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(UASD)
MATERIA:
Prctica Docente I
SUSTENTANTE:
Yoreina Heredia Hernndez
MATRICULA:
100074355
TEMA:
Anlisis de los fundamentos del rea de matemtica
PROFESOR/A:
Pericles Romero
FECHA:
03/10/2016
El eje de la comunicacin
La matemtica como comunicacin se refiere a que esta disciplina es
un lenguaje que nos permite expresar, representar e interpretar
relaciones y patrones de nuestro alrededor y a su vez nos permite
elaborar y desarrollar nuestras ideas.
La educacin matemtica ofrece un medio excelente para desarrollar
la precisin en la comunicacin por medio de la utilizacin del lenguaje
matemtico.
En este nuevo currculo se hace nfasis en la importancia de ampliar
el dominio del lenguaje matemtico: nociones, conceptos, simbologas,
graficas, representaciones verbales y mentales de las ideas.
Eje de razonamiento matemtico
El razonamiento es fundamental para el conocimiento y uso de la
matemtica. La formulacin y la demostracin de la validez lgica de
dichas conjeturas, es uno de los logros en el aprendizaje matemtico.
Este eje est muy estrechamente (ligado) relacionado con el eje de
comunicacin en el desarrollo verbal del alumno.
El estudio de la matemtica deber comprender el cultivo del
razonamiento (a travs de estrategias) y el desarrollo de la capacidad
para emplear el lenguaje de forma clara y precisa.
Eje de resolucin de problemas
Este eje propone que el diseo curricular del rea de matemtica debe
estar orientado a formar ciudadanos preparados para el futuro no
conocido resolver problemas de clculos y demostraciones, problemas
nuevos y conocidos, combinando destrezas y hbitos. Adems una
estrecha conexin con los ejes: comunicacin, razonamiento