Cronograma Financiero.

Licitacin

Adjudicacin

5. Los proveedores cumplen con el compromiso de capacitacin docente.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
1. Para una adecuada formacin profesional de los estudiantes de
pregrado y postgraduados de las Facultades de Ingeniera, se requiere
necesariamente de los equipos e instrumentos que permitan al alumno
desarrollar sus capacidades y desenvolverse eficientemente en su
campo.
2. La nica alternativa tcnicamente viable que se ha planteado al
problema es el Equipamiento del Laboratorio de Termodinmica y
Transferencia de Calor para las Facultades de Ingeniera de la
Universidad Nacional de Piura.
3. La inversin necesaria para la ejecucin del proyecto requiere un
monto de S/.161 763.00. Durante la vida til del proyecto se estima
atenciones promedio de 900/alumnos por ao, en un lapso de 10 aos,
como consecuencia del incremento de la poblacin estudiantil en la
Universidad.
4. Para evaluar el proyecto se utilizo la metodologa costo efectividad
obtenindose los siguientes indicadores, Valor Actual de los Costos
Totales, VACT = S/. 228 014. 00 y un Costo Anual Equivalente, CAE = S/.
25 993.60
5. El Costo Efectividad del proyecto arroja un valor promedio de CE = S/.
28.88/alumno atendido por ao, mientras que en el anlisis de
sensibilidad, el proyecto demuestra ser sensible ante variaciones en el
nmero de atenciones.
6. Se concluye que el proyecto es viable de acuerdo a los resultados:
desde del punto de vista social y del anlisis de sostenibilidad, y desde
el punto de vista econmico, social y ambiental basado en la
metodologa costo efectividad, por lo que solicitamos su aprobacin.
RECOMENDACIONES
Se recomienda incluir el presente proyecto en la relacin de estudios de
preinversin que viene formulando la Oficina Central de Planificacin y

que sern sometidos a consideracin de la Oficina de Programacin e

Inversin del Ministerio de Educacin.

Laboratorio de maquinas elctricas

Laboratorio de refrigeracin y aire acondicionado
3.-cual es el rol de los indicadores de un proyecto de inversin TIR;VAN;B/C

Los nmeros de un proyecto suelen ser la clave para su evaluacin y

ayudan en la toma de decisiones. Comparar proyectos tan diferentes
como la construccin de un edificio, la compra de una mquina o la
conversin de un lote en un estacionamiento requiere de cifras
simplificadas, fciles de equiparar y claras para los inversores.
Algunos de estos nmeros se conocen como indicadores econmicos.
Los dos ms usados por los expertos financieros en la evaluacin de
proyectos de inversin son el Valor Actual Neto (VAN) y la Tasa Interna
de Retorno (TIR).
Valor Actual Neto (VAN). Se basa en el hecho de que el valor del
dinero cambia con el paso del tiempo. Aun con una inflacin mnima, un
peso de hoy puede "comprar menos" que un peso de hace un ao. El
VAN permite conocer en trminos de "pesos de hoy" el valor total de un
proyecto que se extender por varios meses o aos, y que puede
combinar flujos positivos (ingresos) y negativos (costos). Para ello
emplea una tasa de descuento, que suele considerar la inflacin o el
costo de un prstamo. Se expresa como un valor en dinero ($10.000, $350, USD1 milln, etc.). Cmo se interpreta? El VAN permite decidir si
un proyecto es rentable (VAN mayor a 0), no es rentable (VAN menor a
0) o financieramente indistinto (VAN igual a 0), segn la tasa que se ha
tomado como referencia.
Tasa Interna de Retorno (TIR). Este indicador se relaciona con el
VAN, ya que utilizando una frmula similar, determina cul es la tasa de
descuento que hace que el VAN de un proyecto sea igual a cero. Es
decir, que se expresa como un porcentaje (TIR=12%, por ejemplo). En
trminos conceptuales, puede entenderse como la tasa de inters
mxima a la que es posible endeudarse para financiar el proyecto, sin
que genere prdidas.

En definitiva, ambos indicadores simplifican el anlisis de flujos de

fondos, que pueden ser extensos y complejos, permitiendo comparar los
resultados proyectados.
Vale la pena familiarizarse con estos datos y su significado ya que son
una parte importante del captulo financiero de cualquier plan de
negocios. Tal vez necesites ayuda profesional para su clculo y anlisis
para proyecto complejos, pero ten en cuenta que una vez elaborado el
flujo de fondos se pueden encontrar usando una planilla de clculo,
como el Excel.

4.- Realice la evolucin de tres proyectos mediante el VAN y el TIR

Proyecto A: Tiene una inversin inicial de S/.400000 que se debe renovar al
tercer mes y se espera un retorno mensual de S/.270000
Proyecto B: Considera una inversin inicial de s/. 400000 y se espera un
retorno mensual de s/18000
Proyecto C. tiene una inversin inicial de s/.400000 que se debe renovar al
segundo mes y cuarto mes por s/.440000 y se espera un retorno mensual de
s/.350000
Antecedentes: Tasa de inters al 15% y duracin de los proyectos de 6 meses
a.-calcular el VAN y e TIR de cada proyecto?
b.-seleccione el mejor proyecto?
5.-Calcule el estado de resultado de las perdidas y ganancias , en la empresas
meta mecnica de el portillo en el periodo de tiempo del 207 al 2015 como
secuencia de sus operaciones
Para ello calcule:
a.-La utilidad neta para todos los aos , los flujos de cada netos de efectivo
b.-Calcule el punto de equilibrio por cada ao