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CLIENTE
Modelo de
Mejora Continua
RED TECNOLGICA
RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS
51250047
VERSIN:
TRANSVERSAL
Vigencia del
Programa
DURACIN
MXIMA
JUSTIFICACIN:
REQUISITOS DE
INGRESO:
ESTRATEGIA
METODOLGICA:
01/02/2016
El programa an se encuentra vigente
60 horas
El ingls tiene gran importancia como lengua universal, no solo debido a la demanda de la
economa global, sino tambin porque una de las polticas del Ministerio de Educacin Nacional es
mejorar la calidad de la enseanza del ingls, permitiendo mejores niveles de desempeo en este
idioma. Tener un buen nivel de Ingls facilita el acceso a oportunidades laborales y educativas que
ayudan a mejorar la calidad de vida. (MEN, 2006, p.5).
La formacin en ingls en el SENA tiene como objetivo incrementar la habilidad de los aprendices
para comunicarse en dicha lengua, en virtud de la construccin de una fuerza laboral en Colombia
que tenga las habilidades lingsticas necesarias para interactuar con la economa global. Desde
administradores hoteleros hasta desarrolladores de software, desde personal de centros de
atencin al cliente hasta diseadores de modas, los colombianos necesitan el entrenamiento
necesario para comunicarse de forma efectiva con clientes, proveedores y colegas alrededor del
mundo.
El programa de formacin Comunicacin en ingls en el nivel A2.2/Bsico es una propuesta
pedaggica holstica basada en el Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas,
elaborada por el SENA en convenio con Cambridge University Press que permite a los aprendices
que ingresen a este nivel continuar su proceso de aprendizaje del ingls en el nivel A2 del MCER,
logrando ;entre otros similares, describir situaciones presentes; desenvolverse en intercambios
sociales breves de la vida cotidiana (pedir direcciones, dar consejos de salud, en el consultorio del
doctor) y, realizar planes y acuerdos para el futuro inmediato en situaciones personales y laborales
sencillas.
Haber aprobado el programa de formacin: Comunicacin en ingls A2.1 / Bsico o haber
realizado el Placement test con un resultado que ubique al aprendiz en el nivel de lengua A2.2.
El aprendiz debe tener conocimientos en el manejo de herramientas informticas y de
comunicacin, navegadores de internet y otros sistemas y herramientas tecnolgicas necesarias
para su formacin.
Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco
de la formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas
activas que estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales;
soportadas en el utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en
ambientes abiertos y pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan
al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre
el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las
cuatro fuentes de informacin para la construccin de
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RED TECNOLGICA
RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS
conocimiento:
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo.
La modalidad de formacin es mixta (presencial+virtual).
Cada nivel de 60 horas debe ser distribuido en un rango de 40 horas de instruccin directa
(presencial) y 20 horas de aprendizaje virtual. Se contar con recursos educativos digitales (RED)
como apoyo al proceso de enseanza-aprendizaje. Dichos recursos estn organizados en
secuencia lgica de acuerdo al presente diseo curricular. Los instructores podrn usar los
recursos en el orden lgico propuesto en los slabos incluidos en los recursos, o podrn usar los
recursos de manera aleatoria. Los recursos permitirn hacer un seguimiento formativo y sumativo
del proceso del aprendiz de acuerdo a los resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin para
este nivel.
COMPETENCIA
CDIGO:
240202501
DENOMINACIN
INTERACTUAR EN LENGUA INGLESA DE FORMA ORAL Y ESCRITA DENTRO DE
CONTEXTOS SOCIALES Y LABORALES SEGN LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS
POR EL MARCO COMN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS.
ELEMENTO(S) DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIN
Interactuar en situaciones orales y escritas comunes en ingls dentro un rango de contextos sociales y laborales limitados
de acuerdo con los criterios establecidos por el nivel a2 del marco comn europeo de referencia para las lenguas. (este es
el elemento de competencia del a2.1 y el a2.2)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DESCRIPCIN
PLANTEAR SU PUNTO DE VISTA SOBRE DIVERSAS SITUACIONES DE LA COTIDIANIDAD PERSONAL Y LABORAL.
DESCRIBIR LUGARES, HABITACIONES, CASAS, Y OBJETOS DENTRO DE ESTOS ESPACIOS, EN EL ENTORNO
DOMSTICO Y LABORAL.
LLEVAR A CABO ACCIONES ESPECFICAS PARA OBTENER UN TRABAJO (HOJA DE VIDA Y ENTREVISTA DE
IMPLEMENTAR ACCIONES DE MEJORA NECESARIAS RELACIONADAS CON LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS
EN EL PRESENTE NIVEL.
