PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

UGEL
I.E.
Director
Docente

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:
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Grado
rea
:
Economa

Zarumilla
Juan Velasco Alvarado
Alex Silva Morn
Francisco Lloclla Bautista

Nmero de sesin
3/3

Primero de Secundaria
Historia, Geografa y

TTULO DE LA SESIN
Elaboramos un lbum sobre el proceso productivo de una empresa.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos.

CAPACIDADES
Toma conciencia de que es parte de un
sistema econmico.

INDICADORES
Analiza de manera reflexiva cmo
la publicidad busca influir en sus
consumos

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
I.
Inicio (10 minutos)
El docente recibe a los estudiantes y les recuerda como empezaron a desarrollar la unidad. Les invita a
recordar cules fueron las preguntas que se formularon inicialmente (correspondientes a la situacin
significativa). Luego, les recuerda cul es el producto que debern presentar as como los criterios de
evaluacin del mismo.
II.
Desarrollo (30 minutos)
Los estudiantes se organizan en sus grupos (los mismos que investigaron y realizaron las entrevistas
respectivas a las empresas). Revisan la informacin obtenida, producto de su investigacin.
El docente les recuerda que tienen seis preguntas que han elaborado en la primera y segunda visita a la
empresa y que debern organizar el lbum de acuerdo a estas, con las fotos que consideren pertinentes
que ayuden a entender las explicaciones que los estudiantes elaboren (respuestas a las preguntas con
sus propias palabras). Asimismo, les indica que el lbum debe contener una introduccin y fotografas
acompaadas de textos explicativos que evidencien el proceso productivo de su localidad.
Los estudiantes se asignan y distribuyen las tareas para elaborar el lbum.
III.
Cierre (5 minutos)
Los estudiantes dan a conocer sus conclusiones.
SEGUNDA HORA (45 minutos)
I.

Inicio (5 minutos)

El docente presenta un aviso publicitario de comida rpida y formula las siguientes interrogantes:

De qu manera influye la publicidad en nuestros hbitos de consumo?

Qu comentarios tienen respecto a este aviso publicitario?

Por qu hay empresas que no invierten tanto en publicidad?

Qu han averiguado al respecto?

Los estudiantes comentan brevemente acerca de las investigaciones que han

realizado respecto a cmo influye la publicidad en sus consumos.
II.
Desarrollo (30 minutos)
Los estudiantes, previamente organizados en equipos de trabajo, elaboran su
lbum sobre el proceso productivo de su localidad.
El docente monitorea y asesora a los estudiantes con el objetivo de garantizar el desarrollo de un buen
trabajo.
III.
Cierre (5 minutos)
Los estudiantes socializan brevemente sus avances.
TERCERA HORA (45 minutos)
I.
Inicio (10 minutos)
Los estudiantes se organizan para hacer una breve presentacin de su lbum.
II.
Desarrollo (30 minutos)
El docente indica a los estudiantes que cada grupo contar con un mximo de tres minutos para realizar
una presentacin de su lbum y socializar cmo se desarrolla el proceso productivo en su localidad.
Se designa previamente a un estudiante para que cumpla la funcin de secretario y tome nota de las ideas
principales de los grupos expositores.
III.
Cierre (5 minutos)
Los estudiantes participan de la metacognicin respondiendo a las siguientes interrogantes:
Cmo se han sentido?
Qu han aprendido?
Qu estrategias han utilizado?
Qu capacidades han desarrollado?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Sin actividad para la casa

MATERIALES Y MEDIOS A UTILIZAR EN LA SESIN

Texto escolar. 1 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: Santillana.

Ministerio de Educacin del Per. (2015). Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el rea de Historia,
Geografa y Economa. Lima: Minedu.