EXPRESAR EN FORMA ORAL O ESCRITA SITUACIONES POSIBLES O REALES USANDO LA FORMA CONDICIONAL
CON EL FUTURO SIMPLE.
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RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
GRAMTICA
COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS
SINTAXIS EN LOS ADJETIVOS
CONDICIONAL 1.
WILL Y MIGHT
COMPARATIVOS
SUPERLATIVOS
VOCABULARIO
EDIFICACIONES
PREPOSICIONES DE LUGAR
EXPRESIONES PARA INDICAR UNA DIRECCIN
CUARTOS, LUGARES EN UNA CASA Y SUS OBJETOS
APARIENCIA DE LAS PERSONAS
ADJETIVOS CALIFICATIVOS
ELEMENTOS PARA REALIZAR UNA FIESTA
EXPRESIONES PARA PLANTEAR UN PUNTO DE VISTA (I THINK, I CONSIDER, FROM MY POINT OF VIEW)
EXPRESIONES DE ACUERDO Y DESACUERDO
HOJA DE VIDA
PREGUNTAS Y RESPUESTAS COMUNES EN UNA ENTREVISTA DE TRABAJO
EXPRESIONES PARA MANTENER UNA CONVERSACIN: I'M SORRY DID YOU SAY...CAN YOU REPEAT?...WHAT
DO YOU MEAN?
PRONUNCIACIN
FORMAS DBILES (AUXILIARES, PRONOMBRES, POSESIVOS, ARTCULOS, PREPOSICIONES, CONJUNCIONES,
INFINITIVO CON TO)
ELISIN DE /T/ ENTRE CONSONANTES
ACENTUACIN EN FRASES (CONTENIDO Y FUNCIONES DE LAS PALABRAS)
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
USO DE CUADROS, GRFICAS Y MAPAS PARA ORGANIZAR LA INFORMACIN
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Modelo de
Mejora Continua
4. CRITERIOS DE EVALUACIN
DESCRIBE LAS PARTES Y COMPONENTES ( MOBILIARIO) EN EDIFICACIONES VARIAS HACIENDO USO DEL
VOCABULARIO, PRONUNCIACIN Y ESTRUCTURAS PERTINENTES A ESTE NIVEL DE FORMACIN.
EXPRESA CONDICIONES POSIBLES Y SUS RESULTADOS PROBABLES HACIENDO USO DE LA CLAUSULA IF Y EL
FUTURO SIMPLE (WILL Y MIGHT).
SE COMUNICA EN SITUACIONES SIMULADAS SOBRE TEMAS PERSONALES Y RELACIONADOS CON SU PERFIL
PROFESIONAL. (JUEGOS DE ROL O ENTREVISTA DE TRABAJO), HACIENDO USO DEL VOCABULARIO,
ESTRUCTURAS Y PRONUNCIACIN EXPLORADOS EN EL NIVEL.
EVALA CONSTANTEMENTE EL ALCANCE DE SUS LOGROS EN INGLS DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS
DE APRENDIZAJE PROPUESTOS DE ACUERDO A ESTE NIVEL.
PARTICIPA EFECTIVAMENTE EN CONVERSACIONES SIMULADAS SOBRE LOS TEMAS COMUNICATIVOS
RELACIONADOS CON ESTE NIVEL Y CON MUESTRAS DE HABILIDADES DE RECONOCIMIENTO DEL AJUSTE AL
TIPO DE LENGUAJE USADO EN DIFERENTES CONTEXTOS.
PLANTEA SU PUNTO DE VISTA, NIVEL DE ACUERDO Y DESACUERDO EN CONVERSACIONES SENCILLAS Y
HACIENDO USO DE LAS EXPRESIONES ADECUADAS PARA ESTE NIVEL.
ENTIENDE INFORMACIN IMPORTANTE Y ASPECTOS DE ACTITUD E INTENCIN EN TEXTOS SENCILLOS
ESCRITOS EN INGLS DENTRO DE UNA GAMA DE TEMAS COMUNES, SEGN EL ALCANCE DE ESTE NIVEL.
Requisitos
Acadmicos
Competencias
mnimas
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Modelo de
Mejora Continua
MAURICIO RIOS D
CARGO
DEPENDENCIA / RED
CENTRO DE
BIOTECNOLOGIA
INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE
Responsable
del diseo
APROBAR ANALISIS
Responsable
del diseo
FECHA
04/09/2015
17/12/2015
CENTRO DE DESARROLLO
06/01/2016
CUNDINAMARCA
Responsable
del diseo
Aprobacin
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CENTRO DE
BIOTECNOLOGIA
ACTIVAR PROGRAMA INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE
01/02/2016
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